Prova Eletronica Curriculo Escolar Silvia 3 ten

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11/09/2023, 20:09 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
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Prova Eletrônica Resultados para SILVIA FERREIRA
ROSA
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3 / 3 ptsPergunta 1
“Assim, os indivíduos que compartilham a
mesma cultura apresentam identidade cultural,
que faz com que a pessoa se sinta pertencente
a um grupo (...).” (DE OLIVEIRA, 2005, p.
138). 
“...a cultura é agora o meio partilhado
necessário, o sangue vital, ou talvez, antes, a
atmosfera partilhada mínima, apenas no
interior da qual os membros de uma sociedade
podem respirar e sobreviver e produzir. Para
uma dada sociedade, ela tem que ser uma
atmosfera na qual podem todos respirar, falar e
produzir; ela tem que ser, assim, a mesma
cultura.” (Gellner, 1983 , pp. 37-8). 
Com base nos fragmentos de texto, marque V,
para verdadeiro, ou F, para falso, em relação
às seguintes afirmativas que correspondem a
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compreensão dos conceitos de identidade
cultural: 
 
( ) Quando grupos são discriminados e
excluídos da cidadania plena está se
praticando uma exclusão que se define
como multiculturalismo. 
( ) A cultura é o relação vital
compartilhada por todos dentro de uma
sociedade. 
( ) Os indivíduos que compartilham a
mesma cultura apresentam uma identidade
cultural. 
( ) É importante saber que as outras
culturas se organizam e vivem segundo
seus próprios valores e conhecimentos. E a
escola, é o microcosmo a sociedade, lugar
onde tudo se repete na mesma medida que
está acontecendo do lado de fora. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
 F, V, F, V 
 F, F, V, V 
 V, V. V, V 
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 F, V, V, V Correto!Correto!
 F, V, V, F 
3 / 3 ptsPergunta 2
“Embora as reformas educacionais feitas nas
primeiras décadas do século XX no Brasil
sejam associadas somente a John Dewey e ao
movimento de educação progressivista,
Kliebard [...] lembra que, nos Estados Unidos,
aquele foi um período de grande efervescência
na área educacional em busca de uma
resposta à decadência da teoria da disciplina
mental. Os reformadores educacionais do
período divergiam consideravelmente, e as
ideias educacionais de um Franklin Bobbit
eram frontalmente opostas às de um John
Dewey”.
SANTOS, Adriana Regina de Jesus; CASALI,
Alípio Marcio Dias. Currículo e educação:
origens, tendências e perspectivas na
sociedade contemporânea. In: Revista Olhar
de Professor. v. 12, nº 2, 2009, p. 217.
 
Marque a alternativa correta no que se refere
às tendências do currículo propostas pelos
estudos de Franklin Bobbit:
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As toerias críticas do currículo foram diretamente influenciadas pela
concepção libertária de currículo proposta por Bobbit.
 
O espaço escolar é, segundo Bobbit, isento da visão burocrática dos
modelos de produção em fábrica.
 
Para Bobbit currículo, ciência e política não tinham e não deveriam
manter qualquer tipo de vinculação.
 
Em grande medida o que Bobbit escreve sobre o currículo tem
influência dos princípios científicos de administração das indústrias,
sendo adaptado para a administração da escola e seu espaço físico.
Correto!Correto!
 
O autor chega a defender a criticidade do currículo escolar pensando
nas potencialidades dos alunos.
3 / 3 ptsPergunta 3
“Duas correntes têm sido mais divulgadas e influentes no campo da
teoria curricular crítica no Brasil: a sociologia do currículo, com origem
nos Estados Unidos, e a nova sociologia do currículo, com origem na
Inglaterra. Nos Estados Unidos, com base na orientação neomarxista,
desenvolvem-se estudos no campo da chamada sociologia do
currículo, sendo seus representantes mais conhecidos Michael Apple e
Henry Giroux”
ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no
Brasil dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores
Associados, 2004. p. 6.  
 
Michael Apple e Henry Giroux, foram influenciados pela teoria social
europeia e por Paulo Freire. Eles desenvolveram a tendência curricular
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crítica. Sobre ela, marque a alternativa correta: 
 
As análises curriculares passam a ser feitas a partir da concepção
burocrática das atividades dentro da escola.
 
O foco de estudo está no planejamento curricular e na politização de
seus componentes.
 
