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Muitas patologias levam à deficiência e estamos o tempo todo falando da “Física”, que pode deixar como consequências perdas irreversíveis, que vão desde a incapacidade de locomoção (físico-motor), restrição de movimentos, controle da coordenação fina. Estes problemas geralmente advêm no cérebro, no caso de um funcionamento não adequado ao controle dos membros inferiores e superiores. Sobre as condições da deficiência física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A recuperável: a qual permite uma melhora com um tratamento correto, mas talvez não volte ao estado normal de anteriormente, em alguns casos do AVC, por exemplo.
(    ) A definitiva: mesmo com tratamentos e cirurgias não haverá melhoras, somente paliativo, isto é, melhorar as condições de vida do sujeito que está com a deficiência, para que o sujeito viva bem, sem infecções e dores.
(    ) A compensável: a qual são colocadas próteses, no caso de amputações (a exemplo de Roberto Carlos), substituição de fêmur, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
V - F - F.
C
V - F - V.
D
F - V - F.
2
Conhecida como uma intervenção cirúrgica que cria um ostoma (abertura, óstio) na parede abdominal para adaptação de bolsa de coleta: processo cirúrgico que visa a construção de um caminho alternativo e novo na eliminação das fezes e urina para o exterior do corpo humano (colostomia: ostoma instestinal; uroostomia: desvio urinário).
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao tipo de deficiência física descrita:
A
Hemiplegia.
B
Monoplegia.
C
Amputação.
D
Ostomia.
3
A deficiência Física é classificada conforme alteração completa ou parcial de um ou mais seguimentos do corpo humano no comprometimento motor. Segundo o Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, os principais tipos de deficiência física são: paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiparesia, amputação, paralisia cerebral, ostomia (aberturas abdominais para uso de sondas).
No entanto, é importante destacar que todas estas deficiências físicas com o final PLEGIA – significam perda total de um ou mais membros e/ou partes do corpo; mas quando aparece com o final "PARESIA", significa:
A
Perda parcial de apenas um membro do corpo.
B
Perda parcial de um ou mais membros e/ou partes do corpo.
C
Perda total de apenas um membro do corpo.
D
Perda integral de um ou mais membros e/ou partes do corpo.
4
Patologia causada geralmente no nascimento por falta de oxigênio no cérebro, quando a criança tem anóxia perinatal. O grau de comprometimento vai de parcial, total e de partes como de um todo dos membros do corpo, afetando, na maioria das vezes, o desenvolvimento da fala.
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao nome desta patologia:
A
Osteoporose.
B
Paralisia cerebral.
C
Ossos de Vidro.
D
Hidrocefalia.
5A má-formação do sistema nervoso central ou as doenças que causam deformidades nos sistemas esqueléticos e muscular estão entre as causas da deficiência física em recém-nascidos e crianças. Quais são as outras causas que podem levar a um comprometimento físico?
A
Déficit de circulação sanguínea para o feto; mães expostas a agentes externos como: radiações, medicamentos, álcool, chumbo, drogas; problemas na hora do parto: prematuridade, trabalho de parto prolongado, hemorragia intracraniana, asfixia por insuficiência ou falta de oxigênio.
B
Déficit de circulação sanguínea para o feto; mães expostas a agentes externos como: radiações, medicamentos, álcool, chumbo, drogas; problemas na hora do parto: prematuridade, trabalho de parto prolongado, hemorragia intracraniana, asfixia por insuficiência ou falta de oxigênio, infecções que afetam o cérebro como meningite e encefalite, inflamações e abscessos.
C
Déficit de circulação sanguínea para o feto; mães expostas a agentes externos como: radiações, medicamentos, álcool, chumbo, drogas; problemas na hora do parto: prematuridade, trabalho de parto prolongado, hemorragia intracraniana, asfixia por insuficiência ou falta de oxigênio, infecções que afetam o cérebro, como meningite e encefalite, inflamações e abscessos; doenças maternas como rubéola, citomegalovírus, toxoplasmose, sífilis.
D
Déficit de circulação sanguínea para o feto; mães expostas a agentes externos como: radiações, medicamentos, álcool, chumbo, drogas; problemas na hora do parto: prematuridade, trabalho de parto prolongado, hemorragia intracraniana, asfixia por insuficiência ou falta de oxigênio, infecções que afetam o cérebro como meningite e encefalite, inflamações e abscessos; doenças maternas como rubéola, citomegalovírus, toxoplasmose, sífilis; acidentes que causam traumatismos no crânio; afogamentos; tumores.
