educação infantil

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
KEILA BRAMBILLA RU: 583863
 	
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANGUEIRINHA
2020
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
KEILA BRAMBILLA RU: 583863
 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado– Educação Infantil
Licenciatura em Pedagogia Centro universitário 
Internacional UNINTER. 
 
 
 
 
 
 
MANGUEIRINHA
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO	5
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA	7
A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR	10
PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL	11
CONCLUSÕES: DIFICULDADES E SUPERAÇÕES	13
REFERENCIAS	14
INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado educação infantil, realizado na Escola Municipal do Campo Monteiro Lobato – Educação Infantil e Ensino Fundamental anos iniciais, localizada na comunidade do Morro Verde, interior de Mangueirinha-PR, seu telefone para contato é (46) 3264-1028, e-mail monteirolobatomv@hotmail.com.
A Escola Municipal do Campo Monteiro Lobato – Educação Infantil e Ensino Fundamental funciona em dualidade com a Escola Estadual do Campo Professor Dorival Cordeiro – Ensino Fundamental. No turno vespertino são ocupadas oito salas, pelos alunos da escola municipal e uma com alunos da escola estadual. Uma sala é (repartida) parte para uso da biblioteca e professores em hora-atividade e outra parte para guardar materiais pedagógicos e materiais esportivos. Outra sala (repartida) para secretaria e guardar materiais de expediente e limpeza. A secretaria e sala da direção funciona em um pequeno espaço. A cozinha é usada para as duas escolas. As salas de aula são bem iluminadas, arejadas, com grandes janelas que proporcionam uma boa ventilação, possuindo cortinas por causa da luz solar que é excessiva, tendo sido instalado ventiladores em todas as salas. A escola não possui um espaço apropriado para funcionamento de uma biblioteca, os livros literários e didáticos ficam juntos à sala dos professores. A escola não possui refeitório, os alunos recebem a merenda e lancham no saguão.						Para a prática de Educação Física, os alunos utilizam o Ginásio de Esportes Pedro Smolek, fora do pátio da escola, o qual pertence à comunidade local, e a quadra coberta dentro do pátio da escola, construída pelo governo do estado, pertencente à Escola Estadual do Campo Professor Dorival Cordeiro.
No período matutino, funciona a Sala de Recursos Multifuncionais, Programa Novo Mais Educação, com as atividades de Acompanhamento Pedagógico de Português e Matemática. Atividades Complementares de artesanato, dança, e esporte futsal, compartilhando espaço com a Escola Estadual do Campo Professor Dorival Cordeiro a qual utiliza 5 salas.
O pátio possui um espaço bem adequado todo cercado com tela, os portões possuem fechaduras sendo o portão grande eletrônico. Na frente há estacionamento para os ônibus escolares. Aos lados tem gramado com árvores e aos fundos um espaço livre para brincadeiras e aulas diversificadas, uma horta e um pomar os quais atendem as duas escolas com o Projeto Escola Sustentável. 
· O prédio passou por reforma total, todas as salas têm quadro branco e pinturas novas. Foi construído um almoxarifado, uma caixa para depósito de lixo do lado de fora do pátio. A cozinha está equipada com fogão, geladeiras, forno elétrico, cilindro, armário, congelador e eletrodomésticos necessários para facilitar o trabalho. A secretaria e a sala dos professores não estão equipadas para o bom andamento dos trabalhos, necessitam de computadores e impressoras novas e adequadas.									A sala estagiada onde ocorre o ensino infantil, tem a seriação de duas salas de aula, uma para pré l e outra para pré ll, atendendo crianças de 4 e 5 anos. As duas salas são amplas e possui bastante matérias para utilizar com as crianças, muitos confeccionado na escola mesmo. Tem dois armários, um a professora guarda seus materiais e cadernos. No outro possui jogos, brinquedos, livros, corda, jornais, revistas, massinhas, tintas, pinceis, colas entre outros objetos. Nas paredes da sala possui muitas decorações que a professora utiliza com os alunos, como painéis com números, formas geométricas, alfabeto, chamadinha, calendário, tempo e clima, relógio, regras da sala, datas de aniversário dos alunos com os nomes, atividades realizadas pelos os alunos e painel de datas comemorativas. As mesas e cadeiras dos alunos são devidamente apropriadas para seu tamanho. Os horários de início de aula é as 13:15 horas à 17:15 horas, havendo um intervalo de quinze minutos para o lanche e para que as crianças possam se distrair brincando no pátio. As crianças vão até o refeitório em fila, cantando a música meu lanchinho. Logo após que elas terminam de lanchar, tem alguns minutos para brincar e no retorno a professora leva elas para o banheiro para lavar mãos e rosto.				No momento nas salas de educação infantil, não possui nenhum aluno de inclusão ou que tenha laudo médico.	
