Avaliação II - Individual

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Linguística Aplicada à Língua Inglesa: Fundamentos (166471) 
AVALIAÇÃO II - INDIVIDUAL 
 
1. Ensinar a gramática de uma língua envolve muito mais do que a análise da funcionalidade dela. Além 
disso, também a análise metalinguística é necessária. Para que o estudo da gramática na segunda língua 
tenha sucesso, são necessárias, por vezes, reflexões que também são feitas durante o aprendizado da 
língua materna. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O conhecimento gramatical da língua materna geralmente é adquirido de maneira implícita ou 
inconsciente, o que não ocorre na segunda língua. 
( ) O conhecimento gramatical da língua materna não é necessário para que o aprendizado da gramática 
da segunda língua seja mais fácil. 
( ) O aprendizado da gramática da segunda língua é sempre mais fácil do que o aprendizado da 
gramática da língua materna. 
( ) Há mais facilidade em compreender a segunda língua quando se reflete acerca das regras que são 
aplicadas na língua materna. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - V - F. 
B V - F - V - F. 
C F - V - F - V. 
D V - F - F - V. 
2. Ao aprendermos uma língua estrangeira, percebemos a importância de nos colocarmos em situação 
de recebimento e processamento de informações, ou seja, situações nas quais precisamos compreender 
e interpretar o que está chegando até nós. Em Língua Inglesa, temos as habilidades de audição, 
listening, e as de leitura, reading. Sobre o processamento da linguagem no desenvolvimento da 
compreensão leitora, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Assim como a língua falada, a compreensão do texto escrito é uma habilidade que ocorre 
naturalmente no período crítico de aquisição de língua materna. 
II- A compreensão do texto escrito requer que o leitor associe as representações gráficas e 
morfofonêmicas aos respectivos significados e pronúncia das palavras. 
III- A compreensão da escrita ocorre na mesma ordem em que ocorre a compreensão da fala. 
IV- A frequência das palavras e sua previsibilidade num texto são fatores influentes na compreensão 
escrita. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II e IV estão corretas. 
B As afirmativas I e III estão corretas. 
C As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
D As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
3. A questão afetiva é muito importante com relação à aprendizagem da língua estrangeira. Ela pode estar 
relacionada com os valores, crenças e atitudes que influenciam no que o aprendiz irá prestar atenção em uma 
dada situação de aprendizagem. Entre as questões afetivas influentes no ensino e aprendizagem de língua 
estrangeira, podemos elencar questões ligadas à identidade, à motivação, às crenças e aos estilos de 
aprendizagem. Sobre as questões efetivas influentes no ensino e aprendizagem de L2, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
 
 
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 ( ) A identidade, marcada pela pluralidade e pela diferença, pode interferir na aprendizagem. 
 ( ) A motivação para ascensão na carreira, para realização profissional, entre outras, tendem a prejudicar a 
aprendizagem de L2. 
 ( ) O investimento emocional do aprendiz na aprendizagem de LE depende de fatores motivacionais. 
 ( ) As crenças na aprendizagem de LE têm sempre influência positiva sobre o processo do aprendiz. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A F - V - V - V. 
B V - V - F - F. 
C V - F - V - F. 
D F - F - V - F. 
 
4. A compreensão da linguagem humana, mesmo passando por inúmeros processos, é muito rápida: 
milissegundos são suficientes para que você compreenda uma palavra dita em seu idioma. Além da 
compreensão a partir do nosso sistema auditivo, outros fatores também influenciam. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A velocidade da fala não é considerado um fator que influencia na compreensão da linguagem. 
( ) Quanto mais silencioso for o ambiente, maior facilidade teremos na compreensão auditiva da fala. 
( ) O ambiente não influencia na compreensão auditiva de uma língua estrangeira, pois neste caso, não 
se trata da língua materna. 
( ) Quanto mais devagar for o ritmo da fala, maior será a compreensão auditiva, pois a fala rápida, 
especialmente para quem está aprendendo um idioma, pode tornar-se um obstáculo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - V - F. 
B V - F - F - V. 
C F - V - F - V. 
D V - F - V - F. 
 
 
5. Entre as questões linguísticas importantes para o ensino de línguas estrangeiras está o conhecimento 
dos sons da língua. Muito se fala sobre a importância de escutar uma língua para aprendê-la. 
Principalmente as teorias de aquisição da linguagem com base nos preceitos behavioristas preconizam 
que a aquisição da linguagem, tanto materna quanto estrangeira, se dá através da imitação dos sons 
que ouvimos. Ciente disso, sobre os termos destacados, assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
um caso de homofonia (sons iguais com significados diferentes), mas não de homonímia (formas iguais, 
com significados e raízes diferentes): 
 
A "I wish we could live in PEACE" (Eu queria que pudéssemos viver em paz). "May I have a PIECE of that 
chocolate cake please?" (Você pode me dar um pedaço daquele bolo de chocolate, por favor?). 
B "The apartment is very small, which is FINE for one person" (O apartamento é muito pequeno, o que é 
bom para uma pessoa). "Lucy has to pay a FINE for speeding" (Lucy precisa pagar uma multa por excesso 
de velocidade). 
C I did not OBJECT the OBJECT (Eu não faço objeção ao objeto). 
D Since there is no time like the PRESENT, he thought was time to PRESENT the PRESENT (Uma vez que 
não há tempo como o presente, ele achou que já era tempo de entregar o presente). 
 
