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Livro Eletrônico
Trilha 13
Ministério do Trabalho (Auditor Fiscal do Trabalho - AFT) Trilha Estratégica - 2023 (Pré-Edital)
Professor: Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima
78664969515 - Maria Auxiliadora Silva Araujo
 
 
TRILHA ESTRATÉGICA MTE 
AUDITOR-FISCAL DO TRABALHO 
 
 
1- Observações Iniciais 
Olá! 
Antes de começarmos a nossa Trilha 13, gostaria de lembrar algumas dicas de ouro para que a 
trilha seja realizada em alto rendimento: 
✔ Priorize seguir o PDF 
Se você não render pelo PDF em algumas matérias, como por exemplo, as Exatas, 
Português e Contabilidade, quando chegar a hora dessas tarefas na trilha, estude pela 
videoaula. Mas cuidado: não queira estudar exatamente as videoaulas dos assuntos que 
está na trilha, porque as videoaulas não são organizadas da mesma forma que o PDF, e 
você vai se estressar. Siga pela videoaula sem olhar a orientação da trilha. 
✔ Dificuldades pontuais devem ser tratadas fora da trilha 
Precisou de algum reforço em uma matéria, ou não entendeu determinado assunto? Faça 
tarefas extras (pode ser uma revisão adicional, ou tentar pegar um outro material sobre 
aquele assunto). 
 
Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima
Trilha 13
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✔ Finalize uma tarefa antes de passar para a próxima 
Mesmo que você ultrapasse a média de 1h30 por tarefa, não passe para a próxima sem ter 
terminado a anterior. 
✔ Não pule tarefas 
A Trilha deve ser seguida na sequência proposta. 
✔ Marque as questões importantes, as erradas e as que causaram dúvida 
Sempre mapeie suas dificuldades, para voltar a elas em momentos oportunos de revisão, 
que poderão ser sugeridos dentro da própria trilha, ou você mesmo pode criar um 
momento de voltar a esses erros. 
✔ Faça as questões com comentários no decorrer da aula 
Por favor! Você está aprendendo, e fazer as questões comentadas é o momento de maior 
impulso do conhecimento. Deixe as listas de questões sem comentários para as revisões. 
✔ Nas tarefas de revisão, sempre que se sentir seguro, faça as questões sem 
comentários, mas leia-os posteriormente. 
Sempre leia os comentários posteriormente. Você só vai deixar de fazer isso quando for 
um aluno bem avançado. 
✔ Evite fazer resumos durante o estudo regular da tarefa. 
Resumos feitos durante o estudo regular da tarefa são uma das piores estratégias de 
estudo, pois o torna demasiadamente lento. No máximo faça anotações rápidas no próprio 
material. Deixe os resumos para tarefas de revisão, e faça somente das suas dificuldades. 
✔ “Limpe” seus erros 
Ao término de cada trilha, olhe a coluna “Controle de Exercícios” da sua Planilha de 
Acompanhamento da Trilha, e volte a todas as questões que errou, refazendo-as. 
Caso você ainda continue errando alguma, faça um resumo/mapa mental do assunto dessa 
questão, para garantirmos que você vai se apropriar de verdade desse conhecimento. 
Esses resumos construídos em cima dos erros de agora, serão revistos na semana da prova. 
Boa semana de estudos! 
Ana Caroline Lima 
Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima
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2 – Planilha de Acompanhamento da Trilha 
Para ajudá-los a se organizar melhor, e potencializar os estudos em alto rendimento, construí 
exclusivamente para a Trilha de AFT, uma Planilha de Controle, onde você conseguirá 
perceber e mensurar sua evolução nos estudos. 
Ela pode ser baixada livremente nesse link: http://estrategi.ac/ckijur 
Essa planilha contém duas abas: MAPA e CICLO. 
Na aba MAPA você poderá visualizar o andamento e os resultados do seu estudo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Na aba CICLO, você registrará todas as tarefas feitas em cada trilha. 
 
As instruções para a utilização da planilha encontram-se na aba com o mesmo nome. Ela é 
bem intuitiva, e não obrigatória: fica a seu critério utilizar, ou não. 
Quando você clicar no link, ela vai abrir somente no modo leitura, não permitindo a edição. 
Para editar, você tem que fazer o download, pois ela é bloqueada para que um aluno não 
venha a alterá-la sem querer. 
Toda semana, assim que a nova trilha sair, irei acrescentando na aba CICLO as novas tarefas, e 
atualizando a aba MAPA com a evolução oficial da trilha. 
 
 
 
 
 
 
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3 – Comunidade de Alunos 
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos a Comunidade de 
Alunos do AFT. 
Consiste em um canal no Telegram no qual você pode fazer a inscrição clicando no link azul logo 
abaixo: 
Baixe o aplicativo no seu celular, cadastre-se no Telegram e, então, 
clique no link abaixo para se juntar à Comunidade de Alunos: 
https://t.me/+7-WkOmGMv0VmYjYx 
Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não 
temos no Whatsapp. Ela é a única plataforma que preserva a intimidade dos 
assinantes e que, além disso, possui recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa 
Comunidade de Alunos. 
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo 
computador. Basta fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no 
computador através do link a seguir: 
https://web.telegram.org/ 
Mas é importante fazer o cadastro no Telegram antes de clicar no link para se juntar à 
Comunidade de Alunos. Caso contrário, dará erro nesse procedimento, ok? 
Espero você lá no Telegram! 
4 – Links importantes para a Trilha Estratégica Pré-Edital para AFT 
Comunidade no Telegram https://t.me/+7-WkOmGMv0VmYjYx 
Planilha de Controle http://estrategi.ac/ckijur 
Formulário Tira-Dúvidas http://estrategi.ac/jzkwgw 
Pacote de Referência das Tarefas http://estrategi.ac/es938w 
 
 
 
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TRILHA ESTRATÉGICA 13 
Trilha Estratégica: Semana #14 
Nesta semana, trouxemos 24 tarefas de estudo. Em média, teremos cerca de 20 a 25 tarefas 
por semana. 
 