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
A pedagoga da escola me orientou a ficar nas salas de Educação infantil, observando e auxiliando as professoras da turma. Nos dias 13, 14, 15,16, 17 e 20, 21, 22, 23, 24, 27, 28 e 29 de maio e 03 e 04 de julho de 2019, auxilie a professora do Pré I, onde os alunos são da faixa etária de 4 anos a maioria. A turma possui 15 alunos, a maioria já está acostumada com a sala e a escola e não chora quando chega. Alguns chegam um pouco antes pois utilizam o transporte escolar, e ficam aguardando no corredor até a hora do sinal bater. 		Quando o sinal bate eles ficam em fila, aguardando a professora vir e levar eles para a sala. Ao chegar na sala de aula, os alunos sentam em suas devidas carteiras, onde possui seu nome. Eles sentam em duplas, de frente um para o outro. As primeiras aulas a professora prefere trabalhar na apostila adquirida pelo o município e algumas das vezes utiliza o caderno. A professora fez diversas atividades com os alunos, como, recorte e colagem, desenho e pintura, massinha, dentro, fora, perto, longe, longo, curto, alto baixo, grosso, fino, nome completo, vogais, números, formas geométricas, histórias infantis, encenações, onde os alunos interpretavam os personagens, jogos como quebra-cabeça, memoria, sequencia, pares. Nesses jogos percebi que os alunos possui, muita dificuldade em desenvolver e precisam de auxilio, pois não conseguiram sozinhos.
Uma atividade que chamou muita minha atenção foi, na aula aonde a professora estava falando sobre o corpo humano e o esqueleto, e os alunos criaram um corpo humano com matérias da natureza, como gravetos e folhas, recolhidos pelos os próprios alunos no pátio da escola. A dificuldade foi o manuseio com a cola, pois eles usavam em excesso.					Outra atividade bem interessante foi a utilização de alfabeto móvel, os alunos montavam seus nomes e o nomes dos coleguinhas, eles tiveram certas dificuldades em montar, pois demoravam para encontrar as letras.				Na hora do lanche as crianças ficavam muitos felizes, pois estavam cansadas de realizar atividades e com fome. A professora formava duas filas, uma de meninas e outra de meninos. Eu levava uma e a professora outra. Até chegar ao refeitório tinha uma distância favorável, então os alunos iam cantando a música meu lanchinho, e anunciando que estava na hora do lanche.			Alguns comiam e aproveitavam o tempo que restava para brincar no gramado com os seus colegas. Nesse pátio possuía pessoas que auxiliavam a cuidar as crianças caso alguma se machucasse ou tivesse indisciplina dos alunos.												Quando o sinal batia, os alunos retornavam para as filas, para esperar seus professores, antes de ir para a sala, eu e a professora conferia se estavam todos com as mãos e rostos limpos e se estavam com sede e precisavam ir ao banheiro, depois disso voltávamos para a sala de aula.Muitas vezes os alunos voltavam agitados e com pouca vontade de estudar, então a professora organizava todos em seus lugares e pedia para que colocassem sua cabeça sobre a mesa e descansasse um pouco, alguma das vezes nos contávamos historias ou cantava músicas para acalmar. Isso durava em torno de quinze a vinte minutos até todos se concentrarem.
