ATIVIDADE DE ESTUDO 02

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Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de
conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como
base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para
que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo. 
Assim, podemos ressaltar que: 
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação
triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar
significados. 
CONTUDO.
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir
compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o
significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.
a. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
b. A asserção I é verdadeira e a II é falsa, cujo não justifica a II
c. As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I.
d. As asserções I e II são falsas.
e. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são falsas.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi um grandes estudiosos do século XX, cujo 
considerado pai da Psicanálise.  Ele trouxe para a Psicologia uma grande contribuição
com a recuperação da importância da afetividade. Freud acreditava que a
personalidade surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das crises do
desenvolvimento. Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento mental, que
são: 
Assinale a alternativa correta.
a. O subconsciente e o inconsciente apenas.
b. O consciente, o subconsciente e o inconsciente.
c. O cérebro, o consciente e o inconsciente.
d. O consciente e o inconsciente apenas.
e. O consciente e o subconsciente apenas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O consciente, o subconsciente e o inconsciente.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Em seus estudos, Freud (1856-1939) que ao longo do processo de desenvolvimento
físico e mental, as crianças também passam por fases psquícas nos quais ele
compreendeu enquanto estágios do desenvolvimento psicossexual, cujo o instinto
sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo. Tais, correspondem do nascer da
criança até o período de puberdade da mesma. Sobre eles, podemos dizer que foram
denominados sequencialmente de:  
Assinale a alternativa correta.
a. Oral, Anal, Latência e Genital apenas.
b. Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital.
c. Anal, Fálico, Latência e Genital apenas.
d. Oral, Analítico, Fálico, Latência e Genital.
e. Oral, Fálico, Latência e Genital apenas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
A teoria de abordagem de Vygotski também ficou conhecida como sociointeracionista
haja visto que, para o estudioso as relações sociais são permeadas de aprendizagens,
de modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro,
aquele que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa
volta. Em suma, ele defende que o indivíduo precisa do ambiente social que é o que
vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos
que são os responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura. 
Neste sentido, para Vygostki o desenvolvimento cognitivo do ser humano é: 
Assinale a alternativa correta.
a. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
b. Conversão das relações individuais em funções físicas.
c. Conversão das relações sociais em funções físicas.
d. Conversão das funções mentais em relações sociais.
e. Conversão das relações sociais em funções mentais.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Conversão das relações sociais em funções mentais.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma
educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define  que
os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar não é transferir
conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras palavras, Freire quer
dizer que quem ensina está propenso em aprender e, ao mesmo tempo, quem
aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem aprender e vice-versa. 
Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso
que: 
(    ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a
existência do aluno. 
(    ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas
levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria produção
ou construção de conhecimentos. 
(    ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana,
que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como
exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
(     ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que
ambas são fundamentais para que o professor consiga desenvolver uma educação
como defende a Pedagogia Libertadora.  
Assinale a alternativa correta.
a. V, V, V, F.
b. V, V, F, F.
c. V, V, V, V.
d. F, F, F, F.
e. F, V, V, F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, V, V.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
De acordo com Penteado (1980), os principais fatores de aprendizagem ligados ao
indivíduo são: saúde física e mental – para que seja capaz de aprender, a pessoa deve
apresentar um bom estado físico geral. As perturbações na área física, como na
sensorial e na área nervosa poderão constituir-se em distúrbios da aprendizagem,
como também em fatores que interferem na aprendizagem, que são: Motivação,
prévio domínio, inteligência, concentração/atenção e memória.
Além desses, temos outro fator que corresponde ao processo de diferenciações
estruturais e funcionais do organismo, no qual se denomina: 
Assinale a alternativa correta.
a. Variação.
b. Socialização.
c. Cognição.
d. Maturação.
e. Associação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Maturação.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que o
organismo humano entende o que é melhor para ele e, para isso, usa dos sentidos
aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como apontado por
Goulart (1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista ressalta que “[...] o
foco está na pessoa que aprende. [...] A sugestão rogeriana não tem a ver com
metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. 
Essa corrente téorica foi defendida por:
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Rogers.
b. Jean Piaget.
c. Paulo Freire.
d. Gowin.
e. Novak.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Rogers.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Com base em Martins (1991) a atenção é uma função de importância psicológica
ímpar, da qual depende em alto grau a qualidade da percepção e a organização do
comportamento. Atenção e percepção operam em íntima unidade, em uma relação d
qualidade recíproca, isto é, a atenção corrobora para a acuidade perceptiva tanto
quanto o campo perceptual mobiliza a atenção. 
Além disso, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
(     ) A atenção se desorganiza em torno das seguintes premissas: a natureza social d
atenção e seu desenvolvimento em relação à estrutura da atividade. 
(     ) A atenção responde a um complexo processo de desenvolvimento, constituindo
se como traço imanente do desenvolvimento cultural da humanidade, ultrapassando
estágios primitivos em direção a estágios altamente organizados e complexos
(VYGOTSKI, 1996).
(     ) Do ponto de vista filogenético, o desenvolvimento da atenção é causa e efeito
do trabalho. 
(    ) Sobre a atenção Vygotski (1996, p. 139) ressaltou que: “[...]devemos encarar seu
estudo como o de um produto do desenvolvimento cultural da criança, devemos
considerá-la como um modo de adaptação à vida social superior [...]”. 
Assinale a alternativa correta.
a. F, V, F, V.
b. F, V, V, V.
c. V, V, V, V.
d. F, F, F, V.
e. F, F, V, V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F, V, V, V.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a essa nova maneira de construir e
disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que
aparecem os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. O
diagrama traz duas formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a
metodológica. 
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, podemos afirmar que:
I – A visão conceptual, ou seja, do domínio teórico-conceitual, estabelece os
conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que
têm sistemas de crenças ou filosofias subjacentes. 
II – A visão de domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos
eventos pode-se alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de
parâmetros, índices, coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas
mudanças metodológicas, como gráficos, correlações, categorizações, que são base
para a organização de asserções de conhecimento. 
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio metodológic
ao FAZER. 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a
constante interação entre os dois domínios. 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
No contexto da teoria de Novak, os mapas conceituais são recursos que podem
auxiliar no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, pois se utilizam de
representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre
um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e
aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno.
Sobre os mapas conceituais, podemos afirmar que: 
I – O aluno pode utilizar como instrumento facilitador do seu aprendizado,
transformando o conteúdo sistematizado em conteúdo significativo. 
II - Os mapas conceituais não são autoexplicativos. 
III - É uma metodologia diferente, que sai dos longos textos e dá lugar em uma nova
forma educativa, que requer explicação de quem estiver conduzindo e quais objetivo
quer alcançar com esse recurso. 
IV - Possui três elementos importantes para ser respeitado em seu desenvolvimento:
conceitos, relações e questão não focalizada. 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.