6
Entre as patologias, a que mais causou a deficiência Física no Brasil e no mundo foi a paralisia infantil ou poliomielite. No Brasil, até a erradicação, aconteceram 26.827 casos de poliomielite entre 1968 e 1989. Os anos 1970 registraram a maior parte dos casos. Houve um pico em 1975, com 3.596 registros. Outro ano com muitos casos foi 1979, com 2.564 infecções (OLIVEIRA, 2018). No entanto, sabemos que existem outras patologias que causam deficiência física. Sobre as patologias e seus conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Poliomielite.
II- Ossos de Vidro.
III- Acidente vascular.
IV- Osteoporose.
(    ) Sendo esta patologia a inimiga número um dos idosos principalmente, a que mais afeta as mulheres, sendo seis para cada um homem, levando a sequelas da deficiência física, deficiência alimentar de cálcio e vitaminas, levando à “morbidade e mortalidade de suas fraturas, afetando em especial o fêmur”.
(    ) Conhecido como AVC, popularmente o “derrame”, como é chamado entre as pessoas, é bastante comum devido a principalmente malformação arterial cerebral (aneurisma), hipertensão arterial, cardiopatia, tromboembolia (bloqueio da artéria pulmonar), sendo a doença que mais mata no Brasil e a que mais causa incapacidade (sequelas físicas) no mundo.
(    ) Osteogênese imperfeita (doença de Lobstein ou doença de Ekman-Lostein), é uma condição rara do tecido conjuntivo, de caráter genético e hereditário, que afeta aproximadamente uma em cada 20 mil pessoas. A principal característica é a fragilidade dos ossos que quebram com enorme facilidade.
(    ) Qualquer inflamação da substância cinza da medula espinhal; doença de Heine-Medin. Uma doença infectocontagiosa aguda, causada por um vírus, de gravidade extremamente variável e, que pode ocorrer sob a forma de infecção inaparente ou apresentar manifestações clínicas, frequentemente caracterizadas por febre, mal-estar, cefaleia, distúrbios gastrointestinais e rigidez de nuca, poderá ocorrer ou não as paralisias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: OLIVEIRA, Monique. Brasil teve 26 mil casos de pólio de 68 a 89, e não registra casos há 30 anos; entenda. G1, 2018. Disponível em: https://g1.globo.com/bemestar/noticia/brasil-teve-26-mil-casos-de-polio-de-68-a-89-e-nao-registra-casos-ha-30-anos-entenda.ghtml. Acesso em: 10 nov. 2018.
A
I - II - III - IV.
B
III - I - IV - II.
C
II - IV - I - III.
D
IV - III - II - I.
7
Na deficiência física, além da condição do sujeito (estar, por exemplo, sem andar), ele poderá ter outra consequência na sua limitação, que são as classificadas como fisiológicas. Segundo o dicionário formal, as classificadas como fisiológicas são relativas ao funcionamento do organismo e às funções e bioquímicas do mesmo. Quanto às classificações fisiológicas mais comuns, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Espástica (geralmente os paralisados cerebrais – PC): apresentam este quadro, ficam com partes do corpo rígido e os movimentos quando realizados são involuntários (não depende do controle do cérebro), podem ocorrer quando de uma emoção forte ou um sentimento de alegria e/ou de raiva, ódio, susto e outros.
(    ) Atetoica (PC): também pode apresentar este movimento involuntário, mas isto acontece quando está até mesmodormindo, isto é, não precisa de uma emoção e/ou de uma situação para acontecer, é involuntário.
(    ) Atáxica (PC): com o tempo/anos na mesma postura pode desenvolver outras complicações motoras, pressão de órgãos internos, falta de equilíbrio, de percepção na área tátil, dificuldades de engolir, mastigar, sugar e na alimentação em geral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F.
B
V - F - F.
C
V - F - V.
D
V - V - V.
8
Entre as patologias, houve uma que mais causou a deficiência física no Brasil e no mundo, e na contemporaneidade está praticamente erradicada com as campanhas maciças de vacinas da gotinha nas crianças de zero a cinco anos de idade. Porém, a campanha continua o ano todo, pois houve casos desta patologia na Venezuela em 2018, o que leva a atenção dos pais para a vacinação constante.
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao nome desta patologia que causa deficiência física:
A
Osteoporose.
B
Hidrocefalia.
C
Paralisia cerebral.
D
Paralisia infantil ou poliomielite.
9
As características da deficiência física são consideradas como toda perda ou anomalia de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano (BRASIL, 1999). Quanto às características da deficiência física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A deficiência física caracteriza-se pela limitação na mobilidade, na coordenação motora, principalmente a fina, o que impede e/ou dificulta a escrita.
(    ) A deficiência física poderá afetar a fala nos mais diversos graus, sendo de causas neurológicas e neuromusculares, má-formação, de forma adquirida.
(    ) A deficiência física caracteriza-se pelo estudo das alterações estruturais, bioquímicas e funcionais nas células, tecidos e órgãos.
