PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	
	
	
	1.
	
		 Ao proceder as suas observações sobre a aula ministrada pelo professor, o licenciando deve buscar reconhecer se foi devidamente realizada: 
	
	
	
	A comparação de quadros teóricos sobre a educação
	Errado
	
	A aplicação dos elementos fundamentais existentes no planejamento de aula
	Errado
	
	A demonstração de convicções teóricas do professor
	
	
	A contestação de quadros teóricos rejeitados pelo professor
	
	
	A apresentação de quadros teóricos sobre a educação
	Data Resp.: 09/09/2023 00:40:04
		Explicação:
Ao proceder as suas observações sobre a aula ministrada pelo professor, o licenciando deve buscar reconhecer se os elementos fundamentais existentes no planejamento de aula estiveram presentes na ocasião.
	
	 
	
	
	2.
	
		 Em um planejamento de aula, o tema da aula deve expressar com clareza: 
	
	Errado
	
	A duração da aula.
	Errado
	
	O que deve ser ensinado durante a aula.
	
	
	O alcance da aula.
	
	
	O que poderia ser ensinado durante a aula.
	
	
	Os recursos a serem utilizados.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:40:13
		Explicação:
Em um planejamento de aula, o tema da aula deve expressar com clareza o que deve ser ensinado durante a aula.
	
	 
	
	
	3.
	
		 Na unidade escolar, os professores de cada área de conhecimento fazem o planejamento das suas aulas levando em conta necessariamente: 
	
	Certo
	
	O projeto político pedagógico, o projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na Base Nacional Comum Curricular
	
	
	O projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na Base Nacional Comum Curricular
	
	
	O projeto político pedagógico apenas
	
	
	O projeto político pedagógico e o projeto anual da escola
	
	
	O projeto anual da escola apenas
	Data Resp.: 09/09/2023 00:40:21
		Explicação:
O projeto político pedagógico, o projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na Base Nacional Comum Curricular são as bases pedagógicas que fundamentam o planejamento das aulas.
	
	EM2120055FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA APRENDIZAGEM
	 
	
	
	4.
	
		 A Didática tem como objeto os processos de ensino e aprendizagem. São essenciais para ela o professor, o aluno e o conhecimento, para que seja criada uma boa ¿prática de ensino¿. Quando temos Didática voltada para o desenvolvimento de competências, elas fazem parte dos três aspectos fundamentais: 
	
	
	
	Para que grupos ensinar, quando ensinar e para que ensinar.
	Errado
	
	O que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
	
	
	Por que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
	Errado
	
	O que ensinar, como ensinar e onde ensinar.
	
	
	O que ensinar, o preço dos recursos para ensinar e para que ensinar.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:40:38
		Explicação:
O que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
	
	 
	
	
	5.
	
		 Um currículo escolar que tem como foco o desenvolvimento de competências exige algumas ações que garantam os pré-requisitos necessários. Uma dessas ações é: 
	
	
	
	Copiar uma matriz de competências utilizada por outra escola.
	
	
	Estabelecer um sistema de avaliação classificatório.
	Certo
	
	A elaboração da matriz de competências pretendida.
	
	
	Deixar que, durante o processo, sejam organizados os níveis de desempenho esperados.
	
	
	Estabelecer apenas as habilidades e atitudes a serem desenvolvidas.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:41:02
		Explicação:
A elaboração da matriz de competências pretendida.
	
	 
	
	
	6.
	
		 Escolha, entre as opções apresentadas, a sequência de palavras que melhor completa a frase:   A .................. do aluno deve ser privilegiada, quando o ....................., no papel de ..........................., utiliza as metodologias ativas. 
	
	
	
	Vivência, professor, condutor.
	Errado
	
	Autonomia, facilitador, professor.
	Errado
	
	Autonomia, professor, facilitador.
	
	
	Experiência anterior, professor, facilitador.
	
	
	Autonomia, orientador, facilitador.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:41:23
		Explicação:
Autonomia, professor, facilitador.
	
	EM2119998TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO
	 
	
	
	7.
	
		 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2018 - Fundação Universidade de Brasília (FUB) - Técnico em Assuntos Educacionais)   Considerando a pirâmide de aprendizagem apresentada na figura precedente, em que as porcentagens indicam as taxas médias de retenção da informação com relação a cada atividade apontada, julgue os itens a seguir, acerca de aspectos pedagógicos e técnico-didáticos: 	 I - as atividades devem ser escolhidas conforme os objetivos educacionais. 
	 II - as formas tradicionais que valorizam o fazer se mostram mais eficientes. 
	 III - a adoção de recursos tecnológicos garante a melhoria da qualidade do aprendizado. 
 Estão corretas as afirmativas:   
	
	
	
	Somente II e III.
	
	
	Somente I e II.
	
	
	Somente II.
	Certo
	
	Somente I.
	
	
	Somente I e III.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:43:58
		Explicação:
Somente I.
	
	 
	
	
	8.
	
		 Em arte-educação, a proposta triangular, que até pode ser considerada elementar, se comparada aos parâmetros educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor de hoje e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que ele vive, primando pelo valor fundamental a ser buscado em nossa educação: a leitura, a alfabetização. BARBOSA, Ana Mae. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2ª Reimpressão, 2007, p.35 (com adaptações)  Considerando o assunto do texto precedente, julgue os itens que se seguem, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil. I - No princípio da leitura como interpretação cultural e sua exposição dialogada, temos uma forma tradicional do ensino de arte. II  A adoção de experimentações em que o aluno  perceba o papel da arte associação e percebendo seus significados é um princípio construtivista. III  A partir da experimentação direta, do erro tentativa, da troca com os pares e sobre a mediação dos educadores temos uma proposta de ensinoaprendizagem montessoriana. Estão corretos: 
	
	
	
	Apenas II 
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas II e III  
	Certo
	
	I, II e III  
	
	
	Apenas I e II
	Data Resp.: 09/09/2023 00:44:09
		Explicação:
É importante distinguir as diferentes tendências pedagógicas e seus fundamentos entendendo que há um objetivo a ser atingido que é fazer com que o aluno domine a comunicação oral e escrita. 
	
