Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho

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Questão 1/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] muitos estereótipos foram fabricados e perduraram por décadas, dentre os quais alguns prevalecem até na contemporaneidade. Devido a esses estereótipos, as PcD, em sua maioria, foram largadas à própria sorte".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a conceituação do termo incapacidade articulado à pessoa com deficiência, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Restrição ou impossibilidade de realizar uma atividade.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Incapacidade diz respeito à restrição ou à impossibilidade de realizar uma atividade em decorrência de uma deficiência" (livro-base, p. 141).
	
	B
	Amplitude dos movimentos e atividades realizadas coletivamente.
	
	C
	Impossibilidade de realizar atividades individuais.
	
	D
	Garantia de realização de atividades individuais.
	
	E
	Restrição de convívio social.
Questão 2/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir:
“[...] muitos professores de classe comum não tiveram, em sua formação acadêmica, disciplinas que abordassem os comportamentos que os alunos com AH/SD apresentam, os processos de identificação e as formas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) a que esses alunos têm direito". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 08. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre os alunos com altas habilidades e/ou superdotação nas escolas, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estão todos inclusos nas escolas regulares.
	
	B
	A escola extinguiu as matrículas para esse público.
	
	C
	A legislação indica uma escola especial ao superdotado.
	
	D
	Alguns estão em condição de exclusão.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora a inclusão escolar seja uma realidade nas escolas brasileiras, alguns alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) ainda se encontram em situações de exclusão escolar. Muitos são os fatores que predispõem esse aluno a vivenciar situações de exclusão escolar" (texto-base, p. 8). 
	
	E
	Alunos com altas habilidades deixam de cursar a educação básica.
Questão 3/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Silva e Mendes [...] afirmam que para atingir a parceria colaborativa é preciso realizar o empoderamento da família; os profissionais devem encorajar os familiares a expressar suas ideias e opiniões e ajuda-los a adquirir habilidades na tomada de decisões". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 8. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, assinale a alternativa correta que justifica porque os pais de crianças com necessidades especiais também acabam tornando-se pessoas com necessidades especiais: 
Nota: 10.0
	
	A
	Uma vez que são eles que determinam como será realizado o processo de inclusão escolar do filho com deficiência, acabam adquirindo a deficiência. 
	
	B
	Porque os pais devem aprender a tomar suas próprias decisões para o processo de inclusão da criança. 
	
	C
	Devido a representação de seu filho no processo de inclusão, seja dentro da escola ou fora dela, os pais acabam apresentando algumas dificuldades. 
	
	D
	Porque os pais acabam recebendo auxílio e outros benefícios, pelo fato de seu filho apresentar uma deficiência. 
	
	E
	Tendo em vista que são mediadores da inclusão de seus filhos na escola, os pais precisam de orientação e acesso aos grupos de apoio. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Os pais ou responsáveis pelas crianças com deficiências também se tornam, de certa forma, pessoas com necessidades especiais, uma vez que precisam de orientação e acesso aos grupos de apoio, pois são eles que intermediarão a integração e a inclusão de seus filhos entre a escola e a comunidade em geral [...]” (texto-base, p. 09).
Questão 4/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] proporcionou uma oportunidade única de colocação da educação especial dentro da estrutura de educação para todos firmada em 1990. [...] promoveu uma plataforma que afirma o princípio e a discussão da prática de garantia da inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a Declaração de Salamanca e o processo de inclusão da pessoa com deficiência (PCD), é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Foi um documento muito importante para segregar os sujeitos normais dos anormais.
	
	B
	Promoveu retrocessos na educação regular.
	
	C
	Auxiliou no movimento que intensifica a condição de dependência associado à pessoa com deficiência.
	
	D
	Proporcionou avanços educacionais e sociais à pessoa com deficiência.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "A Declaração de Salamanca foi fundamental para promover avanços educacionais e sociais referentes à PcD, fornecendo diretrizes que culminaram em uma reforma social, política e educacional acerca da inclusão" (livro-base, p. 74).
	
	E
	É o documento que enfatizou uma pseudo condição de inferioridade para a pessoa com deficiência.
Questão 5/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato de texto a seguir:
“Muitos são os fatores que predispõem esse aluno a vivenciar situações de exclusão escolar. Uma dessas, diz respeito à identificação das AH/SD desses alunos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 08. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre esses alunos e a escola regular, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	Todas as crianças estão inclusas.
	
	B
	Os alunos inclusos são aquelesque apresentam altas habilidades.
	
	C
	Alguns alunos se encontram em exclusão.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora a inclusão escolar seja uma realidade nas escolas brasileiras, alguns alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) ainda se encontram em situações de exclusão escolar" (texto-base, p. 08). 
	
	D
	Todos os alunos são considerados regulares.
	
	E
	Metade dos alunos estão inclusos.
Questão 6/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o fragmento de texto:
"Nas salas de recursos é dada progressiva continuidade ao trabalho realizado regularmente, mas com enfoque diferenciado, promovendo experiências que reforcem a capacidade, as aprendizagens e os sentimentos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que conceitua corretamente o termo AEE no processo estabelecido para a educação especial e inclusiva:
Nota: 10.0
	
	A
	Aulas especiais.
	
	B
	Atividades educacionais especiais.
	
	C
	Ambiente escolar exclusivo.
	
	D
	Aulas especiais para estudante com deficiência.
	
	E
	Atendimento educacional especializado.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "A escola regular pode oferecer aos alunos com necessidades educacionais especiais as salas de recursos, o que é denominado atendimento educacional especializado (AEE), e as tecnologias assistivas" (livro-base, p. 104).
Questão 7/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir:
“Para filho [...] a relação entre a família e a escola é uma das questões mais discutidas por pesquisadores dos sistemas e unidades de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 4. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente o que os laços entre família e escola podem permitir à criança: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desenvolver seu autoconhecimento.
	
	B
	Expandir as relações sociais da criança.
	
	C
	Aumentar o comprometimento escolar da criança. 
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Estreitar laços afetivos da criança com a família.
	
