Responsabilidade social DOL4

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Responsabilidade social DOL4
Conteúdo do exercício
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Pergunta 1 

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1 



Leia o trecho a seguir: 

“De olho em um mercado de US$ 840 milhões para iniciativas de títulos 
verdes no mundo, o Ministério da Agricultura (Mapa) e a Climate Bonds 
Initiative (CBI) querem entender os gargalos que impedem a 
aproximação dos investidores ao Brasil. Para isso, uma pesquisa está 
sendo feita desde setembro com foco em credores nacionais e 
internacionais.” 

Fonte: GRILLI, M. Governo sonda investidores de olho em acelerar 
emissão de títulos verdes. Revista Globo Rural, [s. l], 2020. Disponível 
em: <https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Sustentabilidade/
noticia/2020/10/governo-sonda-investidores-de-olho-em-acelerar-
emissao-de-titulos-verdes.html>. Acesso em: 23 out. 2020. 

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
desafios da prática e tendências, analise as afirmativas a seguir: 

I. Os títulos verdes são títulos utilizados para financiar investimentos 
sustentáveis. 

II. Os títulos verdes são alternativas de investimento que, a longo 
prazo, contribuem para o futuro do planeta. 

III. Os títulos verdes, por serem investimentos financeiros, estimulam 
os modos de consumo capitalistas tradicionais. 

IV. Os títulos verdes são títulos de dívida como os títulos 
convencionais. 

Está correto apenas o que se afirma em:















https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Sustentabilidade/noticia/2020/10/governo-sonda-investidores-de-olho-em-acelerar-emissao-de-titulos-verdes.html
https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Sustentabilidade/noticia/2020/10/governo-sonda-investidores-de-olho-em-acelerar-emissao-de-titulos-verdes.html
https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Sustentabilidade/noticia/2020/10/governo-sonda-investidores-de-olho-em-acelerar-emissao-de-titulos-verdes.html
https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Sustentabilidade/noticia/2020/10/governo-sonda-investidores-de-olho-em-acelerar-emissao-de-titulos-verdes.html
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• 

I e II. 















III e IV. 















II e III. 

















Correta: 

I, II e IV. 













Resposta correta



I, III e IV. 











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Pergunta 2 

1 

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Leia o trecho a seguir: 

“No estudo que faz parte da safra de divulgações de capítulos do 
Panorama Econômico Global, o FMI reforça que ‘o aquecimento global 
continua acelerado’ e defende políticas públicas voltadas para 
direcionar estímulos fiscais para a economia verde, afim de reduzir as 
emissões de carbono e acelerar um processo de retomada pós-
pandemia.” 

Fonte: HESSEL, R. FMI aponta oportunidades para a economia verde 
no pós-pandemia. Correio Brasiliense. Brasília, DF, [s. d.]. Disponível 
em: <https://blogs.correiobraziliense.com.br/vicente/fmi-aponta-
oportunidades-para-a-economia-verde-no-pos-pandemia/>. Acesso em: 
24 out. 2020. 

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
desafios da prática e tendências, analise as afirmativas a seguir: 

I. Para que sejam rentáveis do ponto de vista financeiro, social e 
ambiental a tendência é de que as organizações rumem para a 
economia verde. 

II. A economia verde é uma prática econômica baseada no uso 
sustentável dos recursos naturais e na responsabilidade 
socioambiental. 

III. A economia verde atenua a crise ambiental e aumenta a 
desigualdade social. 

IV. Economia verde, capitalismo consciente e títulos verdes são 
sinônimos. 

Está correto apenas o que se afirma em:









https://blogs.correiobraziliense.com.br/vicente/fmi-aponta-oportunidades-para-a-economia-verde-no-pos-pandemia/
https://blogs.correiobraziliense.com.br/vicente/fmi-aponta-oportunidades-para-a-economia-verde-no-pos-pandemia/
https://blogs.correiobraziliense.com.br/vicente/fmi-aponta-oportunidades-para-a-economia-verde-no-pos-pandemia/






Ocultar opções de resposta 

• 

I e III. 















II e IV. 

















Correta: 

I e II. 













Resposta correta



III e IV. 















II e III. 