 
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Trilhas de Disciplinas 
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas 
trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do 
nível em que ele está em determinada matéria. 
Matéria Trilha de Disciplina 
Administração Geral e Pública http://estrategi.ac/6tjms2 
Auditoria http://estrategi.ac/knkp96 
Contabilidade Geral http://estrategi.ac/7uzuus 
Direito Administrativo http://estrategi.ac/dbmvti 
Direito Constitucional http://estrategi.ac/oi5pv9 
Direito do Trabalho http://estrategi.ac/9ktzpo 
Direitos Humanos http://estrategi.ac/bxq32b 
Discursivas http://estrategi.ac/g922xw 
Economia do Trabalho http://estrategi.ac/ul80ir 
Informática http://estrategi.ac/py3ba0 
Inglês http://estrategi.ac/bq70h6 
Legislação do Trabalho http://estrategi.ac/3helt7 
Orçamento Público http://estrategi.ac/cjilpt 
Português http://estrategi.ac/qwvi5jRaciocínio Lógico http://estrategi.ac/ajbcj1 
Segurança e Saúde no Trabalho http://estrategi.ac/u9wz2m 
Seguridade Social e Legislação Previdenciária http://estrategi.ac/dp258p 
Tecnologia da Informação http://estrategi.ac/lnhfst 
Espanhol http://estrategi.ac/c9z3d1 
 
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Resumos 
Para facilitar o processo de revisão de nossos alunos, iremos disponibilizar alguns resumos 
objetivos das matérias componentes do nosso concurso. Esses resumos virão também com um 
Caderno de Questões para que possam praticar um pouco mais o tópico que está sendo 
revisado/estudado. 
Qualquer dúvida, sugestão ou feedback sobre os resumos, fiquem à vontade para nos encaminhar 
através do Formulário abaixo: 
https://forms.gle/8TCS4Lg5HiVNiESp6 
Abaixo, colocamos os links das pastas em que iremos depositar esses arquivos. Nosso objetivo 
final é ter um resumo para cada um dos assuntos que caem no nosso concurso. 
Esperamos que gostem! 
Matéria Resumos 
Português https://bit.ly/3enxOmt 
Direito Constitucional https://bit.ly/388QsNU 
Direito Administrativo https://bit.ly/3oMq7em 
Contabilidade Geral e Avançada https://bit.ly/3ohlAzz 
Auditoria https://bit.ly/34XE95f 
Raciocínio Lógico http://bit.ly/39exPbG 
 
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TAREFA 273 
Português 
 
Estudo da aula 07, toda a parte teórica; e resolução de questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224715/aulas/ 
 
Adentraremos agora em um novo assunto dentro de Sintaxe, podemos considerar que tais temas 
são menos cobrados. Dessa forma, a leitura pode ser mais dinâmica, sem tanta preocupação com 
os detalhes. Procure entender bem a ideia transmitida pelas orações coordenadas e subordinadas. 
Vamos à nossa tarefa! 
 
É importante entender as diferenças entre coordenação e subordinação, afinal, quando o assunto 
é cobrado, o mais comum é que as bancas tragam situações em que o candidato se veja obrigado 
a identificar se determinada oração é coordenada ou subordinada. Percebam que as orações 
coordenadas são independentes, isto é, não exercem função sintática em outra, ao contrário das 
subordinadas, que exercem função sintática na oração principal (funções como sujeito, objeto, 
adjunto adverbial, etc.). 
 
Sobre as orações coordenadas, percebam que são ligadas por conjunções coordenativas! Como 
é um assunto que já foi estudado em detalhes, podem passar mais rápido pelo tópico. Caso exista 
alguma dúvida, basta voltar na Tarefa que abordou o tema e ler, rapidamente, sobre cada um dos 
tipos das conjunções coordenativas. 
 
Já em relação às orações subordinadas, de início, é importante entender que elas exercem algum 
tipo de função sintática dentro do período: 
 
As orações subordinadas substantivas exercem funções sintáticas típicas dos substantivos, tais 
como aposto, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e agente da 
passiva. Já as orações subordinadas adjetivas exercem função de adjunto adnominal (aprenda a 
diferenciar a explicativa da restritiva), enquanto as orações subordinadas adverbiais exercem 
função de advérbio (adjunto adverbial)! 
 
Não se preocupem em decorar todas as subclassificações, afinal, não costumam ser diretamente 
cobradas em prova. O importante é entender o papel de cada uma das orações subordinadas. 
Percebam que a base, de fato, está no entendimento das funções sintáticas. 
 
Finalizando a aula, percebe-se que não há muito o que discorrer sobre o paralelismo, afinal, requer 
uma espécie de análise da função sintática dos termos da oração! Então, identifica-se períodos 
que se utilizam do paralelismo quando observamos que ele é composto de termos que possuem 
a mesma função sintática e com a mesma forma! Essa é a hora de colocarmos em prática tudo que 
foi estudado até o momento! 
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Em seguida, temos uma análise detalhada do professor sobre as possíveis funções exercidas pelas 
palavras “que”, “se” e “como”. Bem, ao se depararem com esses 3 tópicos, ficarão assustados no 
primeiro momento, afinal, cada uma dessas palavras pode exercer diversas funções! Mas não se 
preocupem tanto! 
 