	E
	Aprender a resolver conflitos e problemas do cotidiano. 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Dessem e Polonia [...] afirmam que, para compreender os processos de desenvolvimento do sujeito, é preciso focalizar no contexto familiar, no contexto escolar e suas inter-relações. A escola e a família são ambientes de desenvolvimento e aprendizagem, e ambas podem tanto serem propulsoras como inibidoras deles. Os laços afetivos consolidados na escola e na família permitem que as crianças aprendam a lidar com conflitos e a resolver os problemas cotidianos (Dessen e Polonia [...])” (texto-base, p. 05).
Questão 8/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] as barreiras físicas quanto as atitudinais precisam ser removidas para que a inclusão escolar seja uma realidade. Certamente, as barreiras atitudinais são as mais difíceis e demoradas para serem removidas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 09. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, assinale a alternativa correta que menciona o sentimento dos pais em relação a inclusão do seu filho com deficiência: 
Nota: 10.0
	
	A
	Sentimento de satisfação por perceber que a educação inclusiva não apresenta lacunas. 
	
	B
	Sentimento de contentamento, devido ao atendimento completo.
	
	C
	Sentimento de distanciamento por saber que não podem contribuir para o processo de inclusão.
	
	D
	Sentimento de alegria, pois a educação inclusiva no Brasil é completa e suficiente.
	
	E
	Sentimento de impotência por não prover o suficiente ao seu filho. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "No entanto, 'muitas vezes, os pais vivenciam o drama de verem seus filhos sem o devido atendimento, somado a uma sensação de impotência por não prover o suficiente' [...]" (texto-base, p. 9). 
Questão 9/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] o professor AEE identifica comportamentos e dificuldades que particularizam o atendimento, o qual, posteriormente, ocorrerá na sala de recursos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas características das salas de recursos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Atendimento às necessidades específicas do aluno PAEE e trabalho realizado em grupos ou individual.
Esta é a alternativa correta porque: "Nas salas de recursos é dada progressiva continuidade ao trabalho realizado regularmente, mas com enfoque diferenciado, promovendo experiências que reforcem a capacidade, as aprendizagens e os sentimentos. As características e funções primordiais das salas de recursos são as apresentadas na Figura 3.2 [...]: Trabalho realizado em contraturno; Trabalho realizado em grupos ou individualmente; Formação específica do professor; Atendimento às necessidades específicas do aluno PAEE e Apoia, completamente e suplementa os serviços educacionais regulares" (livro-base, p. 104-105).
	
	B
	Apoia parcialmente os serviços educacionais regulares e atende grupos seletivos de necessidades educacionais especiais.
	
	C
	Atendimento em turno regular e com professor especializado.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Professores sem especialização e trabalho direcionado a grandes grupos de estudantes PAEE.
	
	E
	Trabalho realizado em contraturno e em grupos individuais de estudantes normais.
Questão 10/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] Pesquisas em torno do tema de altas habilidades/superdotação ainda têm sido pouco produzidas no Brasil". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 07. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
Considerando o extratode texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre pesquisas de doutorado, na Biblioteca Digital, que abordam questões sobre as altas habilidades e superdotação nos anos de 2009 e 2010, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As pesquisas são incontáveis.
	
	B
	Existe uma gama de pesquisas disponíveis.
	
	C
	Há pouquíssimas pesquisas disponíveis.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Não há pesquisas disponíveis.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Ao pesquisar sobre o descritor “Altas habilidades/superdotação” na Biblioteca Digital, chegou-se aos seguintes dados: nove Dissertações de Mestrado, sendo quatro no ano de 2009 e cinco no ano de 2010. Não foi encontrada nenhuma Tese de Doutorado em Educação nos referidos anos pesquisados" (texto-base, p. 13). 
	
	E
	Há poucas pesquisas disponíveis.
· Questão 1/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "[...] houve outras reformas, como a de 1911, que agregou ao curso secundário a mesma característica de formação de sujeitos. Dessa maneira, a orientação positivista voltou à tona, pregando a liberdade de ensino e a revogação do diploma em detrimento do certificado de aproveitamento [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que indica corretamente a reforma educacional brasileira que buscou transformar a escola em uma instituição formadora nos aspectos sociais e cognitivos:
· Nota: 10.0
	
	A
	Reforma Educacional Dória.
	
	B
	Reforma Educacional da Bahia.
	
	C
	Reforma Educacional Getúlio Vargas.
	
	D
	Reforma Educacional Progressista.
	
	E
	Reforma Educacional Benjamin Constant.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Com a reforma de Benjamin Constant, ocorreram algumas transformações na área educacional, entre elas a intenção de tornar a escola uma instituição de fato formadora de alunos – quer dizer, que forma tanto o aspecto cognitivo quanto o social - , pensando já na organização de cursos de ensino superior e também na adoção de um viés científico" (livro-base, p. 33-34).
· 
· Questão 2/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato de texto a seguir:
· “[...] Pesquisas em torno do tema de altas habilidades/superdotação ainda têm sido pouco produzidas no Brasil". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 07. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
· Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre pesquisas de doutorado, na Biblioteca Digital, que abordam questões sobre as altas habilidades e superdotação nos anos de 2009 e 2010, é correto afirmar que: 
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As pesquisas são incontáveis.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Existe uma gama de pesquisas disponíveis.
	
	C
	Há pouquíssimas pesquisas disponíveis.
	
	D
	Não há pesquisas disponíveis.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Ao pesquisar sobre o descritor “Altas habilidades/superdotação” na Biblioteca Digital, chegou-se aos seguintes dados: nove Dissertações de Mestrado, sendo quatro no ano de 2009 e cinco no ano de 2010. Não foi encontrada nenhuma Tese de Doutorado em Educação nos referidos anos pesquisados" (texto-base, p. 13). 
	
	E
	Há poucas pesquisas disponíveis.
· 
· Questão 3/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o excerto de texto a seguir:
· “[...] muitos professores de classe comum não tiveram, em sua formação acadêmica, disciplinas que abordassem os comportamentos que os alunos com AH/SD apresentam, os processos de identificação e as formas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) a que esses alunos têm direito". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 08. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
· Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre os alunos com altas habilidades e/ou superdotação nas escolas, é correto afirmar que: 
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Estão todos inclusos nas escolas regulares.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A escola extinguiu as matrículas para esse público.
	
