QUESTIONÁRIO UNIDADE I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA

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c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Os desejos, necessidades e expectativas destes
estudantes.
Somente os conteúdos escolares destinados a
cada etapa escolar na qual os alunos estão
matriculados.
O tempo perdido que estes alunos passaram
fora da escola e que precisa ser recuperado.
As di�culdades destes estudantes em aprender
os conteúdos, que precisam ser simpli�cados.
Resposta: B 
Comentário: A escola de Educação de Jovens e
Adultos deve levar em conta as expectativas,
desejos e necessidades dos estudantes desta
modalidade de ensino, evitando propor
atividades que os infantilizem ou que não
tenham sentido nem signi�cado para eles, assim,
a alternativa correta é a B. As demais atividades
apresentam a�rmações equivocadas em relação
à EJA.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c.
A Educação de Jovens e Adultos no Brasil só se tornou um
direito a partir da:
Constituição de 1988.
Proclamação da República.
Constituição de 1988.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 9.394,
de 1996.
0,5 em 0,5 pontos
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Constituição de 1934.
Constituição de 1824.          
Resposta: B 
Comentário: Durante muito tempo, a Educação
de Jovens e Adultos no Brasil aconteceu fora dos
muros escolares, por meio de ações voluntárias,
numa perspectiva assistencialista. Somente a
partir da promulgação de nossa Constituição
atual, de 1988, é que a Educação de Jovens e
Adultos se tornou um direito garantido por lei.
Dessa forma, a alternativa correta é a B. As
demais alternativas estão incorretas.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
A oferta do Ensino Fundamental às crianças e adolescentes no
ano de 2000 atingiu 97%, ou seja, atingiu quase 100% deste
contingente escolar. Neste mesmo ano, mais de:
13% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram analfabetos.
7% dos brasileiros com mais de 15 anos eram
alfabetizados.
22% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram analfabetos.
13% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram analfabetos.
16% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram alfabetizados.
0,5 em 0,5 pontos
Comentário
da
resposta:
50% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram analfabetos.
Resposta: C 
Comentário: No ano de 2000, apesar de termos
alcançado quase 100% do atendimento do
contingente escolar regular, 13% dos brasileiros
acima de 15 anos ainda não estavam
alfabetizados, a alternativa correta é a letra C, já
que as demais estão incorretas ou pelo
percentual apresentado, ou por a�rmar que este
era o índice de alfabetizados.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Com a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação,
9.394, de 1996, a Educação de Jovens e Adultos torna-se uma:
Modalidade de ensino dentro da Educação
Básica.
Modalidade de ensino dentro do Ensino
Superior.
Especialização dentro da Educação Básica.
Modalidade de Educação Especial.
Modalidade de ensino dentro da Educação
Básica.
Especialização de educação no Ensino
Superior.
Resposta: D 
Comentário: A partir da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação, 9.393, de 1996, a Educação de
Jovens e Adultos torna-se uma modalidade de
0,5 em 0,5 pontos
ensino dentro da Educação Básica, assim como
outras modalidades, tais como educação
pro�ssional, educação especial, por isso, a
alternativa correta é a D. A Educação de Jovens e
Adultos como modalidade de ensino não se
insere no Ensino Superior, por isso as
alternativas A e E estão incorretas, e também
não se trata de uma especialização ou de
educação especial como descrito nas
alternativas B e C.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios
(PNAD), em 2013, no Brasil, tínhamos mais de:
13 milhões de analfabetos com mais de 15 anos
de idade.
10 milhões de analfabetos com mais de 15 anos
de idade.
13 milhões de analfabetos com mais de 17 anos
de idade.
09 milhões de analfabetos com mais de 15 anos
de idade.
13 milhões de analfabetos com mais de 15 anos
de idade.
11 milhões de analfabetos com mais de 16 anos
de idade.
Resposta: D
0,5 em 0,5 pontos
resposta: Comentário: A alternativa correta é a letra D, haja
vista que a pesquisa PNAD realizada em 2013
mostrou que em 2013 tínhamos mais de 13
milhões de analfabetos com mais de 15 anos de
idade no Brasil. As demais alternativas estão
incorretas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
De acordo com o que estudamos, é preciso ainda hoje
rompermos com a ideia de EJA pautada na:
Educação compensatória, entendida como
um supletivo.
Educação como um direito.
Educação na perspectiva de um direito, como
um supletivo.
Educação compensatória, na perspectiva de
um direito.
Educação compensatória, entendida como
um supletivo.