Não há necessidade alguma de tentar decorar cada uma dessas possíveis funções exercidas por 
essas palavras. Mais uma vez, nos deparamos com aquele momento em que todo nosso estudo é 
colocado à prova! Em outras palavras, usem do entendimento adquirido sobre as funções 
sintáticas e classes de palavras para resolverem as questões que aparecem no caminho. 
 
Para esse bloco, portanto, leiam de maneira direta, sem necessidade de decorar detalhes, todo 
conteúdo teórico trazido pelo professor e testem o entendimento através das questões! 
 
Resolver as questões que surgirem ao longo do estudo teórico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 274 
Informática 
 
Prática de Exercícios da aula 08, resolução de 30 questões do PDF. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224730/aulas 
 
Nesta tarefa, resolveremos 30 questões da parte de Questões Comentadas - Segurança da 
Informação - Firewall - Multibancas, no PDF Completo da aula 09. Segue a lista de questões: 
34 a 63. 
 
Se considerar necessário, após realizar as questões, retorne ao seu material e faça uma revisão dos 
assuntos em que encontrou maiores dificuldades. Você poderá utilizar também o Passo 
Estratégico de revisão sobre o assunto ou o PDF com as Marcações dos Aprovados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 275 
 Direito Constitucional 
 
Teoria da Aula 08 – Parte 3 de 3. Do tópico “(15) Repartição de Competências - 
Competências Comuns dos Entes Federativos” até o final da parte teórica do PDF. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224720/aulas/ 
 
Vamos estudar agora as competências comuns, concorrentes, dos Estados e do Distrito Federal e 
dos Municípios. Ao ler estas páginas, dentro de cada item, preste atenção ao seguinte: 
 
- Competências comuns: são atribuições de todos os entes e têm natureza administrativa, 
relacionadas a direitos da coletividade. Os entes atuam de maneira solidária, sem relação de 
obediência ou predominância de algum deles. 
 
- Competências concorrentes: são competências legislativas da União, dos Estados e do Distrito 
Federal. Aqui é muito importante atentar-se que cabe à União estabelecer normas gerais, os 
Estados e DF legislam sobre suas situações peculiares e, diante da negligência da União até podem 
preceituar de forma plena, mas, caso a União venha a regulamentar o assunto, a lei estadual será 
suspensa no que for contrária (não há que se falar de revogação, é suspensão). 
 
- Competências dos Estados e do Distrito Federal: poucas foram as estabelecidas na 
Constituição, por isso, diz-se que possuem competência residual, ou seja, podem atuar naquilo 
que não lhes for vedado. No que se refere à prestação de serviços de gás canalizado, o Estadonão pode editar medida provisória para regulamentá-lo. Veja que nem todas as competências são 
aplicáveis ao DF, já que, por exemplo, este não pode organizar suas polícias civil e militar. 
 
- Competências dos Municípios: também conferidas ao DF, estão relacionadas a competências 
administrativas e legislativas. Estes entes podem tanto definir assuntos de interesse local como 
suplementar a legislação federal e estadual. Alguns entendimentos do STF são apresentados e 
referem-se a situações que fogem da alçada dos Municípios. 
 
O tópico de intervenção (federal e/ou estadual) não costuma ter incidência alta em provas. Está 
previsto na CF/88 nos art. 34 a 36. Consiste na supressão temporária da autonomia política de 
um ente federativo e é importante saber que as situações que a autorizam são taxativas na CF/88, 
ou seja, são apenas as que estão previstas no art. 34. União só pode decretar intervenção em 
Municípios de Territórios Federais, nunca em Municípios de Estados. 
 
Saiba os casos de intervenção federal que o Presidente age de ofício (art. 34, inc. I, II, III e V). Nos 
demais, depende de provocação. No caso do inc. IV, o Poder Executivo e Legislativo coagido ou 
impedido deverá solicitar ao Presidente da República, o qual decidirá a respeito (ato 
discricionário). No mais, saiba as diversas regras a respeito da requisição do Poder Judiciário 
quando este sofrer coação ou impedimento. A respeito da intervenção estadual, uma vez 
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entendida a intervenção federal, não há maiores segredos. As hipóteses estão previstas no art. 35, 
as quais também constituem rol taxativo. 
 
As regras a respeito do decreto interventivo são bem simples. Neste devem constar amplitude, 
prazo, condições de execução e, se couber, nomeação do interventor. Será submetido ao CN ou 
Assembleia Legislativa (no caso de intervenção estadual). Se o CN ou a AL não estiverem 
funcionando, será feito convocação extraordinária. Tenha ciência dos casos nos quais o controle 
político do Poder Legislativo está dispensado (inc. VI e VII). 
 
Durante a leitura da tarefa, faça todas as questões que forem aparecendo no meio da matéria, 
para testar sua capacidade de entendimento do que acabou de ler, e ao mesmo tempo já ir ser 
acostumando como tais assuntos são cobrados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 276 
Contabilidade Geral 
 
Estudo da aula 11, “CPC 03 - Demonstração dos Fluxos de Caixa (DFC) – toda parte teórica”. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224737/aulas 
 
Nesta tarefa, abordaremos a Demonstração dos Fluxos de Caixa – DFC, que está entre os 
demonstrativos mais cobrados em provas da área fiscal, com cerca de 29,7% das questões sobre 
as Demonstrações Contábeis. Recomenda-se, por isso, uma leitura atenta da aula. 
 