	C
	A legislação indica uma escola especial ao superdotado.
	
	D
	Alguns estão em condição de exclusão.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora a inclusão escolar seja uma realidade nas escolas brasileiras, alguns alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) ainda se encontram em situações de exclusão escolar. Muitos são os fatores que predispõem esse aluno a vivenciar situações de exclusão escolar" (texto-base, p. 8). 
	
	E
	Alunos com altas habilidades deixam de cursar a educação básica.
· 
· Questão 4/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "Quando Rafael foi ao pediatra pela primeira vez, o médico recomentou que fosse levado ao neurologista para acompanhar seu desenvolvimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que indica corretamente os profissionais especializados que auxiliam no desenvolvimento de movimentação corporal da criança com deficiência, é correto afirmar que:
· Nota: 10.0
	
	A
	Pedagogos.
	
	B
	Farmacêuticos.
	
	C
	Nutricionista.
	
	D
	Fisioterapeuta.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Nessa fase, a mãe, mais centrada e consciente da falta de movimentação corporal de seu filho em comparação com os bebês que conhecia, procurou 'fortalecer-se' com o auxílio de profissionais de fisioterapia psicomotricidade" (livro-base, p. 185).
	
	E
	Nutrólogo.
· 
· Questão 5/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "Assim, se a norma é o que socialmente caracteriza e categoriza os sujeitos como normais ou anormais, o ato de policiar essas condutas é definido como normalidade ou normalização".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimentoda criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre o conceito de norma no âmbito educacional, é correto afirmar que:
· Nota: 10.0
	
	A
	É um conjunto de indicações biológicas para o desenvolvimento do PAEE.
	
	B
	É a legislação direcionada para a pessoa com deficiência (PCD).
	
	C
	É a referência que identifica um grupo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "A norma é, no âmbito educacional, um padrão comum, uma medida de comparação e comparabilidade, que define exatamente o grupo quer terá acesso a certa educação. Podemos, então, classificar a norma como uma particularidade, uma referência que identifica o grupo ou as circunstâncias dele, como uma prescrição, uma determinação, uma regra" (livro-base, p. 66).
	
	D
	Movimento social que objetiva os direitos das crianças com deficiência.
	
	E
	Escola de atendimento especial ao PAEE.
· 
· Questão 6/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o excerto de texto a seguir:
· “Para filho [...] a relação entre a família e a escola é uma das questões mais discutidas por pesquisadores dos sistemas e unidades de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 4. 
· Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente o que os laços entre família e escola podem permitir à criança: 
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desenvolver seu autoconhecimento.
	
	B
	Expandir as relações sociais da criança.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Aumentar o comprometimento escolar da criança. 
	
	D
	Estreitar laços afetivos da criança com a família.
	
	E
	Aprender a resolver conflitos e problemas do cotidiano. 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Dessem e Polonia [...] afirmam que, para compreender os processos de desenvolvimento do sujeito, é preciso focalizar no contexto familiar, no contexto escolar e suas inter-relações. A escola e a família são ambientes de desenvolvimento e aprendizagem, e ambas podem tanto serem propulsoras como inibidoras deles. Os laços afetivos consolidados na escola e na família permitem que as crianças aprendam a lidar com conflitos e a resolver os problemas cotidianos (Dessen e Polonia [...])” (texto-base, p. 05).
· 
· Questão 7/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o excerto de texto a seguir:
· “A família e a escola compartilham funções relacionadas à educação e as funções sociais e funções políticas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 1. 
· Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, sobre a relação família e escola, em prol do desenvolvimento da criança com deficiência, é correto afirmar que:
· Nota: 10.0
	
	A
	A família não contribui para o desenvolvimento integral da criança com deficiência. 
	
	B
	Tanto a escola quanto a família são instituições fundamentais ao desenvolvimento da criança com deficiência.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A família e a escola são duas instituições que proporcionam o desenvolvimento fundamental das crianças com deficiências para sua trajetória de vida e para sua constituição entanto sujeitos autônomos" (texto-base, p. 1). 
	
	C
	A escola deve assumir o desenvolvimento integral do aluno com deficiência, cabendo à família aceitar as orientações. 
	
	D
	A família deve se responsabilizar pelo desenvolvimento integral da criança com deficiência, quanto a escola se responsabiliza pelo desenvolvimento cognitivo. 
	
	E
	A escola é integralmente responsável pelo desenvolvimento do indivíduo com deficiência, independente de qual seja. 
· 
· Questão 8/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o fragmento de texto a seguir:
· “[...] as barreiras físicas quanto as atitudinais precisam ser removidas para que a inclusão escolar seja uma realidade. Certamente, as barreiras atitudinais são as mais difíceis e demoradas para serem removidas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 09. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
· Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, assinale a alternativa correta que menciona o sentimento dos pais em relação a inclusão do seu filho com deficiência: 
· Nota: 10.0
	
	A
	Sentimento de satisfação por perceber que a educação inclusiva não apresenta lacunas. 
	
	B
	Sentimento de contentamento, devido ao atendimento completo.
	
	C
	Sentimento de distanciamento por saber que não podem contribuir para o processo de inclusão.
	
	D
	Sentimento de alegria, pois a educação inclusiva no Brasil é completa e suficiente.
	
	E
	Sentimento de impotência por não prover o suficiente ao seu filho. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "No entanto, 'muitas vezes, os pais vivenciam o drama de verem seus filhos sem o devido atendimento, somado a uma sensação de impotência por não prover o suficiente' [...]" (texto-base, p. 9). 
· 
· Questão 9/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o fragmento de texto a seguir:
· “[...] os pais devem fazer parte do processo de identificação dos seus filhos com comportamentos de AH/SD, visando o reconhecimento à identidade que esses sujeitos têm direito em assumir”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 09. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
· Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre o sucesso e/ou fracasso escolar que envolve esse contexto, é correto afirmar que:
· Nota: 10.0
	
	A
	O sucesso ou o fracasso desse aluno depende do professor.
	