	02964ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO E FATORES AUXILIARES
	 
	
	
	9.
	
		 (Prefeitura de Blumenau-SC - 2018) A gamificação é uma estratégia de ensino utilizada para despertar o interesse dos alunos nas atividades propostas e que está grande em evidência nos últimos anos. Marque com V as proposições verdadeiras e com F as falsas sobre os aspectos da gamificação: ( ) Consiste em utilizar recursos de jogos na educação, como forma de estímulo para a participação dos estudantes nas atividades propostas pelos professores. ( ) É eficaz em todos os casos em que é aplicada, independente da faixa etária dos alunos. ( ) Pode ser aplicada em diversas áreas, não somente na educação, como, por exemplo, em um fábrica, em que os funcionários são bonificados pela ausência de erros em um processo de produção ou pela economia de tempo para realizar uma determinada tarefa. ( ) Deve explorar a competitividade dos alunos de forma saudável, motivando os alunos a superarem estágios no processo de aprendizagem. ( ) Um grande estímulo da gamificação é o sentimento de conquista dos alunos, pois quando terminada uma determinada etapa da atividade proposta, será despertado o interesse para as próximas etapas propostas. Assinale a alternativa que contém a sequência correta para as proposições acima: 
	
	
	
	F - V - V - V - F.
	
	
	F - V - V - F - F.
	CertoV - F - V - V - V.
	
	
	V - F - F - V - V.
	
	
	V - F - F - F - V.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:44:16
		Explicação:
A questão trabalha a gamificação como estratégia de ensino potente para instigar o estudante, ressaltando o volume de pesquisas dedicadas a essa temática. Considerando uma metodologia ativa utilizada em outros espaços para além do escolar, é correto afirmar que ela pode proporcionar o engajamento dos sujeitos nas ações pretendidas, desde que, no caso das situações de ensino-aprendizagem, ela seja bem conduzida pelo docente. Tal estratégia pode ser empregada nas aulas dos diversos componentes curriculares e áreas de conhecimento, fomentando a competitividade respeitosa entre os alunos e a noção de conquista de um objetivo por meio de fases. É falsa apenas a opção que pensa a gamificação como método eficiente em todas as situações, independente da faixa etária dos estudantes, o que sabemos ser incoerente com um planejamento bem estruturado.
	
	 
	
	
	10.
	
		 (Colégio Pedro II - 2014 - adaptada) A respeito da produção de podcasts na educação e sua disponibilização na Internet, pode‐se afirmar que I. envolve a gravação e edição de arquivo em áudio e sua hospedagem em um ambiente acessado pela Internet; II. os formatos de arquivo mais utilizados são WMV (ou WMA) e AVI; III. o arquivo disponibilizado na Internet pode ser vinculado a um arquivo de informação feed RSS. Esse tipo de tecnologia permite ter acesso a notícias de um site sem precisar acessá‐lo; IV. engloba a gravação e edição de arquivos em vídeo e sua hospedagem em um ambiente acessado pela Internet. Assinale a opção correta. 
	
	Errado
	
	Apenas IV está correta.
	Errado
	
	I e III estão corretas.
	
	
	I, III e IV estão corretas.
	
	
	Apenas I está correta.
	
	
	II e III estão corretas.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:45:13
		Explicação:
Em primeiro lugar, os podcasts envolvem a gravação e edição de arquivo em áudio e sua hospedagem em um ambiente acessado pela Internet, conforme exposto na afirmativa I, e, em segundo lugar, como apontado na afirmativa III, que os podcasts podem ser vinculados ao sistema de feed RSS como forma de se acessar notícias de um site sem a necessidade de acessá-lo. Na afirmativa II, os formatos de arquivo se referem a vídeos, e não áudios. Na IV, também se refere à gravação de arquivos em vídeo, quando em realidade trata-se de áudios, conforme apontado.
	 
	
	
	1.
	
		 Sobre a avaliação do estagiário, é correto afirmar que os seguintes elementos são atinentes à avaliação da competência relacionada à organização: 
	
	Certo
	
	Autoconfiança, organização e decisão
	
	
	Organização, atenção e flexibilidade
	
	
	Organização, disciplina e argumentação
	
	
	Organização, cooperação e argumentação
	
	
	Persistência, interesse e organização
	Data Resp.: 09/09/2023 00:48:59
		Explicação:
Na avaliação do estagiário, serão avaliadas as seguintes competências relativas à organização: autoconfiança, organização e decisão.
	
	 
	
	
	2.
	
		 É possível afirmar que, segundo a Resolução CNE/CP Nº 2, de 20 de dezembro de 2019, a observação do ambiente escolar é: 
	
	Errado
	
	Uma atividade desnecessária.
	
	
	Uma atividade de pouca importância na formação do licenciando.
	
	
	Uma atividade secundária na formação do licenciando.
	
	
	Uma atividade que deve ser evitada pelo licenciando.
	Errado
	
	Uma atividade crucial na formação do licenciando.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:01
		Explicação:
A observação do ambiente escolar, prevista na Resolução CNE/CP Nº 2, de 20 de dezembro de 2019, é uma atividade crucial na formação do licenciando.
	
	 
	
	
	3.
	
		 O primeiro passo que o licenciando deve tomar antes de iniciar o seu estágio é: 
	
	
	
	Providenciar permissão junto ao Ministério da Educação.
	Errado
	
	Providenciar permissão junto à Secretaria de Educação.
	
	
	Elaborar seu currículo escolar.
	Errado
	
	Providenciar, junto à escola de estágio e à universidade, uma carta de apresentação e o termo de compromisso.
	
	
	Obter seu histórico escolar.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:06
		Explicação:
O primeiro passo que o licenciando deve tomar antes de iniciar o seu estágio é providenciar, junto à escola de estágio e à universidade, uma carta de apresentação e o termo de compromisso.
	
	 
	
	
	4.
	