Dedica-se a compreender a relação entre currículo e economia, estado,
ideologia, poder e cultura.
Correto!Correto!
 Defende um ensino com base no modelo marxista. 
 
Defende a visão tecnicista e a importância do desenvolvimento de
técnicas para elaboração curricular.
3 / 3 ptsPergunta 4
“Nessa concepção de currículo, as atitudes e os valores transmitidos
por meio das relações socias e pelas rotinas da escola, assim como a
estruturação de tempos, espaços, agrupamentos de estudantes,
regras e normas, o que é denominado por alguns autores como
currículo oculto, também o constituem.” (PAULA, D. H. L de., 2016, p.
23). 
Sobre o currículo oculto, marque a alternativa correta: 
 
promove a superação as desigualdades sociais por meio da prática de
atividades voltadas para o coletivo
 garante a neutralidade ideológica na escola 
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refere-se à neutralidade do ensino e à bagagem que o aluno traz de
casa.
 seus efeitos de aprendizagem são estudados e intencionais 
 
define-se como todos os efeitos de aprendizagem não intencionais que
se dão como resultado de certos elementos presentes no ambiente
escolar
Correto!Correto!
3 / 3 ptsPergunta 5
“Os efeitos da atuação de Pombal, sobretudo
em função da expulsão dos jesuítas e do
confisco de todas as suas propriedades,
alteraram profundamente o panorama da
educação no Brasil [...]. De acordo com
Fernando de Azevedo: ‘“quando o decreto do
Marquês de Pombal dispersou os padres da
companhia, expulsando-os da colônia e
confiscando-lhes os bens, fecharam-se de um
momento para outro todos os colégios, de que
não ficaram senão os edifícios’”.
MOURA, Laércio Dias de. A educação
católica no Brasil: passado, presente e futuro.
São Paulo: Loyola, 2000. p. 64.
Com base em suas informações sobre a
história da educação no Brasil, analise as
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sentenças abaixo, referentes ao período
colonial e aos jesuítas:
I - Em 1549 a chegada dos jesuítas no
Brasil se torna o marco inicial da educação
no país, à época, colônia. Assim, por meio
da companhia e Jesus, a Igreja católica
divulgava o cristianismo e a cultura
europeia.
II - O plano de estudos adotado pela
companhia de Jesus era a Racio
studiorum. Nos colégios a educação estava
baseada na disciplina, na didática -
repetição e emulação – e no conteúdo –
estudos inferiores e superiores.
III - Em meados do século XVIII, com a
reforma Pombalina e inspirado no
anticlericalismo Iluminista, os jesuítas
foram expulsos do Brasil.
IV – Os jesuítas fundaram no Brasil as
primeiras universidades de Teologia,
Medicina e Direito. Muitas delas se
tornaram marcos para a educação no
continente. A elite colonial brasileira pode
acessar o ensino superior desde meados
do século XVII.
Com base nas afirmativas acima,marque a
alternativa correta:
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 I, II e IV 
 III somente 
 II e IV 
 I, II e III Correto!Correto!
 I e II 
3 / 3 ptsPergunta 6
Relacione as colunas de acordo com as teorias pedagógicas
brasileiras correspondente a sua proposição sobre o currículo. 
I. Teoria não-crítica
II. Teoria crítica
III. Teoria pós-crítica 
 
( ) postura mais crítica frente ao currículo que, nesse sentido, aponta
para a ausência das discussões culturais. 
( ) O currículo deve ser elaborado a partir da preocupação com a
formação da identidade dos indivíduos e de acordo com os
significados sobre a realidade expressa nos discursos desses
indivíduos. Discussões curriculares vinculadas à diversidade cultural e
a pluralidade dos sujeitos sociais. 
( ) A escola é direcionada pelos princípios da administração fabril.
Modelo fordista/taylorista. Padronização dos processos pedagógicos. 
 