(    ) A deficiência física caracteriza-se pela inflamação da substância cinza da medula espinhal; doença de Heine-Medin.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: BRASIL. Decreto n. 3.298, de 20 de dez de 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3298.htm. Acesso em: 15 jan. 2019.
A
F - V - F - F.
B
V - F - V - F.
C
V - V - F - F.
D
V - F - F - V.
10
Conhecida como o estudo das alterações estruturais, bioquímicas e funcionais nas células, tecidos e órgãos, que visa explicar os mecanismos pelos quais surgem os sinais e os sintomas das doenças. Esse termo significa literalmente "estudo da doença", e tem origem no grego (SIGNIFICADO, 2010).
Quanto ao nome do termo apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: SIGNIFICADOS. Patologia. Disponível em: https://www.significados.com.br/patologia/. Acesso em: 11 nov. 2018.
A
Osteogênese.
B
Patologia.
C
Poliomielite.
D
Hidrocefalias.
Para que o processo de inclusão e a aprendizagem ocorram para crianças com esta deficiência, algumas modificações precisam ocorrer na escola. A organização da sala para o aluno por exemplo, para não sofrer nenhum tipo de queda ou batida que geraria uma fratura, informar todos os alunos sobre o que é o problema do colega, devem-se também usar gestos delicados e cuidadosos na higiene, alimentação, retirada da cadeira e da cadeira de rodas para evitar situações de risco. Estes cuidados referem-se a qual má-formação congênita em crianças?
A
Artrogripose.
B
Osteogênese Imperfeita.
C
Mielomeningocele.
D
Tumores cerebrais.
2A orientação inclusiva da escola resulta da Declaração de Salamanca (1994), que afirma que as escolas comuns representam, ao promover uma educação para todos, o meio mais eficaz de combater atitudes discriminatórias. Ao constar, nos documentos legais, o pressuposto da educação para todos, compreendemos que essa ação se remete ao comprometimento das escolas sobre a compreensão da singularidade que cada sujeito apresenta em seu desenvolvimento biológico, psicológico, cultural e social. FONTE: ONU. Declaração de Salamanca: princípios, política e prática em educação especial. 1994. Disponível em: www.direitoshumanos.usp.br. Acesso em: 30 jun. 2018. Sobre a aprendizagem, Carvalho (2008) afirma que as capacidades e os desempenhos de cada indivíduo não são delimitados pela deficiência, mas por meio das experiências propiciadas a partir das deficiências. Portanto, a inclusão escolar pressupõe a estruturação dos aspectos pedagógicos e aspectos físicos, para que as experiências propiciadas por meio do ensino sejam inclusivas. FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008. Para tanto, no processo de aprendizagem da criança com limitação motora, torna-se fundamental que o professor propicie atividades e materiais de apoio pedagógico que atendam as suas especificidades e necessidades, focando sempre na aprendizagem e no desenvolvimento. Sobre acessibilidade, analise as sentenças a seguir: I- O aluno cadeirante deve e pode participar das aulas de Educação Física. No entanto o professor precisa respeitar seu tempo de resposta e sua capacidade física. II- Trabalhar conceitos de lateralidade, organização de espaço, organização do tempo e desenvolvimento corporal, auxiliam no desenvolvimento de alunos com limitação motora. III- As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar alunos com deficiência, porém com menor eficácia para o aluno com paralisia cerebral. IV- Não devemos retirar o aluno da cadeira de rodas para realizar as atividades no chão ou na caixa de areia. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I e III estão corretas.
3As adaptações podem auxiliar e facilitar o desempenho das crianças com artrogripose nas atividades de autocuidado, como também em tarefas que envolvem a utilização de materiais escolares. A artrogripose é uma doença rara e tem como característica o comprometimento em múltiplas articulações, que interfere no desempenho de atividades de vida diária e escolares. A artrogripose se caracteriza pela malformação das articulações do corpo, podendo ter um grau variável de comprometimento. Sobre o desenvolvimento desta malformação congênita, analise as afirmativas a seguir: I- A maior limitação da criança está na área motora, devido ao impedimento de realização dos movimentos de dobrar ou girar uma articulação, impedindo a realização de atividades da vida diária, como escovar os dentes, pentear os cabelos etc. II- A artrogripose caracteriza-se por uma deficiência física e afeta o desenvolvimento cognitivo da criança e sua aprendizagem escolar. III- A fala e a comunicação podem estar presentes sem alterações, mas a questão motora estará limitada e dependerá do nível das articulações comprometidas, ou seja, quanto mais altas as articulações, maior será o comprometimento. IV- Esta criança pode apresentar preensão forte devido ao padrão motor, o que proporcionará facilidade para manusear objetos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas I e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
4As crianças que sofreram lesão cerebral por infecções apresentam sequelas motoras como hemiplegia, espasticidade (rigidez e comprometimento de um lado do corpo) ou tetraparesia espástica (rigidez e comprometimento dos quatro membros). Pode também apresentar hidrocefalia e atraso da fala. Este tipo de Lesão Encefálica Infantil Adquirida é chamada de:
A
Infecções do Sistema Nervoso Central (meningite).