	B
	A família deve ser isenta de qualquer responsabilidade quanto aos resultados obtidos pela criança.
	
	C
	Para o sucesso do aluno de inclusão, o professor precisa de apoio e estrutura da comunidade e da família.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “Discutir sobre inclusão escolar não é apenas responsabilizar o professor pelo sucesso ou pelo fracasso do aluno incluído. Mas, sim, deve haver umaestrutura que apoie o professor durante o processo de inclusão. Essa estrutura envolve tanto a comunidade escolar quanto a família desse aluno” (texto-base, p. 9).
	
	D
	O trabalho do professor não interfere no resultado obtido pelo aluno de inclusão.
	
	E
	A comunidade escolar e a família não fazem parte desse processo educacional.
· 
· Questão 10/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato de texto a seguir:
· “Muitos são os fatores que predispõem esse aluno a vivenciar situações de exclusão escolar. Uma dessas, diz respeito à identificação das AH/SD desses alunos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 08. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
· Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre esses alunos e a escola regular, é correto afirmar:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Todas as crianças estão inclusas.
	
	B
	Os alunos inclusos são aqueles que apresentam altas habilidades.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Alguns alunos se encontram em exclusão.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora a inclusão escolar seja uma realidade nas escolas brasileiras, alguns alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) ainda se encontram em situações de exclusão escolar" (texto-base, p. 08). 
	
	D
	Todos os alunos são considerados regulares.
	
	E
	Metade dos alunos estão inclusos.
· 
· Questão 1/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "Três circunstâncias influenciam a perda ou a 'morte' do filho perfeito. A primeira ocorre ainda na gestação, por meio dos exames ecográficos e, posteriormente, se necessário, dos exames de análises cromossômicas. Outra possibilidade é no nascimento, quando a equipe pediátrica realiza testes e exames e se cerifica que a criança é deficiente. Uma terceira situação inclui os diagnósticos ao longo da infância".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre as duas primeiras fases que a família enfrenta ao receber o diagnóstico de um filho com deficiência, é correto afirmar que são:
· Nota: 10.0
	
	A
	A alegria e a afirmação.
	
	B
	A perda e a alegria.
	
	C
	O choque e a negação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Em todas essas situações, o luto pela morte do filho perfeito gera sentimentos dolorosos e acarreta certos impactos na família. A fase inicial é o choque ao receber o diagnóstico, seguido da negação, que é a segunda fase" (livro-base, p. 115).
	
	D
	A nostalgia e o luto.
	
	E
	As dores e as alegrias.
· 
· Questão 2/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato de texto a seguir:
· “[...] a família na escola é uma necessidade para a resolução de diversas problemáticas referentes ao desempenho do aluno (Daneluz, 2008). Por isso, é importante compreender as diferentes famílias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 5. 
· Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente o que deve ser considerado e valorizado nas práticas educacionais: 
· Nota: 10.0
	
	A
	A cultura das famílias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O conhecimento de valores e as práticas educativas adotadas em casa refletem na escola e vice-versa. Por isso, a escola deve adequar o seu projeto político pedagógico à finalidade de inserir um espaço que busca valorizar, trabalhar e reconhecer essas práticas educativas e utilizá-las como fonte de recurso nos processos de aprendizagem, levando em consideração as diferenças culturais, decisões coletivas e formação para a cidadania [...]” (texto-base, p. 05).
	
	B
	As ações individuais dos alunos.
	
	C
	As atividades familiares voltadas a educação.
	
	D
	Os eventos familiares.
	
	E
	O processo de exclusão do ensino e aprendizagem.
· 
· Questão 3/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] incluir é refletir sobre a integração e a aceitação. Incluir não basta, tem que integrar e aceitar. Integrar é incluir em um conjunto e fazer-se parte integrante. Aceitar é estar receptivo, sem preconceito e sem emitir juízo de valor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 10. 
· Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente a função da inclusão escolar: 
· Nota: 10.0
	
	A
	Fazer com que o aluno sinta-se diferente por apresentar uma deficiência. 
	
	B
	Excluir o aluno portador de deficiência das atividades propostas. 
	
	C
	Enfatizar o fracasso do aluno deficiente.
	
	D
	Fazer com que a criança com deficiência sinta-se confortável no ambiente em que está. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a inclusão escolar, conforme mencionam Budel e Meier (2012), implica fazer com que a criança com deficiência se sinta como sendo uma parte do meio em que está inserida. (Texto-base, p. 10)
	
	E
	Planejar atividades que excluam a criança com deficiência. 
· 
· Questão 4/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "[...] houve outras reformas, como a de 1911, que agregou ao curso secundário a mesma característica de formação de sujeitos. Dessa maneira, a orientação positivista voltou à tona, pregando a liberdade de ensino e a revogação do diploma em detrimento do certificado de aproveitamento [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que indica corretamente a reforma educacional brasileira que buscou transformar a escola em uma instituição formadora nos aspectos sociais e cognitivos:
· Nota: 10.0
	
	A
	Reforma Educacional Dória.
	
	B
	Reforma Educacional da Bahia.
	
	C
	Reforma Educacional Getúlio Vargas.
	
	D
	Reforma Educacional Progressista.
	
	E
	Reforma Educacional Benjamin Constant.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Com a reforma de Benjamin Constant, ocorreram algumas transformações na área educacional, entre elas a intenção de tornar a escola uma instituiçãode fato formadora de alunos – quer dizer, que forma tanto o aspecto cognitivo quanto o social - , pensando já na organização de cursos de ensino superior e também na adoção de um viés científico" (livro-base, p. 33-34).
· 
· Questão 5/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato de texto a seguir:
· "Na maioria das vezes, são os pais os primeiros a identificar habilidades em seus filhos já que 'son los padres del niño superdotado los que mejor pueden conocer a éste e informarnos acerca de su desarrollo' [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 09. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
· Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre as AH/SD (altas habilidades e/ou superdotação), é correto afirmar que a família é: 
· Nota: 10.0
	
	A
	indiferente para a identificação das AH/SD do filho.
	