Em síntese, a DFC informa as alterações na posição financeira ocorridas, durante o exercício, no 
saldo de caixa e equivalente de caixa, ou seja, no montante do DISPONÍVEL. 
Observe que a DFC informa as variações (entradas e saídas) de dinheiro no disponível de uma 
empresa em determinado período, segregando as informações em três fluxos: das operações - 
FCO, dos financiamentos - FCF e dos investimentos - FCI. De forma simplificada, a variação e os 
fluxos se relacionam conforme a seguinte equação: 
 DISPONÍVEL = FCO + FCI + FCF 
 
Atente para a classificação das movimentações de caixa, em especial, os equivalentes de caixa. 
Assim, podemos concluir que a DISPONIBILIDADE = caixa + BCM + Aplicação de liquidez 
imediata + numerários em trânsito. 
 
Em seguida, serão apresentados os principais eventos e transações em cada fluxo de caixa. 
Entenda cada um dos fluxos, especialmente aquelas operações que podem ser evidenciadas por 
dois fluxos, a depender da nota explicativa. Segue abaixo, um quadro resumo dessas possíveis 
classificações (principal e alternativa): 
 
Juros pagos (passivo) – operacional (principal) ou financiamento (alternativa). 
Juros recebidos (ativo) – operacional (principal) ou investimento (alternativa). 
Dividendo/JSCP pagos (passivo) – financiamento (principal) ou operacional (alternativa). 
Dividendo/JSCP recebido (ativo) – operacional (principal) ou investimento (alternativa). 
 
Em relação aos métodos de elaboração da DFC, perceba que são dois: direto e indireto. Em suma, 
a diferença entre os dois métodos reside na apresentação dos fluxos de caixa das atividades 
operacionais, já que os demais fluxos (investimento e financiamento) seguem o mesmo raciocínio 
nos dois métodos. 
 
Dica: atenção na imagem das estruturas da DFC para cada método, pois além da imagem facilitar 
a memorização dos itens, ela ajuda a executar as questões que exigem cálculo. 
 
Por fim, resolva as questões de 1 a 7 da aula. 
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TAREFA 277 
Direito Administrativo 
 
Estudo da aula 05, Atos Administrativos. Leitura do tópico “classificações dos atos 
administrativos”. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224721/aulas/ 
 
Antes de iniciar o estudo desta tarefa propriamente dita, volte nas páginas anteriores e revise os 
tópicos: Atributos dos Atos Administrativos e Elementos dos Atos Administrativos. 
 
Agora, focaremos em mais um assunto bastante presente em provas: as classificações dos atos 
administrativos. A partir de agora, é necessário que se grife com cores diferenciadas a fim de 
chamar a atenção para cada uma das muitas classificações determinadas pela doutrina. Neste caso, 
precisamos encontrar palavras chaves para cada classificação, a fim de não as confundir (é o que 
a banca tenta fazer). 
 
Destaque para os atos discricionários e vinculados, os simples e, principalmente, para a sutil 
diferença entre os atos compostos e os complexos. Aqui vale uma dica: 
 
Ato composto -> 1 órgão, 2 atos. 
Ato complexo -> 1 ato, 2 órgãos. 
 
Importante! Faça uma relação entre a classificação e os exemplos do caso concreto mencionados 
durante a aula para facilitar essa conexão. Em outras palavras, você deve relacionar, por exemplo, 
que a cassação de autorização se trata de um ato extintivo! 
 
Estude para compreender bem as definições da classificação do ato quanto à eficácia - ato válido, 
nulo, anulável e inexistente. 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 278 
Direito do Trabalho 
 
Estudo da jornada de trabalho da aula 06, de “Jornada não tipificada” até “Prorrogação 
de jornada em necessidades imperiosas”, inclusive. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224724/aulas/ 
 
Nesta tarefa vamos estudar a segunda parte da aula, envolvendo os 3 primeiros tópicos do PDF. 
Vamos às dicas!! 
 
Inicialmente o tema “jornada não tipificada” não é muito relevante para o seu concurso público. 
Assim, você deve fazer uma leitura dinâmica sobre o assunto. 
 
O próximo tema que vocês estudarão será o do motorista profissional. Assim, visualize o seguinte 
quadro após a leitura completa do assunto: 
 
 
Sobre as jornadas especiais de trabalho, o quadro a seguir sintetiza as principais: 
 
 
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Isso lhe ajudará de sobremaneira em revisões! 
 
Em relação à jornada extraordinária, o primeiro ponto é saber do que se trata: 
É o lapso temporal em que o empregado permanece laborando após sua jornada padrão (jornada 
normal). 
 
A duração diária do trabalho poderá ser acrescida de horas extras, em número não excedente 
de duas, por acordo individual, convenção coletiva ou acordo coletivo de trabalho. (art. 59 da 
CLT). 
 
Atenção! A limitação legal da jornada suplementar a duas horas diárias não exime o empregador 
de pagar todas as horas trabalhadas. (Súmula 376, I do TST). 
 
Quanto à sobrerremuneração (adicional) da hora extra, será de, no mínimo, em cinquenta por 
cento à do normal. 
 
Sobre compensação de jornada, relembre o seguinte quadro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 279 
Administração Geral e Pública 
 
Estudo da parte teórica da aula 04, “Teorias Contingenciais de Liderança (Teorias 
Situacionais)” até o final da parte teórica. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224738/aulas 
 
Retomando o estudo da aula 04, entramos nas teorias contingenciais (ou situacionais). Elas 
também analisam o comportamento do líder. Contudo, as Teorias Situacionais defendem que o 
líder deve levar em consideração as condições do ambiente, as características dos liderados, o 
contexto organizacional, e até mesmo as suas “próprias” características (características do líder) 
para, então, decidir qual a melhor maneira de agir em cada situação que for apresentada. 
 