B
Acidente Vascular Encefálico (AVE).
C
Traumatismo Crânio-Encefálico (TCE).
D
Anóxias cerebrais (falta de oxigenação no cérebro).
5Ao nos depararmos com o aluno com paralisia cerebral, devemos observar a correlação entre a patologia paralisia cerebral, causadora da deficiência física e o processo de aprendizagem, partindo do conhecimento do padrão motor. Sobre essa correlação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No caso doaluno com PC, este processo se encontra falho, necessitando de recursos auxiliares para seu desenvolvimento. ( ) Que o processo de aprendizagem passa pelo corpo e, a partir da internalização dos conceitos, consegue exteriorizar sua linguagem. ( ) Saber que a paralisia cerebral se classifica levando em conta o tipo de tônus (trabalho do músculo), a localização topográfica e como se processa este desenvolvimento motor, situação que auxilia a compreensão das limitações físicas que o aluno possui e que terão que ser suprimidas para desenvolver suas potencialidades. ( ) Ter sempre uma visão de que ele é uma criança diferente das outras crianças e que possivelmente pode apresentar anseios, vontades, que quer brincar, sorrir, interagir e, enquanto professores, devemos propiciar estas situações a ela para estimular seu desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - F - F - V.
C
F - V - V - F.
D
V - F - V - F.
6O desenvolvimento ocorre de forma ordenada seguindo certos padrões gerais, entendendo-se que existe uma previsão sequencial: a criança senta antes de andar, usa os olhos antes de usar as mãos, balbucia antes de falar. (FRANCO, 1995).De acordo com o desenvolvimento humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. ( )É muito importante lembrar que o desenvolvimento da criança com deficiência não se realiza como o da criança sem deficiência, no qual as etapas da conquista de autonomia e de conhecimento não seguem a mesma ordem e não acontecem pelas mesmas razões. ( )A única diferença é que a criança denominada normal consegue encontrar soluções para construir sua pessoa com mais facilidade, mesmo que o contexto não seja facilitador. (VAYER; RONCIN, 1989). ( )Constata-se que, se o meio oferece ao sujeito sentimentos de segurança, de autonomia e confiança para poder agir, a criança, com deficiência ou não, terá condições de ter um desenvolvimento mais harmonioso. (VAYER; RONCIN, 1989). ( )As divergências que poderão existir entre o desenvolvimento dessas crianças se restringem às fases do desenvolvimento, e na criança comprometida pela deficiência física ocorre de acordo com a cronologia estabelecida pelos teóricos que embasam a nossa prática. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V-F-F-V.
B
F-V-V-F.
C
V-F-V-F.
D
F-F-V-V
7Carlos tem 9 anos e apresenta atraso em seu desenvolvimento motor, devido ao quadro de fraturas e imobilizações em gesso e por conta da restrição dos desafios e estímulos, que podem acarretar prejuízos à sua saúde. Na aula de Educação Física, Carlos não pode fazer apoio com a cabeça no chão ensaiando uma cambalhota, devido à fragilidade óssea, a qual pode gerar uma fratura grave na coluna. O professor de Educação Física precisa ter muito cuidado com os movimentos realizados por Carlos, para que não gere múltiplas fraturas. A sala de aula precisa ser organizada, retirando cadeiras, para que Carlos não sofra nenhum tipo de queda ou batida, a qual geraria fraturas. Com base no exposto, como é denominada a malformação congênita descrita?
A
Tumores cerebrais.
B
Artrogripose.
C
Osteogênese Imperfeita.
D
Mielomeningocele.
8Para que o processo de aprendizagem da criança com limitação motora possa se desenvolver, é necessário que o educador realize adaptações nas formas de lidar com ela e entendê-la, buscando orientações e atualização sobre a deficiência. Sobre o processo de aprendizagem do aluno com paralisia cerebral, analise as afirmativas a seguir: I- O aluno cadeirante deve e pode participar das aulas de Educação Física, respeitando seu tempo de resposta e sua capacidade física. II- Trabalhar com conceitos de lateralidade, organização do espaço, organização do tempo e desenvolvimento corporal, auxiliam o aprendizado de alunos com limitação motora. III- As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar alunos com deficiência, porém com menor eficácia para o aluno com paralisia cerebral. IV- Não retirar o aluno da cadeira de rodas para realizar atividades no chão ou na caixa de areia. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa IV está correta.