	B
	suporte para a identificação das AH/SD do filho.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Nesse contexto, surge a família como suporte na identificação das AH/SD apresentadas pelos seus filhos. Por isso, a necessidade de levar em consideração mais de um ambiente quando o aluno com comportamentos de AH/SD for submetido ao processo de identificação de suas habilidades" (texto-base, p. 8). 
	
	C
	considerada secundária para os filhos com AH/SD.
	
	D
	parcialmente importante para a identificação das AH/SD.
	
	E
	considerada indiferente para a identificação das AH/SD.
· 
· Questão 6/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "Assim, se a norma é o que socialmente caracteriza e categoriza os sujeitos como normais ou anormais, o ato de policiar essas condutas é definido como normalidade ou normalização".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre o conceito de norma no âmbito educacional, é correto afirmar que:
· Nota: 10.0
	
	A
	É um conjunto de indicações biológicas para o desenvolvimento do PAEE.
	
	B
	É a legislação direcionada para a pessoa com deficiência (PCD).
	
	C
	É a referência que identifica um grupo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "A norma é, no âmbito educacional, um padrão comum, uma medida de comparação e comparabilidade, que define exatamente o grupo quer terá acesso a certa educação. Podemos, então, classificar a norma como uma particularidade, uma referência que identifica o grupo ou as circunstâncias dele, como uma prescrição, uma determinação, uma regra" (livro-base, p. 66).
	
	D
	Movimento social que objetiva os direitos das crianças com deficiência.
	
	E
	Escola de atendimento especial ao PAEE.
· 
· Questão 7/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o excerto de texto a seguir:
· “[...] muitos professores de classe comum não tiveram, em sua formação acadêmica, disciplinas que abordassem os comportamentos que os alunos com AH/SD apresentam, os processos de identificação e as formas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) a que esses alunos têm direito". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 08. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
· Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre os alunos com altas habilidades e/ou superdotação nas escolas, é correto afirmar que: 
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Estão todos inclusos nas escolas regulares.
	
	B
	A escola extinguiu as matrículas para esse público.
	
	C
	A legislação indica uma escola especial ao superdotado.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Alguns estão em condição de exclusão.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora a inclusão escolar seja uma realidade nas escolas brasileiras, alguns alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) ainda se encontram em situações de exclusão escolar. Muitos são os fatores que predispõem esse aluno a vivenciar situações de exclusão escolar" (texto-base, p. 8). 
	
	E
	Alunos com altas habilidades deixam de cursar a educação básica.
· 
· Questão 8/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "[...] muitos estereótipos foram fabricados e perduraram por décadas, dentre os quais alguns prevalecem até na contemporaneidade. Devido a esses estereótipos, as PcD, em sua maioria, foram largadas à própria sorte".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a conceituação do termo incapacidade articulado à pessoa com deficiência, é correto afirmar que:
· Nota: 10.0
	
	A
	Restrição ou impossibilidade de realizar uma atividade.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Incapacidade diz respeito à restrição ou à impossibilidade de realizar uma atividade em decorrência de uma deficiência" (livro-base, p. 141).
	
	B
	Amplitude dos movimentos e atividades realizadas coletivamente.
	
	C
	Impossibilidade de realizar atividades individuais.
	
	D
	Garantia de realização de atividades individuais.
	
	E
	Restrição de convívio social.
· 
· Questão 9/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "A condição de PcD, na contemporaneidade e para as políticas públicas, é definida como “resultado de algum impedimento físico ou mental, presente no corpo ou na mente de determinadas pessoas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre as políticas públicas brasileiras e suas funções em relação as pessoas com deficiência, é correto afirmar que:
· Nota: 10.0
	
	A
	Promovem a segregação entre os sujeitos.
	
	B
	Busca classificar os PAEE como pobres e miseráveis.
	
	C
	Procuram garantir a universalização de políticas sociais e o respeito às diversidades.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] garantir a universalização de políticas sociais e o respeitoàs diversidades, sejam elas étnico-raciais, geracionais, de gênero, de deficiência ou de qualquer outra natureza. O esforço de garantir e ampliar a participação da sociedade brasileira nas decisões governamentais acerca das pessoas com deficiência foi materializado na realização de duas Conferências Nacionais sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, nos anos de 2006 e 2008" (livro-base, p. 138-139).
	
	D
	Classificam as pessoas com deficiência como incapacitados.
	
	E
	Reduz a participação da sociedade brasileira nas decisões governamentais.
· 
· Questão 10/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato de texto a seguir:
· “[...] Pesquisas em torno do tema de altas habilidades/superdotação ainda têm sido pouco produzidas no Brasil". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, A. J. D.; PAVÃO, S. M. O.; PÉREZ, S. G. P. B.; Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012. Ideacción, la Revista em espanhol sobre superdotación, 2015. Vol. 34, p. 7-19. p. 07. Disponível em: <https://docplayer.com.br/67442524-La-revista-en-espanol-sobre-superdotacion.html>. Acesso em: 20. maio. 2021. 
· Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Levantamento sobre a produção científica dos temas: família, altas habilidades/superdotação e inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2012, sobre pesquisas de doutorado, na Biblioteca Digital, que abordam questões sobre as altas habilidades e superdotação nos anos de 2009 e 2010, é correto afirmar que: 
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As pesquisas são incontáveis.
	
	B
	Existe uma gama de pesquisas disponíveis.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Há pouquíssimas pesquisas disponíveis.
	
	D
	Não há pesquisas disponíveis.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Ao pesquisar sobre o descritor “Altas habilidades/superdotação” na Biblioteca Digital, chegou-se aos seguintes dados: nove Dissertações de Mestrado, sendo quatro no ano de 2009 e cinco no ano de 2010. Não foi encontrada nenhuma Tese de Doutorado em Educação nos referidos anos pesquisados" (texto-base, p. 13). 
	