Educação assistencialista, na perspectiva de
um direito.
Resposta: D 
Comentário: A alternativa correta é a D, é
fundamental acabarmos com a ideia da
Educação de Jovens e Adultos entendida com
uma educação compensatória, um supletivo,
como se fosse uma educação apressada e
resumida, para que ela seja compreendida na
0,5 em 0,5 pontos
perspectiva de um direito constitucional. As
demais alternativas estão incorretas.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Durante muito tempo a EJA teve sobre si um olhar negativo e
discriminatório, os jovens e adultos deste segmento muitas
vezes eram culpados por não terem concluído seus estudos na
idade “certa”. É preciso que todos conheçam o histórico da
Educação de Jovens e Adultos para que possam entendê-la
como:
Um direito de todos os jovens e adultos.
Um direito de todos os jovens e adultos.
Uma obrigação das empresas e indústrias que
precisam formar os trabalhadores.
Uma ação voluntária de diferentes segmentos
sociais.
Uma ação opcional diante da demanda
existente por parte dos estados e municípios.
Uma orientação determinada pela esfera
governamental.
Resposta: A 
Comentário: A alternativa certa é a A, com a
Constituição de 1988 a Educação de Jovens e
Adultos tornou-se um direito constitucional.
Dessa forma, não deve ser compreendida como
um favor, uma orientação, ação voluntária ou
uma obrigação.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Não devemos contribuir para que os estudantes da EJA sejam
estigmatizados, pois o estigma é:
A evidência que se faz a qualquer marca
distintiva negativa de uma pessoa, resumindo-a
socialmente a este sinal.
A evidência que se faz a qualquer marca
distintiva positiva de uma pessoa, resumindo-a
socialmente a este sinal.
A evidência que se faz a qualquer marca
distintiva negativa de uma pessoa, resumindo-a
socialmente a este sinal.
A evidência de que aquele sujeito tem
potencialidades que ainda não foram
descobertas.
Uma evidência que não pode ser observada
socialmente, mas que determina o
desenvolvimento cognitivo dos sujeitos.
Um sinal inato que determina a personalidade
de alguém que será identi�cado socialmente
por este sinal.
Resposta: B 
Comentário: De acordo com Go�man (2004),
estigma é uma evidência que se faz a uma marca
distintiva negativa pela qual o sujeito passa a ser
identi�cado, como se ele se resumisse à marca.
Os estudantes da EJA sofrem estigmas e
preconceitos que os depreciam, cabe à escola e
educadores contribuir para a reversão deste
quadro.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Para Miguel Arroyo, a EJA ainda não é um campo de estudo
consolidado no âmbito das políticas públicas, das diretrizes
educacionais, por isso há uma grande diversidade de tentativas
nesta modalidade de ensino, o que faz com que a EJA �que:
Vulnerável a amadores e a ações improvisadas.
Livre para que cada professor possa agir da
forma como desejar.
Compreendida como uma educação como as
dos demais segmentos.
Exposta a boasintervenções pedagógicas.
Livre para que possa experimentar novas
metodologias.
Vulnerável a amadores e a ações improvisadas.
Resposta: E 
Comentário: Arroyo sinaliza que o fato de termos
poucas pesquisas e estudos sobre a Educação de
Jovens e Adultos contribui para que esta
modalidade de ensino sofra pela falta de
conhecimento que temos sobre ela, estando
assim vulnerável à atuação de amadores e
também sujeita a projetos e ações improvisadas,
nesta perspectiva, a alternativa correta é a E. As
demais alternativas estão incorretas.
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Quarta-feira, 2 de Novembro de 2022 22h23min25s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Se estudarmos como a Educação de Jovens e Adultos se
constituiu historicamente em nosso país, veremos que durante
muito tempo ela ocorreu a partir de ações:
Filantrópicas e assistencialistas.
Filantrópicas e assistencialistas.
Assistencialistas e por dispositivos legais.
Desenvolvidas por empresas e institutos.
Assistencialistas e por dispositivos legais.
Desenvolvidas por indústrias e dispositivos
legais.
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é a A pois,
historicamente, a Educação de Jovens e Adultos
ocorreu por meio de ações de cunho
assistencialista e �lantrópico, em Igrejas,
associações de bairros, comunidades diversas
etc. As leis ou dispositivos legais que garantiriam
a Educação de Jovens e Adultos surgiram
somente a partir da Constituição de 1988, desta
forma, as alternativas B, D e E estão incorretas,
bem como a alternativa C.
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