B
Somente a afirmativa III está correta.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
As afirmativas I e II estão corretas.
9A partir da imagem apresentada, por um momento imagine-se desejando/solicitando movimentar a sua mão, porém por mais força que você coloque neste membro ela não movimenta-se. Mais uma vez, você pede/ordena que sua mão segure um objeto, mas sem forças ela o solta. Imagine-se tentando efetivamente pronunciar uma palavra e por mais que você desejasse o som emitido, este não se aproxima da palavra que você realmente deseja verbalizar. Estas são algumas das limitações inerentes à criança com paralisia cerebral. Frente a estas limitações, estas crianças se tornam dependentes dos familiares, dos professores e dos colegas de classe para realizar as atividades da vida diária, o que dificulta o seu processo de autonomia e desenvolvimento. No desenvolvimento, deve-se levar em conta dois processos, sendo eles a subjetividade e a aprendizagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A subjetividade se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os quais são construídos pelas experimentações, representando a participação da criança no contexto social. ( ) A subjetividade se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca, permitindo adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária. ( ) A aprendizagem se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca, permitindo adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária. ( ) A aprendizagem se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os quais são construídos pelas experimentações representando a participação da criança no contexto social. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: http://mundodapsi.com/realidade-das-criancas-com-paralisia-cerebral/ Acesso em: 30 jul. 2018. FONTE DA IMAGEM: https://www.google.com.br/search?q=paralisis+cerebral&source=lnms&tbm=isch&sa. Acesso em: 1º jul. 2018.
A
V - F - V - F.
B
F - F - V - F.
C
V - V - F - F.
D
F - F - V - V.
10Izabel, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala um aluno com deficiência física. A professora, apressada para iniciar o processo de inclusão deste aluno e ciente da necessidade de ter conhecimento sobre a deficiência, buscou informações sobre o diagnóstico no laudo médico, o qual foi fornecido pela família à escola. No laudo consta: distrofia muscular. Sobre essa doença, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Uma doença progressiva, afetando o organismo abaixo da região da cabeça, envolvendo os músculos do corpo. Caracteriza-se pela perda de força gradualmente, com destruição e degeneração das fibras musculares e substituição dessas fibras por tecido fibroso e adiposo. ( ) Um defeito congênito de fechamento incompleto do tubo neural durante o período gestacional. ( ) São lesões adquiridas dos 2 até os 17 anos, tendo como causas afogamentos, acidentes, acidente vascular cerebral, infecções (meningites), tumores. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V.
B
F - V - V.
C
V - V - V.
D
V - F - F.
1A educação física adaptada é um programa diversificado de atividades, jogos, esportes e ritmos adequados aos interesses, capacidades e limitações do aluno com necessidades especiais. O objetivo da Educação Física adaptada é dar oportunidade ao aluno com deficiência de ter várias opções de esporte e lazer, mostrando o impacto destas atividades na qualidade de vida, nos aspectos físicos, sociais e psicológicos. Disserte sobre o objetivo da Educação Física adaptada.
Resposta esperada
*A Educação Física adaptada tem como objetivo incluir os alunos com deficiência nas atividades físicas promovidas pela escola, *pois muitas vezes esses alunos são dispensados devido à suacondição física. *As atividades proporcionadas pela Educação Física adaptada aumentam as condições de movimentos destes alunos.
Minha resposta
A educação física adaptada surge com o intuito de auxiliar no desenvolvimento de novas habilidades, trazendo aos portadores de necessidades especiais, uma nova maneira de aquisição de aptidões motoras para suas funções diárias, modificando suas atuais realidades e proporcionando novos desafios. Entre os princípios podemos destacar: O valor do desenvolvimento, onde cada criança apresenta um ritmo próprio; Ambiente de aprendizagem saudável; Nível de desempenho, onde o educador físico deve observar cuidadosamente cada resultado obtido pelo aluno. Atualmente, acredita-se que o esporte adaptado contribui significativamente para a inserção das pessoas com deficiência à sociedade, bem como trazem benefícios relacionados à melhor aceitação da deficiência, melhor interação com as pessoas ao seu redor, melhora da aptidão física, ganho de independência e autoconfiança.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado, demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
2A criança com osteogênese imperfeita em sala de aula causa no professor muito medo, pois este acaba temendo tocá-la e causar algum dano a sua saúde. A primeira situação é que o aluno com este problema é também um aluno e precisa de estímulos e desafios como os outros, pois, caso contrário, estaríamos apenas inserindo o aluno e não nos adaptando para recebê-lo por conta da sua limitação física. Descreva três situações para que este processo de inclusão e aprendizagem ocorram.