	E
	Há poucas pesquisas disponíveis.
· 
Questão 1/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] a metodologia do EA tem o intuito de colocar e recolocar a PcD no mercado formal de trabalho, prestando suporte antes de encaminhá-la para a vaga, ao longo do processo e, igualmente, depois de ela estar empregada".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 161.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a metodologia de emprego apoiado (EA) para a pessoa com deficiência (PcD), assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O emprego apoiado enfatiza a importância da pessoa com deficiência trabalhar informalmente.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Emprego remunerado em empresas, com um contrato de trabalho para pessoas com deficiência.
Esta é a alternativa correta porque: "Emprego apoiado [definições]:  Um trabalho remunerado em empresas, com um contrato de trabalho para pessoas com deficiência intelectual que necessitam de apoio e acompanhamento. Um sistema de apoio individual que vai se retirando à medida que o trabalhador com deficiência intelectual se torna autossuficiente. Um conceito filosófico que, ao ser aplicado em contextos integrados, torna possível a prática da igualdade de oportunidades" (livro-base, p. 161).
	
	C
	Trabalho informal para pessoas sem deficiência.
	
	D
	Crédito para pessoas com deficiência exercerem profissões autônomas.
	
	E
	Contrato de trabalho para pessoas sem deficiência.
Questão 2/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] é vital um trabalho de caráter colaborativo, termo cuja conceituação etimológica remete à informação, transmissão e partilha, mostrando relevância de uma busca coletiva por tomadas de decisões e direcionamentos para o desenvolvimento do sujeito com deficiência".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 120.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a ação colaborativa para o desenvolvimento da pessoa com deficiência (PcD), assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	É a união, junção de trabalhos e partilha de recursos. É percebida unicamente na relação dos familiares com a PcD.
	
	B
	É o trabalho realizado exclusivamente pela escola, visando ao desenvolvimento do estudante.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	É a união, junção de trabalhos e partilha de recursos.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] é essencial compreender que o processo de crescimento da PcD não se dá de maneira isolada, ou seja, esse processo faz parte de uma grande rede de conexões que busca agir focalizando o mesmo objetivo. Assim, o termo ação colaborativa remete à união, junção de trabalhos e partilha de recursos [...]" (livro-base, p. 121).
	
	D
	É percebida unicamente na relação dos familiares com a PcD.
	
	E
	É o trabalho realizado pelo psicólogo em ambiente escolar.
Questão 3/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"As redes de apoio, compostas ou por profissionais específicos ou por familiares, e sua postura humanizada trazem resultados significativos para os progenitores e para o filho com deficiência".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 123.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a rede de apoio e das relações humanizadas, é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Orienta e presta informações à família e a criança com deficiência.
A alternativa a é correta pois: "[...] é possível afirmarmos que existe uma sociedade que procura apoiar de diferentes maneiras, como as ilustradas adiante, na Figura 3.5, a família e a criança com deficiência na conquista da qualidade de vida [...]. [Na Figura 3.5, há uma representação visual da rede de apoio:] Realiza tarefas domésticas; Cuida dos outros filhos; Orienta e presta informações; Oferece suporte emocional" (livro-base, p. 123).
	
	B
	Está relacionado ao cuidado somente do filho com deficiência.
	
	C
	Exclui o suporte emocional.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Anula as tarefas domésticas.
	
	E
	Se distancia do objetivo de promover qualidade de vida.
Questão 4/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[Conforme o art. 95 da Lei Brasileira de Inclusão (LBI)]: [...] É assegurado à pessoa com deficiência atendimento domiciliar pela perícia médica e social do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS), pelo serviço público de saúde ou pelo serviço privado de saúde, contratado ou conveniado, que integre o SUS [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência.Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ela busca garantir a dignidade e cidadania da PcD.
A alternativa a é correta pois: "É perceptível que a LBI busca assegurar os direitos civis da PcD, incluindo a proteção contra o abandono, a falta de zelo, a condição de saúde física e emocional e a responsabilidade pelo sujeito, além de todos os aspectos que envolvem a dignidade e a cidadania deste" (livro-base, p. 150).
	
	B
	Procura segregar a sociedade.
	
	C
	Enfatiza os direitos da pessoa sem deficiência.
	
	D
	Enfatiza os direitos da pessoa sem deficiência.
	
	E
	Abrange os direitos civis e exclui a proteção contra o abandono.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"Certamente, o pilar de todo o processo de aprimoramento e inserção no mercado do sujeito com deficiência está, direta ou indiretamente, atrelado à escola, seja no sentido de busca de profissionalização, seja no quesito da aceitação dos empregadores quanto a sua capacidade e seu profissionalismo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 146.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre como é percebido o processo de profissionalização de pessoas com deficiência, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	É um processo natural e com recursos.
	
	B
	É um desafio.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "O processo de profissionalização de PcD, todavia, ainda fica aquém do que deveria, pois 'é um desafio' [...]" (livro-base, p. 145).
	
	C
	É um processo nulo e sem resultados.
	
	D
	Processo que demanda melhorias, pois forma profissionais desqualificados.
	
	E
	Um movimento insignificante e sem adesão.
Questão 6/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"Quando Rafael foi ao pediatra pela primeira vez, o médico recomentou que fosse levado ao neurologista para acompanhar seu desenvolvimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 184.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que indica corretamente a importância da Rede Sarah no desenvolvimento de crianças com deficiência:
Nota: 10.0
	
	A
	É um moderno Centro de Reabilitação que atende PcD.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Com o objetivo de dotar Brasília de um moderno centro de reabilitação, a Fundação Pioneiras Sociais implanta, na nova capital, um centro de reabilitação, inaugurado, em 21 de abril de 1960, pelo Presidente Juscelino Kubitschek [...]. [...] Em Brasília, existem duas unidades da Rede Sarah que atendem adultos e crianças, em diferentes etapas de tratamento" (livro-base, p. 186).
	
	B
	É um hospital geral que atende tão somente pessoas com deficiência intelectual.
	
	C
	Um hospital localizado no interior do Estado de São Paulo para atender exclusivamente pessoas com baixa visão.
	
	D
	É um centro de atendimento a pessoa com síndrome de down.
	
	E
	É uma clínica especializada em autismo severo.
Questão 7/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[Conforme o art. 27 da Lei Brasileira de Inclusão (LBI):] A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020, p. 152.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e a escola regular, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A legislação é contra a criança com deficiência na escola regular.
	
