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11/09/2023, 15:42 Prova Eletrônica: Currículo Escolar
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Prova Eletrônica
Entrega 22 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
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3 / 3 ptsPergunta 1
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“A Pedagogia Nova era movimento renovador
e construtivo; pelo menos assim o era em suas
intenções, em suas aplicações pedagógicas,
em sua decidida vontade de reformar a
educação brasileira. [...] Fernando de Azevedo
disse que: ‘A reforma (da Escola Nova),
impregnada do espirito contemporâneo, não só
fundou a escola na realidade social, variável e
complexa, fazendo passar sobre ela um largo
sopro de renovação social, como também a
reorganizou em bases científicas e de maneira
a servir eficazmente à vulgarização do espírito
e dos métodos científicos’”
TOBIAS, José Antônio. História da educação
brasileira. São Paulo: Ibrasa, 1986. p. 272.
Sobre o movimento escolanovista no Brasil e
os estudos do currículo, assinale a alternativa
correta:
 
Os estudos sobre o currículo ficaram restritos aos anos de 1930 e
1940, quando, liderados por Anísio Teixeira, os pesquisadores
desenvolveram inúmeros trabalhos.
 
O movimento da Escola Nova, nascido na década de 1970 e sob
influência americana, introduziu no país vários trabalhos desenvolvidos
no campo do currículo.
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É da década de 1980, sob influência da Escola nova, que nasce o
pensamento crítico sobre o currículo.
 
O movimento escolanovista no Brasil teve a participação de
importantes educadores como Anísio Teixeira e foi responsável pelo
nascimento do campo do currículo.
 
John Dewey e Anísio Teixeira participaram da renovação do currículo
no Brasil quando desenvolveram suas pesquisas no Rio de Janeiro.
3 / 3 ptsPergunta 2
Sobre o período republicano e as políticas
educacionais, leia as afirmativas abaixo:
I - A primeira Constituição Republicana de
1891 estabelece a centralização das
escolas, controladas diretamente pelo
governo central.
II - Em 1930 acontece a criação do
Ministério dos Negócios da Educação e da
Saúde Pública e é feito o famoso Manifesto
dos Pioneiros (1932).
III - As décadas de 1960 e 1970 estão sob
a égide dos governos militares. Além dos
acordos de reforma impostos sob um
modelo americano, há uma significativa
valorização da formação técnica e
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profissionalizante, em detrimento das
humanidades.
Com base nas afirmativas acima, marque a
alternativa correta:
 I e II 
 I, II e III 
 II somente 
 III somente 
 II e III 
3 / 3 ptsPergunta 3
“Duas correntes têm sido mais divulgadas e influentes no campo da
teoria curricular crítica no Brasil: a sociologia do currículo, com origem
nos Estados Unidos, e a nova sociologia do currículo, com origem na
Inglaterra. Nos Estados Unidos, com base na orientação neomarxista,
desenvolvem-se estudos no campo da chamada sociologia do
currículo, sendo seus representantes mais conhecidos Michael Apple e
Henry Giroux”
ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no
Brasil dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores
Associados, 2004. p. 6.  
 
Michael Apple e Henry Giroux, foram influenciados pela teoria social
europeia e por Paulo Freire. Eles desenvolveram a tendência curricular
crítica. Sobre ela, marque a alternativa correta: 
 Defende um ensino com base no modelo marxista. 
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As análises curriculares passam a ser feitas a partir da concepção
burocrática das atividades dentro da escola.
 
O foco de estudo está no planejamento curricular e na politização de
seus componentes.
 
Defende a visão tecnicista e a importância do desenvolvimento de
técnicas para elaboração curricular.
 
Dedica-se a compreender a relação entre currículo e economia, estado,
ideologia, poder e cultura.
3 / 3 ptsPergunta 4
“Duas correntes têm sido mais divulgadas e
influentes no campo da teoria curricular crítica
no Brasil: a sociologia do currículo, com origem
nos Estados Unidos, e a nova sociologia do
currículo, com origem na Inglaterra. Nos
Estados Unidos, com base na orientação
neomarxista, desenvolvem-se estudos no
campo da chamada sociologia do currículo,
sendo seus representantes mais conhecidos
Michael Apple e Henry Giroux”.
ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade,
educação e currículo no Brasil dos jesuítas
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aos anos de 1980. Campinas: Autores
Associados, 2004. p. 6. 
 
