AVALIAÇÃO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA INGLESA

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08/09/2023, 13:50 AVALIAÇÃO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA INGLESA
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AVALIAÇÃO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA INGLESA
AVALIAÇÃO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA INGLESA
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em sexta, 8 set 2023, 12:18
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 8 set 2023, 13:49
Tempo empregado 1 hora 31 minutos
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Na disciplina em questão, você estudou sobre a Concepção de Leitura. A
concepção de leitura com foco no discurso compreende a leitura como um
processo discursivo, no qual o autor e o leitor são entendidos como
produtores de sentido do texto.
A respeito dessa concepção leia as assertivas a seguir e verifique quais
são verdadeiras. 
I - Advém da Análise do Discurso francesa cujo objeto de estudo é o
discurso. II - A leitura é determinada pela formação discursiva - momento
sócio-histórico - do leitor e do autor, bem como pelos sentidos do texto. 
III - O texto materializa o discurso. 
IV - O texto nunca será interpretado da mesma forma por diferentes
leitores.
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas I e IV estão corretas.
e. Apenas a IV está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Ao analisarmos os fatores que compõem um texto podemos indicar que
esses componentes são essenciais para estabelecermos a diferença entre
um texto e uma montanha de frases desconexas. Os elementos que
costuram um texto é o que consideramos como fatores de textualidade.
Considerando os sete fatores de textualidade, leia a seguinte definição: 
“texto é um objeto heterogêneo , que revela uma relação radical de seu
interior com seu exterior; e, desse exterior, evidentemente, fazem parte
outros textos que lhe dão origem, que o predeterminam, com os quais
dialoga, que retoma, a que alude, ou, a que opõe.” (KOCH, 2014, p. 59). 
Qual fator de textualidade é definido na citação anterior? Assinale a
alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Intertextualidade. 
b. Coesão.
c. Situacionalidade.
d. Aceitabilidade.
e. Informatividade.
Na disciplina em questão, você estudou sobre Conceito de Texto e
Textualidade. Costa Val (2005), embasada em Beaugrande e Dressler
(1983), salienta que há sete fatores responsáveis pela construção de
textualidade em um texto. Esses fatores estão divididos em dois grupos.
Quais são eles? 
Diante disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Os fatores linguísticos e sociais.
b. Os fatores intencionalidade e extralinguístico.
c. O material conceitual linguístico e os fatores pragmáticos. 
d. Os fatores de aceitabilidade e conceitual linguístico.
e. Os fatores discursivos e conceitual linguístico.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, o
gênero dramático talvez seja o tipo de texto menos utilizado em sala de
aula atualmente. Se o trabalho com o texto literário já ocorre com pouca
regularidade, o uso de peças de teatro ocorre ainda menos. Por que isso
ocorre? 
Sabendo disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Porque se trata de um gênero pouco presente em nossa
sociedade, com vocabulário e diálogos considerados de fácil
compreensão também.
b. Porque se trata de um gênero considerado acessível, com
vocabulário e diálogos considerados de fácil compreensão também.
c. Porque se trata de um gênero considerado incompreensível, com
vocabulário e diálogos considerados de difícil compreensão também.
d. Porque se trata de um gênero considerado complexo, com
vocabulário e diálogos considerados de difícil compreensão também. 
e. Porque se trata de um gênero considerado complexo, com
vocabulário e diálogos considerados de moderada compreensão
também.
Na disciplina em questão, você estudou sobre Fatores de Textualidade. A
intencionalidade diz respeito ao esforço empregado pelo produtor para
estabelecer um discurso coerente e coeso, com o objetivo de cumprir sua
intenção comunicativa. Ainda sobre esse fator de textualidade, assinale a
alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. “vai determinar a seleção e o arranjo das alternativas de
distribuição da informação no texto, de modo que o receptor possa
calcular-lhe o sentido com maior ou menor facilidade,” (KOCH;
TRAVAGLIA, 2015, p. 18).
b. “refere- se ao modo como os emissores usam textos para
perseguir e realizar suas intenções, produzindo, para tanto, textos
adequados à obtenção dos efeitos desejados”.(KOCH; TRAVAGLIA.
2015, p. 97). 
c. “lugar e o momento da comunicação, bem como as imagens
recíprocas que os interlocutores fazem uns dos outros, o s papéis que
desempenham, seus pontos de vista, o objetivo da comunicação,
enfim, todos os dado s situacionais vão influir tanto na produção do
texto, como na sua compreensão.(KOCH; TRAVAGLIA, 2015, p. 85).
d. “revela uma relação radical de seu interior com seu exterior; e,
desse exterior, evidentemente, fazem parte outros textos que lhe dão
origem, que o predeterminam, com os quais dialoga, que retoma, a
que alude, ou, a que opõe” (KOCH, 2014, p. 59).
e. “se esforçam por fazer-se compreender e procuram calcular o
sentido do texto do(s) interlocutor(es), partindo das pistas que ele
contém e ativando seu conhecimento de mundo , da situação, etc.