Você deve saber as seguintes características de cada uma: 
 
1) Fiedler: o desempenho do grupo depende de dois fatores: estilo do líder e grau de controle 
que a situação proporciona ao líder. Temos o líder orientado para tarefas e o para 
relacionamentos. Temos ainda 3 graus de controle associados, os quais, trabalhados com os estilos 
poderão identificar o melhor estilo de liderança, atente-se às conclusões. 
2) Recurso Cognitivo de Fidler: em situações complexas o líder mais inteligente tem melhor 
desempenho. Em situações de estresse, o líder com mais experiência tem melhor desempenho. 
3) Caminho meta: dos quatro tipos de liderança da teoria do caminho-meta de House, o que 
você deve saber é a atitude adotada pelo líder em cada tipo. Perceba a diferença na maneira de 
agir de um líder apoiador em contraponto com os outros três tipos de liderança (diretiva; 
participativa; e orientada para resultados). Geralmente, as questões de prova vão contar uma 
situação e exigir a identificação do tipo de liderança. 
4) Situacional de Hersey e Blanchard: tem como destaque a maturidade do liderado. Nessa 
teoria, é muito importante decorar os quatro níveis de maturidade que um funcionário poderá ter 
em uma determinada tarefa. O quadro esquematizando resume os comportamentos esperados 
do líder em função da maturidade do funcionário para uma dada tarefa. 
 
Para as teorias 3D de Reddin e o continuum de liderança uma rápida leitura de reconhecimento já 
é suficiente. 
 
O quadro “ESQUEMATIZANDO!” descreve as principais características que diferenciam uma 
liderança transacional de uma liderança transformacional. A cobrança desses dois conceitos em 
questões anteriores é alta, sendo que as bancas os misturam com pegadinhas escorregadias! 
Esteja sempre atento para não confundir. 
 
Por fim, os últimos tópicos não oferecem maiores dificuldades. Uma rápida leitura de 
reconhecimento já é suficiente. 
 
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TAREFA 280 
Legislação do Trabalho 
 
Estudo da aula 09. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224729/aulas 
 
Nesta tarefa, vamos dar uma estudada na NR11 - Transporte, movimentação, armazenagem e 
manuseio de materiais. 
 
É importante que você faça a leitura completa da aula, tendo atenção aos destaques que vamos 
dar abaixo: 
 
De plano, a NR11 trata do transporte, movimentação, armazenagem e manuseio de materiais e 
estabelece requisitos genéricos para estes equipamentos, definindo requisitos específicos apenas 
para o carro porta bloco e carro transportador de chapas de mármore, granito e outras rochas. 
Equipamentos de movimentação vertical de materiais como elevadores a cabo ou cremalheira, 
gruas e guinchos, entre outros, possuem requisitos específicos estabelecidos nas normas NR12 e 
NR18. 
 
Como você pode observar, a aula só tem 8 páginas. Então podemos realizar a leitura completa, 
pois os destaques já foram dados pelo professor. 
 
Após, vamos exercitar com as 7 questões da aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 281 
Direitos Humanos 
 
Resolução de 25 questões do SQ. 
 
Link: http://questo.es/ql4fcm 
 
Resolva as 25 questões do seguinte caderno: http://questo.es/ql4fcm 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 282 
Raciocínio Lógico 
 
Estudo da aula 02, do tópico “Diagramas Lógicos” até o final. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224716/aulas 
 
Temos aqui uma aula sobre Diagramas Lógicos, assunto bastante interessante, e cuja teoria não 
é muito extensa. 
 
Para começar, precisamos saber que as sentenças abertas são expressões que possuem um 
termo variável, e desta forma, não há como atribuir-lhes valor lógico. Por esta razão, as sentenças 
abertas não são consideradas proposições. 
 
Em relação aos Quantificadores, é importante saber que o do tipo “universal” pode aparecer 
nas proposições com os termos “para todo”, “para qualquer”, “qualquer que seja”, etc. 
 
Já o quantificador “existencial” pode aparecer nas proposições com os termos “existe”, 
“algum”, “pelo menos um”. 
 
Ao realizar o estudo do tópico “Negação de Proposições Quantificadas”, realize uma leitura 
mais fluida, em que é importante conhecer a Proposição Universal Afirmativa é iniciada por um 
quantificador universal, e cujo predicado é uma afirmação. 
 
Já a Proposição Universal Negativa é iniciada por um quantificador universal e cujo predicado 
é uma negação. Além desse caso, podemos identificar como proposições universais negativas 
todas aquelas que utilizam o quantificador "nenhum". 
 
Por outro lado, a Proposição Particular Afirmativa é iniciada por um quantificador existencial e 
cujo predicado é uma afirmação, enquanto que a Proposição Particular Negativa é iniciada por 
um quantificador existencial e cujo predicado é uma negação. 
 
 
A seguir, é importante saber que as sentenças formadas com os termos todo, algum e nenhum 
são denominadas proposições categóricas, conforme abaixo: 
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Ao analisarmos as proposições do tipo “Todo S é P”, devemos levar para a prova as seguintes 
relações: 
 
 
Aqui cabe reforçar que afirmar que “Todo S é P” não significa o mesmo que “Todo P é S”, ok?Já quando analisamos as proposições do tipo ”Nenhum S é P”, devemos memorizar as seguintes 
relações: 
 
 
 
 
 
 
E aqui podemos afirmar que “Nenhum S é P” é logicamente equivalente a “Nenhum P é S”. 
Ao estudarmos as proposições do tipo ”Algum S é P”, devemos memorizar as seguintes relações: 
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Assim, afirmar que “Algum S é P” é logicamente equivalente a dizer que “Algum P é S”. 
 