Resposta esperada
• A organização da sala para o aluno não sofrer nenhum tipo de queda, batida que gerariam uma fratura, além de ser atrativa e estimulante;
• trabalhar com os alunos sobre o que é o problema do colega e eles devem preservar e ajudar o amigo;
• esta criança é uma criança e precisa, como as outras, de colo, gestos de aconchego e a exploração do ambiente onde está inclusa. Para isso, devem-se usar gestos delicados e cuidadosos na higiene, alimentação, retirada da cadeira e da cadeira de rodas, enfim, em todas as situações;
• os momentos de interação social, em que a disputa por brinquedos e brincadeiras é pertinente, devem ser observados pela professora para que o embate não gere situações de risco para a criança;
• a adaptação de materiais pedagógicos facilita o manusear e o manipular, como engrossadores de lápis/pincéis, fixação da folha ou caderno na carteira;
• é preciso respeitar o tempo da criança, pois apresenta um processo de lentificação motora;
• durante as atividades é interessante dobrar a folha de atividades para executar as tarefas por partes, devido à reduzida capacidade de movimentação dos braços e mãos;
• na alimentação é interessante o uso de talheres com adaptação ou uma colher de silicone para não machucar.
Minha resposta
- A Educação inclusiva no processo de aprendizagem tem como papel atender às necessidades educativas especiais de todos por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que possam eliminar as barreiras para sua plena participação na sociedade e seu desenvolvimento. - O educador deve ser um parceiro no processo de inclusão escolar, isto é, deve trabalhar em conjunto com os demais profissionais, os estudantes e as famílias envolvidas na inclusão de estudantes com necessidades especiais. - Criar um ambiente de respeito e cooperação entre os alunos. A palavra-chave para uma sala de aula inclusiva é respeito. Valorizar a diferença é envolver a diversidade em todas as práticas educativas e sociais. Por isso, o professor deve dar máxima atenção à promoção do companheirismo e das boas relações. Ou seja, os professores devem estar bastante dispostos a desenvolver as competências que o aluno portador de necessidades especiais demonstra, e não somente focar naquilo que é difícil para ele. Para começar, os docentes devem estar totalmente preparados para receber o aluno e integrá-lo ao cotidiano escolar.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado, demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
A inclusão escolar se apresenta como uma perspectiva na qual a matrícula do aluno com deficiência na escola não é suficiente para que esta se torne inclusiva. A inclusão escolar visa transformações que promovam a "igualdade de oportunidades, respeito às necessidades individuais, qualidade no processo de ensino-aprendizagem, maior participação das famílias e da sociedade em geral, remoção das barreiras para aprendizagem e participação" (CARVALHO, 2008, p.79). Com base no exposto, compreende-se que a inclusão escolar surge para romper com a homogeneidade no processo de ensino-aprendizagem, permeando os níveis e as modalidades de ensino. Sobre os pressupostos da inclusão e da Educação Infantil, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Pressupostos que regem a sociedade inclusiva. II- Pressupostos que regem a escola inclusiva. III- Pressupostos que regem a educação infantil. ( ) A compreensão das diferenças, apoiada na diversidade, na educação para todos como direito, a igualdade de oportunidades de aprendizagem e o convívio social como fator inerente ao desenvolvimento. ( ) A educação e a cidadania. ( ) A socialização e a adaptação do sujeito ao grupo com o ato de brincar e com músicas, oportunizando troca e interação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008.
A
II - I - III.
B
III - II - I.
C
I - II - III.
D
I - III - II.
2
Em Brasília, a grande referência é o hospital da rede SARAH, onde existem duas unidades de atendimento para adultos e crianças em vários tipos e níveis de tratamento. O SARAH Brasília caracteriza-se por atendimento predominantemente hospitalar. O Centro Internacional de Neurociências e Reabilitação, no SARAH Lago Norte, com atendimento exclusivamente ambulatorial, atua em uma etapa mais avançada do processo de reabilitação do paciente. Com relação ao hospital da rede SARAH, analise as sentenças a seguir:
I- O hospital da rede SARAH, leva o nome de SARAH, nome da esposa do ex-presidente Juscelino Kubitschek.
II- Foi criada em 2008 uma cartilha contendo 16 páginas para esclarecer aos seus usuários, conceitos e procedimentos, mas a comunidade pode estar ajudando neste processo de reabilitação, conforme orientação da cartilha do Sistema Único de Saúde.
III- É possível ser atendido no SARAH em várias especialidades, mas se tratando da deficiência física, oferece a reabilitação, o atendimento para quem tem Lesão Medular e ortopedia em geral.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
3A Mielomeningocele é uma doença congênita, e o bebê nasce com problemas neurológicos, urológicos, ortopédicos, entre outros. Do ponto de vista social, estas situações apresentam um problema de higiene pessoal para a criança, pois dependerá de uma terceira pessoa para realizá-la e de um trocador no ambiente escolar. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
São comuns as infecções urinárias com febre e com dor.