• 







• 

Pergunta 3 

1 

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Leia o trecho a seguir: 

“Cooperativa é uma organização constituída por membros de um 
determinado grupo econômico ou social que objetiva desempenhar, em 
benefício comum, determinada atividade. As premissas do 
cooperativismo são Identidade de propósitos e interesses, ação 
conjunta, voluntária e objetiva para coordenação de contribuição e 
serviços, obtenção de resultado útil e comum a todos.” 

Fonte: SEBRAE. Cooperativa: o que é, para que serve, como funciona. 
Sebrae Nacional. [s. l.], 2017. Disponível em: <https://
www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-
que-serve-como-
funciona,7e519bda15617410VgnVCM2000003c74010aRCRD>. 
Acesso em: 22 out. 2020. 

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
cooperação, articulações intersetoriais e promoção do 
desenvolvimento, analise as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 

I. O sistema cooperativista faz o controle democrático de suas decisões 
no qual um homem vale um voto. 

Porque: 

II. As grandes empresas tradicionais operam com dividendo 
proporcional ao valor das ações. 

A seguir, assinale a alternativa correta:







https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-que-serve-como-funciona
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-que-serve-como-funciona
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-que-serve-como-funciona
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-que-serve-como-funciona








Ocultar opções de resposta 

• 

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira.















As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta do I.















As asserções I e II são proposições falsas.















A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa.

















Correta: 

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é 
uma justificativa correta da I. 













Resposta correta
• 







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Pergunta 4 

1 

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1 



Leia o trecho a seguir: 

“A noção de corrente se refere aqui a uma maneira geral de conceber e 
de praticar a educação ambiental. Podem se incorporar, a uma mesma 
corrente, uma pluralidade e uma diversidade de proposições. Por outro 
lado, uma mesma proposição pode corresponder a duas ou três 
correntes diferentes, segundo o ângulo sob o qual é analisada.” 

Fonte: SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação 
ambiental. Educação ambiental. São Paulo, [s. d.]. Disponível em: 

<https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/
content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf>. Acesso em: 21 de out 
2020. 

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
cooperação, articulações intersetoriais e promoção do 
desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir. 

I. As correntes de educação ambiental estão divididas em dois grupos: 
tradicional e recente, que se subdividem em vinte correntes. 

II. As correntes de educação ambiental apresentam uma pluralidade de 
proposições inerentes a cada contexto em que foram criadas, mas 
todas possuem em comum a preocupação com o meio ambiente. 

. 

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
III. As correntes de educação ambiental reconhecem a importância da 
educação para promover o equilibro ambiental. 

IV. As correntes de educação ambiental discutem os meios de 
promover o desenvolvimento sustentável sob um viés capitalista. 

Está correto apenas o que se afirma em:















Ocultar opções de resposta 

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I e II. 















III e IV. 















II e IV.I e III. 

















Correta: 

II e III. 













Resposta correta
• 







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Pergunta 5 

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Leia o trecho a seguir: 

“Os cientistas se dão conta que, além do avanço da ciência e de suas 
aplicações que são apropriadas para atingir o desenvolvimento 
sustentável, a ciência deva estabelecer parcerias com outros setores 
da sociedade: com a engenharia e as ciências sociais, com o comércio 
e a indústria, com organizações governamentais e 
intergovernamentais, e principalmente, com os setores não 
governamentais voluntários e independentes que atuam diretamente 
na sociedade.” 

Fonte: MENON, M. G. K. O papel da ciência no desenvolvimento 
sustentável. Estudos avançados, São Paulo, v. 6, n. 15, 1992. 

Considerando as informações acima e o conteúdo estudado sobre 
cooperação, articulações intersetoriais e promoção do 
desenvolvimento, pode-se afirmar que a articulação intersetorial e o 
progresso científico:















Ocultar opções de resposta 

• 

promovem a difusão da pseudociência entre os cidadãos.















resultam em pesquisas que aceleram a crise ambiental.















estão relacionados com a necessidade de linguagem técnica 
entre os diversos setores sociais.

















Correta: 

impactam a economia, a sociedade e o meio ambiente.













Resposta correta



estão relacionados com a retenção das informações por parte da 
comunidade científica.











