3 avaliacao final

Prévia do material em texto

3 Docência: conhecimento, prática e engajamento profissional 
 
 
Questão 01 
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino 
Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os documentos utilizados para 
a organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se 
difere dos outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso 
restrito do professor. Qual é a função deste documento? 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor. 
 Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação. 
 (X) 
Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando 
integrá-la à proposta educacional estabelecida em âmbito geral. 
 Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período 
letivo. 
 Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo 
de um determinado ano letivo. 
 
Questão 02 
José, aluno do polo de Guajará Mirim (RO), decidiu dedicar-se aos estudos 
sobre liderança e direção de turma. Em seus estudos o graduando encontrou 
as seguintes alternativas. Ajude José e marque as alternativas com (V) 
verdadeiro ou (F) falso. 
( ) “No estilo de liderança autoritário predomina a alta exigência [...]. São 
professores que valorizam a autoridade, a ordem e a estrutura tradicional sem 
atentar às demandas da criança.” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304). 
( ) Na Liderança participativa “[...] buscam a obediência das crianças sem 
considerar que, nessa etapa da escolarização, eles precisam ensiná-las a 
seguir regras.” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304). 
( ) Na liderança violenta “Não estabelecem regras e limites apropriados e não 
monitoram os comportamentos, realizando os desejos da criança” (BATISTA; 
WEBER, 2012, p.304). 
( ) Uma liderança negligente é aquela que “ os professores não são 
responsivos nem exigentes” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304). 
Assinale a alternativa correta. 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 F – V – V – V 
 
 V – V – F – F 
 (X) 
V – F – F – V 
 
 F – F – F – F 
 F – V – F – V 
 
Questão 03 
Preencha o trecho com as palavras faltantes. 
Segundo Houaiss (2001, p. 22), _______ pode ser definida como “parte da 
________ que trata dos princípios científicos que direcionam a atividade 
educativa, com o objetivo de torná-la mais eficiente”. Deste modo, a 
__________ é vista como a ciência e a arte da _________, enquanto que a 
_________ pode ser definida como a arte e a ciência do ensino. 
PEREIRA, A. S. et al. Didática geral. Porto Alegre: UAB / NTE / UFSM. 2019. 
p.12. Disponível em: 
https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/19110/Curso_Lic-Ed-
Esp_Did%C3%A1tica-Geral.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em 04 jul. 
2021. 
 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 ciência; didática; pedagogia; ciência; educação 
 didática; pedagogia; pedagogia; sabedoria; didática 
 
 pedagogia; aprendizagem; pedagogia; ciência; pedagogia 
 
 (X) 
didática; pedagogia; pedagogia; educação; didática 
 pedagogia; didática; pedagogia; ciência; pedagogia 
 
Voltar PróxiQuestão 04 
Acerca do papel da didática na formação docente leia as alternativas que 
seguem: 
I. O exercício da atividade docente não requer preparo, sendo uma questão, 
antes de tudo, de sacerdócio e amor. 
II. “[...] a tarefa de ensinar a pensar requer dos professores o conhecimento de 
estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências do 
pensar.” (LIBÂNEO, 2001, p.36). 
III. “O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal 
concreto que quase se confunda com a prática” (FREIRE, 1996, p.43-44). 
IV. Por ser um produto efetuado na prática, dar aula não demanda uma 
discussão teórica sobre didática na formação do professor. 
V. “A produção bibliográfica em Didática tem sido profícua, abrangendo 
questões teóricas e epistemológicas, questões do exercício docente [...]” 
(LIBÂNEO, 2012, p. 35) 
É correto o que se afirma somente em: 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 II e III. 
 I, III, IV e V. 
 
 I e II. 
 
 I, II, III, IV e V. 
 
 (X) 
II, III e V. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 05 
Leia o trecho abaixo: 
“Analisando as falas de alunos que estão neste momento realizando a 
licenciatura, pudemos referendar muitas suspeitas. Diz Carla, aluna de 
pedagogia: o curso de didática é muito teórico, é só blá...blá...blá....de algumas 
concepções de ensino que não servem para nada quando vamos aos 
estágios....ou mesmo de Lúcia que faz licenciatura em História: estou cansada 
de ouvir o professor de Didática falar dos problemas da educação e não dar 
direção de sentido para isso, são aulas chatas, que não me servem para nada.” 
FRANCO, M. A. S.; GUARNIERI, M. R. Disciplina de Didática: um estudo 
exploratório a partir dos planos de ensino. Pesquiseduca, Santos, v. 3, n. 5, p. 
27-55, jan-jul. 2011, p.36. 
Com base nas respostas encontradas pelas pesquisadoras e suas primeiras 
leituras sobres didática, assinale a alternativa que melhor ilustra à questão. 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 As estudantes estão reproduzindo um discurso comum quando os estudantes 
seguem para a prática docente, momento esse em que a educação se 
apresenta de modo mais tranquilo e menos tenso do que relatado na 
bibliografia. 
 