Os alunos possui aulas de educação física, artes e literatura. Nas educação física eles fazem muitas brincadeiras que trabalha coordenação motora, fazem bastante percursos e atividades que desenvolvem lateralidade e noção de espaço. Nas aulas de artes, a professora é muito criativa, faz muitas atividades diferenciadas, a que mais me chamou a atenção, foi onde a professora contou a história de um peixinho, e depois deu um peixe impresso para colorir e colar cascas de lápis.								Nas aulas de literatura a professora contava histórias infantis, utilizando fantoche, personagens feitos com matérias recicláveis, como tinha o senhor jacaré que foi confeccionado com caixa de ovos. A professora também utilizava livros ilustrados para contar as histórias. 							A professora regente trabalhou também os numerais, utilizando pedrinhas, ela mostrava o número e contavam todos juntos as pedrinhas, alguns se perdiam na contagem.
A professora deu uma atividade impressa para os alunos, para analisar como estava a aprendizagem. Eles tinham que escrever seu nome, selecionar as vogais, relacionar quantidades e algumas atividades de identificação como alto/baixo, dentro/fora. Muitos tiveram uma dificuldade, e explicamos várias vezes até o aluno entender, porem percebeu que a dificuldade está presente. Ajudei a professora a corrigir as atividades, e todos possui dificuldades, mas não devemos esquecer que são crianças que estão na fase de conhecimento.		Um aluno tem uma dificuldade um pouco maior que os outros, ele não presta muita atenção e percebe que ele é muito quieto, quase não interage com os coleguinhas de turma.										Ao final da tarde, uns cinco minutos antes de bater o sinal para ir pra casa, a professora organiza os alunos, separando por grupos, onde ficam os que vão com os pais e os que vão de ônibus. 								Não é permitido estranhos buscar as crianças, nem retirar os alunos antes do horário, sem algum motivo de extrema importância. 					Tive a oportunidade de conversar com a diretora e a pedagoga, aonde ela me autorizou a ler o PPP (projeto, político, pedagógico), e retirar alguns dados para este relatório.											A escola é a segunda casa do aluno, é o local que o a criança passa muito tempo, e esse tempo tem que ser bem aproveitado. A escola busca sempre ajudar e melhorar as necessidades do aluno, claro que somente o que está ao seu alcance. Busca sempre se aperfeiçoar-se e utilizar tudo o que o aluno traz dentre suas vivencias e cultura.								A escola está voltada para uma educação onde busca sempre o melhor para o aluno, pela interação social, aprendemos e nós desenvolvemos, criamos novas formas de agir no mundo, ampliando nossas ferramentas de atuação neste contexto cultural complexo que nos recebeu, durante todo o ciclo vital. 
A maturidade, a memória e o conhecimento são fundamentais para o desenvolvimento humano, que vai sendo construído durante toda a existência.		Na concepção de educação, para além de sua configuração como processo de desenvolvimento individual ou de mera relação interpessoal, insere-se no conjunto das relações sociais, econômicas, políticas, culturais que caracterizam uma sociedade. Assim como o ser humano, também a educação é um acontecimento sempre em transformação, seus objetivos e conteúdos variam ao longo da história e são determinados conforme o desdobramento concreto das relações sociais, das formas econômicas da produção, das lutas sociais. 
A educação considera a interação de todos os aspectos da pessoa humana com a sociedade na qual está inserida. São múltiplos os conceitos estabelecidos sobre a educação, mas necessariamente, um conceito de educação considera o homem e a sociedade.