	B
	Todas as crianças com deficiência devem ser direcionadas para as escolas especiais.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A legislação garante que algumas crianças com deficiência frequentem a escola regular, excluindo aqueles que têm altas habilidades.
	
	D
	A legislação não garante a assistência do estudante com deficiência na escola regular.
	
	E
	A LBI garante que todos os sujeitos com deficiência, altas habilidades ou superdotação frequentem a escola regular.
A alternativa e é correta porque: "[...] a LBI garante que todos os sujeitos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, necessariamente, frequentem a escola regular de ensino e sejam assistidos em todas as condições, considerando, para tanto, aspectos sociais, emocionais e cognitivos" (livro-base, p. 152).
Questão 8/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O modelo educacional já mostra sinais de esgotamento e, no vazio de ideias que acompanha a crise paradigmática, surge o momento oportuno das transformações [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: CARVALHO J. P.; PÁDUA, I. J. Educação inclusiva: problematizando duas abordagens críticas aos fundamentos metodológicos clássicos na educação formal. In: PEE – Programa Institucional de Ações Relativas às Pessoas com Necessidades Especiais (Org.). Pessoa com deficiência, educação e trabalho: reflexões críticas. Cascavel: EDUNIOESTE, 2015. p. 127, 128.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Pessoa com deficiência, educação e trabalho: Reflexões críticas, sobre as diversidades sociais e a escola inclusiva, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	Devem ser destacadas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “[...] um tempo de crise global, em que os velhos paradigmas da modernidade estão sendo contestados e em que o conhecimento, matéria-prima da educação escolar, passa por uma reinterpretação. A inclusão é parte dessa contestação e implica a mudança do paradigma educacional atual, para que se encaixe no mapa da educação escolar que precisamos retraçar. As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gnero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para o entender como aprendemos, e como percebemos o mundo e a nós mesmos" (Texto-base, p. 127)
	
	B
	Devem ser totalmente veladas.
	
	C
	Devem desaparecer do contexto da escola.
	
	D
	Deve apresentar um currículo escolar que não as comtemplam.
	
	E
	Devem se distanciar dos educandos.
Questão 9/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] o exercício da cidadania e a busca pela igualdade se fizeram presentes, buscando impedir a segregação e a exclusão dos cidadãos, bem como eliminar a relação entre a pobreza, incapacidade e PcD".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 147-148.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre o significado da sigla LBI para a pessoa com deficiência, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Literatura brasileira infantil.
	
	B
	Locais de exclusão de sujeitos com deficiência.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Lei Brasileira de Inclusão.
Esta é a alternativa correta porque: "Para selar a apresentação de tais progressos, não podemos deixar de refletir sobre o Estatuto da Pessoa com Deficiência, que originou a Lei n. 13.146/2015, comumente denominada Lei Brasileira de Inclusão (LBI)" (livro-base, p. 146).
	
	D
	Livros técnicos inclusivos.
	
	E
	Lei de cotas brasileira.
Questão 10/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
[...] os pais não aceitam o diagnóstico e buscam outras opiniões médicas, almejando escutar que o filho não é deficiente ou que a situação não é tão grave. O diagnóstico ocasiona um choque inicial que promove outros sentimentos, incluindo a revolta, a culpabilidade e, em alguns casos, a rejeição.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 115. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que apresenta corretamente dois sentimentos característicos da quinta fase que a família enfrenta ao receber o diagnóstico de um filho com deficiência:
Nota: 10.0
	
	A
	Medo e insegurança.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "As emoções dos pais e dos familiares diante das dificuldades que o filho deficiente poderá enfrentar continuam acarretando outros sentimentos intensos, os quais são entendidos como medo e insegurança, característicos da quinta fase" (livro-base, p. 118).
	
	B
	Aceitação e alegria.
	
	C
	Preconceito e discriminação.
	
	D
	Revolta e culpabilidade.
	
	E
	Incapacidade e nostalgia.
· Questão 1/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o excerto de texto a seguir: 
· “O modelo educacional já mostra sinais de esgotamento e, no vazio de ideias que acompanha a crise paradigmática, surge o momento oportuno das transformações [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: CARVALHO J. P.; PÁDUA, I. J. Educação inclusiva: problematizando duas abordagens críticas aos fundamentos metodológicos clássicos na educação formal. In: PEE – Programa Institucional de Ações Relativas às Pessoas com Necessidades Especiais (Org.). Pessoa com deficiência, educação e trabalho: reflexões críticas. Cascavel: EDUNIOESTE, 2015. p. 127, 128.
· Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Pessoa com deficiência, educação e trabalho: Reflexões críticas, sobre as diversidades sociais e a escola inclusiva, é correto afirmar:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Devem ser destacadas.
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “[...] um tempo de crise global, em que os velhos paradigmas da modernidade estão sendo contestados e em que o conhecimento, matéria-prima da educação escolar, passa por uma reinterpretação. A inclusão é parte dessa contestação e implica a mudança do paradigma educacional atual, para que se encaixe no mapa da educação escolar que precisamos retraçar. As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gnero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para o entender como aprendemos, e como percebemos o mundo e a nós mesmos" (Texto-base, p. 127)
	
	B
	Devem ser totalmente veladas.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Devem desaparecer do contexto da escola.
	
	D
	Deve apresentar um currículo escolar que não as comtemplam.
	
	E
	Devem se distanciar dos educandos.
· 
· Questão 2/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "As redes de apoio, compostas ou por profissionais específicos ou por familiares, e sua postura humanizada trazem resultados significativos para os progenitores e para o filho com deficiência".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 123.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a rede de apoio e das relações humanizadas, é correto afirmar que:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Orienta e presta informações à família e a criança com deficiência.
A alternativa a é correta pois: "[...] é possível afirmarmos que existe uma sociedade que procura apoiar de diferentes maneiras, como as ilustradas adiante, na Figura 3.5, a família e a criança com deficiência na conquista da qualidade de vida [...]. [Na Figura 3.5, há uma representação visual da rede de apoio:] Realiza tarefas domésticas; Cuida dos outros filhos; Orienta e presta informações; Oferece suporte emocional" (livro-base, p. 123).
	
	B
	Está relacionado ao cuidado somente do filho com deficiência.
	