Assinale a alternativa correta, quanto a ordem correta das sentenças: 
 III, I e II 
 II, III e I Correto!Correto!
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 II, I e III 
 I, II e III 
 I, III e II 
3 / 3 ptsPergunta 7
A BNCC para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental foi
aprovada e homologada em dezembro de 2017. Ela sugere a
valorização das situações lúdicas de aprendizagem e a articulação dos
conteúdos desenvolvidos com as experiências vivenciadas pelas
crianças em diferentes contextos e suas memórias. Afirmam a
necessidade de estimulo à curiosidade e ao pensamento criativo. 
Segundo a BNCC, a nomenclatura a ser utilizada para a Educação
Infantil é a seguinte: 
 creche 
 crianças bem pequenas e crianças e crianças pequenas 
 pré-escola 
 jardim de infância 
 creche e pré-escola Correto!Correto!
3 / 3 ptsPergunta 8
De forma geral as teorias do currículo, em um primeiro momento,
procuravam ordenar o conhecimento escolar por meio de uma
intervenção científica e política. 
Franklin Bobbit, no início do século XX escreveu The curriculum, 1918
e How to make a curriculum, 1924. Sobre o pensamento e as
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pesquisas do autor, marque a alternativa correta. 
 
as análises curriculares passam a ser feitas a partir da concepção de
sujeito, educação e sociedade.
 
Sua teoria ´defende uma visão liberal do ato de administrar a escola,
sendo livre da burocracia excessiva.
 
sua escrita tem influência dos princípios científicos de administração
das indústrias, defende que o currículo deve ser adaptado para a
administração da escola e seu espaço físico. A escola é quase um
espaço de fábrica, com etapas, funcionários, dinâmicas e capacidades
de produção.
Correto!Correto!
 
A teoria curricular está impregnada dessa visão facilitadora da ordem e
do diálogo, que a princípios pareceriam contraditórios, mas se
complementam.
 
defendendo a visão libertária das práticas curriculares, cujo centro está
no processo de aprendizagem crítico, voltado ao sujeito aprendiz.
3 / 3 ptsPergunta 9
“Duas correntes têm sido mais divulgadas e
influentes no campo da teoria curricular crítica
no Brasil: a sociologia do currículo, com origem
nos Estados Unidos, e a nova sociologia do
currículo, com origem na Inglaterra. Nos
Estados Unidos, com base na orientação
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neomarxista, desenvolvem-se estudos no
campo da chamada sociologia do currículo,
sendo seus representantes mais conhecidos
Michael Apple e Henry Giroux”.
ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade,
educação e currículo no Brasil dos jesuítas
aos anos de 1980. Campinas: Autores
Associados, 2004. p. 6. 
 
Tanto Michael Apple quanto Henry Giroux
foram influenciados pela teoria europeia e por
Paulo Freire. Sua nova abordagem com
relação ao currículo é denominada:
 tendência curricular crítica Correto!Correto!
 Escola Nova 
 pedagogia tecnicista 
 pedagogia tradicional 
 currículo neutro 
3 / 3 ptsPergunta 10
“Na verdade, as questões de educação são engendradas nas reações
que se estabelecem entre as pessoas nos diversos segmentos da
comunidade. A educação não é, portanto, um fenômeno neutro, mas
sofre efeitos do jogo do poder, por estar de fato envolvida na política”. 
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ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da
pedagogia. São Paulo: Moderna, 2006. p. 24. 
 
Sobre a história da educação brasileira, leia as sentenças a seguir: 
 
I - Em meados do século XVIII, com a reforma Pombalina (programa
de reformas feito pelo Marques de Pombal em Portugal, então ministro
do rei José I), e inspirado no anticlericalismo Iluminista, os jesuítas
foram expulsos do Brasil. 
II - Em 1822 o Brasil, pelas mãos de Dom Pedro I proclama a
Independência e em 1824 impõe a primeira Constituição, denominada
Constituição Outorgada de 1824. Nela ficava garantida a educação
para todos. Nesse período as províncias seriam responsáveis pelo
ensino primário. 
III - A primeira Constituição Republicana de 1891 estabelece a
descentralização das escolas. A missão era restabelecer o modelo
educacional deixado pelos jesuítas, a partir do contrato de diferentes
ordens religiosas que implantassem escolas no país. 
IV - É em 1930 que acontece a criação do Ministério dos Negócios da
Educação e da Saúde Pública criado por Getúlio Vargas com o
objetivo de garantir o ensino primário e secundário a todos os
cidadãos. Valendo-se de produzir, sob as referências de Paulo Freire,
um modelo renovador de ensino. 
 
Marque a alternativa correta, correspondente às afirmativas
anteriores: 
 I, III e IV 
 II, III e IV 
 I e II Correto!Correto!
 I e III 
 Apenas a alternativa I 
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