E por último, para fechar esta parte, ao estudar as proposições do tipo ”Algum S não é P”, 
memorize as seguintes relações: 
 
 
 
Interessante observar que os mesmos conceitos vistos acima podem ser expostos através de 
Diagramas, conforme abaixo: 
 
 
 
 
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TAREFA 283 
Tecnologia da Informação 
 
Estudo da aula 01 (Python). 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/245456/aulas 
 
Pessoal, não se preocupem em tentar ser expert em programação para saber as questões de 
Python. É claro que isso vai ajudar, mas você praticando e tentando entender a lógica, você sairá 
tranquilo. Caso queiram entender um pouco mais do assunto e treinar na prática recomendo entrar 
no site www.w3schools.com . 
 
Características do Python: linguagem orientada a objetos, interpretada (não é compilada), 
de alto nível, multiplataforma, possui herança múltipla, suporta exceções (erros) e de fácil 
leitura. 
 
Alguns comandos são importantes, que geralmente caem nas provas como: if, for, print(""), 
range(x,y), bool(), append(), remove(), pop(). 
 
Saiba a definição de tupla, set, dicionário. As questões gostam de te confundir com esses 
conceitos. Principalmente saiba a diferença entre tuplas e listas. As tuplas são imutáveis e as 
lista possuem limite de níveis. 
 
Saiba os diferentes códigos para fazer comentários em Python. 
 
Tipos de dados é importante em quase toda prova de linguagem de programação. Se você já 
estudou algo, parecido não terá dificuldades aqui: 
 
 
 
 
 
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==245596==
 
 
As amam gostam muito de testar quanto as definições de tupla, lista, conjunto, array e dicionário. 
Decore as principais diferenças desses parâmetros: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 284 
Português 
 
Resolução de 25 questões da aula 07. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224715/aulas/ 
 
Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras. 
 
Aqui vão algumas sugestões: 
- Caso tenha optado por realizar marcações, o aluno pode, durante a leitura do resumo do 
professor (caso haja), refinar suas marcações, observando o que é, de fato, mais importante; 
- Caso tenha optado por montar um resumo próprio, é a hora de ajustar esse resumo, apagando 
tópicos que perceba serem desnecessárias e acrescentando outros mais importantes; 
- Caso não tenha efetuado marcações ou feito resumo durante o estudo, pode utilizar o resumo 
do professor como base e complementar com informações que te auxiliem no entendimento do 
assunto, ou excluir informações que não considere necessárias. 
 
Para finalizar, resolveremos mais uma bateria de questões. 
 
Resolver as seguintes questões comentadas ao final da aula: 
Orações Adjetivas: 1 a 3; 
Orações Adverbiais: 1 a 12; 
Palavra QUE: 1 a 4; 
Palavra SE: 1 a 6. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 285 
Informática 
 
Estudo da teoria da aula 09, do tópico “Noções Iniciais de Segurança da Informação - 
Backup” até o final; e resolução de 10 questões do PDF. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224730/aulas 
 
1. Nesta tarefa, estudaremos a parte teórica da aula; 
 
2. Não se esqueça de resolver as questões que surgirem ao longo da explanação da teoria; e 
 
3. Marque as questões que você errar ou não souber resolver para serem refeitas no processo de 
revisão. 
Em relação à teoria, os principais pontos são: 
Backup é um serviço que garante que você pode sempre recuperar informações de forma 
confiável e tempestiva. Em geral, recomenda-se gravar em alguma mídia removível ou em algum 
local seguro em que nenhum acidente poderia danificar o original e a cópia. O backup pode ser 
armazenado na própria instituição (on-site) ou em algum local geograficamente remoto (off-site) –
preferencialmente o segundo, visto que um desastre no site principal não afetaria o backup. 
 
Tipos de Backup: 
 
- Backup Completo: Também chamado de Total, Normal ou Full, trata-se do backup que faz uma 
cópia de todos os dados de uma unidade; 
- Backup Incremental: Trata-se de uma cópia de todos os dados que foram criados ou 
modificados desde o último backup completo ou incremental anterior; 
- Backup Diferencial: Também conhecido como Backup Incremental Cumulativo, trata-se de uma 
cópia de todos os dados que foram criados ou modificados desde o último backup completo ou 
incremental; 
- Backup de Cópia: Trata-se de uma cópia de todos os arquivos selecionados, mas não os marca 
como arquivos que passaram por backup, isto é, não alteram a Flag/Bit Archive; e 
- Backup Diário: Trata-se de uma cópia de todos os arquivos selecionados que foram modificados 
no dia da execução do backup diário. 
Para finalizar essa tarefa, na parte de “Questões Comentadas – Segurança da Informação - 
Backup - Multibancas”, resolva 10 questões do seu PDF, a saber: 01 a 10. 
 
 
 
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TAREFA 286 
 Direito Constitucional 
 
Revisão da Aula 08 e resolução das questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224720/aulas/ 
 
1. Comece a revisão fazendo a leitura dos seus grifos. Se preferir, você pode fazer a revisão pelo 
PDF Simplificado, ou pelo PDF com Marcação dos Aprovados, caso esteja disponível nessa aula. 
 
2. Faça as seguintes questões da seguinte lista: 
Questões Comentadas - Teoria Geral do Estado e Organização Político Administrativa - 
CEBRASPE: 1 a 50 
 
Resolva as questões pela lista com comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito, 
fale para você mesmo a justificativa pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se 
apropriar do conteúdo. Depois leia os comentários do professor e grife o que julgar importante 
para futuras revisões. 
 
3. Marque as questões que errar, ou as que suscitaram dúvidas, para voltar nas futuras revisões. 
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenhofuturamente. 
 
4. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para 
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”). 
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como 
a matéria é cobrada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 287 
Contabilidade Geral 
 
Estudo da aula 11, “Resumo”; e resolução de 40 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224737/aulas 
 
Leia o resumo da aula para relembrar alguns conceitos importantes tratados e, em seguida, resolva 
as questões 8 a 47. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 288 
Direito Administrativo 
 
Estudo da aula 05, Atos Administrativos. Leitura do tópico “Espécies de atos 
administrativos”. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224721/aulas/ 
 
Leia com atenção o item Espécies de atos administrativos. Além de entender a definição de 
cada espécie, guarde os principais exemplos de cada uma, pois o examinador, muitas vezes, pede 
para que dê a classificação de um determinado ato. 
 
Atenção especial para os atos normativos. Entenda bem as diferenças entre decreto autônomo e 
decreto regulamentar. Busque compreender, ainda, o resumo feito pelo professor dos principais 
aspectos dessa espécie: 
 
 
Além disso, destaque para os atos negociais, mais especificamente a licença, autorização e 
permissão, muito cobrada em provas. Guarde a definição e características de cada uma, fazendo 
um paralelo entre elas para não as confundir. Memorize os seguintes esquemas do professor: 
 
 
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TAREFA 289 
Direito do Trabalho 
 
Estudo do trabalho extraordinário e intervalos da aula 06, de “Hora noturna” até o final da 
teoria. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224724/aulas/ 
 
Nesta tarefa veremos a última parte da aula sobre jornada de trabalho. 
 
Vamos às dicas!! 
 
O início do estudo será sobre a hora noturna! Já vimos um quadro esquematizado antes, mas 
vamos relembrar? 
 
 
Feita essa lembrança, vamos aprofundar alguns temas importantes! 
 
- O adicional noturno, pago com habitualidade, integra o salário do empregado para todos os 
efeitos. Cumprida integralmente a jornada no período noturno e prorrogada esta, devido é 
também o adicional quanto às horas prorrogadas (Súmula 60 do TST) 
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- O direito à hora reduzida de 52 minutos e 30 segundos aplica-se ao vigia noturno. (Súmula 65 
do TST). 
 
- O trabalho em regime de turnos ininterruptos de revezamento não retira o direito à hora noturna 
reduzida, não havendo incompatibilidade entre as disposições contidas nos arts. 73, § 1º, da CLT 
e 7º, XIV, da Constituição Federal. (OJ-SDI1-395). 
 
Lembrem-se ainda: 
 
 
 
Sobre os “descansos” fique atento às diferenças entre intervalo interjornada de intervalo 
intrajornada com todas as suas consequências. 
 
 
Intervalo intrajornada: é o intervalo concedido durante a jornada, para descanso e alimentação. 
O quadro a seguir traz a regra geral: 
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Além da regra geral, temos regras especiais referentes ao intervalo intrajornada. São elas as 
seguintes: 
 
 
Intervalo interjornada: é o espaço de tempo entre duas jornadas de trabalho, que não pode ser 
menor que 11 (onze) horas. (art. 66 da CLT). 
 
ATENÇÃO! MUITA ATENÇÃO! O quadro a seguir trata da relação com as jornadas e os períodos 
de descanso! 
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Repouso semanal remunerado: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 290 
Administração Geral e Pública 
 
Revisão da Aula 04 e resolução de 50 questões do PDF original. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224738/aulas 
 
Pessoal, sabemos que a revisão é tão importante quanto o estudo regular da teoria. Sendo assim, 
antes de avançarmos no conteúdo faremos a revisão do conteúdo estudado na tarefa anterior. 
 
Para começar, leia suas anotações/marcações. 
 
Resolva as questões: 
 
01) de nº 01 a 50 da Lista de Questões - Liderança - Cebraspe. 
 
Registre as questões que errar para futura revisão. 
 
OBS: não hesite em voltar à teoria se após a revisão ainda se sentir inseguro(a) quanto ao conteúdo 
da aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 291 
Legislação do Trabalho 
 
Revisão da aula 09. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224729/aulas 
 
Vamos fazer uma revisão da aula acima. 
 
Para tanto, você deverá realizar a leitura dos seus grifos, marcação dos aprovados ou mesmo o 
seu próprio resumo. 
 
Outra opção seria resolver novamente as questões da aula, mas somente as que você errou ou 
acertou sem ter certeza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 292 
Direitos Humanos 
 
Estudo da aula 04, do tópico 1 até o 5.6, inclusive. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224718/aulas 
 
Na aula 04, veremos um importante tema para nossa prova: a Declaração Universal de Direitos 
Humanos (DUDH). 
 
Já no início da aula, entenda que tal Declaração é o principal instrumento do Sistema Global e a 
principal contribuição para a universalização da proteção ao ser humano (tópico 1). Já a base de 
estruturação da norma pode ser bem resumida através do quadro abaixo: 
 
 
 
 Outro ponto importantíssimo - e que merece toda a sua atenção - é o relativo aos direitos 
previstos na DUDH. É essencial a memorização de cada um deles, uma vez que, em alguns casos, 
as provas questionam os direitos que estão prescritos na Declaração. O quadro no início do tópico 
2 elenca todos eles. 
 
Com relação à Natureza Jurídica da DUDH, leve para a prova o previsto no quadro-sínteseconstante do tópico 3: 
 
 
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Já no que tange às disposições do Preâmbulo da norma, o esquema do tópico 5.1 é suficiente para 
acertarmos questões de prova. Saiba também os princípios ou direitos humanos essenciais (tópico 
5.3): 
 
 
 
Lembre-se também que, para a doutrina especializada em Direitos Humanos, a vedação à tortura 
e à escravidão constituem direitos humanos absolutos. Outro assunto recorrente em provas é o 
relativo às Garantias Processuais da DUDH, por isso, é interessante acrescentar no seu resumo o 
esquema gráfico do tópico 5.5. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 293 
Raciocínio Lógico 
 
Revisão e resolução de 30 questões da aula 02 (PDF). 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224716/aulas 
 
Vamos fazer uma revisão de alguns assuntos vistos até agora através de exercícios do nosso PDF. 
Faça a sua revisão através de seu próprio material, do Passo Estratégico ou do PDF de 
Marcação dos Aprovados e logo parta para os exercícios. 
 