		 Sobre a avaliação do estagiário, é correto afirmar que os seguintes elementos são atinentes à avaliação da competência intelectual: 
	
	
	
	Capacidade de solucionar problemas, decisão e organização
	Errado
	
	Leitura e interpretação de textos, assiduidade e flexibilidade
	
	
	Decisão, domínio do conteúdo pertinente e assiduidade
	
	
	Domínio do conteúdo pertinente, atenção e pontualidade
	Errado
	
	Capacidade de solucionar problemas, leitura e interpretação de textos, e domínio do conteúdo pertinente
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:09
		Explicação:
Os estagiários devem apresentar as seguintes competências intelectuais: capacidade de solucionar problemas, leitura e interpretação de textos e domínio do conteúdo pertinente.
	
	 
	
	
	5.
	
		 Um relatório de estágio deve, necessariamente, conter o seguinte conjunto de informações: 
	
	Errado
	
	Identificação do licenciando, informações sobre a escola em que foi realizado o estágio e descrição das atividades realizadas.
	
	
	Descrição das expectativas do licenciando, explanação sobre as convicções teóricas dos professores e identificação dos alunos.
	Errado
	
	Identificação dos alunos da escola, descrição das expectativas do licenciando e explanação sobre o quadro teórico que orientou as aulas observadas.
	
	
	Identificação do licenciando, descrição das expectativas do licenciando e identificação dos alunos.
	
	
	Descrição das expectativas do licenciando, identificação dos alunos e funcionários, e descrição das atividades realizadas.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:11
		Explicação:
É uma pergunta muito técnica, mas que visa fortalecer a atenção do estagiário. São informações formais, por isso dados formais, nada de expectativa, que aparece em todas as demais opções.
	
	 
	
	
	6.
	
		 Para que a educação formal oferecida pela escola, por meio da veiculação dos conteúdos didáticos, faça sentido, torna-se necessário que ela esteja aliada àquilo que seja: 
	
	
	
	Socialmente neutro
	Errado
	
	Socialmente significativo
	
	
	Socialmente insignificante
	Errado
	
	Socialmente indiferente
	
	
	Socialmente indiscernível
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:14
		Explicação:
A educação formal oferecida pela escola só alcança o sentido esperado quando os conteúdos oferecidos se mostram socialmente significativos.
	
	 
	
	
	7.
	
		 Entre os itens a seguir, identifique aquele que não está relacionado ao projeto político pedagógico de uma escola: 
	
	Errado
	
	Orçamento anual
	
	
	Missão, visão e princípios da escola
	
	
	Diagnóstico de indicadores educacionais
	
	
	Contextualização histórica e a caracterização da escola
	Errado
	
	Plano de ação
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:16
		Explicação:
O orçamento anual não é um item obrigatório a constar no projeto político pedagógico de uma escola.
	
	 
	
	
	8.
	
		 Na unidade escolar, os professores de cada área de conhecimento fazem o planejamento das suas aulas levando em conta necessariamente: 
	
	
	
	O projeto político pedagógico e o projeto anual da escola
	
	
	O projeto anual da escola apenas
	Errado
	
	O projeto político pedagógico, o projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na Base Nacional Comum Curricular
	Errado
	
	O projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na Base Nacional Comum Curricular
	
	
	O projeto político pedagógico apenas
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:18
		Explicação:
O projeto político pedagógico, o projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na Base Nacional Comum Curricular são as bases pedagógicas quefundamentam o planejamento das aulas.
	
	 
	
	
	9.
	
		 Em um planejamento de aula, o tema da aula deve expressar com clareza: 
	
	
	
	A duração da aula.
	
	
	O que poderia ser ensinado durante a aula.
	
	
	O alcance da aula.
	Errado
	
	O que deve ser ensinado durante a aula.
	Errado
	
	Os recursos a serem utilizados.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:21
		Explicação:
Em um planejamento de aula, o tema da aula deve expressar com clareza o que deve ser ensinado durante a aula.
	
	 
	
	
	10.
	
		 Ao proceder as suas observações sobre a aula ministrada pelo professor, o licenciando deve buscar reconhecer se foi devidamente realizada: 
	
	
	
	A apresentação de quadros teóricos sobre a educação
	Errado
	
	A contestação de quadros teóricos rejeitados pelo professor
	
	
	A demonstração de convicções teóricas do professor
	Errado
	
	A aplicação dos elementos fundamentais existentes no planejamento de aula
	
	
	A comparação de quadros teóricos sobre a educação
	Data Resp.: 09/09/2023 00:49:23
		Explicação:
Ao proceder as suas observações sobre a aula ministrada pelo professor, o licenciando deve buscar reconhecer se os elementos fundamentais existentes no planejamento de aula estiveram presentes na ocasião.
	 
	
	
	1.
	
		 Leia com atenção o texto apresentado a seguir: A ..................... acontece a partir da aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes a partir do estudo, do ensino ou da experiência. A construção de conhecimentos em sala de aula deve se constituir de forma gradativa adequando-se a cada estágio do desenvolvimento da criança. O professor deve oportunizar situações em que o aluno participe ativamente desse processo, ainda que a fonte desse conhecimento possa estar tanto no exterior (meio físico, social) como no seu interior (Piletti; Rossato, 2011).   A palavra que completa de forma correta a frase é: 
	
	Errado
	
	Avaliação.
	
	
	Acomodação.
	
	
	Competição.
	
	
	Descoberta.
	Errado
	
	Aprendizagem.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:53:22
		Explicação:
Aprendizagem.
	
	 
	
	
	2.
	
		 Assinale a opção correta, de acordo com as características dos métodos ativos. 
	
	Errado
	
	Restringem as condições que favorecem a aprendizagem.
	
	
	Não levam em conta a realidade vivenciada pelo aluno.
	
	
	O professor é o protagonista dos processos educativos.
	
	
	Promovem o predomínio das atividades individuais.
	Errado
	
	Estimulam a socialização do conhecimento e dos resultados obtidos nas atividades desenvolvidas.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:53:25
		Explicação:
Estimulam a socialização do conhecimento e dos resultados obtidos nas atividades desenvolvidas.
	
	 
	
	
	3.
	