Tanto Michael Apple quanto Henry Giroux
foram influenciados pela teoria europeia e por
Paulo Freire. Sua nova abordagem com
relação ao currículo é denominada:
 tendência curricular crítica 
 Escola Nova 
 currículo neutro 
 pedagogia tecnicista 
 pedagogia tradicional 
3 / 3 ptsPergunta 5
“Embora as reformas educacionais feitas nas
primeiras décadas do século XX no Brasil
sejam associadas somente a John Dewey e ao
movimento de educação progressivista,
Kliebard [...] lembra que, nos Estados Unidos,
aquele foi um período de grande efervescência
na área educacional em busca de uma
resposta à decadência da teoria da disciplina
mental. Os reformadores educacionais do
período divergiam consideravelmente, e as
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ideias educacionais de um Franklin Bobbit
eram frontalmente opostas às de um John
Dewey”.
SANTOS, Adriana Regina de Jesus; CASALI,
Alípio Marcio Dias. Currículo e educação:
origens, tendências e perspectivas na
sociedade contemporânea. In: Revista Olhar
de Professor. v. 12, nº 2, 2009, p. 217.
 
Marque a alternativa correta no que se refere
às tendências do currículo propostas pelos
estudos de Franklin Bobbit:
 
O autor chega a defender a criticidade do currículo escolar pensando
nas potencialidades dos alunos.
 
As toerias críticas do currículo foram diretamente influenciadas pela
concepção libertária de currículo proposta por Bobbit.
 
Para Bobbit currículo, ciência e política não tinham e não deveriam
manter qualquer tipo de vinculação.
 
Em grande medida o que Bobbit escreve sobre o currículo tem
influência dos princípios científicos de administração das indústrias,
sendo adaptado para a administração da escola e seu espaço físico.
 
O espaço escolar é, segundo Bobbit, isento da visão burocrática dos
modelos de produção em fábrica.
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3 / 3 ptsPergunta 6
De forma geral as teorias do currículo, em um primeiro momento,
procuravam ordenar o conhecimento escolar por meio de uma
intervenção científica e política. 
Franklin Bobbit, no início do século XX escreveu The curriculum, 1918e How to make a curriculum, 1924. Sobre o pensamento e as
pesquisas do autor, marque a alternativa correta. 
 
Sua teoria ´defende uma visão liberal do ato de administrar a escola,
sendo livre da burocracia excessiva.
 
sua escrita tem influência dos princípios científicos de administração
das indústrias, defende que o currículo deve ser adaptado para a
administração da escola e seu espaço físico. A escola é quase um
espaço de fábrica, com etapas, funcionários, dinâmicas e capacidades
de produção.
 
defendendo a visão libertária das práticas curriculares, cujo centro está
no processo de aprendizagem crítico, voltado ao sujeito aprendiz.
 
A teoria curricular está impregnada dessa visão facilitadora da ordem e
do diálogo, que a princípios pareceriam contraditórios, mas se
complementam.
 
as análises curriculares passam a ser feitas a partir da concepção de
sujeito, educação e sociedade.
3 / 3 ptsPergunta 7
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I - Etimologicamente, currículo vem do latim curriculum: ato de correr,
cumprir um percurso. 
II - Pode ser entendido como o conjunto de conhecimentos, de
matérias a serem superadas pelo aluno dentro de um ciclo. 
III - O termo remonta ao século XVI e está vinculado às novas
concepções de eficiência escolar e social. 
IV - No Ensino Superior o termo passou a significar toda a matéria
estudada durante um ano e que, obrigatoriamente, o aluno tenha
cursado e sido aprovado. A reprovação anulava a possibilidade de
concluir o currículo e ele deixava, automaticamente, de existir. 
Marque a alternativa correta, correspondente às afirmativas
anteriores: 
 II, III e IV 
 I e III 
 Apenas a alternativa IV 
 I, II e III 
 I e II 
3 / 3 ptsPergunta 8
“Nessa concepção de currículo, as atitudes e os valores transmitidos
por meio das relações socias e pelas rotinas da escola, assim como a
estruturação de tempos, espaços, agrupamentos de estudantes,
regras e normas, o que é denominado por alguns autores como
currículo oculto, também o constituem.” (PAULA, D. H. L de., 2016, p.
23). 
Sobre o currículo oculto, marque a alternativa correta: 
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define-se como todos os efeitos de aprendizagem não intencionais que
se dão como resultado de certos elementos presentes no ambiente
escolar
 