 
 
 
 
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6. Tanto no processo de compreensão quanto na produção da linguagem, precisamos acessar o léxico 
mental e o nosso conhecimento das regras que constituem essa língua. Primordialmente, no processo 
de compreensão, esse acesso ocorre para que possamos dar significado ao insumo linguístico que 
estamos ouvindo. Assim, os fatores que influenciam na compreensão da escrita são: a frequência das 
palavras; a previsibilidade; o número de vizinhos ortográficos, cognatos ou falsos amigos; e o contexto 
da sentença. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Refere-se a quanto a palavra aparece na língua. 
II- Está relacionado a quão possível é que uma palavra apareça em determinada sentença. 
III- São palavras com a escrita semelhante; palavras com a mesma representação ortográfica e 
significado; ou palavras com mesma ortografia, mas significado diferente. 
IV- Diz respeito à relação de uma sentença com as demais que co-ocorrem no texto. 
 
( ) A frequência das palavras. 
( ) A previsibilidade. 
( ) O número de vizinhos ortográficos, cognatos ou falsos amigos. 
( ) O contexto da sentença. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A II - I - III - IV. 
B III - II - I - IV. 
C IV - II - III - I. 
D I - II - III - IV. 
 
7. Conhecer uma língua significa conhecer os sons desta língua, mas também é preciso saber distinguir 
estes sons, formar palavras e juntar palavras na forma de sentenças que tenham sentido. Para isso, é 
importante compreender as regras que regem a língua, dentro das quais se encontra a ação do 
aprendiz. 
 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A As tarefas de conscientização são tarefas que têm como objetivo fazer com que os alunos percebam e 
formulem uma estrutura-alvo para uma determinada língua. 
B As tarefas comunicativas são um tipo de tarefa que fornece ao aluno um problema gramatical para 
que ele encontre uma regra ou lei. 
C O ensino da gramática envolve a análise da funcionalidade da língua, isto é, exige uma análise 
metalinguística da língua. 
D As tarefas de interpretação requerem que o aprendiz descubra a estrutura gramatical de uma palavrano sistema linguístico. 
 
8. Entre as questões que impactam diretamente sobre o ensino e a aprendizagem de língua estrangeira, 
encontram-se questões cognitivas, sociais, afetivas, interacionais e estritamente linguísticas. Estas 
últimas estão relacionadas a diferentes tipos de conhecimento: sobre o sistema de sons da língua, as 
palavras, as sentenças e a gramática da língua. Acerca do conhecimento sobre a gramática da língua, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
A Esse conhecimento pressupõe que certas sequências de sons possuem um significado ou representam 
algum conceito, formando, assim, uma unidade discreta no sistema da língua. 
B Esse conhecimento implícito, a partir do qual você sabe realizar uma atividade, mas não sabe explicar 
os procedimentos, pode ser percebido pelo fato de os falantes nativos de português brasileiro - por não 
 
 
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possuírem em sua língua materna o fonema relativo ao th de this e that - pronunciarem essas palavras 
utilizando sons que já conhecem, que já fazem parte do seu repertório. 
C A partir desse conhecimento, o falante é capaz de entender que, para um enunciado fazer sentido, 
não basta apenas posicionar uma palavra atrás da outra em uma ordem qualquer, mas é preciso 
organizá-las de acordo com certas regras, as quais são limitadas em extensão e em número. 
D É o conhecimento que os falantes têm sobre as unidades e regras da sua língua, por exemplo, regras 
para combinar sons em palavras, para formar palavras, para combinar palavras em frases e frases em 
sentenças, para gerar significado etc. 
 
9. Ao aprendermos uma língua estrangeira, percebemos a importância de nos colocarmos em situação de 
recebimento e processamento de informações, ou seja, situações nas quais precisamos compreender e 
interpretar o que está chegando até nós. Em Língua Inglesa, temos as habilidades de audição, listening, e 
as de leitura, reading. Sobre a compreensão auditiva, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Segundo as teorias de Frauenfelder e Tyler (1987) e Dahan e Magnuson (2006), a compreensão 
auditiva ocorre mediante três estágios de processamento: o contato inicial; a seleção; e a integração. 
II- Entre os fatores que podem dificultar a compreensão da fala, estão o conteúdo linguístico, as 
características do falante e a velocidade da fala. 
III- Para a identificação de uma palavra como estímulo auditivo, o que importa é a relação entre a grafia 
desta palavra e os morfemas que a representam. 
IV- Na compreensão da fala, primeiramente, a palavra é analisada isoladamente, e só posteriormente o 
falante considera o contexto para a produção do significado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
B As afirmativas III e IV estão corretas. 
C As afirmativas I e III estão corretas. 
D As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
10 Para aprender uma língua estrangeira, é necessário ter motivação suficiente para começar o 
aprendizado, continuar estudando e também colocar esforço no processo. A motivação pode ser o fator 
mais importante para o sucesso na aprendizagem da língua estrangeira, determinando os níveis de atenção 
e de alcance na LE. 
Sobre a motivação, assinale a alternativa INCORRETA: 
A A motivação instrumental está relacionada a uma possível ascensão na carreira do aprendiz como 
consequência do conhecimento dessa nova língua. 
B A motivação integrativa está mais relacionada a um desejo pessoal de realização do aprendiz e não 
necessariamente a um objetivo que implica um resultado concreto. 
C Quando o contexto de aprendizagem, natural ou sala de aula, é positivo, a motivação do aprendiz é 
aumentada. 
D Pode-se afirmar que há apenas um tipo de motivação.