		 Le Boterf (1995) enunciou este conceito: ¿[...] é o saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos e habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao indivíduo.¿   A citação faz referência a: 
	
	
	
	Cognição.
	Errado
	
	Competência.
	
	
	Inteligência.
	Errado
	
	Atitude.
	
	
	Emoção.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:53:45
		Explicação:
Competência.
	
	 
	
	
	4.
	
		 Um dos fatores determinantes da aprendizagem é a atenção. Das formas de atenção, há uma que permite a você ficar atento ao que faz ou está aprendendo, independentemente dos demais estímulos presentes no ambiente. Estamos falando da atenção: 
	
	Errado
	
	Dispersiva.
	
	
	Alternada.
	Errado
	
	Concentrada.
	
	
	Sustentada.
	
	
	Seletiva.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:53:47
		Explicação:
Concentrada.
	
	 
	
	
	5.
	
		 Uma das principais vantagens da utilização das metodologias ativas é: 
	
	Errado
	
	A promoção da aprendizagem no seu sentido tradicional.
	
	
	O alcance de uma disciplina escolar muito bem estabelecida.
	Errado
	
	O desenvolvimento de competências para atuar em novos contextos.
	
	
	O estímulo à motivação de quem aprende.
	
	
	A possibilidade da realização de festas e gincanas.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:53:50
		Explicação:
O desenvolvimento de competências para atuar em novos contextos.
	
	 
	
	
	6.
	
		 Quando consideramos a avaliação de maneira abrangente, como parte do processo educativo, as competências fazem parte de qual grupo das variáveis que a compõem? 
	
	Certo
	
	Das variáveis da aprendizagem em si.
	
	
	Das variáveis de ensino.
	
	
	Das variáveis socioemocionais.
	
	
	Das variáveis atitudinais.
	
	
	Das variáveis sistêmicas.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:53:52
		Explicação:
Das variáveis da aprendizagem em si.
	
	 
	
	
	7.
	
		 São consideradas metodologias ativas: 
	
	
	
	Centros de interesse e Método sócio-histórico.
	Errado
	
	Instrução por pares e Condicionamento operante.
	
	
	Alfabetização digital e Método de projetos.
	Errado
	
	Sala de aula invertida e Aprendizagem baseada em problemas.
	
	
	Tradicional e Rotação por estações.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:54:19
		Explicação:
Sala de aula invertida e Aprendizagem baseada em problemas.
	
	 
	
	
	8.
	
		 A Didática tem como objeto os processos de ensino e aprendizagem. São essenciais para ela o professor, o aluno e o conhecimento, para que seja criada uma boa ¿prática de ensino¿. Quando temos Didática voltada para o desenvolvimento de competências, elas fazem parte dos três aspectos fundamentais: 
	
	
	
	Para que grupos ensinar, quando ensinar e para que ensinar.
	Errado
	
	O que ensinar, como ensinar e onde ensinar.
	
	
	Por que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
	
	
	O que ensinar, o preço dos recursos para ensinar e para que ensinar.
	Errado
	
	O que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:54:25
		Explicação:
O que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
	
	 
	
	
	9.
	
		 Um currículo escolar que tem como foco o desenvolvimento de competências exige algumas ações que garantam os pré-requisitos necessários. Uma dessas ações é: 
	
	Errado
	
	Estabelecer um sistema de avaliação classificatório.
	
	
	Estabelecer apenas as habilidades e atitudes a serem desenvolvidas.
	Errado
	
	A elaboração da matriz de competências pretendida.
	
	
	Deixar que, durante o processo, sejam organizados os níveis de desempenho esperados.
	
	
	Copiar uma matriz de competências utilizada por outra escola.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:54:28
		Explicação:
A elaboração da matriz de competências pretendida.
	
	 
	
	
	10.
	
		 Escolha, entre as opções apresentadas, a sequência de palavras que melhor completa a frase:   A .................. do aluno deve ser privilegiada, quando o ....................., no papel de ..........................., utiliza as metodologias ativas. 
	
	Errado
	
	Autonomia, facilitador, professor.
	
	
	Experiência anterior, professor, facilitador.
	
	
	Vivência, professor, condutor.
	Errado
	
	Autonomia, professor, facilitador.
	
	
	Autonomia, orientador, facilitador.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:54:30
		Explicação:
Autonomia, professor, facilitador.
	
	
	
	1.
	
		 Considerando os métodos, as estratégias e as concepções de avaliação utilizados nos processos de ensino‐aprendizagem, julgue os próximos itens. As estratégias didáticas da EJA devem considerar:   I - a andragogia, que prioriza o trabalho com os saberes massificados pelo currículo ideal. II - a realidade social dos alunos e o respeito aos ciclos vivencias trazidos. III - a relação ensinoaprendizado focado na superação da realidade vivida pelo aluno.   Estão corretas as afirmativas: 
	
	Errado
	
	Somente II e III.
	
	
	Somente I.
	
	
	Somente I e II.
	Errado
	
	Somente II.
	
	
	Somente I e III.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:54:50
		Explicação:
Somente II.
	
	 
	
	
	2.
	
		  (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Assembleia Legislativa - RO - Analista Legislativo) No processode ensino e aprendizagem, o erro possui um papel fundamental, visto que pode ser encarado como uma ferramenta de aprendizado para o aluno, que identifica onde e porque errou, e para o professor, que pode identificar eventuais lacunas e oferecer ao aluno instrumentos para superá-las.   Relacione os tipos de erro listados a seguir aos seus respectivos conceitos. 1. Erro conceitual 2. Erro construtivo 3. Erro de distração ( ) demonstra as hipóteses do aluno acerca de qualquer conhecimento, naquele momento. ( ) reflete a não compreensão de determinado conceito ensinado. ( ) ocorre quando o aluno possui a estrutura cognitiva necessária mas deixa de dar a resposta correta. Assinale a opção que indica a sequência correta, segundo a ordem apresentada: 
	
	Errado
	
	2 - 3 - 1.
	
	
	3 - 1 - 2.
	
	
	1 - 2 - 3.
	Errado
	
	2 - 1 - 3.
	