B
Essas crianças não fazem o uso de fraldas e, em muitos casos, podem fazer uso do cateterismo (sonda) para poderem eliminar a urina.
C
Crianças com Mielomeningocele não apresentam hidrocefalia, que causará, se não corrigida, o aumento do tamanho da cabeça (osso do crânio), ocasionandomais tarde problemas posturais, convulsões e dores de cabeça.
D
A maioria das crianças com Mielomeningocele não tem a sensação de bexiga cheia, não consegue reter a urina e não tem força para eliminá-la em forma de jato.
4Segundo Vygotsky (1997), a deficiência do indivíduo em algumas situações passa a ser determinada pelas relações sociais. Por exemplo, quando uma criança cadeirante está inserida na educação infantil, mas que a turma de alunos ignora e que a professora não inclui nas atividades realizadas, ou nos momentos das brincadeiras, como também não leva em consideração suas respostas. A deficiência física do aluno e do ambiente limitador da escola, que não estimula e não o inclui, é chamado por Vygotsky de: FONTE: VYGOTSKY, L. S. Fundamentos de defectología. Obras escogidas V. Madri: Visor, 1997.
A
Deficiência primária e deficiência terciária.
B
Deficiência secundária e deficiência primária.
C
Deficiência secundária e deficiência terciária.
D
Deficiência primária e deficiência secundária.
5
O processo de reabilitação geralmente é demorado, porém torna-se importante compreender que este é um processo que muitas vezes depende do comprometimento. Vários encaminhamentos para reabilitação geralmente se dão por meio de uma equipe multidisciplinar, a qual envolve profissionais capacitados e tratamento humanizado no atendimento à pessoa com deficiência. Quanto às principais patologias que são encaminhadas para a reabilitação, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Paralisias cerebrais.
(    ) Doenças neuromusculares.
(     ) Malformações congênitas.
(    ) Doença infecciosa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
V - F - F - V.
C
F - V - F - F.
D
V - V - V - F.
6A aprendizagem permeia a área motora, através do desenvolvimento motor que, no caso da criança com artrogripose, encontra-se limitado pela questão das má-formações e dasarticulações. Sobre a adaptação dos materiais para que este aluno possa realizar o movimento de preensão, manipulação e execução das tarefas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para qualquer aluno com deficiência, é necessário o professor estimular as potencialidades, exaltando seu esforço para realizar as tarefas, adaptando quando necessário os materiais escolares. Assim, melhora-se a autoestima da criança. ( ) Usar engrossadores em lápis, canetas, talheres etc. para facilitar a preensão e manipulação destes objetos somente para alunos cadeirantes. ( ) São interessantes, para o aluno, algumas adaptações como: porções maiores de massinhas; materiais e pincéis em tamanho maior para facilitar a preensão e usar tesoura adaptada para facilitar o recorte. ( ) Fixar o caderno ou a folha de atividade para facilitar o ato da escrita ou pintura durante as tarefas, devido às limitações motoras, não afeta a aprendizagem, mas o aluno sente-se confortável. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - V - V - F.
C
V - F - V - F.
D
F - F - F - V.
7Ao nos depararmos com o aluno com paralisia cerebral, devemos observar a correlação entre a patologia paralisia cerebral, causadora da deficiência física e o processo de aprendizagem, partindo do conhecimento do padrão motor. Sobre essa correlação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No caso do aluno com PC, este processo se encontra falho, necessitando de recursos auxiliares para seu desenvolvimento. ( ) Que o processo de aprendizagem passa pelo corpo e, a partir da internalização dos conceitos, consegue exteriorizar sua linguagem. ( ) Saber que a paralisia cerebral se classifica levando em conta o tipo de tônus (trabalho do músculo), a localização topográfica e como se processa este desenvolvimento motor, situação que auxilia a compreensão das limitações físicas que o aluno possui e que terão que ser suprimidas para desenvolver suas potencialidades. ( ) Ter sempre uma visão de que ele é uma criança diferente das outras crianças e que possivelmente pode apresentar anseios, vontades, que quer brincar, sorrir, interagir e, enquanto professores, devemos propiciar estas situações a ela para estimular seu desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - F - V.
C
V - F - V - F.
D
F - F - V - V.
