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PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA TÉCNICO-PEDAGÓGICA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL – ANOSINICIAIS 12 PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO FICHA TÉCNICA ADMINISTRATIVA Humberto Guimarães Souto Prefeito Rejane Veloso Rodrigues Secretária de Educação Valdoir Lázaro Rosa Diretor Administrativo e Financeiro Jaciara Braga Nassau Coordenadora de Inspeção e Gestão Escolar Elisângela Mesquita Silva Diretora Técnico-Pedagógica Sidnéia Sales Gerente Pedagógica Acilege Pereira dos Santos Coordenadora do Ensino Fundamental – Anos Iniciais EQUIPE TÉCNICA Gilda Silvone de Freitas Cardoso Maria Jaqueline Almeida Marielle Morais de Oliveira Nilvan Gomes Ribeiro Matheus Patrícia Maria Novaes Ferreira Coimbra Rovel Ramos Madureira Sueli Alves Rocha Valéria Mendes Silva REVISÃO Anagrey Barbosa PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO APRESENTAÇÃO Prezada família, Entendemos que o fato de estarmos vivenciando a experiência do ensino remoto há mais de um ano não tornou essa realidade numa tarefa mais fácil, muito pelo contrário, ainda estamos nos adaptando e aprendendo. Sabemos que vocês têm enfrentado dificuldades durante esse processo, mas, assim como nós, têm se esforçado para ajudar nossos pequenos a conquistarem seu direito à educação. Por esse motivo, expressamos nossos sinceros agradecimentos e reforçamos a importância do seu papel nesse momento tão importante da vida da sua criança. Não temos dúvidas de que, com essa parceria e o seu comprometimento, conseguiremos alcançar o nosso objetivo. Muito obrigada! ► Para o sucesso da nossa missão é importante que vocês: ➢ Estabeleçam e mantenham uma rotina de estudos com seu filho. ➢ Organizem o material escolar deles. ➢ Propiciem à sua criança um ambiente de estudo adequado, organizado e silencioso. ➢ Observem e respeitem os prazos de entrega e recebimento do PEIA. ➢ Entre em contato com o (a) professor (a) da sua criança, sempre que houver necessidade. Querido (a) aluno (a), Espero que você esteja pronto (a) para iniciar mais uma etapa do nosso trabalho de estudo em casa! Neste novo caderno, você vai encontrar muitas informações, bem como atividades divertidas e essenciais para o seu desenvolvimento e seu aprendizado. Por isso, é muito importante que você continue focado (a) em realizar as tarefas apresentadas neste material e continue disposto (a) a continuar aprendendo! ► Para ter sucesso nessa jornada, continue seguindo as regrinhas que nós já combinamos na etapa anterior: ➢ Cuide com carinho dos seus materiais escolares. ➢ Sempre que você for estudar, escolha um ambiente agradável, organizado e tranquilo, assim você aprenderá muito mais! ➢ Em caso de dúvidas, leia o material mais de uma vez e sempre que precisar de ajuda converse com alguém da sua família e peça para entrar em contato com seu (a) professor (a). Comprometa-se e dedique-se aos seus estudos com muito empenho, pois quanto mais você estuda, mais se aproxima de realizar os seus sonhos! Nós acreditamos em você! De mãos dadas com você! Secretaria Municipal de Educação Ensino Fundamental – Anos Iniciais PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUMÁRIO LÍNGUA PORTUGUESA .........................................................................................................06 LITERATURA ..........................................................................................................................49 MATEMÁTICA .........................................................................................................................61 GEOGRAFIA ...........................................................................................................................93 HISTÓRIA .............................................................................................................................106 CIÊNCIAS .............................................................................................................................120 ARTE......................................................................................................................................136 ENSINO RELIGIOSO.............................................................................................................146 PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PLANO DE ESTUDO COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO BIMESTRE: 2º BIMESTRE CAMPO DE ATUAÇÃO: Campo da Vida Cotidiana; Campo Artístico-Literário; Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa; Campo de Atuação na Vida Pública e Campo Jornalístico/Midiático. PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade; Leitura /escuta de Textos; Escrita / Produção de Textos; Análise Linguística /Semiótica. OBJETOS DE CONHECIMENTO: Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala; Relato/registro formal e informal; Produção de texto oral; Decodificaçao/Fluência de Leitura; Formação de leitor; Leitura de imagens em narrativas visuais; Compreensão em leitura; Construção do sistema alfabético e da ortografia; Morfologia; Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação; Segmentação de palavras/Classificação de palavras por números de sílabas; Construção do sistema alfabético; Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão; Revisão de textos; Edição de textos; Utilização de tecnologia digital; Escrita autônoma e compartilhada. CONTEÚDOS: Aspectos não linguísticos da fala; Finalidade da interação oral: informações, solicitações, opiniões, experiências; Planejamento e produção de gêneros orais do campo da vida cotidiana; Leitura global de palavras conhecidas; Leitura de textos da tradição oral: cantigas regionais e nacionais, poemas, letra de músicas, entre outros textos; Decodificação de palavras com diversas construções silábicas; Seleção/leitura de textos para necessidades e interesses; Funções sociodiscursivas em textos da vida cotidiana; Leitura de textos da vida cotidiana; Comparação de semelhanças e diferenças de sons em sílabas iniciais, mediais e finais; Grau: aumentativo e diminutivo; Reconhecimento da escrita alfabética como representação dos sons da fala: letras, sílabas, palavras; Alfabeto maiúsculo, minúsculo, imprensa e cursivo; Acento agudo e circunflexo; Espaço em branco entre as palavras em frases e textos; Identificação de sílabas; produção de sílabas; segmentação de sílabas; comparação de sílabas; adição de sílabas; subtração de sílabas; substituição de sílabas; Releitura/revisão/reescrita textual; Edição de textos (manual ou digital); Planejamento e produção de gêneros da vida cotidiana. HABILIDADES: EF15LP12, EF15LP13, EF12LP06, EF12LP01EF12LP04X, EF01LP16, EF01LP09, EF01LP05MOC, EF12LP02MOC, EF01LP06MOC, EF01LP11, EF01LP12, EF01LP12MOC1, EF01LP13, EF12LP03, EF15LP06, , EF15LP08, EF01LP17 PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 6 ATIVIDADES COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 01. ESCREVA O NOME DOS SEUS FAMILIARES, COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR, CONVERSAR E ESTUDAR: QUESTÃO 02. ➢ OUÇA E ACOMPANHE A LEITURA DA QUADRINHA: A) DE ACORDO COM A QUADRINHA, O QUE O PÁSSARO DISSE? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________OLÁ! ESTAMOS DE VOLTA COM MAIS NOVIDADES PARA VOCÊ! UM BIMESTRE JÁ SE PASSOU. VAMOS CONFERIR? APRENDI UMA QUADRINHA SOBRE O NOME DE PESSOAS QUERIDAS. VOCÊ PODE APRENDER E DECLAMAR PARA OS SEUS FAMILIARES E AMIGOS. CAPRICHE NAS RIMAS! ESCREVI TEU BELO NOME NA PALMA DA MINHA MÃO PASSOU UM PÁSSARO E DISSE: — ESCREVA NO TEU CORAÇÃO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 7 QUESTÃO 03. ORALIDADE. TENTE MEMORIZAR A QUADRINHA E DECLAME PARA ALGUÉM QUE VOCÊ GOSTA, SE POSSÍVEL GRAVE UM VÍDEO E O ENCAMINHE PARA O (A) SEU(A) PROFESSOR (A), OU DESENHE, NO SEU CADERNO, UM LINDO CORAÇÃO COM O NOME DA PESSOA ESCOLHIDA. BRINCAR NO OSWALDO QUESTÃO 04. OBSERVE A IMAGEM ACIMA: A) O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO? VOCÊ SABE BRINCAR DISSO? QUESTÃO 05. VOCÊ USA TELEFONE? QUE TIPO DE TELEFONE? QUESTÃO 06. QUAL É A IMPORTÂNCIA DO TELEFONE NA SUA VIDA? VAMOS TELEFONAR? PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 8 QUESTÃO 07. DESENHE, NO ESPAÇO ABAIXO, O TELEFONE QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA UTILIZAM. QUESTÃO 08. OBSERVE AS IMAGENS, A SEGUIR. AGENDA 1 AGENDA 2 A) ORALIDADE: CONVERSE COM UM ADULTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES. • VOCÊ JÁ TINHA VISTO UMA AGENDA DO MESMO TIPO DA AGENDA 1? SE SIM, COMENTE SOBRE ISSO. O TELEFONE DE LATA É UMA BRINCADEIRA ANTIGA. O SEGREDO DA COMUNICAÇÃO É MANTER O FIO TOTALMENTE ESTICADO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 9 QUESTÃO 09. QUAL É A DIFERENÇA ENTRE ELAS? QUESTÃO 10. O QUE ESCREVEMOS EM UMA AGENDA? QUESTÃO 11. NA SUA CASA TEM AGENDA DE TELEFONES? QUESTÃO 12. TEMOS AQUI A LISTA DOS NOMES E DATAS DE ANIVERSÁRIO DA FAMÍLIA DE CECÍLIA. OBSERVE: ANTES DE EXISTIR O CELULAR, EXISTIA A AGENDA, UM CADERNO PEQUENO QUE TINHA NOME, TELEFONE, DATA DE ANIVERSÁRIO E OUTRAS INFORMAÇÕES IMPORTANTES. PARA ENCONTRARMOS RAPIDAMENTE AS INFORMAÇÕES NA AGENDA, OS NOMES ERAM ESCRITOS EM ORDEM ALFABÉTICA, QUE É A ORGANIZAÇÃO DOS ITENS DE ACORDO COM SUAS LETRAS INICIAIS, NA ORDEM CRESCENTE , DE A-Z. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 10 A) AGORA É A SUA VEZ! ➢ ANOTE OS NOMES, TELEFONES E DATAS DE ANIVERSÁRIO DOS SEUS FAMILIARES. ➢ AGRUPEM AQUELES QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA INICIAL, RESPEITANDO A ORDEM ALFABÉTICA. SE FOR NECESSÁRIO, CONSULTE O SEU ALFABETO MÓVEL. ➢ CONCLUÍDA A LISTA CONTENDO TODAS AS INFORMAÇÕES, MONTE A SUA AGENDA FAMILIAR. NÃO SE ESQUEÇA DE CRIAR UMA CAPA. VOCÊ PODE USAR UM CADERNINHO PEQUENO OU BLOQUINHO DE FOLHAS E MÃOS À OBRA. VOCÊ PODE USAR DESENHOS E COLAGENS PARA DEIXAR MAIS BONITO. PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO. QUESTÃO 13. VEJA O ALFABETO DA LÍNGUA PORTUGUESA, A SEGUIR. COM A AJUDA DE UM ADULTO, FALE O NOME DE CADA LETRA EM VOZ ALTA, NA ORDEM EM QUE ELAS APARECEM. A) CIRCULE, NO ALFABETO ACIMA, AS LETRAS QUE APARECEM NO SEU NOME. RELEMBRANDO: O CONJUNTO DAS LETRAS QUE USAMOS PARA ESCREVER É CHAMADO ALFABETO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 11 QUESTÃO 14. CONHEÇA OUTROS NOMES DE PESSOAS. A ) QUE LETRAS ESTÃO EM DESTAQUE NOS CRACHÁS ACIMA? QUESTÃO 15. VOCÊ SABE DIZER COMO SÃO CHAMADAS AS LETRAS QUE VOCÊ ESCREVEU NA ATIVIDADE ACIMA? PINTE A RESPOSTA. QUESTÃO 16. CIRCULE, NO ALFABETO DA PÁGINA ANTERIOR, AS VOGAIS. QUESTÃO 17. RECORTE DE REVISTAS OU JORNAIS PALAVRAS QUE SE INICIAM COM AS VOGAIS ABAIXO E COLE-AS NO QUADRO. CONSOANTES VOGAIS PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 12 QUESTÃO 18. CIRCULE SOMENTE AS IMAGENS QUE TÊM NOMES INICIADOS COM VOGAIS. QUESTÃO 19. DESCUBRA AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO E COMPLETE O ALFABETO. A) PINTE, NA ATIVIDADE ACIMA, TODAS AS CONSOANTES. AS LETRAS A, E, I, O, U REPRESENTAM AS VOGAIS, E AS LETRAS B, C, D, F, G, H, J, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, X, Z, REPRESENTAM AS CONSOANTES. COMO JÁ VIMOS, K, W, E Y FORAM AS ÚLTIMAS LETRAS INCORPORADAS AO NOSSO ALFABETO: • Y SE EXPRESSA COMO VOGAL (YASMIM); • K SE EXPRESSA COMO CONSOANTE (KÁTIA); • W SE EXPRESSA COMO VOGAL (WELINGTON) OU COMO CONSOANTE (WANDA). PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 13 QUESTÃO 20. ORGANIZE AS LETRAS ABAIXO E ESCREVA O ALFABETO EM ORDEM ALFABÉTICA. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 21. ESCREVA AS LETRAS QUE VÊM ANTES E DEPOIS DAS QUE ESTÃO NO MEIO DOS QUADROS. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 14 QUESTÃO 22. VAMOS MONTAR UM ALFABETO ILUSTRADO? DESENHE OU RECORTE DE REVISTAS OU JORNAIS IMAGENS DE OBJETOS QUE COMECEM COM AS LETRAS ABAIXO. A B C D E F G H I J K L PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 15 M N O P Q R S T U V W X PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 16 QUESTÃO 23. ESCREVA A LETRA INICIAL DO NOME DE CADA FIGURA E DESCUBRA O CONVITE QUE CECÍLIA FEZ A SEU PRIMINHO. QUESTÃO 24. LEIA UMA LETRA DE CADA VEZ. VOCÊ CONSEGUE TRANSMITIR O QUE CECÍLIA FALOU? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 25. AGORA, ESCREVA A FRASE QUE CECÍLIA FALOU A SEU PRIMINHO. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Y Z PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 17 QUESTÃO 26. ESCREVA O NOME DAS FIGURAS ABAIXO. CADA LETRA DENTRO DE UM QUADRINHO. QUESTÃO 27. SE VOCÊ TROCAR AS LETRAS EM DESTAQUE, DAS PALAVRAS ABAIXO, POR O, QUE PALAVRAS SERÃO FORMADAS? _____________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 28. CIRCULE NA QUESTÃO 27, A PALAVRA QUE SE INICIA COM VOGAL. QUESTÃO 29. RESOLVA OS ENIGMAS E FORME NOVAS PALAVRAS. PATO - P + R _____________________________________ RATO - R + G ____________________________________ GATO - T + L _____________________________________ QUESTÃO 30. NA ATIVIDADE ANTERIOR, CIRCULE AS PALAVRAS QUE TÊM O MESMO SOM FINAL DA PALAVRA PATO. ESCALA CASA SALA PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 18QUESTÃO 31. LEIA AS DICAS E COMPLETE AS PALAVRAS. A) LETRA QUE VEM DEPOIS DA LETRA A NO ALFABETO. B) LETRA QUE VEM DEPOIS DA LETRA L NO ALFABETO. C) LETRA QUE VEM ENTRE AS LETRAS R E T NO ALFABETO. QUESTÃO 32. AGORA, ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ COMPLETOU. ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 33. ENCONTRE QUATRO PALAVRAS NO DIAGRAMA. QUESTÃO 34. COPIE, NAS LINHAS ABAIXO, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU NO DIAGRAMA. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ C A E L O C A E L O E L O PISTA: TODAS AS PALAVRAS TÊM AS DUAS PRIMEIRAS LETRAS DO NOME DA PERSONAGEM DE CIRCO QUE DIVERTE O PÚBLICO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 19 QUESTÃO 35. CIRCULE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DE CADA IMAGEM. DEPOIS, ESCREVA OS NOMES FORMADOS NAS LINHAS ABAIXO DE CADA QUADRO. QUESTÃO 36. DESAFIO! ESCREVA AS LETRAS QUE FALTAM E DESCUBRA AS PALAVRAS DO ENIGMA.TROQUE IDEIAS COM OS SEUS FAMILIARES. • É USADO NO PÉS ______ AP _____ TO. • ACOMPANHA BEM O FEIJÃO _____RR _____ Z. • É USADO PARA COZINHAR _____AN ____ LA. • COM ELE SE FAZ OMELETE ______ V_______ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 20 QUESTÃO 37. JUNTE AS LETRA INICIAIS DOS NOMES FORMADOS NA QUESTÃO ANTERIOR E DESCUBRA O NOME DE UM ANIMAL. ESCREVA-O. QUESTÃO 38. TROQUE A PRIMEIRA LETRA DO NOME DESSE ANIMAL PELA LETRA P. QUAL PALAVRA VOCÊ FORMOU? ESCREVA-A. QUESTÃO 39. A CENA ABAIXO MOSTRA UMA MENINA NA SALA DE AULA. OBSERVE A IMAGEM E VEJA OS AVISOS QUE ELA ENCONTROU NESSE LOCAL. A) ENCONTRE NA IMAGEM ACIMA DOIS AVISOS E CIRCULE-OS. B) PARA QUE SERVEM TEXTOS COMO ESSES? MARQUE UM X. PARA QUE AS PESSOAS FAÇAM O QUE QUISEREM. PARA QUE AS NORMAS DOS LOCAIS SEJAM RESPEITADAS. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 21 QUESTÃO 40. LEIA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, O AVISO A SEGUIR. QUESTÃO 41. PINTE DA MESMA COR OS LOCAIS ONDE PODEM SER UTILIZADOS CADA UM DOS AVISOS A SEGUIR, SEGUINDO A LEGENDA. QUESTÃO 42. VEJA OUTROS AVISOS, A SEGUIR. A) COMO OS AVISOS ACIMA SÃO COMPOSTOS? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA. PALAVRAS. PALAVRAS E IMAGENS. A) OBSERVE O AVISO AO LADO. SOBRE QUAL ASSUNTO ELE TRATA? _________________________________________ B) VOCÊ JÁ VIU UM AVISO COMO ESSE? _________________________________________ C) POR QUE É IMPORTANTE DEIXAR AVISOS COMO ESSE EM ESPAÇOS COLETIVOS? _________________________________________ _________________________________________ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 22 QUESTÃO 43. AGORA, ESCOLHA UM DOS AVISOS DA PÁGINA ANTERIOR E DESENHE O LOCAL ONDE ELE PODE SER ENCONTRADO. QUESTÃO 44. COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, VOCÊ VAI PRODUZIR UM AVISO. VEJA AS ORIENTAÇÕES, A SEGUIR: PLANEJAR E ESCREVER • REÚNA COM UM ADULTO E PENSE EM UM AVISO IMPORTANTE PARA GARANTIR, POR EXEMPLO: A BOA UTILIZAÇÃO DE UM LIVRO, O SILÊNCIO NO MOMENTO DE ESTUDO, ETC. • LEMBRE-SE DE QUE ESSE AVISO TEM COMO OBJETIVO INFORMAR ALGUÉM DE MANEIRA CLARA E BREVE. VEJA ALGUMAS SUGESTÕES: REVISAR E REESCREVER • ANTES DE PASSAR OS AVISOS A LIMPO, VERIFIQUE SE: PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 23 QUESTÃO 45. LEIA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, O POEMA A SEGUIR. POEMAS DA MENTIRA E DA VERDADE, DE LUÍSA DUCLA SOARES. 