	
	3 - 2 - 1.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:54:57
		Explicação:
2 - 1 - 3.
	
	 
	
	
	3.
	
		 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Universidade Estadual do Ceará (UECE) - 2018 - Secretaria da Educação - CE (SEDUC/CE) (2ª edição) - Professor) Na construção e execução de uma proposta pedagógica, a "transposição didática" é considerada um instrumento através do qual o conhecimento científico pode ser transformado em conhecimento escolar. Segundo teóricos da Educação, significa analisar, selecionar e inter-relacionar o conhecimento científico adequando-o às reais possibilidades cognitivas dos estudantes. Dentre os recursos metodológicos considerados mais importantes para instrumentalizar este processo estão: 
	
	
	
	Contextualização e globalização.
	Errado
	
	Interdisciplinaridade e contextualização.
	
	
	Transdisciplinaridade e a técnica.
	
	
	Escolha e a técnica.
	Errado
	
	Interdisciplinaridade e cronologia.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:55:01
		Explicação:
Interdisciplinaridade e contextualização.
	
	 
	
	
	4.
	
		 Considerando que a análise de necessidade é uma das etapas do processo de treinamento, desenvolvimento e educação em contextos organizacionais, julgue os itens a seguir.   I - De acordo com a abordagem tradicional de avaliação, os programas de treinamento, desenvolvimento e educação devem estar alinhados às estratégias organizacionais. II - De acordo com os princípios tradicionais de metodologia da educação a repetição e a memorização são fundamentais para reprodução do conhecimento. III - De acordo com as metodologias tradicionais a aferição do conhecimento se dá por escala, e está pautado no atingimento ou não do resultado.   As afirmativas corretas são: 
	
	
	
	Somente as afirmativas II e III.
	Errado
	
	Somente a II.
	
	
	Somente a I.
	Errado
	
	Somente as afirmativas I e II.
	
	
	Somente a III.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:55:06
		Explicação:
Somente as afirmativas I e II.
	
	 
	
	
	5.
	
		  (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Educador Social) Considere a participação do educador social no processo ensinaraprender, ele deve estar atento as seguintes funções se quiser atingir o público local: I. organização de eventos artísticos, lúdicos e culturais nas unidades ou na comunidade. II. processo de mobilização e campanhas intersetoriais nos territórios de vivência para prevenção e enfrentamento de situações de risco social. III. prevenção de rompimento de vínculos familiares e comunitários, possibilitando a superação de situações de fragilidade social vivenciadas. Estão correto o que se afirma em: 
	
	
	
	III, apenas.
	Errado
	
	I e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I e II, apenas.
	Errado
	
	II, apenas.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:55:12
		Explicação:
I e III, apenas.
	
	 
	
	
	6.
	
		 Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue os próximos itens, relativos à metodologia de ensino: I - As propostas de ensino que valorizem a experimentação devem proporcionar aos estudantes a chance de fazer observações de determinado fenômeno e formular e testar hipóteses. II - As propostas que ensejam a construção de um laboratório de prática e que todos as aulas sejam feitas a partir da ação do aluno e com a mediação do professor. III - A relação entre os conhecimentos teóricos e os conhecimentos sociais, mediando teoria e prática é o fundamento do aprendizado.   Sobre a abordagem de uma metodologia congnitivistas, estão corretos: 
	
	Certo
	
	Somente a I.
	
	
	Somente a I e III.
	
	
	Somente a I e II.
	
	
	Somente a III.
	
	
	Somente II e III.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:55:17
		Explicação:
Somente a I.
	
	 
	
	
	7.
	
		  (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Banca não informada - 2018 - Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas - PE (SUGEP/PE) ¿ Pedagogo)   O papel do pedagogo na organização pedagógica da prática educativa escolar deve ser de: 
	
	Errado
	
	Verificar se os professores estão organizando os espaços educativos de forma eficiente.
	
	
	Responsabilizar-se pela cobrança do preenchimento dos diários de classe dos professores.
	Errado
	
	Orientar e mediar o trabalho pedagógico desenvolvido na instituição de ensino.
	
	
	Executar as ações do projeto político-pedagógico em consonância com a Secretaria de Educação.
	
	
	Controlar a prática pedagógica dos professores, através de um acompanhamento sistemático.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:55:28
		Explicação:
Orientar e mediar o trabalho pedagógico desenvolvido na instituição de ensino.
	
	 
	
	
	8.
	
		 O dia a dia de uma escola apresenta situações que deveriam acabar com preconceitos ou minimizá-los, rever atitudes e valores que estejam em desacordo com os direitos humanos. A respeito desse assunto, julgue os próximos itens.   I - Princípios instrucionistas ou conteudistas contribuem para as práticas de cidadania no cotidiano escolar. II - Ordenamento e repetição geram fortalecimento da cognição e conhecimento dos alunos. III - O contexto dos alunos deve ser considerado no processo de construção da aprendizagem.   Estão corretas as afirmativas: 
	
	
	
	Apenas a I.
	
	
	Apenas I e II.
	Errado
	
	Apenas a III.
	
	
	Apenas II e III.
	Errado
	
	Apenas a II.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:55:35
		Explicação:
Apenas a III.
	
	 
	
	
	9.
	
		 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2018 - Fundação Universidade de Brasília (FUB) - Técnico em Assuntos Educacionais)   Considerando a pirâmide de aprendizagem apresentada na figura precedente, em que as porcentagens indicam as taxas médias de retenção da informação com relação a cada atividade apontada, julgue os itens a seguir, acerca de aspectos pedagógicos e técnico-didáticos: 	 I - as atividades devem ser escolhidas conforme os objetivos educacionais. 
	 II - as formas tradicionais que valorizam o fazer se mostram mais eficientes. 
	 III - a adoção de recursos tecnológicos garante a melhoria da qualidade do aprendizado. 
 Estão corretas as afirmativas:   
	
	
	
	Somente II e III.
	Errado
	
	Somente I e III.
	
	
	Somente II.
	Errado
	
	Somente I.
	
	
	Somente I e II.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:55:41
		Explicação:
Somente I.
	
	 
	
	
	10.
	