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Pergunta 6 

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Leia o trecho a seguir: 

“A abordagem socioambiental fundamenta-se no potencial de saúde 
para impulsionar uma vida que vale a pena ser vivida, cujo foco 
direciona-se ao atendimento das necessidades de saúde dos sujeitos. 
Adota como principais estratégias as ações políticas, a promoção de 
espaços saudáveis, o empoderamento dos sujeitos, o desenvolvimento 
de habilidades, conhecimentos e atitudes favoráveis à saúde.” 

Fonte: SILVA, K. L. et al. Intersetorialidade, determinantes 
socioambientais e promoção da saúde. Ciência & Saúde Coletiva, Belo 
Horizonte, v. 19, n. 11, p. 4361-4370, 2014. 

Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado 
sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do 
desenvolvimento, pode-se afirmar que a articulação intersetorial na 
saúde e na educação promove programas fundamentados em ações 
estratégicas que resultam: 















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• 



Correta: 

no entendimento da importância do meio ambiente para obtenção 
de qualidade de vida.













Resposta correta



em condições ideais, como alimentação, trabalho, moradia, 
saneamento básico, lazer e o acesso aos bens essenciais aos 
moradores de áreas urbanas.















em atitudes desfavoráveis à saúde, pois melhoram as condições 
de alimentação, lazer e o acesso aos bens essenciais, resultando 
em maiores índices de obesidade.















em ações de responsabilidade socioambiental, somente quando 
abordadas em contexto setorial, hierarquizado e fragmentado. 















em um financiamento próprio, resultado da corrupção existente 
entre os servidores.











• 







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Pergunta 7 

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Leia o trecho a seguir: 

“A falta de articulação entre as diversas partes do complexo 
administrativo para a elaboração, monitoramento e avaliação das 
políticas públicas é ainda um grande problema a ser enfrentado. A 
articulação é necessária pela busca da eficiência, do uso racional dos 
recursos humanos, financeiros e tecnológicos.” 

Fonte: DOMINICI, M. C. Texto para discussão: a importância da 
articulação intersetorial na administração pública. Brasília, DF, 2018. 
Disponível em: <http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/
2018/02/
TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_
na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf>. Acesso em: 
19 out. 2020. 

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
cooperação, articulações intersetoriais e promoção do 
desenvolvimento, analise as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 

I. A criação de grupos de trabalho pode auxiliar na construção de um 
importante instrumento de coordenação e efetivação das práticas de 
responsabilidade socioambiental. 

http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
Porque: 

II. O trabalho intersetorial é um instrumento para a operacionalização 
do conceito e de ações de responsabilidade socioambiental em prol do 
desenvolvimento sustentável. 

A seguir, assinale a alternativa correta:















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• 

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é 
uma justificativa correta da I.















As asserções I e II são proposições falsas.















A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa.

















Correta: 

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta do I.













Resposta correta



A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira.











• 







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Pergunta 8 

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Leia o trecho a seguir: 

“‘[...] Há um entendimento, equivocado, de que os seres humanos 
estão afastados dessa natureza e que não depende da biodiversidade 
e nem dos ciclos [da matéria e do fluxo de energia]. A Educação 
ambiental entra como uma ferramenta de extrema importância para 
que nós possamos compreender o nível de dependência do 
funcionamento do ecossistema e tentar reequilibrar o relacionamento 
do ser humano com o seu meio’, explicou a pesquisadora.” 

Fonte: Só Notícias. Universidade fará debate on-line sobre educação e 
conservação ambiental em Mato Grosso. Mato Grosso, [s. d.]. 
Disponível em: <https://www.sonoticias.com.br/educacao/universidade-
fara-debate-on-line-sobre-educacao-e-conservacao-ambiental-em-
https://www.sonoticias.com.br/educacao/universidade-fara-debate-on-line-sobre-educacao-e-conservacao-ambiental-em-mato-grosso/
https://www.sonoticias.com.br/educacao/universidade-fara-debate-on-line-sobre-educacao-e-conservacao-ambiental-em-mato-grosso/
https://www.sonoticias.com.br/educacao/universidade-fara-debate-on-line-sobre-educacao-e-conservacao-ambiental-em-mato-grosso/
mato-grosso/>. Acesso em: 23 out. 2020. 