(KOCH e TRAVAGLIA, 2015, p. 98).
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A partir das atividades com textos em língua inglesa, exemplificadas no
material, ao adotar uma das concepções de leitura, os leitores precisam
realizar a leitura do texto verbal e não verbal, bem como utilizar seus
conhecimentos prévios (culturais, históricos e sociais).
Diante disso, qual seria a concepção que possibilita esse tipo de leitura?
Escolha uma opção:
a. Foco no discurso.
b. Foco no leitor.
c. Foco na interação autor-texto-leitor. 
d. Foco no texto.
e. Foco no autor.
Na disciplina em questão, você estudou sobre o Gênero Lírico. O uso dos
textos líricos, ou seja, talvez aquele que mais utilizamos em nossas aulas,
pois envolve poesias, músicas, versos, que podem facilitar o trabalho do
professor em sala de aula. Diante disso, por que o trabalho com o texto
poético ou musical já é uma realidade comum no trabalho dos professores
de língua estrangeira?
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Porque a argumentatividade e os recursos extralinguísticos são
facilitadores para a aquisição linguística de maneira geral.
b. Porque os diálogos são facilitadores para a aquisição linguística
de maneira geral.
c. Porque o tempo, o espaço, as personagens são facilitadores para
a aquisição linguística de maneira geral.
d. Porque o ritmo, as rimas, a cadência dos versos são facilitadores
para a aquisição linguística de maneira geral. 
e. Porque as construções gramaticais são facilitadores para a
aquisição linguística de maneira geral.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Para que um texto cumpra seu propósito comunicativo, é preciso que
“tenha o que dizer”, mas também “como dizer”. Este critério diz respeito à
coerência e à coesão - fatores de textualidade que relacionam-se ao
material conceitual e linguístico do texto, já que o conhecimento linguístico
é essencial para a produção de um bom texto. A respeito da coesão,
analise as assertivas a seguir:
I. Não refere-se a uma ligação coerente entre as partes do texto. 
II. Estabelecida por meio de conectores que ligam frases, parágrafos,
sequências textuais.
III. Responsável pela estruturação textual, considerando o todo e como
esse é produzido para termos um texto e não apenas um emaranhado de
frases soltas. 
IV. Irresponsável pela estruturação textual, considerando o todo e como
esse é produzido para termos um texto e não apenas um emaranhado de
frases soltas. 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas III e IV estão corretas.
c. Apenas II está correta.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I está correta.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Para a escrita como consequência, a escrita é realizada após uma
atividade prévia, a qual serve de pretexto para a escrita. Sendo assim, 
“são produções resultantes de uma leitura, uma pesquisa de campo, uma
palestra, um filme, um passeio, enfim, cada um desses itens será um
pretexto para se realizar um trabalho escrito” (SERCUNDES, 2001, p. 78).
Com base nessa concepção e em Menegassi e Balieiro (2015), analise as
assertivas a seguir:
I. O aluno sempre efetua o texto apenas para cumprir um dever.
II. As atividades realizadas fora ou dentro da sala de aula têm como
produto final a produção textual. 
III. O docente considera o texto do educando como um registro da
atividade proposta para atribuir uma nota ou uma premiação. 
IV. O estudante não observa uma finalidade social para a concretização
do ato da escrita.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. I, II, III e IV estão corretas.
c. Apenas II está correta.
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas I está correta.
Na disciplina em questão, você estudou sobre o Gênero Épico. Para
escolher o melhor texto/livro para ser trabalhado em sala de aula,
inicialmente, o professor precisa se perguntar sobre as possibilidades de
que o material seja acessível para todos alunos; em seguida, qual o tema
do material e como ele contribui para a realidade social/econômica
daquela turma. Aí, sim, buscar um livro que possa responder
positivamente a essas perguntas. Após nos perguntarmos criticamente
sobre os efeitos do uso do texto narrativo em sala de aula, o que podemos
fazer? 
Diante disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Buscar esses materiais em editoras, por meio de seus catálogos,
ou até mesmo nos clássicos. 
b. Buscar esses materiais apenas em livros didáticos, por meio das
editoras, ou até mesmo nos clássicos.
c. Buscar esses materiais em revistas científicas, por meio de
materiais digitais, ou até mesmo nos clássicos.
d. Buscar esses materiais apenas em obras clássicas.
e. Buscar esses materiais apenas em e-books, por meio de
materiais digitais.