		 Em arte-educação, a proposta triangular, que até pode ser considerada elementar, se comparada aos parâmetros educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor de hoje e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que ele vive, primando pelo valor fundamental a ser buscado em nossa educação: a leitura, a alfabetização. BARBOSA, Ana Mae. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2ª Reimpressão, 2007, p.35 (com adaptações)  Considerando o assunto do texto precedente, julgue os itens que se seguem, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil. I - No princípioda leitura como interpretação cultural e sua exposição dialogada, temos uma forma tradicional do ensino de arte. II  A adoção de experimentações em que o aluno  perceba o papel da arte associação e percebendo seus significados é um princípio construtivista. III  A partir da experimentação direta, do erro tentativa, da troca com os pares e sobre a mediação dos educadores temos uma proposta de ensinoaprendizagem montessoriana. Estão corretos: 
	
	
	
	Apenas II 
	Errado
	
	I, II e III  
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II e III  
	Errado
	
	Apenas III
	Data Resp.: 09/09/2023 00:55:48
		Explicação:
É importante distinguir as diferentes tendências pedagógicas e seus fundamentos entendendo que há um objetivo a ser atingido que é fazer com que o aluno domine a comunicação oral e escrita. 
	 
	
	
	1.
	
		 Situação hipotética: Em uma prova do componente de História, o professor pergunta sobre as consequências provocadas pela Primeira Guerra Mundial. Um dos estudantes marca uma alternativa que foi considerada incorreta no gabarito oficial, e questiona o motivo do erro. Ele mostra ao docente que aquela informação consta no livro didático. O professor reconsidera a resposta então como correta. A cena relatada indica que o livro didático adquire o valor de: 
	
	Errado
	
	Cientificidade
	Errado
	
	Autoridade
	
	
	Finalidade
	
	
	Origem do conhecimento
	
	
	Verdade
	Data Resp.: 09/09/2023 00:58:13
		Explicação:
Para ambos os sujeitos relatados na cena, o argumento apresentado dentro do material didático foi considerado como correto, mesmo o professor desconhecendo a informação que estava sendo ali veiculada. Ambos não contestaram essa informação. Apesar de parecer como verdade e se confundir com o sentido de autoridade, não foi pensado por nenhum dos dois sujeitos como correto, mas como a validade. O livro didático traz consigo saberes anteriores a ele. Ele é resultado não somente do conhecimento científico. AO livro didático não possui a função de verificação de avaliação.
	
	 
	
	
	2.
	
		 (UFMG - 2018 - adaptada) São eixos da educação inovadora, de acordo com o texto "A contribuição das tecnologias para uma educação inovadora", de José Manuel Moran, exceto: 
	
	Errado
	
	A tecnologia como meio.
	
	
	Formação do aluno-cidadão.
	Errado
	
	Desenvolvimento da autoimagem.
	
	
	Aprendizagem inovadora.
	
	
	Formação do aluno empreendedor.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:58:16
		Explicação:
O referido texto de José Manuel Moran defende as tecnologias digitais como apoio ou meio. Em sua concepção, a educação inovadora requer o desenvolvimento de um conjunto de propostas a partir da integração de grandes eixos que se complementam, quais sejam, o foco na aprendizagem, o desenvolvimento da autoestima/autoconhecimento, formação do aluno-empreendedor e do aluno-cidadão. A alternativa "Desenvolvimento da autoimagem" é a única errada porque fala em autoimagem, e não na perspectiva do autoconhecimento, como destacado pelo pesquisador.
	
	 
	
	
	3.
	
		 "Algumas teorias com impacto na discussão curricular se desenvolveram procurando entender centralmente as mudanças que a pedagogização para fins de ensino acarreta na organização do conhecimento. Nessas teorias, um saber curricularizado, ou conhecimento escolar, ou ainda um discurso pedagógico é um conteúdo produzido para fins pedagógicos, sejam eles em uma instituição com finalidades específicas para tal ¿ a escola ¿ ou em qualquer processo de produção e reprodução cultural. Entender a organização curricular é, assim, entender a organização do conhecimento mediado pedagogicamente." (LOPES; MACEDO. Teorias do currículo. São Paulo: Cortez, 2011, pp. 94-95) Segundo as autoras do campo do currículo, um conteúdo produzido para fins pedagógicos se caracteriza como conhecimento escolar. Dessa forma, podemos considerar o livro didático como uma das manifestações possíveis do conhecimento escolar. Analise as afirmativas a seguir: I. O conhecimento escolar se difere do conhecimento acadêmico por ser uma produção própria de um contexto em que são mobilizados outros saberes. II. O conhecimento escolar possui grande influência do conhecimento acadêmico em sua constituição. III. A transposição didática é uma das teorizações que prioriza o conhecimento científico como constituinte do conhecimento escolar. Sobre essas afirmações, podemos considerar como correta(s) a(s) alternativa(s): 
	
	
	
	Somente a II.
	Errado
	
	II e III.
	
	
	I e III.
	
	
	Somente a I.
	Errado
	
	I e II.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:58:24
		Explicação:
Podemos considerar o conhecimento escolar, expresso também nos livros didáticos, como uma criação própria desse contexto, porém é uma composição que recebe grande influência do conhecimento acadêmico, mas não uma redução ou simplificação deste. Pensando nisso, a teoria da transposição didática de Yves Chevallard nos ajuda a compreender o conhecimento escolar, ou saber a ser ensinado, como um processo de recontextualização de um lugar para outro. Dessa forma, a afirmação III está incorreta, porque o conhecimento escolar não se trata de uma priorização do conhecimento acadêmico.
	
	 
	
	
	4.
	
		 (Prefeitura de Rio Branco - AC-2017) Sobre estratégias de aprendizagem, leia as afirmativas. I. É possível ajudar os alunos a exercer mais controle e refletir sobre seu próprio processo de aprendizagem, através do ensino de estratégias de aprendizagem. II. Os seres humanos assimilam e transformam as informações que recebem do meio ambiente. O processamento da informação no ser humano é um processo estático e complexo. III. O propósito das estratégias de aprendizagem é de ajudar o aluno a controlar o processamento da informação de modo que ele possa melhor armazenar e recuperar a informação na Memória de Longa Duração. IV. Professores podem ensinar alunos a quando e como usar estratégias de aprendizagem específicas por meio da demonstração e da modelagem de diversas técnicas. Está correto apenas o que se apresenta em: 
	
	
	
	I, II e III.
	Errado
	
	III e IV.
	