A concepção da sociedade da escola nos diz que para compreendermos o sentido da escola, sua função social e a natureza do trabalho educativo, precisamos antes entender em que tipo de sociedade estamos inseridos. Sempre que se exige a mudança da escola, a própria sociedade está em transição e precisa de outro tipo de educação. No mundo contemporâneo de intensa tecnologia e urbanização, as alterações são muito mais velozes do que nas comunidades tradicionais. Mesmo assim, não há sociedade estática: em maior ou menor graus, todas mudam, estabelecendo uma dinâmica que resulta do embate entre tradição e ruptura, herança e renovação. 				A transformação produzida pelo homem pode ser caracterizada como um ato de liberdade, entendendo-se liberdade não como alguma coisa que é dada ao homem, mas como resultado da sua capacidade de compreender o mundo, projetar mudanças e realizar projetos. 								De acordo com a escola o papel do professor é de extrema importância, pois ele é o principal mediador do processo de ensino-aprendizagem, ele é a pessoa que está com mais constante contato com os alunos. É ele que sabe todas as características e dificuldades de sua turma.	
A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR
A experiência que tive oportunidade de ter em minha vida acadêmica, foi de extrema importância, pois adquiri um conhecimento rico e que contribuirá certamente no futuro, ainda mais pra quem não tem um conhecimento abrangente. Como tive bastante tempo pra observar e acompanhar essa modalidade de ensino, percebi bastantes dificuldades em relação aos alunos, principalmente na indisciplina de alguns, mas por isso que estava ali, pra ver situações como essas, e aprender técnicas para solucionar, como a professora fez. O aluno estava reclamando para fazer a atividade, e a professora então sentou, explicou e convenceu o aluno a realizar a atividade.					Juntamente com a professora da turma, visualizei algumas preparações de aulas, percebi o empenho e a dedicação, observei que não é fácil preparar as aulas, principalmente para crianças de quatro anos, pois no papel é uma coisa, e na pratica é outra totalmente diferente. A professora segue um planejamento onde busca trazer algo que chame a atenção de forma lúdica, tudo dentro das normativas.
Ela prepara seu conteúdo no diário, seu caderno, seguindo o planejamento, depois ela aplica em sala de aula, muitas vezes não acontece da forma esperada, então ela sempre tem atividades extras preparadas, caso aconteça algo que não de certo.									Ser professor é algo muito desafiador, pode-se dizer que é algo para quem gosta e realmente quer ser, principalmente na educação infantil, onde são crianças, que chegam na escola, até se socializar elas demoram, e professor tem que ter muita paciência e jogo de cintura para lidar com inúmeras situações, desde de cobranças da escola, pais, alunos com dificuldades até outras diversas que no decorrer da profissão serão vivenciadas.		
PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL
Identificação
Estagiaria: Keila Brambilla
Escola: Escola Municipal do Campo Monteiro Lobato
Turma: Educação Infantil Pré l
Conteúdo 
- Alimentação Saudável
Objetivos
- Conscientizar as crianças da importância de uma alimentação correta;
- Conhecer diversos alimentos e seus benefícios e malefícios.
- Trabalhar a importância dos alimentos saudáveis. 
Materiais utilizados 
- Filmes e vídeos de curta metragem;
- Ilustrações e cartazes;
- Alimentos como, frutas e verduras;
Síntese do assunto
	Todos nós estamos cientes que crianças precisam se alimentar de maneira correta, isso influencia muito em seu pleno desenvolvimento, principalmente na educação infantil, onde seu corpo está crescendo e adquirindo muita informações e mudanças.								A ludicidade é de extrema importância para a compreensão da criança, assim utilizando alimentos reais e explicando sua função e seu benefício e depois a degustação, facilitara muito para a criança entender que é bom ingerir esse alimento.
 Esteplano de aula está baseado no artigo: Qual a importância da alimentação no desenvolvimento infantil, site instituto Neurosaber, Dr. Clay Brites.