 As estudantes entrevistadas estão corretas, afinal, teoria e prática não se 
reúnem nunca, o que frustra qualquer processo de formação. 
 
 (X) 
Dissociar teoria e prática é um equívoco sobre a didática, uma demonstração 
de que essa unidade não está sendo considerada e os diálogos não estão 
sendo expressos com qualidade, sendo necessária uma reconexão entre 
aspectos teórico-práticos. 
 Sabe-se que a prática deve ser sempre superior à teoria, pois a teoria é válida 
somente na formação do professor e, em seu ofício, somente os elementos 
práticos importam. 
 Sabe-se que a teoria deve ser sempre superior à prática, afinal, a universidade 
é superior a escola. 
 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 06 
 
(OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua 
Inglesa) Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, elaborar situações de 
aprendizagem de forma que todos os alunos avancem em função de suas 
possibilidades é uma tarefa complicada. Aqueles que têm objetivos ou 
conteúdos diferentes dos de seu grupo de referência devem participar o 
máximo possível das atividades da classe. Existem vários meios para alcançar 
esse objetivo, como: 
I. Utilizar estratégias metodológicas diversificadas, com base em alguns 
princípios pedagógicos essenciais, que permitam ajustar a ajuda pedagógica 
às diferentes necessidades, aos estilos de aprendizagem e aos processos de 
construção de cada aluno. 
II. Utilizar estratégias de aprendizagem autoritária. 
III. Abrir a possibilidade de que os alunos escolham entre diferentes atividades. 
Está(ão) CORRETO(S): 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 todos os itens. 
 somente o item III. 
 somente os itens I e II. 
 (X) 
somente os itens I e III. 
 somente os itens II e III. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 07 
Leia o trecho abaixo: 
“[...] São planejamentos de curso, de disciplina, de conteúdos, de atividades, de 
aulas, de provas, planejamento de reuniões para planejar, planejamento e mais 
planejamentos, enfim, só se planeja e pouco ou nada se executa a não ser 
planejar.” 
MENEGOLLA, M.; SANT’ANNA, I. M. Por que planejar? Como Planejar?. 22. 
ed. Petrópolis: Vozes, 2014. p.37. 
Essa é uma impressão bastante comum entre os docentes na educação 
básica. Diante do trecho, assinale a alternativa que demonstra uma motivação 
para a situação colocada. 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 O trecho coloca uma verdade, afinal, os professores são submetidos a uma 
série de planejamentos e não cabe a eles criar sentido nessa papelada. 
 O trecho trata do mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo 
que propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse 
fracasso unicamentedos professores que não fazem os planos darem certo. 
 
 O trecho explora o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo 
que propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse 
fracasso exclusivamente das secretarias de educação. 
 O trecho é um incômodo vazio, afinal, um professor sozinho é capaz de 
superar essas questões de modo rápido e simples. 
 
 (X) 
O trecho discute o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo 
que propõem nos planos e planejamentos. Essa sensação deve ser driblada 
com a vigilância constante sobre as metas e acordos firmados, de modo que 
elas sejam executadas no cotidiano escolar e ao longo do ano letivo, de forma 
leve e significativa para os sujeitos da escola. 
 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 08 
Antônio está atuando com uma turma de educação infantil na cidade de São 
Miguel do Iguaçu (PR) e preparou um plano de aula considerando o uso da 
massa de modelar como forma de observar a coordenação motora, a relação 
com as cores e as formas, dentre outros objetivos. Contudo, no dia da aula a 
unidade escolar e as crianças não dispunham de tal material. O que deve ser 
feito por Antônio para organizar-se frente a essa situação? 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 Por ter realizado um plano de aula, Antônio deve abandoná-lo e fazer outra 
atividade sem as mesmas finalidade. 
 Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode 
adaptar sua ação pedagógica oferecendo uma aula sem qualquer semelhança 
com os objetivos do plano de aula. 
 
 Antônio deve suspender a aula, dada a sua frustração. 
 (X) 
Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode 
adaptar sua ação pedagógica para o ensino das cores e das formas a partir de 
outros suportes, incentivando as crianças em sua coordenação motora por 
meio do desenho com lápis de colorir, por exemplo. 
 
 Antônio deve criticar a má gestão da escola devido à sua falta de insumos. 
 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 09 
Edite é pedagoga de uma escola municipal no município de Goianésia (GO) e 
pretende propor uma atividade em grupo, partindo da metodologia de trabalho 
coletivo, para uma turma de EJA. Quais características a pedagoga pode 
esperar na execução do trabalho em grupo? 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 Solidariedade somada a uma operação didática frágil. 
 Desentendimentos, o aumento das dificuldades e a oportunidade de diálogo a 
partir de diferentes perspectivas. 
 