	
	I e IV.
	Errado
	
	I, III e IV.
	
	
	II e III.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:58:28
		Explicação:
As estratégias de aprendizagem são técnicas ou métodos que os alunos usam para produzir o conhecimento. Elas vêm sendo definidas como sequência de procedimentos ou atividades que se escolhem com o propósito de facilitar a aquisição, o armazenamento e/ou a utilização da informação. Em nível mais específico, as estratégias de aprendizagem podem ser consideradas como qualquer procedimento adotado para a realização de uma determinada tarefa. O que torna o item II errado, pois o processamento da informação no ser humano não é um processo estático, mas algo fluido e em constante mudança.
	
	 
	
	
	5.
	
		 Fonte: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/young-teacher-teaching-mathematics-bored-college-185558963 Observe a cena retratada acima e indique a opção que expressa melhor a possível crítica que está em: 
	
	
	
	Os estudantes não estão utilizando o livro didático, o que significa que não possuem o estímulo adequado.
	Errado
	
	Podemos observar uma tradicionalidade do ensino que se baseia no uso exclusivo da leitura e da escuta.
	
	
	Os estudantes deveriam estar aprendendo os conceitos matemáticos expressos na lousa em outros espaços fora da sala.
	Errado
	
	O uso de quadro de giz é símbolo de um atraso escolar, não sendo explorado outros recursos didáticos.
	
	
	O uso de cálculos matemáticos complexos não é pertinente para o aprendizado, já que não possuem relação com o dia a dia.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:59:15
		Explicação:
A cena mostra alunos desestimulados mediante a explicação do professor que aparentemente se baseia na leitura do quadro e atenção em sua explicação de forma expositiva. Isso nos remete a uma crítica relatada na alternativa "Podemos observar uma tradicionalidade do ensino que se baseia no uso exclusivo da leitura e da escuta.", em queoutros meios de aprendizagem poderiam ser explorados para além do ilustrado. A alternativa "O uso de quadro de giz é símbolo de um atraso escolar, não sendo explorado outros recursos didáticos." está incorreta porque o uso do quadro de giz não significa necessariamente um atraso. Tudo depende da forma que o utilizamos. A alternativa "Os estudantes não estão utilizando o livro didático, o que significa que não possuem o estímulo adequado" está errada porque o livro didático não é o único recurso possível para estimular a aprendizagem. A alternativa "Os estudantes deveriam estar aprendendo os conceitos matemáticos expressos na lousa em outros espaços fora da sala" está incorreta porque não é o espaço de aprendizagem que determina se uma aprendizagem será ou não significativa. A alternativa "O uso de cálculos matemáticos complexos não são pertinentes para o aprendizado, já que não possuem relação com o dia a dia¿ não está correta porque o que está em questão não são os conteúdos matemáticos em si, mas como eles estão sendo trabalhados.
	
	 
	
	
	6.
	
		 (Prefeitura de Santa Leopoldina-ES - 2021) O quadro, o livro didático, aula expositiva e trabalho em grupo, são alguns dos recursos didáticos muito utilizados pelos professores em sala de aula, no entanto, outros recursos como TV, rádio, internet também já tem sido bem explorados. No entanto, a inserção dos recursos tecnológicos na sala de aula requer um planejamento de como introduzir adequadamente __________ para facilitar o processo didático-pedagógico da escola. Assinale a alternativa que completa a lacuna no texto corretamente. 
	
	
	
	a educação em direitos humanos
	Certo
	
	as tecnologias da informação e comunicação
	
	
	o planejamento e a prática de ensino
	
	
	a educação inclusiva
	
	
	o projeto político pedagógico
	Data Resp.: 09/09/2023 00:59:29
		Explicação:
Sabemos que muitos elementos podem se tornar recursos didáticos. No espaço escolar, o uso da oralidade, na explicação do professor e das discussões em grupo, e da escrita, nos esquemas de quadro e no livro didático, se tornaram elementos de uma tradicionalidade escolar. Mas acompanhamos a inserção de outros elementos ligados ao digital, inclusive nos livros didáticos. A questão cita esses recursos como TV, rádio e internet. Por isso a alternativa "As tecnologias da informação e comunicação" é o gabarito. A alternativa "O planejamento e a prática de ensino" repete a palavra "planejamento", tornando a sentença confusa e desconexa. As outras alternativas trazem temas de grande pertinência, mas não dialogam com o contexto do parágrafo, por isso estão incorretas.
	
	 
	
	
	7.
	
		 "O que faz um livro didático ser bom? O uso que se faz dele - e isso tem a ver com, entre outras muitas coisas, fazer da publicação um dos recursos possíveis para os estudantes, não o único. É possível trabalhar com fontes primárias de pesquisa, idas a campo e experimentos e outros mais. O bom livro didático é aquele usado por um bom professor." (Entrevista com Circe Bittencourt. Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/877/circe-bittencourt-o-bom-livro-didatico-e-aquele-usado-por-um-bom-professor)   A pesquisadora Circe Bittencourt atribui a classificação de um bom livro didático de acordo com a apropriação que se faz dele. Com relação a essa percepção, podemos afirmar que: 
	
	
	
	o livro didático faz um bom professor porque nele há a confiabilidade dos conhecimentos necessários a serem ensinados.
	Errado
	
	o livro didático produz um bom professor porque já apresenta os conteúdos organizados de forma própria para o ensino.
	Errado
	
	o livro didático possui grande potencialidade de uso dependendo do olhar consciente que o usuário faz dele, explorando seus recursos de forma própria.
	
	
	um bom professor é aquele que utiliza o livro didático como recurso secundário, pois ele não é totalmente adequado para a sala de aula devido às especificidades de cada sala de aula.
	
	
	o livro didático é uma grande fonte de inspiração e planejamento que deve ser seguido à risca como fórmula para uma boa prática.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:59:34
		Explicação:
Há dentro do livro didático muitas potencialidades para uso em sala de aula, mas ele só se torna significativo quando a mediação feita pelo professor estabelece essa relação do conhecimento com o saber discente. O livro didático não pode ser secundarizado, mas uma ferramenta a ser apropriada de acordo com cada realidade de sala de aula. Não é somente ao livro didático que deve se apoiar o professor. O livro didático não se constitui como fórmula ou receita de bolo para ser seguido à risca. O professor não deve seguir esse instrumento como um guia porque depende de diversos fatores externos.
	