11 ED. ILUSTRAÇÕES ORIGINAIS DE ANA CRISTINA INÁCIO. LISBOA LIVROS HORIZONTE, 2017. P.33. A) QUE SENSAÇÕES O POEMA LIDO DESPERTA EM VOCÊ? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ AGORA, COLOQUE O AVISO QUE VOCÊ FEZ EM UM LOCAL VISÍVEL. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 24 QUESTÃO 46. NO POEMA, VEMOS QUE UM LIVRO PODE SER COMPARADO A UM AMIGO, UM NAVIO, UM JARDIM, UMA ESCOLA E UM ABRAÇO. E PARA VOCÊ, O QUE É UM LIVRO? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ QUESTÃO 47. ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO O TÍTULO DO POEMA DA PÁGINA ANTERIOR. QUESTÃO 48. CIRCULE A LETRA INICIAL DO NOME QUE VOCÊ ESCREVEU ACIMA. QUESTÃO 49. QUE LETRA VOCÊ CIRCULOU? QUESTÃO 50. COM A AJUDA DE UM ADULTO, DIGA OUTRAS PALAVRAS QUE TAMBÉM COMEÇAM COM ESSA LETRA. QUESTÃO 51. DESENHE DOIS ELEMENTOS QUE TAMBÉM TÊM NOMES QUE COMEÇAM COM A LETRA L. EM SEGUIDA, ESCREVA O NOME DESSES ELEMENTOS. QUESTÃO 52. LEIA EM VOZ ALTA AS PALAVRAS, A SEGUIR. LO BO BO LO PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 25 A) PINTE DE VERMELHO A SÍLABA LO E DE AMARELO A SÍLABA BO EM CADA UMA DAS PALAVRAS DA PÁGINA ANTERIOR. QUESTÃO 53. A ORDEM DAS SÍLABAS DA PALAVRA LOBO É IGUAL OU DIFERENTE DA ORDEM DAS SÍLABAS DA PALAVRA BOLO? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 54. AGORA, COMPLETE OS QUADRINHOS TROCANDO AS SÍLABAS DE ORDEM. LEIA TODAS AS PALVAVRAS EM VOZ ALTA. A) O QUE ACONTECEU QUANDO VOCÊ MUDOU A ORDEM DA SÍLABAS? AS SÍLABAS FORMARAM NOVAS PALAVRAS. AS SÍLABAS NÃO FORMARAM NENHUMA PALAVRA. B) AS PALAVRAS DA SEGUNDA COLUNA TÊM O MESMO SIGNIFICADO DAS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA? ____________________________________________________________ QUESTÃO 55. LIGUE AS PALAVRAS DA CAIXA ÀS IMAGENS CORRETAS. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 26 QUESTÃO 56. VEJA A IMAGEM A SEGUIR. A) DE QUE SE TRATA A IMAGEM ACIMA? ______________________________________________________________________________ B) ESCREVA, COMO SOUBER, PARA QUE EVENTO É ESSE CONVITE. _____________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 57. VOCÊ JÁ RECEBEU ALGUM CONVITE? CASO RESPONDA QUE SIM, EXPLIQUE EM QUE OCASIÃO FOI. _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 58. VOCÊ OU ALGUM FAMILIAR JÁ ENVIOU UM CONVITE PARA ALGUÉM? DE QUE MANEIRA VOCÊ ENVIOU? ______________________________________________________________________________ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 27 QUESTÃO 59. PARA REALIZAR A FESTA DE MATHEUS, FOI PRECISO COMPRAR VÁRIOS ENFEITES E GULOSEIMAS. • PINTE A LETRA INCIAL DO NOME DE CADA ITEM DA FESTA DE MATHEUS E COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO. QUESTÃO 60. LEIA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, O CONVITE A SEGUIR. PREFEITURA DE MONTESCLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 28 QUESTÃO 61. POR QUAL MOTIVO ESSE CONVITE FOI ENVIADO? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 62. CIRCULE, NO CONVITE ACIMA, A DATA DO EVENTO. QUESTÃO 63. AGORA, SUBLINHE O HORÁRIO E O LOCAL EM QUE A FEIRA DE LIVROS SERÁ REALIZADA. QUESTÃO 64. PINTE OS QUADRINHOS DAS IMAGENS, A SEGUIR, DE ACORDO COM A LEGENDA ABAIXO. QUESTÃO 65. AGORA, COM A AJUDA DO (A) SEU (A) PROFESSOR (A) OU DE UM ADULTO, LISTE QUAIS SÃO AS INFORMAÇÕES QUE NÃO PODEM FALTAR EM UM CONVITE. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 29 QUESTÃO 66. EXISTEM DIFERENTES MANEIRAS DE ENVIAR UM CONVITE. OBSERVE A SEGUIR. A) ENTREVISTE CINCO COLEGAS DA SALA E PERGUNTE POR QUAIS DESSAS FORMAS ELES RECEBEM MAIS CONVITES. (ENTREVISTA ONLINE). B) PINTE OS QUADRINHOS ACIMA DE ACORDO COM A RESPOSTA DE CADA UM DELES. C) QUAL FOI A OPÇÃO COM MAIS QUADRINHOS PINTADOS? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 67. LEIA O TEXTO DA PÁGINA SEGUINTE. VOCÊ GOSTA DE JOGAR BOLA? OS ANIMAIS DESTA HISTÓRIA GOSTAM MUITO! VAMOS LER? PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 30 QUESTÃO 68. CIRCULE O TÍTULO DO TEXTO. QUESTÃO 69. CONTE QUANTAS PALAVRAS TEM O TÍTULO. QUESTÃO 70. O QUE VOCÊ ACHOU DO TEXTO “ O JOGO E A BOLA” ? MARQUE SE VOCÊ CURTIU OU NÃO O TEXTO. O JOGO E A BOLA A CUTIA GRITAVA: — VIVA! VIVA! VIVA! O PATO OUVIU E SAIU DO LAGO. O GATO OUVIU E SAIU DO MATO. O TUCANO OUVIU E PULOU DO GALHO. TODOS FORAM VER A CUTIA. A CUTIA PULAVA E FALAVA: — VIVA! VIVA! EU TENHO UMA BOLA. O PATO TEVE A IDEIA DE INVENTAR UM JOGO: — EU CHUTO COM MEU PÉ DE PATO, O GATO BATE COM SEU RABO DE GATO E O TUCANO REBATE COM SEU BICO DE TUCANO. ELE LEVANTOU O PÉ: UM, DOIS, TRÊS E JÁ! MAS A BOLA ROLOU ANTES. E O PATO DEU UM CHUTE NO AR. A BOLA ROLOU, ROLOU SEM PARAR. ONDE A BOLA FOI PARAR? PAROU NA BEIRA DO LAGO. E, PARA ESPANTO DE TODOS, A BOLA ERA O TATU-BOLA. ADAPTADO DE FRANÇA, MARY. O JOGO E A BOLA. SÃO PAULO: ÁTICA, 1982. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 31 QUESTÃO 71. MARQUE COM UM X OS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO “O JOGO E A BOLA”. QUESTÃO 72. ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE SÓ APARECEU NO FINAL DA HISTÓRIA. QUESTÃO 73. TROQUE OS DESENHOS POR PALAVRAS, LEIA E COPIE AS FRASES FORMADAS: A) O OUVIU E PULOU DO GALHO. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ B) A BOLA ERA O . ______________________________________________________________________________ C) O OUVIU O BARULHO E SAIU DO LAGO. ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 32 D) A PULAVA E FALAVA: _____________________________________________________________________________ E) O BATE COM SEU RABO DE . _____________________________________________________________________________________ QUESTÃO 74. PREENCHA A TABELA DE ACORDO COM CADA PALAVRA E AS INFORMAÇÕES PEDIDAS. OBSERVE O EXEMPLO. PALAVRA LETRA INICIAL LETRA FINAL QUANTIDADE DE LETRAS QUANTIDADE DE SÍLABAS BOLA B A 4 2 MATO TUCANO RABO REBATE LAGO CADA PARTE PRONUNCIADA DE UMA PALAVRA É CHAMADA DE SÍLABA. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 33 QUESTÃO 75. PINTE A PALAVRA ESCONDIDA EM CADA PALAVRA ABAIXO, COMO NO EXEMPLO: CUTIA QUESTÃO 76. VOCÊ SABE RIMAR? PATO RIMA COM GATO • ENCONTRE NO QUADRO ABAIXO RIMAS PARA AS PALAVRAS EM DESTAQUE NAS FRASES. A) FOGO RIMA COM ______________________ B) GATO RIMA COM ______________________ C) FALAVA RIMA COM _____________________ D) BEIRA RIMA COM ________________________ E) CUTIA RIMA COM ________________________ F) LAGO RIMA COM ________________________ G) BOLA RIMA COM ________________________ PATO – TUCANO – REBATE – ROLOU - LEVANTOU FOLIA - FEIRA - MATO – ARGOLA– GRITAVA – JOGO - MAGO PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 34 QUESTÃO 77. PINTE O ANIMAL CUJO NOME COMEÇA COM A MESMA SÍLABA DO NOME TUCANO. TAMANDUÁ TUBARÃO TATU QUESTÃO 78. OUÇA A LEITURA DE UM — ALÔ, O TATU TAÍ? — NÃO, O TATU NÃO TÁ, MAS O TIO DO TATU TÁ. E QUANDO O TIO DO TATU TÁ E O TATU NÃO TÁ, É O MESMO QUE O TATU TÁ, TÁ? CULTURA POPULAR QUESTÃO 79. QUE PALAVRA INDICA A CONVERSA POR TELEFONE? QUESTÃO 80. PINTE DE AMARELO A FRASE QUE INDICA UMA PERGUNTA FEITA POR QUEM LIGOU. QUESTÃO 81. HÁ UMA PALAVRA QUE SE REPETE EM TODOS OS VERSOS DESSE TRAVA- LÍNGUA. QUE PALAVRA É ESSA? QUESTÃO 82. PINTE DE LARANJA A RESPOSTA A ESSA PERGUNTA. QUESTÃO 83. PINTE COM LÁPIS AZUL OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS DO TRAVA- LÍNGUA. QUESTÃO 84. JUNTAMENTE COM ALGUÉM QUE O (A) ACOMPANHA NAS TAREFAS, RECITE O TRAVA-LÍNGUA. LEMBRE-SE DE QUE UM FAZ A PERGUNTA E O OUTRO DÁ A RESPOSTA. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 35 QUESTÃO 85. POR QUE ESSE TEXTO É CHAMADO DE TRAVA-LÍNGUA? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 86. SE VOCÊ CONHECER OUTRO TRAVA-LÍNGUA, MEMORIZE-O E RECITE-O PARA O (A) SEU (A) PROFESSOR (A). SE PUDER, GRAVE SUA RECITAÇÃO E ENVIE POR WHATSAPP. QUESTÃO 87. LEIA OS NOMES DO APARELHO E DO ANIMAL. TELEFONE TATU A) QUAL DAS PALAVRAS TEM MAIS LETRAS? B) QUAL TEM MENOS LETRAS? C) QUAL A LETRA INICIAL DESSAS PALAVRAS? _________________________________. D) ALÉM DE TATU, QUE OUTRO NOME DE ANIMAL COMEÇA COM A LETRA T? QUESTÃO 88. OBSERVE AS LETRAS E AS SÍLABAS QUE FORMAM A PALAVRA TATU. DEPOIS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS. A) QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA?________________________________________. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 36 B) QUANTAS SÍLABAS? (OBSERVE QUANTAS VEZES VOCÊ MOVIMENTA A BOCA PARA FALAR TATU.) _________________________________________________________________. C) QUANTAS LETRAS TEM CADA SÍLABA?_________________________________________. QUESTÃO 89. PINTE O NOME CORRETO DE CADA IMAGEM. QUESTÃO 90. ANTES DE LER O TEXTO, NA PÁGINA SEGUINTE, LEIA SOMENTE O TÍTULO E OBSERVE O FORMATO DO TEXTO. DEPOIS, RESPONDA: A) É POSSÍVEL SABER PELO TÍTULO QUAL É O CONTEÚDO DO TEXTO? PREFEITURADE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 37 B) É POSSÍVEL SABER PELO FORMATO A QUE GÊNERO (CARTA, NOTÍCIA, ROMANCE...) O TEXTO PERTENCE? EXPLIQUE SUA RESPOSTA. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ QUESTÃO 91. ACOMPANHE A LEITURA E VERIFIQUE SE O QUE VOCÊ IMAGINOU SE CONFIRMA OU NÃO. BILHETINHO VOU PEGAR UM PAPELZINHO, ESCREVER UM BOCADINHO, GUARDAR NUM ENVELOPINHO, ESPERAR UM MOMENTINHO, PODE SER UM INSTANTINHO, DEPOIS VOU DAR UM JEITINHO, E ANDAR DEVAGARINHO, VOU TENTAR CHEGAR PERTINHO, ENTREGAR UM BILHETINHO CONTANDO MEU SEGREDINHO. AZEVEDO, Ricardo.Livro de papel. São Paulo: Editora do Brasil, 2001. p. 14 QUESTÃO 92. NO TEXTO, NUMERE CADA VERSO NO INÍCIO DE CADA LINHA. QUESTÃO 93. QUAL É O TÍTULO DO POEMA? QUESTÃO 94. IDENTIFIQUE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE RIMAM E PINTE O QUE HÁ EM COMUM EM TODAS ELAS. QUESTÃO 95. ONDE O BILHETINHO VAI SER ESCRITO? PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 38 QUESTÃO 96. ESCREVER UM BOCADINHO É O MESMO QUE: ESCREVER MUITO. ESCREVER POUCO. QUESTÃO 97. O QUE VAI SER CONTADO NO BILHETINHO? QUESTÃO 98. O QUE É UM SEGREDO? ALGO QUE NÃO DEVE SER REVELADO. ALGO TRISTE QUE ACONTECEU COM ALGUÉM. QUESTÃO 99. QUE SEGREDO VOCÊ IMAGINA QUE CONSTA NO BILHETINHO DO POEMA? ILUSTRE NO ESPAÇO ABAIXO. QUESTÃO 100. PARA QUEM VOCÊ CONTARIA UM SEGREDO ? QUESTÃO 101. LEIA ESTAS PALAVRAS: PAPELZINHO - PAPEL BILHETINHO – BILHETE • OBSERVE AS LETRAS E AS SÍLABAS QUE FORMAM AS PALAVRAS BILHETE E BILHETINHO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 39 A) QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA BILHETE? ___________________________________ B) E QUANTAS SÍLABAS? ________________________________________________________ C) QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA BILHETINHO? _______________________________ D) E QUANTAS SÍLABAS? _______________________________________________________ QUESTÃO 102. É COM B DE BILHETINHO OU P DE PAPELZINHO? COMPLETE COM P OU B. _______ANELA _______ERA ______IANO ______ANANA ______ICICLETA ______ONECA ______ORCO _____ATO _____EIXE _____ALEIA ______RUXA _____ORBOLETA PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 40 QUESTÃO 103. IMAGINE QUE UMA PROFESSORA DEIXOU ESTE BILHETE PARA SUA TURMA. ACOMPANHE A LEITURA. A) FAÇA UM BILHETE PARA A PROFESSORA DIZENDO O NOME DA SUA FRUTA PREFERIDA. LEMBRE-SE DE COLOCAR SEU NOME. REVISE SEU TEXTO ANTES DE PASSAR A LIMPO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 41 QUESTÃO 104. COM A AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA UMA PESQUISA, EM LIVROS, REVISTAS OU NA INTERNET, SOBRE SUA FRUTA PREFERIDA. NO CADERNO, ESCREVA O QUE VOCÊ ACHOU DE MAIS INTERESSANTE SOBRE ELA E, DEPOIS, FAÇA UM VÍDEO CONTANDO PARA O (A) SEU (A) PROFESSOR (A) E ENVIE POR WHATSAPP. QUESTÃO 105. ACOMPANHE A LEITURA DE UMA RECEITA. PERNAMBUCO, Carla. Juju na cozinha do Carlota: 29 reais muito fáceis para crianças. São Paulo: Caramelo, 2004.p.70. • ASSINALE COM X AS RESPOSTAS CORRETAS. A) O QUE ESSA RECEITA ENSINA A FAZER? UMA SALADA DE FRUTAS. UM SUCO DE FRUTAS. B) QUAL É O TÍTULO DA RECEITA? MARACUJÁ COM MEXERICA. MARACUJÁ COM TANGERINA. MARACUJÁ COM MEXERICA INGREDIENTES 3 COPOS DE SUCO DE TANGERINA 1 COPO DE ÁGUA MINERAL 3 MARACUJÁS PARA SUCO 3 COLHERES DE SOPA DE AÇÚCAR PEDRAS DE GELO PREPARO 1. COLOQUE A ÁGUA MINERAL JUNTO COM A POLPA DOS MARACUJÁS NO LIQUIDIFICADOR E APERTE A FUNÇÃO PULSAR POR 4 VEZES. 2. COE O SUCO EM UMA PENEIRA FINA. 3. MISTURE COM O SUCO DE TANGERINA. 4. COLOQUE TUDO EM UMA JARRA, ADOCE COM AÇÚCAR E COLOQUE GELO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 42 QUESTÃO 106. MEXERICA E TANGERINA SÃO FRUTAS DIFERENTES OU IGUAIS? LEIA O QUE DIZ O DICIONÁRIO. TANGERINA. In: Ferreira, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. 5. Ed. Curitiba: Positivo, 2010. P. 2002 A) E ENTÃO, SÃO FRUTAS IGUAIS OU DIFERENTES? _____________________________________________________________________________ B) COMO ESSA FRUTA É CONHECIDA NA SUA CIDADE? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 107. A RECEITA ESTÁ ORGANIZADA EM DUAS PARTES. A) QUAL É O SUBTÍTULO DE CADA PARTE? ______________________________________________________________________________ B) QUAL DESSAS PARTES É SEMELHANTE A UMA LISTA? ______________________________________________________________________________ C) QUAL DAS PARTES APRESENTA A EXPLICAÇÃO DE COMO FAZER O SUCO? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 108. LEIA AS PALAVRAS E OBSERVE AS LETRAS DESTACADAS. MEXERICA MARACUJÁ TANGERINA SUCO A) LOCALIZE E CIRCULE NO ALFABETO AS LETRAS DESTACADAS ACIMA. TANGERINA: O FRUTO DA TANGERINA. [SIN., EM REGIÕES DIVERSAS DO BRASIL: BERGAMOTA, MANDARINA, MEXERICA.] PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 43 QUESTÃO 109. COMPLETE OS NOMES DAS FRUTAS COM AS LETRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NA QUESTÃO ANTERIOR. ____B____ C____ X ____ ____VA P ___R ___ C____C ____ QUESTÃO 110. ENCONTRE E LIGUE AS PALAVRAS IGUAIS, MAS ESCRITAS DE FORMAS DIFERENTES. MARACUJÁ tangerina TANGERINA maracujá QUESTÃO 111. OBSERVE ESTAS PALAVRAS PRESENTES NA RECEITA: ÁGUA MARACUJÁ AÇÚCAR FUNÇÃO A) LEIA AS PALAVRAS. FALE PAUSADAMENTE CADA PALAVRA E DESCUBRA QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA PRONUNCIÁ-LAS. REGISTRE ABAIXO COMO O MODELO. ÁGUA = Á – GUA – 2 SÍLABAS. MARACUJÁ = ________________________________________________________________ AÇÚCAR = __________________________________________________________________ FUNÇÃO = __________________________________________________________________ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 44 QUESTÃO 112. ACOMPANHE A LEITURA DO POEMA A SEGUIR. LEIA O TEXTO. O BARCO [...] VOU LEVAR O MEU BARCO PARA O RIO E NAVEGAR. VOU VER PEIXES GRANDES E PEQUENOS. VOU VER A TARTARUGA NADAR. O RIO PASSA PELAS MONTANHAS. PASSA NO MEIO DA MATA. VOU VER JACARÉ DORMINDO VOU VER ONÇA BEBER ÁGUA. O RIO PASSA LÁ LONGE, ONDE O ÍNDIO VAI PESCAR. AS ÁGUAS DO RIO NÃO PARAM. ELAS VÃO ATÉ O MAR. COM MEU BARCO, EU VOU NAVEGAR. VOU TAMBÉM ATÉ O MAR. VOU LONGE...LONGE...COM MEU BARCO DE PAPEL.. ADAPATADO DE: ELIARDO, Mary e França. O barco. São Paulo, Ática 2000. ORALIDADE A) VOCÊ JÁ VIU OU VIAJOU DE BARCO? COMO FOI? CONTE PARA O (A) SEU (A) PROFESSOR (A) OU PARA UM ADULTO/ FAMILIAR COMO FOI ESSA EXPERIÊNCIA. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 45 QUESTÃO 113. QUAL É O TÍTULO DA HISTÓRIA? FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA. O MAR. O NAVIO. O BARCO. QUESTÃO 114. DE ACORDOCOM AS INFORMAÇÕES DO TEXTO LIDO, LIGUE AS FRASES ÀS IMAGENS CORRESPONDENTES. PASSA NO MEIO DAS VOU VER PEIXES QUESTÃO 115. VAMOS COMPLETAR ESTA PALAVRA QUE CONHECEMOS! VOU DAR UMA DICA: É UM ANIMAL QUE TEM UMA CAUDA E DENTES ENORMES! QUESTÃO 116. CIRCULE AS IMAGENS CUJOS NOMES POSSUEM O SOM INICIAL DA PALAVRA JACARÉ. VOU LEVAR O MEU BARCO PARA O PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 46 QUESTÃO 117. PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DAS IMAGENS. DEPOIS, COPIE AS PALAVRAS FORMADAS NOS ESPAÇOS ABAIXO. QUESTÃO 118. VAMOS CANTAR! A CANOA VIROU A CANOA VIROU POR DEIXÁ-LA VIRAR, FOI POR CAUSA DE PAULO QUE NÃO SOUBE REMAR [ ... ] SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR, EU TIRAVA PAULO LÁ DO FUNDO DO MAR. DOMÍNIO PÚBLICO A) CIRCULE O TÍTULO DA CANÇÃO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 47 QUESTÃO 119. VAMOS ORGANIZAR ESTE TRECHO DA MÚSICA, ESCREVENDO CADA PALAVRA EM UMA CAIXA. EUTIRAVAOPAULO _____________________________________________________________________________ QUESTÃO 120. OBSERVE A PALAVRA. TROQUE AS LETRAS DESTACADAS PELA LETRA N E FAÇA UM DESENHO QUE CORRESPONDA ÀS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU. VEJA O MODELO PRONTO. _____________ _____________________ ___________ ______________ CANOA PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 48 QUESTÃO 121. PODEMOS BRINCAR COM AS PALAVRAS E FORMAR HISTÓRIAS COM ELAS. VAMOS CRIAR UMA HISTÓRIA? SUBSTITUA OS NÚMEROS PELOS NOMES DO QUE ESTÁ SENDO INDICADO NAS IMAGENS. O PASSEIO ESTA É UMA _______________________________________. 