- No tópico “Questões Comentadas - Introdução - Multibancas”, resolva as seguintes 
questões: 01 a 02. 
 
- No tópico “Questões Comentadas - Proposição Quantificada e Categórica - Multibancas”, 
resolva as seguintes questões: 15 a 30. 
 
- No tópico “Questões Comentadas - Diagramas Lógicos - Multibancas”, resolva as seguintes 
questões: 07 a 18. 
 
Caso tenha dificuldade em algum ponto específico, faça uma revisão mais aprofundada da teoria 
da aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 294 
Tecnologia da Informação 
 
Revisão da aula 01 e resolução de 18 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/245456/aulas 
 
Finalizado o conteúdo teórico das tarefas anteriores, agora você irá ler tudo que grifou de toda a 
aula. Essa parte é importantíssima pois você terá uma visão ampla e conseguirá filtrar o conteúdo 
relevante para sua prova. Além disso, faça a leitura do Resumo da Aula 01. 
 
Vale ressaltar que na revisão você pode grifar novamente algo que passou despercebido, ou retirar 
algo marcado desnecessariamente. As revisões servem para aprimorar o seu resumo, de forma 
que sejam cada vez mais rápidas e eficientes. 
 
Não deixe de realizar essa tarefa! 
 
Se o aluno já possuir uma base e se sentir confiante, poderá ir diretamente para as questões, 
porém, após a resolução, releia os grifos feitos durante a aula com a mesma estratégia dita 
anteriormente. 
 
Vá para a lista de questões (comentadas) - Programação - Python - Multibancas, e resolva as 
questões: 
 
CESPE: 04 a 10. 
FGV: 18 a 28. 
 
Faça todas as questões todas de uma vez, sem olhar a resposta. Volte para ler o comentário apenas 
daquelas que você errou ou chutou. Ajuda também a voltar na teoria para complementar o 
entendimento destas questões que teve maiores dificuldades. 
 
 
 
 
 
 
 
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TAREFA 295 
Direito do Trabalho 
 
Revisão da aula 06, resolução de 30 questões do PDF. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224724/aulas/ 
 
Nesta tarefa vamos revisar o conteúdo estudado na aula e fazer as questões que você marcou. 
 
Para esta tarefa quero que você: 
 
1. Comece a revisão fazendo a leitura dos seus grifos. Se preferir, você pode fazer a revisão pelo 
PDF Simplificado, ou pelo PDF com Marcação dos Aprovados, caso esteja disponível nessa aula. 
2. Em seguida, vamos resolver as questões comentadas de número 1 a 30 do seu PDF. 
 
Resolva as questões pela lista com comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito, 
fale para você mesmo a justificativa pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se 
apropriar do conteúdo. Depois leia os comentários do professor e grife o que julgar importante 
para futuras revisões. 
 
3. Marque as questões que errar, ou as que ficou com dúvidas, para voltar nas futuras revisões. 
 
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente. 
 
4. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para 
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”). 
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como 
a matéria é cobrada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima
Trilha 13
Ministério do Trabalho (Auditor Fiscal do Trabalho - AFT) Trilha Estratégica - 2023 (Pré-Edital)
www.estrategiaconcursos.com.br
78664969515 - Maria Auxiliadora Silva Araujo
 
 
TAREFA 296 
Direitos Humanos 
 
Estudo da aula 04, do tópico 5.7 até o 5.16. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224718/aulas 
 
Na segunda parte da importante aula 04, continuaremos a ver uma série de direitos presentes na 
DUDH. Com relação ao direito à vida privada, uma simples leitura do art. XII é suficiente para 
compreendê-lo e acertar questões. Já no tópico 5.7, entenda que o direito de ir e vir abrange: 
 
 
 
 Outro tópico essencial a ser memorizado é o relativo às hipóteses em que não poderá ser 
invocado o direito de asilo: crimes de direito comum e atos contrários aos propósitos e princípios 
das Nações Unidas. No que diz respeito aos direitos de nacionalidade e direito de constituir 
família, é suficiente a leitura atenta dos arts. XV e XVI da DUDH. Mesma orientação é válida para 
o direito à liberdade de expressão (arts. XVIII e XIX). 
 
No tópico 5.12, veremos o direito de reunião. Aqui, é importante entender que todo ser humano 
tem direito à liberdade de reunião e associação pacíficas. Além disso, ninguém pode ser obrigado 
a fazer parte de uma associação. Outros dois direitos importantes são os trabalhistas (tópico 5.14) 
e sociais (tópico 5.15). Com relação ao primeiro, devemos memorizar quais direitos trabalhistas 
estão expressamente previstos na DUDH: 
 
 
 
 Já sobre os direitos sociais, leve a literalidade dos arts. XXV e XXVI para a sua prova. 
Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima
Trilha 13
Ministério do Trabalho (Auditor Fiscal do Trabalho - AFT) Trilha Estratégica - 2023 (Pré-Edital)
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78664969515 - Maria Auxiliadora Silva Araujo
 
 
 
 
1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo 
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa 
segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo. 
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de 
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de 
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando 
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material. 
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno 
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes 
fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os 
alunos possam fazer um estudo direcionado. 
4. Como dizemos sempre:o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos 
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também. 
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso! 
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches 
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances 
de aprovação aos alunos. 
 
 
Espero que tenha gostado! 
Bons estudos! 
Aguardo você no Telegram. 
Ana Caroline Lima 
Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima
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