	 
	
	
	8.
	
		 (SEDUC-RO-2016) Acerca do uso dos recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem, leia as afirmativas: 1. Os recursos didático-pedagógicos são componentes do ambiente educacional estimuladores do educando, facilitando e enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem. 2. Algumas coisas que se encontram no ambiente onde ocorre o processo ensino-aprendizagem podem se transformar em um ótimo recurso didático, desde que utilizados de forma adequada. 3. É todo material utilizado como auxílio no ensino-aprendizagem do conteúdo proposto para ser aplicado pelo professor a seus alunos. 4. Compreende uma diversidade de instrumentos e métodos pedagógicos que são utilizados como suporte experimental no desenvolvimento das aulas e na organização do processo de ensino e de aprendizagem. 5. O sucesso dos recursos didáticos empregados nas salas de aula se deve ao fato de ser mais fácil e atrativo para os educandos lidar com os conteúdos. Está correto apenas o que se apresenta em: 
	
	
	
	2, 4 e 5.
	
	
	1, 2, 4 e 5.
	Certo
	
	1, 3, 4 e 5.
	
	
	1 e 5.
	
	
	1, 2 e 4.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:59:39
		Explicação:
A questão explora a potencialidade e a diversidade do uso de recursos didáticos no processo de ensino e aprendizagem. Porém, a afirmação 2 diz que somente "algumas coisas" que se encontram no ambiente escolar podem se tornar um ótimo recurso didático, desde que utilizado da forma adequada. Certamente, qualquer recurso é bom se utilizado de forma adequada, objetos e ferramentas, analógicas e/ou digitais.
	
	 
	
	
	9.
	
		 (Colégio Pedro II - 2014 - adaptada) A respeito da produção de podcasts na educação e sua disponibilização na Internet, pode‐se afirmar que I. envolve a gravação e edição de arquivo em áudio e sua hospedagem em um ambiente acessado pela Internet; II. os formatos de arquivo mais utilizados são WMV (ou WMA) e AVI; III. o arquivo disponibilizado na Internet pode ser vinculado a um arquivo de informação feed RSS. Esse tipo de tecnologia permite ter acesso a notícias de um site sem precisar acessá‐lo; IV. engloba a gravação e edição de arquivos em vídeo e sua hospedagem em um ambiente acessado pela Internet. Assinale a opção correta. 
	
	
	
	I, III e IV estão corretas.
	
	
	Apenas I está correta.
	Errado
	
	I e III estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
	Errado
	
	Apenas IV está correta.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:59:43
		Explicação:
Em primeiro lugar, os podcasts envolvem a gravação e edição de arquivo em áudio e sua hospedagem em um ambiente acessado pela Internet, conforme exposto na afirmativa I, e, em segundo lugar, como apontado na afirmativa III, que os podcasts podem ser vinculados ao sistema de feed RSS como forma de se acessar notícias de um site sem a necessidade de acessá-lo. Na afirmativa II, os formatos de arquivo se referem a vídeos, e não áudios. Na IV, também se refere à gravação de arquivos em vídeo, quando em realidade trata-se de áudios, conforme apontado.
	
	 
	
	
	10.
	
		 (Prefeitura de Blumenau-SC - 2018) A gamificação é uma estratégia de ensino utilizada para despertar o interesse dos alunos nas atividades propostas e que está grande em evidência nos últimos anos. Marquecom V as proposições verdadeiras e com F as falsas sobre os aspectos da gamificação: ( ) Consiste em utilizar recursos de jogos na educação, como forma de estímulo para a participação dos estudantes nas atividades propostas pelos professores. ( ) É eficaz em todos os casos em que é aplicada, independente da faixa etária dos alunos. ( ) Pode ser aplicada em diversas áreas, não somente na educação, como, por exemplo, em um fábrica, em que os funcionários são bonificados pela ausência de erros em um processo de produção ou pela economia de tempo para realizar uma determinada tarefa. ( ) Deve explorar a competitividade dos alunos de forma saudável, motivando os alunos a superarem estágios no processo de aprendizagem. ( ) Um grande estímulo da gamificação é o sentimento de conquista dos alunos, pois quando terminada uma determinada etapa da atividade proposta, será despertado o interesse para as próximas etapas propostas. Assinale a alternativa que contém a sequência correta para as proposições acima: 
	
	Errado
	
	F - V - V - F - F.
	
	
	F - V - V - V - F.
	
	
	V - F - F - F - V.
	Errado
	
	V - F - V - V - V.
	
	
	V - F - F - V - V.
	Data Resp.: 09/09/2023 00:59:47
		Explicação:
A questão trabalha a gamificação como estratégia de ensino potente para instigar o estudante, ressaltando o volume de pesquisas dedicadas a essa temática. Considerando uma metodologia ativa utilizada em outros espaços para além do escolar, é correto afirmar que ela pode proporcionar o engajamento dos sujeitos nas ações pretendidas, desde que, no caso das situações de ensino-aprendizagem, ela seja bem conduzida pelo docente. Tal estratégia pode ser empregada nas aulas dos diversos componentes curriculares e áreas de conhecimento, fomentando a competitividade respeitosa entre os alunos e a noção de conquista de um objetivo por meio de fases. É falsa apenas a opção que pensa a gamificação como método eficiente em todas as situações, independente da faixa etária dos estudantes, o que sabemos ser incoerente com um planejamento bem estruturado.