1 ELA GOSTA DE ANDAR NA __________________ E TOMAR___________________. 2 3 NO _______________________, ELA VIU O ______________________ E BRINCOU 4 5 COM SEUS _________________________. 6 FOI UM DIA MUITO BOM! PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 49 PLANO DE ESTUDO COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO BIMESTRE: 2º BIMESTRE CAMPO DE ATUAÇÃO: Campo artístico-literário. PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade; Leitura/Escuta (compartilhada e autônoma); Análise Linguística/semiótica (Alfabetização); Escrita (compartilhada e autônoma). OBJETOS DE CONHECIMENTO: Contagem de história; Leitura colaborativa e autônoma; Apreciação estética/ Estilo; Formas de composição de textos poéticos; Formas de composição de narrativas; Escrita autônoma e compartilhada. CONTEÚDOS: Reconto oral de gênero literário; Compreensão da dimensão lúdica/estilística de textos em verso e prosa; Leitura de textos narrativos e seus recursos linguísticos/estilísticos; Reconhecimento das características de textos diversificados; Elementos da narrativa lida/escutada (personagem, enredo, tempo e espaço); Planejamento de produção de reconto de história. HABILIDADES: EF15LP19X, EF15LP16, EF15LP17, EF12LP19, EF01LP26, EF01LP25. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 50 ATIVIDADES COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA QUESTÃO 01. PINTE A RESPOSTA CORRETA. O QUE É? O QUE É? ADIVINHAS, TAMBÉM CONHECIDAS COMO ADIVINHAÇÕES, SÃO PERGUNTAS EM FORMATO DE CHARADAS DESAFIADORAS QUE FAZEM AS PESSOAS PENSAREM E SE DIVERTIREM. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 51 QUESTÃO 02. AGORA, ADIVINHE: QUAL É A FRUTA? RECORTE E COLE O DESENHO AQUI. (OS DESENHOS DAS FRUTAS SE ENCONTRAM NO FINAL DA APOSTILA, PÁGINA 153) VESTIDA DE AMARELO, NO CACHO ME CRIEI, SOU A SABOROSA.................................... QUE AO MACACO ENCANTEI. SOU VERDINHO E TÃO AZEDO QUE NINGUÉM CONSEGUE CHUPAR, MAS COM ÁGUA E AÇÚCAR TODOS VÃO ME ADORAR. SOU O......................................................... POR DENTRO SOU VERMELHA, POR FORA TODA VERDINHA, COM SEMENTES BEM PRETINHAS, TODOS ME SABOREIAM. SOU A ........................................................ POSSO SER DE VÁRIAS CORES: VERDE, PRETA, RUBI OU ROSADA. NAS FESTAS ENFEITO A MESA. QUEM SOU EU? ......................................... NA SALADA FAÇO FALTA. NO SUCO NÃO TEM IGUAL SOU CHEIROSO E SABOROSO. VOCÊ JÁ SABE QUEM SOU EU? ...................................................................... PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 52 QUESTÃO 03. JUNTE-SE A UM ADULTO E ESCREVA O NOME DO ANIMAL A QUE CADA ADIVINHA SE REFERE. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 53 QUESTÃO 04. QUERIDOS PAIS E OU RESPONSÁVEIS, CONTE ESTA FÁBULA PARA O (A) SEU (A) FILHO (A) E SOLICITE QUE ELE (A) ACOMPANHE A NARRATIVA, SEGUINDO AS ILUSTRAÇÕES DA PRÓXIMA PÁGINA. O CACHORRO E A CARNE ERA UMA VEZ, UM CÃO QUE ESTAVA LEVANDO PARA UM LUGAR SEGURO UM PEDAÇO DE CARNE QUE ENCONTRARA. NO CAMINHO, SENTIU SEDE E RESOLVEU BEBER ÁGUA NO RIO. FOI ENTÃO QUE VIU NA ÁGUA UM PEDAÇO DE CARNE QUE PARECIA MUITO MAIOR DO QUE O SEU. QUERENDO FICAR COM DOIS PEDAÇOS DE CARNE, SEM DEMORA O CACHORRO LANÇOU-SE NO RIO. MAS, AO ABRIR A BOCA PARA APANHAR O PEDAÇO MAIOR, A CARNE QUE ELE TRANSPORTAVA CAIU NO RIO E FOI LEVADA RAPIDAMENTE PELA CORRENTEZA. O CACHORRO FICOU SEM NADA. ENTÃO, SE DEU CONTA DO QUANTO FORA BOBO, POIS COMPREENDEU QUE O PEDAÇO DE CARNE QUE ELE VIU NO RIO ERA APENAS A IMAGEM REFLETIDA DA CARNE QUE ELE TRANSPORTAVA. QUEM TUDO QUER, NADA TEM. (FÁBULA DE ESOPO ADAPTADA POR ADSON VASCONCELOS) AS FÁBULAS SÃO COMPOSIÇÕES LITERÁRIAS CURTAS, ESCRITAS EM PROSA OU VERSOS, EM QUE OS PERSONAGENS SÃO ANIMAIS QUE REPRESENTAM CARACTERÍSTICAS HUMANAS (COMO FALAR). SÃO MUITO PRESENTES NA LITERATURA INFANTIL. AS FÁBULAS POSSUEM CARÁTER EDUCATIVO E FAZEM UMA ANALOGIA ENTRE O COTIDIANO E AS HISTÓRIAS VIVENCIADAS PELAS PERSONAGENS. ESSA ANALOGIA É CHAMADA DE MORAL E, GERALMENTE, É APRESENTADA NO FIM DA NARRATIVA. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 54 AS IMAGENS, A SEGUIR, SÃO PARA A CRIANÇA ACOMPANHAR A LEITURA DA FÁBULA. QUESTÃO 05. PINTE O PERSONAGEM DO TEXTO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 55 QUESTÃO 06. MARQUE COM UM X AQUILO QUE O PERSONAGEM LEVAVA NA BOCA. QUESTÃO 07. POR QUE O CACHORRO PAROU À BEIRA DO RIO? ESTAVA CANSADO. ESTAVA PERDIDO. ESTAVA TRISTE. ESTAVA COM SEDE. QUESTÃO 08. O QUE O CACHORRO IMAGINAVA QUE HAVIA NA ÀGUA? PEIXES. OUTRO PEDAÇO DE CARNE. SAPO. SUJEIRA. QUESTÃO 09. NUMERE OS QUADRINHOS DE 1 A 4, NA SEQUÊNCIA EM QUE A HISTÓRIA OCORREU. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 56 QUESTÃO 10. ORALIDADE: CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE O ENSINAMENTO DO TEXTO E RESPONDA NO CADERNO. A) O QUE SIGNIFICAESSA FRASE? B) O QUE O CACHORRO QUERIA? C) QUE LIÇÃO O CACHORRO DEVE TER APRENDIDO? QUESTÃO 11. OBSERVE A IMAGEM E COMPLETE COM OS NOMES: QUESTÃO 12. INVENTE UM NOME PARA O PERSONAGEM DO TEXTO E ESCREVA-O NA PLACA DA CASINHA, DEPOIS FAÇA UM COLORIDO BEM BONITO. QUEM TUDO QUER, NADA TEM. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 57 QUESTÃO 13. ORALIDADE. PEÇA À PESSOA QUE O/A ACOMPANHA NA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE PARA RELER A FÁBULA O CACHORRO E A CARNE E, EM SEGUIDA, VOCÊ IRÁ RECONTAR A FÁBULA. VOCÊ DEVE RECONTAR DO SEU JEITO, MAS PROCURE SE LEMBRAR O MÁXIMO POSSÍVEL DOS DETALHES. A PESSOA QUE ESTIVER OUVINDO O SEU RECONTO VAI FILMAR E ENCAMINHAR O VÍDEO PARA O (A) SEU (A) PROFESSOR (A) .CASO VOCÊ NÃO TENHA CONDIÇÕES DE ENVIAR AO (À) PROFESSOR (A), FAÇA UM DESENHO NO CADERNO REPRESENTANDO O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE A FÁBULA. VAMOS LÁ? MÃOS À OBRA! QUESTÃO 14. OBSERVE A ILUSTRAÇÃO DA CAPA DO LIVRO QUE VOCÊ VAI LER. ORALIDADE: CONVERSE COM O (A) PROFESSOR (A) , COM OS SEUS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS SOBRE OS SEGUINTES QUESTIONAMENTOS: • O QUE VOCÊ VÊ NESSA CAPA DE LIVRO? • QUAL O NOME DA HISTÓRIA? • PELA CAPA, VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR QUAL É A HISTÓRIA DESSE LIVRO? CONTE PARA ALGUÉM DA SUA CASA. A BOCA DO SAPO AUTORA: MARY FRANÇA ILUSTRAÇÕES: ELIARDO FRANÇA EDITORA: ÁTICA COLEÇÃO GATO E RATO PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 58 QUESTÃO 15. VAMOS LER A HISTÓRIA DE UM SAPO MUITO ESPERTO? SOLICITE A AJUDA DE UM ADULTO PARA LER A HISTÓRIA. A BOCA DO SAPO O SAPO ESTAVA NA BEIRA DO RIO. PASSOU O BODE E FALOU: — SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE! O SAPO RESPONDEU: — NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA. E O BODE FALOU: — BOCA PEQUENA É A BOCA DO TATU. PASSOU O TATU E FALOU: — SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE! O SAPO RESPONDEU: — NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA. E O TATU FALOU: — BOCA PEQUENA É A BOCA DO GATO. PASSOU O GATO E FALOU: — SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE! O SAPO RESPONDEU: — NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA. E O GATO FALOU: — BOCA PEQUENA É A BOCA DO COELHO. O COELHO CHEGOU FALANDO: — VAI GANHAR O BOLO QUEM APAGAR AS VELAS COM UM SOPRO SÓ! E O SAPO TODO CONTENTE FALOU: — ORA... QUEM TEM A BOCA GRANDE SOU EU! QUESTÃO 16. AGORA, ESCREVA NOS ESPAÇOS, A SEGUIR, O QUE SE PEDE. TÍTULO DO LIVRO ➢ AUTORA PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 59 ➢ EDITORA QUESTÃO 17. APÓS OUVIR A HISTÓRIA, O QUE VOCÊ ACHOU? PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA SUA OPINIÃO A RESPEITO: QUESTÃO 18. AGORA, É A SUA VEZ! DEPOIS DE OUVIR A HISTÓRIA A BOCA DO SAPO, FAÇA UM DESENHO BEM CAPRICHADO, MOSTRANDO A PARTE DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU. QUESTÃO 19. ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO, A SEGUIR. CHAPEUZINHO VERMELHO ERA UMA VEZ, UMA MENINA QUE USAVA SEMPRE UM CAPUZ VERMELHO, POR ISSO FICOU CONHECIDA COMO CHAPEUZINHO VERMELHO. UM DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA LEVASSE UMA CESTA COM GULOSEIMAS PARA SUA VOVOZINHA, QUE MORAVA DO OUTRO LADO DA FLORESTA. NO CAMINHO, ELA ENCONTROU UM LOBO QUE A ACONSELHOU QUE LEVASSE ALGUMAS FLORES TAMBÉM. APROVEITANTO A DISTRAÇÃO DA MENINA, O LOBO CORREU PARA A CASA DA VOVÓ. A VOVÓ, AO PERCEBER A PRESENÇA DO LOBO, ESCONDEU-SE NO ARMÁRIO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 60 QUANDO CHAPEUZINHO CHEGOU, SENTIU QUE ALGO ESTAVA ESTRANHO, POR ISSO, PERGUNTOU O PORQUÊ DOS OLHOS, ORELHAS, NARIZ E BOCA DE SUA VOVÓ ESTAREM TÃO GRANDES. O LOBO, VENDO TAMANHA DESCONFIANÇA, PARTIU PARA CIMA DA MENINA, COM A INTENÇÃO DE COMÊ-LA, MAS CHAPEUZINHO FOI MAIS ESPERTA, ESCONDEU-SE COM A VOVÓ DENTRO DO ARMÁRIO. UM CAÇADOR QUE PASSAVA ALI POR PERTO ESCUTOU TODO O BARULHO E FOI ATÉ LÁ. O LOBO, ASSUSTADO COM A PRESENÇA DO HOMEM, FUGIU PARA A FLORESTA E NUNCA MAIS APARECEU. Disponível em: https//www.google.com/search?q=imagem+de+chapeuzinho+vermelho+magali. Acessoem: 24out.2020. A) VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? PINTE O DESENHO QUE MOSTRA SUA OPINIÃO. QUESTÃO 20. QUANTAS HISTÓRIAS PODEMOS CRIAR COM ESSES PERSONAGENS, NÃO É MESMO? VAMOS SOLTAR A IMAGINAÇÃO E CRIAR NOVAS HISTÓRIAS? • ENFEITE OS DEDOCHES, QUE ESTÃO ABAIXO, USANDO SUA CRIATIVIDADE. RECORTE-OS E COLE-OS EM PAPEL RESISTENTE. • ATENÇÃO, O CÍRCULO PONTILHADO DEVE SER RECORTADO PARA COLOCAR OS DEDOS. A) CONVIDE SUA FAMÍLIA E CONTE HISTÓRIAS USANDO OS DEDOCHES(PÁGINA 157) QUE VOCÊ ENFEITOU. SE POSSÍVEL, FOTOGRAFE OU FILME E ENCAMINHE PARA O (A) SEU (A) PROFESSOR (. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 61 PLANO DE ESTUDO COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO BIMESTRE: 2º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA: Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e medidas; Probabilidade e estatística. OBJETOS DE CONHECIMENTO: Contagem de rotina; Ascendente e descendente; Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou - indicação de código para a organização de informações, de elementos de uma coleção: contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação; Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 50); Reta numérica; Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 50); Reta numérica; Fatos básicos da adição; Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar); Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões de sequência; Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado; Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e relações com objetos familiares do mundo físico; Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário; Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples. HABILIDADES: EF01MA01A, EF01MA01B, EF01MA02, EF01MA03, EF01MA04, EF01MA05, EF01MA02MOC, EF01MA06B, EF01MA08A,EF01MA07, EF01MA09, EF01MA11, EF01MA13, EF01MA16, EF01MA17, EF01MA18A, EF01MA21. CONTEÚDOS: Sequência numérica até 50; Contagem oral; Quantificação; Ordem crescente e decrescente; Registros convencionais e não convencionais (desenho, notação numérica); Números ordinais até o 10º; Função do número: números que expressam contagem, usados para responder a perguntas tais como: Quantos tem? Onde tem mais? Quantos a mais?; Números em diferentes contextos e em suas diferentes funções: quantificar, medir; Contagens: distribuição de objetos para contagem e comparação dos elementos de duas ou mais quantidades; Posição ordinal de um elemento em uma sequência até o 10º; Ordem de grandeza do número que representa a quantidade; Antecessor e sucessor; PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 62 Quantificação; Agrupamentos; Sistema de Numeração Decimal; Contagem oral e escrita até 50; Algarismos; Zero (0) como representação numérica para a ausência de quantidade; Sequências numéricas em escalas ascendentes e descendentes, de 1 em 1, 2 em 2, a partir de qualquer número dado; Escrita por extenso; Processos de contagem; Antecessor e sucessor; Sequência numérica; Quantificação e representação de conjuntos de objetos com até 30 elementos; Reta numérica; Fatos básicos da adição; Símbolos matemáticos convencionais da adição (+ e =); Cálculos utilizando diferentes estratégias como o uso de desenhos, símbolos, contagem, estimativas, decomposição e composição de números; Procedimentos pessoais de cálculo mental; Resolução de problemas; Resolução de problemas de adição e subtração com as ideias de: juntar, acrescentar, separar, retirar; Registros pessoais de resolução de problemas, sem a obrigatoriedadeda notação formal; Resolução de problemas com o suporte de imagens ou materiais manipuláveis; Padrão (forma, cor, tamanho etc.) em um conjunto de objetos; Agrupamento, classificação e ordenação de objetos de um conjunto; Padrão observado na organização de sequências; Noções de lateralidade, de direcionamento e de sentido; Termos utilizados para a localização como: em frente, atrás, à direita, à esquerda, mais perto, mais longe, entre outros; Identificação e representação de pessoa ou objeto, a partir da observação de frente, de cima e de lado (vista superior, lateral e frontal); Linguagem matemática utilizada para a descrição (primeiro levantei; depois, arrumei-me; às sete saí para a escola...); Sequência de fatos; Relações de tempo, de fatos e acontecimentos; Registro por escrito de sequência temporal, ainda que sejam utilizados esquemas e desenhos; Nome dos dias da semana; Ontem, hoje, amanhã; Dia em que estamos; Sequência dos dias da semana, nomeando-os corretamente; Duração de tempo da semana – 7 dias; Unidades de medidas: comprimento, capacidade e massa; Unidades de medidas padronizadas ou não; Comparação: mais leve, mais pesado, mais curto, mais comprido, mais largo, mais estreito, mais cheio, mais vazio, entre outras; Possibilidade de algo acontecer ou não; Termos probabilísticos como provável, improvável, muito ou pouco provável; Probabilidade de realização de um evento usando palavras como certo, possível e impossível. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 63 ATIVIDADES COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA QUESTÃO 01. A ESCOLA DE BIA E ÍGOR ESTÁ PARTICIPANDO DE UMA CAMPANHA DE ARRECADAÇÃO DE ALIMENTOS. VEJA: • QUANTOS PACOTES DE ALIMENTOS BIA E ÍGOR TROUXERAM NO TOTAL? 3 PACOTES MAIS 3 PACOTES É IGUAL A _________________ PACOTES. QUESTÃO 02. CONTE AS QUANTIDADES E COMPLETE, EFETUANDO AS ADIÇÕES. OLÁ, CRIANÇAS! TUDO BEM? VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO, O 2º BIMESTRE ESTÁ CHEIO DE NOVIDADES! PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 64 QUESTÃO 03. FELIPE TEM 5 BOLINHAS DE GUDE E SEU IRMÃO TEM 3 BOLINHAS DE GUDE. • JUNTOS, OS DOIS TÊM QUANTAS BOLINHAS DE GUDE? MAIS É IGUAL A 5 BOLINHAS DE GUDE MAIS 3 BOLINHAS DE GUDE É IGUAL A _______ BOLINHAS DE GUDE. JUNTOS, BRUNO E SEU IRMÃO TÊM ______ BOLINHAS DE GUDE. AGORA, FAÇA UM REGISTRO DA ADIÇÃO 4 MAIS 4 É IGUAL A 8. ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 04. CALCULE E REGISTRE OS RESULTADOS. 3 + 7 = ________ 5 + 5 = ________ 7 + 3 = ________ 1 + 9 = _________ 9 + 1 = _______ 10 + 0 = ______ QUESTÃO 05. ESCREVA OUTRAS ADIÇÕES COM RESULTADO IGUAL A 10. ______________________________________________________________________________ O SÍMBOLO QUE USAMOS PARA INDICAR UMA ADIÇÃO É + E PARA INDICAR UMA IGUALDADE É =. VOCÊ PODE DESENHAR TRACINHOS PARA REPRESENTAR OS NÚMEROS INDICADOS. DEPOIS, CALCULE O RESULTADO DAS ADIÇÕES, ASSIM: 2 + 2 = 4 PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 65 QUESTÃO 06. VEJA MARIANA EXPLICANDO A PEDRO COMO CALCULOU MENTALMENTE O RESULTADO DE 8 + 6. • AGORA, CALCULE E REGISTRE O RESULTADO DAS ADIÇÕES. 4 + 3 = _______ 6 + 7 = ______ 7 + 9 = _______ 8 + 9 = ______ QUESTÃO 07. CONTE OS DEDOS E DÊ O RESULTADO. CALCULEI 8 MAIS 2 E OBTIVE 10. DEPOIS, ADICIONEI 10 A 4, E O RESULTADO FOI 14. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 66 QUESTÃO 08. MARIANA E PEDRO JOGARAM BOLINHAS DE GUDE, MARIANA TINHA 23 BOLINHAS DE GUDE E GANHOU 8 BOLINHAS DE PEDRO. QUANTAS BOLINHAS DE GUDE MARIANA TEM AGORA? • COMPLETE O CÁLCULO ABAIXO. 23 + ______ = ________ AGORA, MARIANA TEM ________BOLINHAS DE GUDE. QUESTÃO 9. RESOLVA AS ADIÇÕES E LIGUE-AS AO SEU RESULTADO. QUESTÃO 10. ESCREVA OS DOIS PRÓXIMOS NÚMEROS DE CADA SEQUÊNCIA. QUESTÃO 11. OBSERVE UMA RETA NUMÉRICA COM NÚMEROS QUE AUMENTAM DE 1 EM 1 UNIDADE. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 67 AGORA, COMPLETE ESTAS OUTRAS RETAS NUMÉRICAS COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO, OBSERVANDO AS INDICAÇÕES, A SEGUIR. • OS NÚMEROS AUMENTAM DE 4 EM 4 UNIDADES. • OS NÚMEROS AUMENTAM DE 5 EM 5 UNIDADES. QUESTÃO 12. CONTE OS CARRINHOS DE FRED. HÁ ___________ CARRINHOS SOBRE A MESA. FRED COLOCOU __________CARRINHOS NA PRATELEIRA. • QUANTOS CARRINHOS FICARAM SOBRE A MESA? 10 CARRINHOS MENOS 3 CARRINHOS É IGUAL A ________ CARRINHOS. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 68 QUESTÃO 13. MARIA ALICE TEM 5 MAÇÃS E VAI USAR 3 PARA FAZER UM BOLO. • QUANTAS MAÇÃS SOBRARÃO? 5 MAÇÃS MENOS 3 MAÇÃS É IGUAL A ________ MAÇÃS. SOBRARÃO _______ MAÇÃS. • AGORA, FAÇA UM REGISTRO DA SUBTRAÇÃO 10 MENOS 5 É IGUAL A 5. ___________________________________________________________________ QUESTÃO 14. COMPLETE INDICANDO O RESULTADO DAS SUBTRAÇÕES. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 69 QUESTÃO 15. JOÃO TEM 15 ANOS DE IDADE E PATRÍCIA TEM 7. ELES FAZEM ANIVERSÁRIO NO MESMO DIA. CALCULE QUANTOS ANOS JOÃO TEM A MAIS QUE PATRÍCIA. JOÃO TEM _______ ANOS A MAIS QUE PATRÍCIA. QUESTÃO 16. SOFIA E ARTHUR TÊM, JUNTOS, 18 FIGURINHAS. • SABENDO QUE SOFIA TEM 13 FIGURINHAS, QUANTAS FIGURINHAS TEM ARTHUR? • QUANTAS FIGURINHAS SOFIA TEM A MAIS QUE ARTHUR? QUESTÃO 17. BEATRIZ GANHOU UMA CAIXA COM 20 BOMBONS E COMEU 3 DELES. QUANTOS BOMBONS SOBRARAM NA CAIXA? SOBRARAM ________BOMBONS NA CAIXA. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 70 QUESTÃO 18. VEJA A QUANTIDADE DE BONÉS DE CADA MENINO. A) ESCREVA QUANTOS BONÉS TEM CADA UM DOS MENINOS. PEDRO: __________ BONÉS. FELIPE: __________ BONÉS. RODRIGO: ________ BONÉS. QUESTÃO 19. QUANTOS BONÉS FELIPE TEM A MENOS QUE PEDRO? 4 – 3 = _________________ FELIPE TEM ______ BONÉ A MENOS QUE PEDRO. A) COMPLETE PARA SABER QUANTOS BONÉS PEDRO TEM A MENOS QUE RODRIGO. _______ – ______ = ____________. B) COMPLETE PARA SABER QUANTOS BONÉS FELIPE TEM A MENOS QUE RODRIGO. __________ – ______ = ____________. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 71 QUESTÃO 20. RESOLVA AS SUBTRAÇÕES COM DESENHOS. OBSERVE O MODELO: QUESTÃO 21. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE RODA. OBSERVE. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 72 AGORA RESPONDA: A) QUANTAS CRIANÇAS HÁ NA IMAGEM? _________________________________________ B) QUANTOS MENINOS? _______________________________________________________ C) QUANTAS MENINAS? _______________________________________________________ D) QUANTAS BORBOLETAS? ___________________________________________________ E) QUANTAS MAÇÃS?_________________________________________________________ F) QUAL CANTIGA VOCÊ ACHA QUE ELES ESTÃO CANTANDO? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 22. OBSERVE A QUANTIDADE DE BOLAS E ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE COM ALGARISMOS E POR EXTENSO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 73 QUESTÃO 23. OBSERVE A COLEÇÃO DE LÁPIS. A) DESENHE A QUANTIDADE DE LÁPIS QUE FALTAM PARA SE OBTER 20 LÁPIS. QUESTÃO 24. A COLEÇÃO TINHA 14 LÁPIS. QUANTOS LÁPIS VOCÊ DESENHOU PARA TER 20 LÁPIS? REGISTRE. QUESTÃO 25. RESOLVA AS OPERAÇÕES E ESCREVA POR EXTENSO O RESULTADO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 74 QUESTÃO 26. ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO: QUESTÃO 27. COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. QUESTÃO 28. PINTE DE AMARELO OS NÚMEROS MENORES QUE 20. QUESTÃO 29. CIRCULE OS NÚMEROS MAIORES QUE 30. QUESTÃO 30. MARQUE UM X NO NÚMERO 38. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 75 QUESTÃO 31. PINTE OS QUADRINHOS CONFORME AS QUANTIDADES E ESCREVA OS NÚMEROS POR EXTENSO. 30 ___________________________________________________________________________ 35 ___________________________________________________________________________ 36 ___________________________________________________________________________ QUESTÃO 32. LORENA ESCREVEU A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 ATÉ 40, MAS COBRIU ALGUNS NÚMEROS COM EMOJIS, VEJA. A) ESCREVA, A SEGUIR, O NÚMERO QUE FICOU ESCONDIDO EMBAIXO DE CADA EMOJI. 30 35 36 PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 76 QUESTÃO 33. OBSERVE. • OS ALUNOS ESTÃO NA SEGUINTE ORDEM: 1º NATÁLIA, 2º MURILO, 3º REGINA, 4º GILSON E 5º AMANDA. A) NUMERE AS CRIANÇAS NA IMAGEM DE ACORDO COM A ORDEM DA FILA. B) LEIA COM A AJUDA DE UM ADULTO OU DO (A) SEU (A) PROFESSOR (A). 1º PRIMEIRO 2º SEGUNDO 3º TERCEIRO 4º QUARTO 5º QUINTO 6º SEXTO 7º SÉTIMO 8º OITAVO 9º NONO 10º DÉCIMO RELEMBRANDO... OS NÚMEROS ORDINAIS SÃO UTILIZADOS EM SITUAÇÕES QUE DÃO IDEIA DE: ORDEM, POSIÇÃO OU LUGAR. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 77 QUESTÃO 34. A FILA DO CINEMA ESTÁ COMPRIDA, VEJA: EM QUE LUGAR ESTÁ: A) O RAPAZ DE BERMUDA? _____________________________________________________ B) A MENINA DE MOCHILA? ______________________________________________________ C) O RAPAZ DE TERNO? _________________________________________________________ D) O MENINO DE BONÉ? _________________________________________________________ E) A SENHORA DE COQUE? ______________________________________________________ QUESTÃO 35. COMPLETE A PRATELEIRA DA LOJA DESENHANDO O QUE SE PEDE. A ORDEM SERÁ DE CIMA PARA BAIXO. • UMA PETECA NA 1ª PRATELEIRA; • DUAS FLORES NA 4ª PRATELEIRA; • UMA BONECA NA 2ª PRATELEIRA; • DUAS BOLAS NA ÚLTIMA PRATELEIRA. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 78 QUESTÃO 36. LEIA E COPIE OS NÚMEROS EM ALGARISMO E POR EXTENSO. QUESTÃO 37. DESCUBRA A SEQUÊNCIA E COMPLETE OS NÚMEROS NAS ESTRELAS. 40 QUARENTA 41 QUARENTA E UM 42 QUARENTA E DOIS 43 QUARENTA E TRÊS 44 QUARENTA E QUATRO 45 QUARENTA E CINCO 46 QUARENTA E SEIS 47 QUARENTA E SETE 48 QUARENTA E OITO 49 QUARENTA E NOVE 50 CINQUENTA PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 79 QUESTÃO 38. ESCREVA OS NÚMEROS QUE FALTAM. QUESTÃO 39. ESCREVA OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE ORDEM CRESCENTE. ORDEM DECRESCENTE. QUESTÃO 40. AGORA RESPONDA: A) QUAL O MAIOR NÚMERO DA SEQUÊNCIA ACIMA? B) E O MENOR? RELEMBRANDO... EXISTEM DOIS TIPOS DE ORDEM DOS NÚMEROS: ORDEM CRESCENTE: A QUE COMEÇA DO MENOR PARA O MAIOR. ORDEM DECRESCENTE: A QUE COMEÇA DO MAIOR PARA O MENOR. 48 41 46 42 47 43 40 44 49 50 45 PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 80 QUESTÃO 41. MARCOS E MARCELO BRINCARAM DE DESVIRAR AS PEÇAS DO DOMINÓ. E ADICIONARAM OS PONTOS DOS DOIS LADOS DA PEÇA. COMPLETE O QUADRO COM AS ADIÇÕES E VERIFIQUE QUEM FEZ MAIS PONTOS. JOGADA MARCOS MARCELO QUEM FEZ MAIS PONTOS PRIMEIRA SEGUNDA TERCEIRA QUARTA A) QUANTOS PONTOS MARCOS FEZ NA PRIMEIRA RODADA? B) QUANTOS PONTOS MARCELO FEZ NA TERCEIRA RODADA? C) EM QUAL DAS RODADAS MARCELO FEZ MAIS PONTOS? D) EM QUAL DAS RODADAS MARCOS FEZ MENOS PONTOS? E QUANTOS PONTOS FORAM? E) QUEM VENCEU O MAIOR NÚMERO DE JOGADAS? PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 81 QUESTÃO 42. MATHEUS FAZ COLEÇÃO DE BRINQUEDOS. ELE FAZ COLEÇÃO DE CARRINHOS E AVIÕES. VAMOS AJUDAR MATHEUS A SEPARAR OS BRINQUEDOS, PARA SABERMOS QUANTOS CARRINHOS E QUANTOS AVIÕES ELE TEM? A) QUAL A QUANTIDADE TOTAL DE BRINQUEDOS QUE MATHEUS POSSUI? ____________________________________________________________________________ B) MATHEUS TEM MAIS CARRINHOS OU AVIÕES? _________________________________ QUESTÃO 43. JÚLIA, MARIA E ISABELA POSSUEM DIFERENTES TIPOS DE FRUTAS PREDILETAS. JÚLIA GOSTA DE MORANGOS, MARIA GOSTA DE LARANJAS E ISABELA GOSTA DE MANGAS. OBSERVE A QUANTIDADE DE FRUTAS QUE CADA UMA DELAS COMEU EM UM DIA E, DEPOIS, RESPONDA: CARRINHOS: AVIÕES: PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 82 A) QUEM COMEU MAIS FRUTAS? ___________________________________________ B) QUEM COMEU MENOS FRUTAS? ________________________________________ C) QUANTAS FRUTAS AS TRÊS AMIGAS COMERAM JUNTAS? ___________________ QUESTÃO 44. DONA LOURDES TEM VÁRIOS VASOS DE FLORES. OBSERVE: A SEQUÊNCIA DOS VASOS DE DONA LOURDES ESTÁ SEGUINDO UMA REGRA. QUAL VASO É O PRÓXIMO? DESENHE NO QUADRO EM BRANCO. QUESTÃO 45. OBSERVE CADA SEQUÊNCIA E PINTE AS FIGURAS QUE ESTÃO EM BRANCO. QUESTÃO 46. OBSERVE A SEQUÊNCIA DE FRUTAS QUE FLÁVIA MONTOU SEGUINDO UMA REGRA. QUAL FIGURA ESTÁ FALTANDO? MARQUE COM UM X. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 83 QUESTÃO 47. OBSERVE ESTA CENA E RESPONDA AO QUE SE PEDE. A) O QUE AS CRIANÇAS DA FILA IRÃO FAZER? ___________________________________ B) QUEM É A ÚLTIMA PESSOA DA FILA? _________________________________________ C) QUEM É A PRIMEIRA PESSOA DA FILA? _______________________________________ D) QUEM ESTÁ NA FRENTE DE TÚLIO? __________________________________________ E) QUEM ESTÁ ATRÁS DE TÚLIO? ______________________________________________ F) QUEM ESTÁ ENTRE BETO E LUCAS? _________________________________________ G) QUANTAS PESSOAS HÁ ATRÁS DE LUCAS? ___________________________________ QUESTÃO 48. OBSERVE A IMAGEM. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPALDE EDUCAÇÃO 84 COMPLETE AS FRASES, A SEGUIR, COM AS EXPRESSÕES ACIMA OU ABAIXO. EXEMPLO: A NUVEM ESTÁ ACIMA DO AVIÃO. A) O AVIÃO ESTÁ ____________________________________ DOS PÁSSAROS. B) OS PÁSSAROS ESTÃO _____________________________ DO AVIÃO. C) OS PÁSSAROS ESTÃO _____________________________ DA CASA. D) A CASA ESTÁ _____________________________________ DO AVIÃO. E) A ÁRVORE ESTÁ __________________________________ DO AVIÃO. QUESTÃO 49. MARINA E SUA FAMÍLIA SAÍRAM PARA IR AO PARQUE. NO CAMINHO, FICARAM NA DÚVIDA EM QUAL DIREÇÃO SEGUIR. OBSERVE A PLACA E RESPONDA, O CAMINHO DO PARQUE FICA À: DIREITA. ESQUERDA. QUESTÃO 50. LEONARDO ESTÁ FAZENDO SUA LIÇÃO DE CASA. VEJA A CENA: A MESA ESTÁ LOCALIZADA: ATRÁS DE LEONARDO. NA FRENTE DE LEONARDO. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 85 QUESTÃO 51. ENCONTRAMOS ESSAS FORMAS NA LATA DO REFRIGERANTE, NA CAIXINHA DO LEITE, NA BOLA, NOS DADOS, NO CHAPÉU DE ANIVERSÁRIO E EM MUITAS OUTRAS COISAS. SÃO ELAS: A) OBSERVE, EM SUA CASA, OS OBJETOS QUE LEMBRAM SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. FAÇA NO CADERNO O DESENHO DE SUAS DESCOBERTAS. QUESTÃO 52. MARQUE COM UM X O ÚNICO OBJETO QUE TEM FORMA DIFERENTE DOS DEMAIS. QUESTÃO 53. LIGUE OS OBJETOS A SUAS FORMAS GEOMÉTRICAS. EM CASA E NA ESCOLA, VEMOS E USAMOS OBJETOS QUE TÊM FORMAS ESPACIAIS. ELES DÃO A IDEIA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SÃO CHAMADAS DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 86 QUESTÃO 54. PINTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS DE ACORDO COM A LEGENDA. QUESTÃO 55. PINTE AS FIGURAS QUE LEMBRAM A FORMA DE UM CUBO. RETÂNGULO – AZUL CÍRCULO – VERMELHO QUADRADO – AMARELO TRIÂNGULO - VERDE PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 87 QUESTÃO 56. OS CALENDÁRIOS NOS AUXILIAM NA ORGANIZAÇÃO DA NOSSA ROTINA. ELES INDICAM OS DIAS, AS SEMANAS E OS MESES DO ANO. VEJA O EXEMPLO, A SEGUIR: UM ANO POSSUI QUANTOS MESES? ____________________________________________ QUESTÃO 57. OS MESES DO ANO TAMBÉM PODEM SER REPRESENTADOS POR NÚMEROS. OBSERVE. A) O PRIMEIRO MÊS DO ANO É _________________________. B) O ÚLTIMO MÊS DO ANO É ___________________________. QUESTÃO 58. AGORA, ESCREVA O QUE SE PEDE: A) O DIA DE HOJE: _______/______/______ B) A DATA DO SEU NASCIMENTO: ______/_____/_______ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 88 QUESTÃO 59. OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO E FAÇA O QUE SE PEDE. A) QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE MAIO? _________________________________________ B) QUANTOS SÁBADOS TEM? ___________________________________________________ QUESTÃO 60. PINTE O CALENDÁRIO DE ACORDO COM A LEGENDA: AZUL O PRIMEIRO DIA DO MÊS DE MAIO. AMARELO O ÚLTIMO DIA DO MÊS DE MAIO. HÁ ALGUÉM DA SUA CASA QUE FAZ ANIVERSÁRIO NESSE MÊS? QUEM? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 61. O DIA PRIMEIRO DE MAIO É FERIADO NACIONAL. VOCÊ SABE O QUE SE COMEMORA NESSE DIA? ______________________________________________________________________________ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 89 OBSERVE A SEQUÊNCIA DE FICHAS, A SEGUIR, COM OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA. QUESTÃO 62. PINTE AS FICHAS ACIMA DA SEGUINTE MANEIRA: DE AZUL OS DIAS QUE VOCÊ TEM AULA, DE VERMELHO OS DIAS EM QUE VOCÊ PODE FICAR LIVRE PARA SE DIVERTIR COM A SUA FAMÍLIA. QUESTÃO 63. EM QUANTOS DIAS VOCÊ TEM AULAS NA SEMANA? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 64. QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA? ______________________________________________________________________________ QUESTÃO 65. OS ALUNOS DO 1º ANO ESTÃO VENDO QUAIS SERÃO AS HISTÓRIAS QUE ELES VÃO LER DURANTE A SEMANA. VEJA A CENA NA PÁGINA SEGUINTE. DE ACORDO COM A CENA ACIMA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS. A) QUE DIA SERÁ AMANHÃ?_____________________________________________________ B) E QUE DIA FOI ONTEM? _______________________________________________________ ONTEM, NÓS LEMOS “JOÃO E MARIA”. O QUE VAMOS LER HOJE? HOJE É QUARTA-FEIRA. ENTÃO, VAMOS LER A HISTÓRIA DA CINDERELA. E AMANHÃ VAMOS LER “OS TRÊS PORQUINHOS”! PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 90 QUESTÃO 66. DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ FEZ ONTEM. QUESTÃO 67. VOCÊ E SEUS AMIGOS, CERTAMENTE, REALIZAM MUITAS ATIVIDADES AO LONGO DO DIA. A) USE OS NÚMEROS DE 1 A 4 PARA NUMERAR OS QUADRINHOS, A SEGUIR, NA ORDEM DOS ACONTECIMENTOS NA ROTINA DE LEONARDO. QUESTÃO 68. EM QUE PERÍODO DO DIA LEONARDO JANTA? QUESTÃO 69. DESENHE OU ESCREVA ALGUMAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ NOS PERÍODOS DA MANHÃ, DA TARDE E DA NOITE. MANHÃ TARDE NOITE PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 91 QUESTÃO 70. A MÃE DE SOFIA FEZ UMA PESQUISA DAS FRUTAS PREFERIDAS COM SUA FAMÍLIA. OBSERVE O GRÁFICO E PREENCHA A TABELA: QUAL FOI A FRUTA PREFERIDA DA FAMÍLIA DE SOFIA? QUESTÃO 71. OBSERVE O GRÁFICO DE BRINQUEDOS DE FELIPE, A SEGUIR. PINTE A QUANTIDADE NO GRÁFICO, OBSERVANDO A TABELA AO LADO DELE . PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 92 COM BASE NO GRÁFICO PREENCHIDO, RESPONDA: QUESTÃO 72. A) QUAL DOS BRINQUEDOS FELIPE TEM EM MAIOR QUANTIDADE? ____________________________________________________________________________ B) QUAL ELE TEM EM MENOR QUANTIDADE? ________________________________________ C) QUAL É A DIFERENÇA ENTRE PIPAS E BOLAS? ___________________________________ D) QUAL É A SOMA DE TODOS OS BRINQUEDOS?___________________________________ QUESTÃO 73. A PROFESSORA SUZANA, DO 1º ANO, FEZ UMA PESQUISA PARA DESCOBRIR O SABOR DE PICOLÉ PREFERIDO DOS ALUNOS DA SUA TURMA. ELA REGISTROU OS DADOS DA PESQUISA NA TABELA A SEGUIR. A) QUAL FOI O SABOR MAIS VOTADO PELOS ALUNOS? _____________________________ B) QUAL FOI O SABOR MENOS VOTADO PELOS ALUNOS? _________________________________ C) QUANTOS SABORES DE SUCO FORAM ESCOLHIDOS? _______________________________ D) QUAL É O SEU SABOR DE SUCO PREFERIDO? _______________________________________ PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 93 PLANO DE ESTUDO COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO DE ESCOLARIDADE:1º ANO BIMESTRE: 2º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA: O sujeito e seu lugar no mundo. Formas de representação e pensamento espacial. OBJETOS DE CONHECIMENTO: O modo de vida das crianças em diferentes lugares: Rua, parques e praças. Noções básicas de representação e pensamento espacial: Mapas mentais. Desenho. Itinerário. HABILIDADES: EF01GEMOC10, EF01GEMOC11, EF01GEMOC12, EF01GEMOC13, EF01GE03, EF01GE08, EF01GEMOC06, EF01GEMOC14. PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 94 ATIVIDADES COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA VOCÊ PROVALMENTE CONHECE BEM O LUGAR ONDE MORA, NÃO É VERDADE? SABE COMO É SUA RUA, SUA MORADIA E QUAL É O CAMINHO QUE FAZ PARA IR À CASA DA VOVÓ, DA TITIA, IR À PADARIA OU A FARMÁCIA?
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