21a FACUMINAS AVALIAÇAO ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO

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Curso: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
Disciplina: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA NO BRASIL
AVALIAÇÃO
1) A educação superior no Brasil abarca, hoje, um sistema complexo e diversificado de instituições públicas e privadas com diferentes tipos de cursos e programas, incluindo vários níveis de ensino, desde a graduação até a pós-graduação lato e stricto sensu. A normatização atual desse amplo sistema encontra-se formalizada na Constituição, bem como na:
·   Constituição federal, acrescida de um conjunto amplo de Decretos, Regulamentos e Portarias complementares.
·     LDBN/96 apenas
·        LDBN/96, acrescida de um conjunto amplo de Decretos, Regulamentos e Portarias complementares.
·        Apenas nos Regulamentos e Portarias complementares.
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 Complete o trecho a seguir:
2) O artigo 48 da LDB afirma que os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular. Quando expedidos por universidades, esses diplomas serão por elas próprias registrados e, quando conferidos por instituições não-universitárias, serão registrados em universidades indicadas pelo CNE. Os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão revalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se:
 
·   De manter a educação pré-escolar.
·  Oferecer, com prioridade em conjunto com o município, o ensino médio.
· Incumbir de manter o ensino fundamental.
·   Os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.
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Assinale a opção correta:
3) Ainda segundo o Parecer CFE nº 977/65, “a pós-graduação stricto sensu (integrada pelo mestrado e doutorado) é constituída pelo ciclo de estudos regulares em seguimento à graduação e que visam desenvolver e aprofundar a formação adquirida nos cursos de graduação e conduzem a obtenção de grau acadêmico”. O programa de pós-graduação brasileiro compreende:
·    Ensino médio, mestrado profissional, doutorado.
·  Mestrado, ensino profissional, doutorado.
·  Mestrado, mestrado profissional, pós graduação
·   Mestrado, mestrado profissional, doutorado.
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4) A opção que completa corretamente as lacunas é:
De acordo com o Decreto nº 2.306/97 (art. 7º) as instituições particulares em sentido estrito, com _____________, ainda que de natureza civil, quando mantidas e administradas por pessoa física, ficam submetidas ao regime da _____________, quanto aos encargos fiscais, parafiscais e trabalhistas, como se comerciais fossem, equiparados seus mantenedores e administradores ao comerciante em nome individual
· Finalidade Emocional – complementando.
·   Finalidade Intelectual – compensando.
·       Finalidade Integral – substituindo.
·    Finalidade lucrativa – legislação mercantil
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXConsidere os seguintes itens:
5) Embora a legislação seja bastante clara no que diz respeito à competência das instituições de ensino superior para conferir diplomas, o que vem sendo legalmente proposto e aprovado para concessão desses títulos, quer pela SESU quer pelo CNE, nos inúmeros processos e pareceres de autorização de cursos de graduação, leva-nos à conclusão de que é improvável chegar a uma classificação satisfatória. Assim, tomando como base terminologias definidas nas legislações anteriores e combinando-as com a legislação atual, apresentamos abaixo uma proposta de classificação dos graus acadêmicos a serem conferidos pelas IES: Na graduação
     I.        Bacharelado
    II.        Licenciatura Plena
  III.        Tecnólogo
  IV.        Licenciatura Curta ou de 1º Grau
   V.        Outros Títulos
Estão corretas as opções:
·   Apenas a opção I está correta
·  Todas as opções estão corretas
· Nenhuma das opções estão corretas
·    Apenas a opção V está correta
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 6) A reforma universitária preconizava que o ensino superior deveria ser ministrado em universidades e, excepcionalmente, em estabelecimentos isolados, organizados como instituições de direito público ou privado. As universidades deveriam oferecer ensino, pesquisa e extensão. No entanto, o que ocorreu, na década de 1970, foi a expansão do sistema de ensino superior, em função do aumento do número de instituições privadas e estabelecimentos isolados. A partir dessa Reforma, as universidades deveriam ter autonomia didático-científica, disciplinar, administrativa e financeira, exercida conforme a Lei e seus estatutos. Entretanto as universidades públicas federais, até o presente momento:
·      ainda não gozam a autonomia financeira e de gestão de pessoal.
·   são coincidentes e gozam a autonomia financeira e de gestão de pessoal.
· abrangem a educação, englobando a plenitude da vida cultural
·  gozam a autonomia financeira e de gestão de pessoal.
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7) Sua criação dar-se-á por transformação de instituições de ensino superior já credenciadas e em funcionamento, que satisfaçam às condições estabelecidas na legislação pertinente, em ato do ministro de Estado da Educação, do qual constará o prazo de validade do credenciamento.
A descrição refere-se a:
·  Escolas.
·       Universidades Públicas Federais
·     Universidades Públicas.
·  Universidades Privadas
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8) Segundo o artigo 52 da LDB, as universidades deverão ter um terço do corpo docente em regime de tempo integral. O artigo 57 obriga os professores das instituições públicas de educação superior a um mínimo de oito horas semanais de aula. No restante da legislação, a única referência que encontramos sobre regime de trabalho foi a definição de tempo integral para os professores das IES pertencentes ao Sistema Federal de Ensino, constante no Decreto nº 2.306/97:
 
·  “Obrigação de prestar 400 horas semanais de trabalho na mesma instituição, nele reservado o tempo de pelo menos 20 horas semanais, destinados a estudos, trabalhos de extensão, planejamento e avaliação”.
· “Obrigação de prestar 40 horas semanais de trabalho na mesma instituição, nele reservado o tempo de pelo menos 20 horas semanais, destinados a estudos, trabalhos de extensão, planejamento e avaliação”.
· Não tem obrigação de prestar 40 horas semanais de trabalho na mesma instituição, nele reservado o tempo de pelo menos 20 horas semanais, destinados a estudos, trabalhos de extensão, planejamento e avaliação”.
·  “Obrigação de prestar 40 horas semanais de trabalho na mesma instituição, nele reservado o tempo de pelo menos 60 horas semanais, destinados a estudos, trabalhos de extensão, planejamento e avaliação”.
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9) As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, devendo obedecer ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. É conferida às universidades autonomia para:
                   I.        Criar, organizar e extinguir cursos e programas de educação superior;
                       II.        Fixar os currículos de seus cursos e programas;
                     III.        Aumentar ou diminuir o número de vagas, de acordo com a capacidade de atendimento e as exigências do seu meio;
                       IV.        Contratar e dispensar professores e estabelecer planos de carreira docente;
                       V.        Elaborar e formar seus estatutos e regimentos, de acordo com as normas gerais em vigor;
                       VI.        Estabelecer programas de pesquisa científica, produção artística e atividades de extensão;
              VII.        Celebrar contratos como entidade jurídica; administrar receita pública e privada; e receber doações e heranças.
Estão corretas as opções:
·   Todas as opções estão incorretas
·     Apenas a primeira opção está correta
·     Todas as opçõesestão corretas
·  Apenas as opções I, III, V estão corretas
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10) Leia atentamente a descrição a seguir:
Atuam numa área específica de conhecimento ou de formação profissional. A criação de novos cursos superiores depende da autorização do poder executivo (Decreto n° 3.860/01, art. 13). São compostas pelas Faculdades Integradas, Faculdades, Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFET’S) e por dois novos tipos de IES: os Institutos Superiores de Educação e os Centros de Educação Tecnológica (CET’S).
A descrição refere-se à:
·    Centros Universitários
·   Gestão democrática
·   Instituições não-universitárias
·  Faculdades Integradas