 (X) 
Possibilidades de socialização, adaptação às normas estabelecidas, além da 
aquisição de aptidões e habilidades (DAMIANI, 2008). 
 Oportunidade de socialização, conversas descontraídas e um trabalho 
descuidado. 
 
 Problemas, brigas e indisponibilidade dos estudantes da EJA. 
 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 10 
(FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor) Com relação aos 
estudos que envolvem a questão da didática e metodologia de ensino, é 
correto afirmar: 
1. Para assumir um papel significativo na formação do educador, a didática 
precisa dedicar-se exclusivamente ao ensino de meios e mecanismos para 
desenvolver o processo de ensino-aprendizagem de maneira segmentada. 
2. A didática deverá assumir um modo crítico de desenvolver uma prática 
educativa forjadora de um projeto histórico, que não será feito tão somente pelo 
educador, mas por ele conjuntamente com o educando e outros membros dos 
diversos setores da sociedade. 
3. A didática deve servir como mecanismo de tradução prática, no exercício 
educativo, de decisões filosófico-políticas e epistemológicas de um projeto 
histórico de desenvolvimento do povo. 
4. Foi o filósofo Francis Bacon quem escreveu a didática magna que é utilizada 
até os dias de hoje como base para a compreensão da importância da didática 
no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. 
 São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
 São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. 
 São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. 
 (X) 
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 11 
(VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia – SP - Professor da Educação 
Especial - Adaptada) Leia os trechos de Schneider, In: Bacich, Tanzi e 
Trevisani (2015): “… Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem 
considerar o que o aluno está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e 
evolução – ou seja, significa centrar o ensino no aprendiz … Acontece nos 
diferentes espaços escolares, entre eles – e talvez em primeiro lugar – a sala 
de aula. ” 
Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização 
do espaço escolar por meio 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 de autonomia didática do aluno. 
 (X) 
da personalização do ensino. 
 da tecnologia na educação. 
 de portfólio individual. 
 da parceria entre professor e aluno. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 12 
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A 
eficiência do ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas 
como “atividades pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, 
intencionando ampliar e aprofundá-los. Daí, qualquer projeto pedagógico será 
importante para o ensino-aprendizagem se for concebido e executado a partir: 
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar 
e compreender um tema. 
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos 
para investigar informações e experiências sobre determinado assunto. 
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas 
curriculares ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos 
resultados obtidos. 
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, 
envolvendo todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem 
significativa. 
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero 
repassador de conhecimentos, já que são os alunos que irão organizar o 
processo de construção de conhecimento. 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 IV e V. 
 (X) 
I, II, III e IV. 
 