promove a superação as desigualdades sociais por meio da prática de
atividades voltadas para o coletivo
 
refere-se à neutralidade do ensino e à bagagem que o aluno traz de
casa.
 garante a neutralidade ideológica na escola 
 seus efeitos de aprendizagem são estudados e intencionais 
3 / 3 ptsPergunta 9
“Assim, os indivíduos que compartilham a
mesma cultura apresentam identidade cultural,
que faz com que a pessoa se sinta pertencente
a um grupo (...).” (DE OLIVEIRA, 2005, p.
138). 
“...a cultura é agora o meio partilhado
necessário, o sangue vital, ou talvez, antes, a
atmosfera partilhada mínima, apenas no
interior da qual os membros de uma sociedade
podem respirar e sobreviver e produzir. Para
uma dada sociedade, ela tem que ser uma
atmosfera na qual podem todos respirar, falar e
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produzir; ela tem que ser, assim, a mesma
cultura.” (Gellner, 1983 , pp. 37-8). 
Com base nos fragmentos de texto, marque V,
para verdadeiro, ou F, para falso, em relação
às seguintes afirmativas que correspondem a
compreensão dos conceitos de identidade
cultural: 
 
( ) Quando grupos são discriminados e
excluídos da cidadania plena está se
praticando uma exclusão que se define
como multiculturalismo. 
( ) A cultura é o relação vital
compartilhada por todos dentro de uma
sociedade. 
( ) Os indivíduos que compartilham a
mesma cultura apresentam uma identidade
cultural. 
( ) É importante saber que as outras
culturas se organizam e vivem segundo
seus próprios valores e conhecimentos. E a
escola, é o microcosmo a sociedade, lugar
onde tudo se repete na mesma medida que
está acontecendo do lado de fora. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
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 F, V, F, V 
 F, F, V, V 
 V, V. V, V 
 F, V, V, V 
 F, V, V, F 
3 / 3 ptsPergunta 10
"Foi somente nos anos 70 que se abriram
novas perspectivas para os estudiosos do
campo do currículo, com o surgimento de uma
abordagem mais crítica das questões
curriculares e a superação do caráter técnico
prescritivo até então dominante. Tanto na
Inglaterra como nos Estados Unidos, o
conhecimento escolar tornou-se foco central
das análises".
MOREIRA, Flávio Barbosa (org.). Currículo:
Questões atuais. Campinas: Papirus, 1997. p.
13,14.
 
Sobre a Nova Sociologia da educação e os
estudos desenvolvidos no campo do currículo,
leia as afirmativas abaixo:
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I - Na década de 1970, conforme vimos na
aula anterior, houve o que ficou definido
como a problematização do currículo pela
Nova Sociologia da educação. O
questionamento se estava vinculado à
escolha de determinados conhecimento em
detrimento de outros.
II - Michael Young foi um dos primeiros
teóricos a analisar a estratificação dos
saberes escolares e a identificar a
valorização de determinadas disciplinas em
detrimento de outras.
III - O ponto chave das pesquisas
desenvolvidas por Young estrava-se na
hierarquização do conhecimento.
IV - Outro trabalho feito na mesma época
mas em direção oposta aos desenvolvidos
anteriormente, foi proposto por Esland. O
pesquisador analisou para a Inglaterra a
proposta do currículo integrado. Nesse tipo
de currículo, os professores inovaram a
sua metodologia e desenvolveram
atividades mais relacionadas à vida
cotidiana dos alunos.
Com base nas afirmativas acima, marque a
alternativa correta:
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 III somente 
 II e IV 
 I, II e III 
 I, II e IV 
 I e II 
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