Encaminhamento metodológico
	Para início o professor deve ter um bom planejamento, explicando passo a passo. Na sala de aula inicia a conversa com os alunos, a professora vai perguntar as crianças, o que é uma alimentação saudável para eles? Isso fará eles pensar, e trazer o que sabem e falar suas opiniões. Logo após a coleta de informações pra ver o que os alunos sabem, a professora irá abrir uma conversa explicando alguns dos alimentos e quais seus benefícios e malefícios. 			Alguns vídeos do youtube ajuda muito a chamar a atenção dos alunos para o tema, a visualização é de extrema valia para crianças. Traz uma interação bem mais aprofundada, claro que somente vídeo, não ajudara, mas é um suporte muito bom. 
	Será utilizado jogos, materiais, cartazes, atividades ou seja, maneiras diferentes para trabalhar o tema. Pois quanto mais aprofundado, melhor o rendimento.												A degustação de diversos alimentos, é uma atividade lúdica e que facilita muito o conhecimento da criança e do sabor do alimento, muitas vezes as crianças não come, por não conhecer ou não estimuladas.					Levar os alunos até a horta de escola pra ver da onde surge as verduras, é uma atividade diferenciada, que as crianças certamente vão apreciar. 			Utilizar uma venda, e colocar diferentes tipos de alimento, para que a criança identifique o que está ingerindo.								A escola é mantida pela a prefeitura, onde possui uma secretaria de educação que sempre acompanha e possui uma nutricionista, onde a mesma pode vir conversar com as crianças, trazendo um trabalho mais aprofundado ou mais interativo. 											Enfim o tema é importante e é muito diverso para se trabalhar, vai muito mais que uma tarde com os alunos, porem deve ser trabalhado e aprofundado, pois os benefícios são gigantescos.								
Referências 
site Neurosaber, Dr. Clay Brites. disponível em: https://institutoneurosaber.com.br/qual-a-importancia-da-alimentacao-no-desenvolvimento-infantil/ , acesso no dia 21 de setembro de 2020. 
https://www.youtube.com/watch?v=TGjTjvojGtE 
https://www.youtube.com/watch?v=lbdnd0En-aA 
CONCLUSÕES: DIFICULDADES E SUPERAÇÕES 				
	Durante este estágio supervisionado, pode-se concluir que a educação, é algo de uma dimensão enorme, e que sempre haverá o que aprender e conhecer nesse ramo. Educação infantil, é uma modalidade muito diferente do que geralmente estamos acostumados, exige muito mais dedicação, empenho, amor, paciência e conhecimento, pois são crianças que estão em nossas mãos. 	Para acadêmicos de pedagogia e outras licenciaturas, é extremante importante conhecer todas as modalidades de ensino e suas práticas. Pois para ser professor não basta ter um diploma em suas mãos, precisa-se ter um conhecimento acarretado ou uma grande disposição para aprender e trabalhar como educador.											Sempre estará ocorrendo mudanças, como na maneira de ensino, a tecnologia que está cada vez mais presente, pais que muitas vezes não entendem o lado do professor, preferindo criticar e prejudicar, alunos com grandes dificuldades no aprendizado, alunos com problemas em casa, assim refletindo na escola e em seus colegas, enfim a inúmeros obstáculos que o professor enfrentara. 										Enfim, concluo esse trabalho de forma satisfatória, onde adquiri um conhecimento gigantesco, que trará muitos benefícios futuramente na minha atuação como professora. A instituição estagiada foi muito acolhedora, os profissionais da mesma, são ótimos educadores, buscando sempre a melhor maneira para trabalhar. Os alunos de forma geral, são muito queridos e respeitosos, cada um tem sua história de vida e seus desafios enfrentados, mas não deixam de ser criança e ter seus sonhos.			
REFERENCIAS 	
Manual de estagio supervisionado educação infantil, orientação para elaboração de memorial reflexivo; Uninter.
PPP, Projeto, politico pedagógico da escola Municipal do Campo Monteiro Lobato.	
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/7930_5005.pdf