8A inclusão escolar visa transformações que promovam a "igualdade de oportunidades, respeito às necessidades individuais, qualidade no processo de ensino-aprendizagem, maior participação das famílias e da sociedade em geral, remoção das barreiras para aprendizagem e participação" (CARVALHO, 2008, p. 79). Juntamente às barreiras de aprendizagem, destacamos a acessibilidade, a que se refere ao espaço arquitetônico e ao uso de produtos, informação e serviços, os quais permitem a inclusão do aluno com deficiência na escola. Sobre a acessibilidade no ambiente escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escola, com o objetivo de trabalhar a autonomia do aluno com deficiência, necessita realizar mudanças em sua estrutura física. ( ) Mediante a inclusão, a escola precisa se preocupar apenas com a acessibilidade no espaço físico. ( ) Mediante a inclusão, a escola necessita preocupar-se com a acessibilidade no espaço físico, não esquecendo de quebrar as barreiras para que ocorra a aprendizagem. ( ) A escola necessita adequar-se para receber o aluno com deficiência, em todos os quesitos, não impondo barreiras para o seu processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA: FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008.
A
F - F - F - V.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - V.
D
V - V - V - V.
9Com relação ao nosso aluno com deficiência, é necessária uma mudança de pensamento descobrindo potencialidades e estimulando seus resultados. É preciso notar que este aluno é um ser presente, ativo e que realiza trocas com o outro. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os princípios que regem esta escola inclusiva são a aceitação das diferenças, apoiada na diversidade; educação para todos e como direito de todos; a igualdade de oportunidades; o convívio social como fator inerente ao desenvolvimento e a cidadania. ( ) O papel social que a escola representa para o aluno com deficiência é de grande valia e é necessário para o seu crescimento enquanto cidadão, aprendendo a respeitar e a ser respeitado. É neste ambiente que a criança poderá ou não se apoderar dos signos que darão parâmetros para a sua escrita e mais tarde para o processo da matemática. ( ) O processo de aprendizagem estimula a aquisição do pensamento, base para o processo de exploração e aquisição da cognição. ( ) Deve valorizar a diversidade, com um olhar para a diferença, acreditando que este novo olhar fortalece as turmas e oferece a todos os envolvidos maiores chances para o sucesso do processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
V - V - V - F.
C
F - F - V - V.
D
F - V - V - F.
10Na escola é muito comum a inclusão de alunos com osteogênese imperfeita e artrogripose. O aluno com artrogripose apresenta deformidades nas articulações devido ao quadro de limitação articular; a osteogênese imperfeita pode acarretar restrições ao movimento por causa da possibilidade de fraturas. Sobre essas má-formações congênitas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Quadro de fraturas. II- Brincadeiras na infância. III- Processo de aprendizagem. IV- Àrea cognitiva. ( ) Acarreta limitação ao desenvolvimento do aluno e é o que impede a criança de realizar as atividades, para ser preservada dos riscos. ( ) A criança com artrogripose quando estimulada, pode não apresentar dificuldades, significando que a aprendizagem pode ocorrer de forma normal. ( ) Fazer apoio com a cabeça no chão ensaiando uma cambalhota não podem ser realizadas por causa da fragilidade óssea, que poderia gerar uma fraturagrave na coluna. ( ) A criança deve ser estimulada, desafiada, para criar oportunidades de solucionar problemas e tomar decisões. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - IV - II - III.
B
IV - III - I - II.
C
II - III - I - IV.
D
III - II - IV - I.
11(ENADE, 2017) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE) (BRASIL, 2017, p. 7). Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir: I- A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse desenvolvimento é linear. II- A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas situações cotidianas. III- A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. IV- Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC. Está CORRETO apenas o que se afirma em: FONTE: https://web.moderna.com.br/documents/3901628/0/BNCC+-+Material+para+o+professor/01f4c4f9-7774-4e0d-bedb-565635b3294c. Acesso em: 14 abr. 2020.
A
II e III.
B
I e III.
C
I e II.
D
III e IV.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
12(ENADE, 2014) A oferta do AEE, de acordo com a Portaria SME no 69/2018 - Campinas, pode ser feita em classe comum e em salas de recursos multifuncionais (SRM), cabendo ao professor da Educação Especial (EE) na classe comum e ao professor da SRM, respectivamente: ( ) Elaborar as adequações curriculares dos alunos público-alvo da EE; estabelecer quais alunos recebem AEE na modalidade complementar ou suplementar. ( ) Dar apoio pedagógico aos alunos público-alvo da EE; identificar e encaminhar para diagnóstico os casos de possíveis alunos público-alvo da EE. ( ) Avaliar, identificar e encaminhar para diagnóstico os casos de possíveis alunos público-alvo da EE; dar apoio pedagógico aos alunos público-alvo da EE. ( ) Identificar e encaminhar para diagnóstico os casos de possíveis alunos público-alvo da EE; elaborar e executar o plano de trabalho do AEE. ( ) Elaborar e executar o plano de trabalho do AEE; estabelecer quais alunos recebem AEE na modalidade complementar ou suplementar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - F.
C
V - F - V - F.
D
V - V - V - F.