Desafio 3 Práticas de Ensino de História I Ensinar história em tempos de memória FCE

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Práticas de Ensino de História I
Ensinar história em tempos de memória
Desafio
Leia o texto a seguir: 
Entre a História e a memória 
[...] Para ensinar História, realizamos dois processos fundamentais: um é seleção cultural para definir, entre os vários saberes disponíveis na sociedade, aquilo que implica opções culturais, políticas e éticas, possibilitando ênfases, destaques, omissões e negações. Essa seleção é enraizada histórica e socialmente e revela interesses, projetos identitários e de legitimação de poderes instituídos ou a instituir, além de ser suscetível a redefinições. A seleção cultural se realiza e se expressa nas propostas e nas práticas curriculares. A didatização é o outro processo fundamental para se ensinar História, pois possibilita que os saberes selecionados sejam passíveis de serem ensinados. 
A articulação destes dois processos proporciona a formação de representações e de valores, a produção de sentidos e a atribuição de significados pelos alunos, a partir das situações de aprendizagem vivenciadas. Dessa maneira, o ensino de História contribui significativamente para a construção e a reconstrução do conhecimento cotidiano, utilizado por todos nós para a vida comum, no qual operamos com a 'memória' – construção individual realizada a partir de referências culturais coletivas. (Ana Maria Monteiro. Portal História Viva. Texto adaptado) 
Para resolver este desafio, você deverá elaborar uma análise do texto e, a partir dele, explicar a importância da memória coletiva no processo didático-escolar. Seu texto deverá conter de 3 a 7 linhas.
Sua resposta
Memória coletiva A História é um processo dinâmico e de olhares múltiplos, ou seja, o mesmo fato histórico pode e deve ser observado de formas diferenciadas, dando aos alunos as condições necessárias para contribuírem com suas considerações e entendimentos, adequados a cada período escolar. A memória coletiva permite que os estudantes e os professores construam um saber amplo e aberto a novas considerações. Logo, o mesmo fato pode ser trabalhado em períodos diferentes, com abordagens específicas, em cada sala de aula. 
Enviado em: 07/09/2023 10:48
Padrão de resposta esperado
Memória coletiva
A História é um processo dinâmico e de olhares múltiplos, ou seja, o mesmo fato histórico pode e deve ser observado de formas diferenciadas, dando aos alunos as condições necessárias para contribuírem com suas considerações e entendimentos, adequados a cada período escolar. A memória coletiva permite que os estudantes e os professores construam um saber amplo e aberto a novas considerações. Logo, o mesmo fato pode ser trabalhado em períodos diferentes, com abordagens específicas, em cada sala de aula.