fundamentos da ead modelo atividade 1 (1)

Prévia do material em texto

1
FACULDADE UNINA
PÓLO
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
ATIVIDADE 1
CIDADE
2023
1. INTRODUÇÃO
A educação a distância é uma modalidade de ensino que visa o atendimento de uma parcela da população historicamente excluída do sistema de ensino nacional. Enquanto o discurso presente nos meios de comunicação junto às leis que dão sustentação a educação mais os organismos internacionais que tratam de direitos humanos afirmam que a educação é direito de todos. Porém, boa parte da população brasileira muitas vezes se vê impedida de ter acesso a esse direito.
A educação é um direito assegurado pela lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/96, é assegurado gratuitamente aos que não tiveram acesso na idade própria. Segundo a LDB o poder público deve estimular o acesso e a permanência. 
Essa modalidade não está ligada ao fato de conseguir um diploma ou ao simples fato de conseguir assinar o nome, mas sim relacionados a sonhos, expectativas, anseio por mudanças principalmente na área profissional. Essa preocupação geralmente acontece depois da adolescência, onde reconhece que precisa do conhecimento escolar e passa a buscá-lo. Segundo Oliveira (2001) ao retornarem à educação formal, as pessoas que não tiveram a oportunidade de estudar por algum motivo desejam enfrentar a exclusão e participar de novas práticas sociais que exigem cada vez mais conhecimentos sobre leitura e escrita. 
A educação à distância tem por finalidade oportunizar as pessoas que não conseguiram estudar na idade considerada adequada ou que a abandonaram por razões diferenciadas, voltarem à escola e dar continuidade aos estudos. No entanto é preciso ir além quando se trata dessa modalidade de ensino. As discriminações são de ordens relacionadas à idade dos sujeitos que a frequentam, pela baixa autoestima decorrente não só da discriminação presente nos olhares e dizeres como pelo fato de o próprio sujeito sentir-se inferior aos demais, etc. 
Ao referir-se sobre o histórico do desenvolvimento da educação no Brasil, faz-se necessário compreender historicamente as mudanças que ocorreram, as influências políticas e sociais, e ainda mais o contexto histórico em que os fatos sociais aconteceram. 
TEMA E DELIMITAÇÃO DO TEMA: 
O interesse pelo tema “Educação à distância” surgiu devido a percepção da constante valorização dessa modalidade de ensino aliada a própria percepção dos sujeitos que a procuram. O estigma que estava presente anos atrás, não só entre os sujeitos que procuravam esta modalidade de ensino, mas vai além por ser desvalorizada ou desacreditada perante outras modalidades de ensino. Hoje a Educação à distancia se tornou uma opção para aqueles que por algum motivo não podem frequentar um curso regular. 
Diante do exposto delimitou-se o tema a “Teorizações e reflexões acerca da educação à distância” 
2. JUSTIFICATIVA
Justifica-se essa pesquisa para visar certos avanços ocorridos na EAD, juntamente com seus retrocessos, deparando-se com a dificuldade de cursar uma educação presencial. Deve-se buscar aquilo que se tem retorno, que tenha reconhecimento pelos demais departamentos de educação, e que seja sempre valorizado pelo que for estudado, além disso, buscando uma educação de qualidade. 
3. OBJETIVOS
- Analisar os avanços da EAD ocorridos desde a sua existência; 
- Compreender os motivos que levam as pessoas a cursarem uma educação a distância, visando que uma formação rápida nem sempre é o melhor caminho; 
- Estudar as situações ocorridas no processo de formação durante o processo de estudo para a qualificação profissional.
4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
No Brasil a educação a distância surgiu no início do século XX, despertando curiosidade, pois naquela época surgia um novo meio de ensino que não necessitava da presença física do professor em sala de aula, mas foi na década de 1970 que a EAD começou a se expandir significativamente.  No início, sofreu muito preconceito, pois uma educação a distância não teria capacidade para de formar bons profissionais, pela falta de um professor presente todos os dias em sala de aula, ou ainda, e uma participação ativa, não haveria aprendizagem. E da mesma forma quanto ao compromisso do aluno com aquilo que deseja aprender, pois ela torna-se uma aprendizagem mediada pela tecnologia. 
Porém, a educação á distancia está se tornando cada vez mais eficaz e necessária. No inicio dessa era a educação a distância era transmitida por correspondências e também via rádio. Hoje, os polos educacionais a distância podem ser encontrados com facilidade em muitas cidades, disponibilizando um tutor para tirar dúvidas a distancia ou mesmo de forma presencial. 
A educação à distância, vem se tornando um meio mais rápido para se adquirir a graduação, as pessoas só precisam saber manusear computadores, ou seja, devem estar preparadas para o mundo virtual que hoje os cercam, as novas tecnologias estão presentes em todas as formações, mas principalmente na modalidade a distância, basta ter acesso a um computador ou smartphone e estará apto, o aluno não terá muitas dificuldades para entrar em contato com os tutores para tirar dúvidas e em mandar as atividades propostas nesses cursos, já na educação presencial isso não se torna tão necessário, pois o professor está dentro de sala de aula para qualquer dúvida, mas não fica dispensável as tecnologias, tanto na educação a distância quanto na presencial é necessário entender as tecnologias existentes em nosso meio.   
Ocorre que muitos alunos não aproveitam o conhecimento transmitido, mas mesmo assim persistem em fazer a EAD, por ter o acesso facilitado e até mesmo próximo de suas casas. Isso não contribui para uma boa formação. É necessário ficar atento aos conteúdos repassados, assistir as aulas online para não perder informações importantes para a formação do aluno, ficando dessa forma lacunas na formação e talvez mais tarde tenha que buscar outros meios de preencher essas lacunas, para que sua formação torne-se completa. 
O material recebido no EAD é de alta qualidade, os conteúdos são de grande valia, onde pode-se encontrar tudo o que precisa, mas muitas vezes alguns, por algum motivo não tem o tempo necessário para explorar o  material, os livros recebido trazem todo conteúdo de diversas áreas do conhecimento, que muitas vezes na educação presencial é deixando para traz. 
Dessa forma, 
O único bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. Os procedimentos regulares que ocorrem na escola – demonstração, assistência, fornecimento de pistas, instruções – são fundamentais na promoção do ‘bom ensino. (OLIVEIRA, 1997, p. 62). 
 