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
cooperação, articulações intersetoriais e promoção do 
desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 

I. ( ) As discussões sobre educação ambiental remetem a um antigo e 
amplo histórico nacional e internacional. 

II. ( ) O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis 
e Responsabilidade Global foi elaborado na Rio-92. 

. 

III. ( ) A educação ambiental não é neutra, e sim ideológica, 
constituindo-se como ato político. 

IV. ( ) A educação ambiental deve ter como base o pensamento crítico 
e inovador, promovendo a transformação e a construção da 
sociedade. 

V. ( ) A educação ambiental trata das questões nacionais críticas e de 
suas causas internas sob uma perspectiva horizontal. 

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 















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• 

F, F, V, F, V. 















V, F, V, V, F.











https://www.sonoticias.com.br/educacao/universidade-fara-debate-on-line-sobre-educacao-e-conservacao-ambiental-em-mato-grosso/






Correta: 

V, V, V, V, F.













Resposta corretaV, V, F, V, F.















F, V, F, F, V.











• 







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Pergunta 9 

1 

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1 



Leia o trecho a seguir: 

“As políticas setoriais, por se referirem a um aspecto, a um setor 
específico da sociedade ou do território, por si só não logram 
resultados satisfatórios posto que a realidade é um todo no qual todos 
os aspectos estão de alguma forma interligados.” 

Fonte: DOMINICI, M. C. Texto para discussão: a importância da 
articulação intersetorial na administração pública. Brasília, DF, 2018. 
Disponível em: <http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/
2018/02/
TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_
na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf>. Acesso em: 
19 out. 2020. 

Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado 
sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do 
desenvolvimento, pode-se afirmar que as políticas públicas 
socioambientais: 















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• 

que atendam a população por meio de estruturas articuladas de 
maneira intersetorial tendem a tratar o cidadão e os problemas de 
forma fragmentada, com serviços executados isoladamente.















têm dificuldade de serem elaboradas com base no diálogo, pois 
este insere os saberes e as práticas individuais.















http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf


Correta: 

devem ser elaboradas para atender às necessidades 
socioambientais, mas a atuação fragmentada e hierarquizada 
pode impedir que tais necessidade sejam atendidas.













Resposta correta



devem ser setoriais quando o objetivo é atender às questões 
ambientais isoladamente, pois assim os resultados ficam de 
acordo com as diretrizes e objetivos almejados.















dão voz à opinião dos agentes sociais com maior tempo de 
carreira, pois eles possuem perfil centralizador e hierárquico.











• 







• 

Pergunta 10 

1 

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1 



Leia o trecho a seguir: 

“Embora cada uma das correntes apresente um conjunto de 
características específicas que a distingue das outras, as correntes não 
são, no entanto, mutuamente excludentes em todos os planos: certas 
correntes compartilham características comuns.” 

Fonte: SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação 
ambiental. Educação ambiental. São Paulo, [s. d.]. Disponível em: 

<https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/
content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf>. Acesso em: 21 de out 
2020. 

Considerando a importância das ações de responsabilidade 
socioambiental e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações 
intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as ferramentas 
a seguir e associe-as com as suas respectivas características: 

1) Naturalista. 

2) Conservacionista. 

3) Resolutiva. 

4) Científica. 

5) Humanista. 

( ) Corrente de educação ambiental centrada nas relações com a 
natureza. 

( ) Corrente de educação ambiental que busca associar o 
desenvolvimento de conhecimentos e habilidades com a solução dos 
problemas ambientais. 

( ) Corrente de educação ambiental baseada no estabelecimento de 
sua função social gerando consciência ambiental. 

( ) Corrente de educação ambiental que considera as conexões entre 
natureza, sociedade e processos históricos. 

( ) Corrente de educação ambiental que usa a crise ambiental como 
razão para a busca de informação social. 

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 















Ocultar opções de resposta 

• 

5, 3, 1, 4, 2.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf














4, 3, 2, 5, 1.















4, 1, 5, 2, 3.















1, 4, 3, 5, 2.

















Correta: 

1, 4, 2, 5, 3.













Resposta correta
•