 I. 
 I e II. 
 
 II, III e IV. 
 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 13 
(UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Assuntos Educacionais) Autores como 
Mendes (2005) e Vasconcellos (1999) discutem o tema avaliação a partir de 
uma concepção dinâmica, como instrumento de transformação da prática 
pedagógica. 
Nessa concepção, a prática pedagógica deve: 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 mensurar os resultados, sendo considerada como etapa final do processo de 
aprendizagem. 
 iniciar o trabalho em sala de aula a partir da linearidade dos programas 
estabelecidos. 
 legitimar uma aprendizagem voltada à reprodução social, enfatizando os 
aspectos técnicos. 
 deixar que as avaliações em larga escala façam as devidas atribuições de 
notas aos estudantes. 
 (X) 
considerar os “erros” dos estudantes, para reorientar os processos de ensino e 
de aprendizagem. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 14 
(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação 
Básica III – Educação Física - Adaptada) Antunes afirma que a avaliação da 
aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino 
e da aprendizagem aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação 
proveitosa deve ocorrer quando há observação contínua ao longo do período 
escolar e não concentradas, apenas em momentos de 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 revisão. 
 trabalho em grupo. 
 conselho de classe. 
 (X) 
de provas. 
 leitura compartilhada. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 15 
(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação 
Infantil / Anos iniciais) Segundo Moran, o professor como orientador ou mentor 
ganha relevância. O seu papel é: 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 formarindivíduos que se integrem à "máquina social". deve moldar o 
comportamento, organizar o processo de aquisição de habilidades e 
conhecimentos já historicamente descobertos. 
 fazer com que o aluno cresça pelo próprio mérito, a partir do professor, que 
repassa a eles todo o conhecimento obtido pela humanidade. 
 (X) 
ajudar os alunos a irem além de onde conseguiriam ir sozinhos, motivando, 
questionando, orientando. 
 preparar os alunos para a convivência social, de acordo com o status quo da 
sociedade com a qual convivem. 
 ser um elo entre a verdade científica e o aluno, é o técnico responsável pela 
eficiência do ensino. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 16 
(FAFIPA - 2020 - Prefeitura de Arapongas – PR - Professor de Educação Física 
- Adaptada) A formação profissional é um processo pedagógico, intencional e 
organizado, de preparação teórico-científica e técnica do professor para dirigir 
competentemente o processo de ensino. Nessa perspectiva, sobre a didática e 
a formação profissional do professor, assinale (C) para alternativa CORRETA e 
(I) para alternativa INCORRETA. 
( ) O processo didático efetiva a mediação escolar de objetivos, conteúdos e 
métodos das matérias de ensino. 
( ) A didática pode constituir-se como um sinônimo de conservadorismo. 
( ) A didática descreve e explica os nexos, relações e ligações entre ensino e a 
aprendizagem; investiga os fatores co-determinantes desses processos; indica 
princípios, condições e meios de direção do ensino, tendo em vista a 
aprendizagem, que são comuns ao ensino das diferentes disciplinas de 
conteúdos específicos. 
( ) A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas 
da educação escolar e a prática docente. 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA. 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 C, C, C, C. 
 (X) 
C, I, C, C. 
 I, I, C, C. 
 C, C, C, I. 
 C, C, I, C. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 17 
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) O 
professor deverá apresentar atividades de avaliação nas quais seja possível 
atribuir os êxitos e os fracassos da aprendizagem a motivos modificáveis e 
controláveis, como fórmula para entender que é possível avançar quando se 
realiza trabalho e esforço suficientes para consegui-lo. Neste contexto, é 
necessário que os alunos 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 entendam que o controle e a avaliação das aprendizagens recaem 
exclusivamente nos professores, sobretudo em momentos e situações alheios 
aos processos individuais de aprendizagem. 
 conheçam e se apropriem dos critérios de avaliação, mas não tenham 
conhecimento dos instrumentos que os professores utilizam para avaliá-los, de 
forma a preservar o processo avaliativo. 
 (X) 
conheçam desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, 
de que meios de ajuda disporão, que pautas e instrumentos são utilizados para 
conhecer suas aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados. 
 exercitem a avaliação em larga escala devido à importância crucial de substituir 
outras atividades de avaliação que são práticas correntes nas escolas por ela. 
 exercitem a autoavaliação devido à importância crucial de substituir outras 
atividades de avaliação que são práticas correntes nas escolas por ela. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 18 
(Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- 
Adaptada) No que se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para 
Promover), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta. 
I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade. 
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a 
implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola 
ou da instituição avaliada. 
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do 
professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e 
seletiva. 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 Apenas o item I é verdadeiro. 
 (X) 
Apenas os itens II e III são verdadeiros. 
 Apenas o item II é verdadeiro. 
 Apenas o item III é verdadeiro. 
 Nenhum dos itens é verdadeiro. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 19 
(UFMT - 2021 - UFMT - Pedagogo - Adaptada) O conceito de educação tem se 
ampliado na contemporaneidade. A diversificação das atividades educativas na 
sociedade tem ocasionado mudanças na ação pedagógica, nas esferas 
política, cultural e econômica. Tendo isso em mente, assinale a afirmativa 
correta. 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 A Pedagogia deve abandonar a formação de sujeitos racionais pela razão 
crítica, pois cabe a ela retomar o sentido da busca da autonomia e da 
valorização de uma ciência não absolutizada ou ideológica, conectada ao 
contexto social, político e cultural. 
 A Pedagogia, por meio de conhecimentos filosóficos, científicos e técnico-
profissionais, pesquisa a realidade educacional em transformação, portanto 
cabe a ela investigar os processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos na 
sociedade do conhecimento e da informação. 
 A educação é uma prática que só pode ser entendida dentro da desigualdade 
social. Conceitualmente, ela se desenvolve de forma subordinada aos 
interesses econômicos das elites. 
 (X) 
A educação é uma prática social que só pode ser entendida dentro do 
funcionamento geral da sociedade da qual faz parte. Conceitualmente, ela se 
desenvolve de forma independente e insubordinada a interesses econômicos, 
político-partidários, ideológicos e culturais. 
 A “sociedade do conhecimento” é eminentemente pedagógica. Nela, os 
vínculos entre educação e economia são estreitos, pois a tarefa central da 
Pedagogia consiste em propor as melhores formas de preparar os sujeitos para 
o mercado de trabalho. 
Voltar Próxima 
 
 
Questão 20 
(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor 
Escolar) Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück 
(2009), é possível afirmar que: 
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO 
 (X) 
planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do 
diagnóstico obtido. 
 o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si 
mesmo. 
 para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a 
realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo. 
 bons planejamentos não envolvem a fase de análise. 
 o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e 
desejos dos professores. 
Voltar Revisão de Avaliação