Portanto, a formação do aluno depende necessariamente de cada um. Pois, todos devem se empenhar e buscar o melhor para sua devida formação. Sendo que a mesma deve ser de qualidade e que aos poucos vem sendo reconhecida por todos, tanto a EAD quanto a presencial estão aptas a formarem bons profissionais, cada uma de uma forma diferente, e que ambas necessitam do empenho do aluno para ser completa. A educação e o cuidado, assim como o raciocínio são atitudes exclusivamente humanas, presentes no dia a dia da sociedade. Partindo dessa premissa permite-se a criação de políticas educacionais que venham a favorecer o desenvolvimento humano e o desenvolvimento social.  
O Brasil deu grandes passos nas últimas décadas na área da educação, foi ampliada, o número de universidades aumentou, a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394, de 20/12/96) com a confirmação de uma educação tecnicista, com vistas à formação profissional, adotando a pedagogia de Saviani, visando a qualidade total da educação, como se vê nos Princípios e Fins da Educação Nacional, no art. 3º, itens: III - Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; IX - Garantia de padrão de qualidade; XI - Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
Assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, Lei nº 9394/96, conceitua e define a finalidade da educação. Conceitua a educação como sendoformal e informal, e que a educação escolar deve estar ligada  ao mundo do trabalho e à prática social. O que se espera do aluno graduado é que tenha uma visão ampla,  ao mesmo tempo em que deve entender a sociedade em que vive.  
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/dh/volume%20i/cullei9394.htm . Acesso em 20 de junho de 2013. 
MENDES SOBRINHO, José Augusto de Carvalho, Formação de professores e práticas docentes: olhares contemporâneos. Belo Horizonte: Autentica, 2006  
 
Oliveira, M. K. (1997). Vygotsky Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico São Paulo: Scipione.