	C
	Exclui o suporte emocional.
	
	D
	Anula as tarefas domésticas.
	
	E
	Se distancia do objetivo de promover qualidade de vida.
Você assinalou essa alternativa (E)
· 
· Questão 3/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "Certamente, o pilar de todo o processo de aprimoramento e inserção no mercado do sujeito com deficiência está, direta ou indiretamente, atrelado à escola, seja no sentido de busca de profissionalização, seja no quesito da aceitação dos empregadores quanto a sua capacidade e seu profissionalismo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 146.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre como é percebido o processo de profissionalização de pessoas com deficiência, assinale a alternativa correta: 
· Nota: 10.0
	
	A
	É um processo natural e com recursos.
	
	B
	É um desafio.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "O processo de profissionalização de PcD, todavia, ainda fica aquém do que deveria, pois 'é um desafio' [...]" (livro-base, p. 145).
	
	C
	É um processo nulo e sem resultados.
	
	D
	Processo que demanda melhorias, pois forma profissionais desqualificados.
	
	E
	Um movimento insignificante e sem adesão.
· 
· Questão 4/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "[...] é vital um trabalho de caráter colaborativo, termo cuja conceituação etimológica remete à informação, transmissão e partilha, mostrando relevância de uma busca coletiva por tomadas de decisões e direcionamentos para o desenvolvimento do sujeito com deficiência".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 120.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedadeno desenvolvimento da criança com deficiência sobre a ação colaborativa para o desenvolvimento da pessoa com deficiência (PcD), assinale a alternativa correta:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	É a união, junção de trabalhos e partilha de recursos. É percebida unicamente na relação dos familiares com a PcD.
	
	B
	É o trabalho realizado exclusivamente pela escola, visando ao desenvolvimento do estudante.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	É a união, junção de trabalhos e partilha de recursos.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] é essencial compreender que o processo de crescimento da PcD não se dá de maneira isolada, ou seja, esse processo faz parte de uma grande rede de conexões que busca agir focalizando o mesmo objetivo. Assim, o termo ação colaborativa remete à união, junção de trabalhos e partilha de recursos [...]" (livro-base, p. 121).
	
	D
	É percebida unicamente na relação dos familiares com a PcD.
	
	E
	É o trabalho realizado pelo psicólogo em ambiente escolar.
· 
· Questão 5/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "[Conforme o art. 95 da Lei Brasileira de Inclusão (LBI)]: [...] É assegurado à pessoa com deficiência atendimento domiciliar pela perícia médica e social do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS), pelo serviço público de saúde ou pelo serviço privado de saúde, contratado ou conveniado, que integre o SUS [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), assinale a alternativa correta:
· Nota: 10.0
	
	A
	Ela busca garantir a dignidade e cidadania da PcD.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa a é correta pois: "É perceptível que a LBI busca assegurar os direitos civis da PcD, incluindo a proteção contra o abandono, a falta de zelo, a condição de saúde física e emocional e a responsabilidade pelo sujeito, além de todos os aspectos que envolvem a dignidade e a cidadania deste" (livro-base, p. 150).
	
	B
	Procura segregar a sociedade.
	
	C
	Enfatiza os direitos da pessoa sem deficiência.
	
	D
	Enfatiza os direitos da pessoa sem deficiência.
	
	E
	Abrange os direitos civis e exclui a proteção contra o abandono.
· 
· Questão 6/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "[Conforme o art. 27 da Lei Brasileira de Inclusão (LBI):] A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020, p. 152.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e a escola regular, assinale a alternativa correta:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A legislação é contra a criança com deficiência na escola regular.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Todas as crianças com deficiência devem ser direcionadas para as escolas especiais.
	
	C
	A legislação garante que algumas crianças com deficiência frequentem a escola regular, excluindo aqueles que têm altas habilidades.
	
	D
	A legislação não garante a assistência do estudante com deficiência na escola regular.
	
	E
	A LBI garante que todos os sujeitos com deficiência, altas habilidades ou superdotação frequentem a escola regular.
A alternativa e é correta porque: "[...] a LBI garante que todos os sujeitos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, necessariamente, frequentem a escola regular de ensino e sejam assistidos em todas as condições, considerando, para tanto, aspectos sociais, emocionais e cognitivos" (livro-base, p. 152).
· 
· Questão 7/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "[...] a metodologia do EA tem o intuito de colocar e recolocar a PcD no mercado formal de trabalho, prestando suporte antes de encaminhá-la para a vaga, ao longo do processo e, igualmente, depois de ela estar empregada".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 161.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a metodologia de emprego apoiado (EA) para a pessoa com deficiência (PcD), assinale a alternativa correta:
· Nota: 10.0
	
	A
	O emprego apoiado enfatiza a importância da pessoa com deficiência trabalhar informalmente.
	
	B
	Emprego remunerado em empresas, com um contrato de trabalho para pessoas com deficiência.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Emprego apoiado [definições]:  Um trabalho remunerado em empresas, com um contrato de trabalho para pessoas com deficiência intelectual que necessitam de apoio e acompanhamento. Um sistema de apoio individual que vai se retirando à medida que o trabalhador com deficiência intelectual se torna autossuficiente. Um conceito filosófico que, ao ser aplicado em contextos integrados, torna possível a prática da igualdade de oportunidades" (livro-base, p. 161).
	
	C
	Trabalho informal para pessoas sem deficiência.
	
	D
	Crédito para pessoas com deficiência exercerem profissões autônomas.
	
	E
	Contrato de trabalho para pessoas sem deficiência.
· 
· Questão 8/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "Quando Rafael foi ao pediatra pela primeira vez, o médico recomentou que fosse levado ao neurologista para acompanhar seu desenvolvimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, Kellin Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 184.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que indica corretamente a importância da Rede Sarah no desenvolvimento de crianças com deficiência:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	É um moderno Centro de Reabilitação que atende PcD.
Esta é a alternativa correta porque: "Com o objetivo de dotar Brasília de um moderno centro de reabilitação, a Fundação Pioneiras Sociais implanta, na nova capital, um centro de reabilitação, inaugurado, em 21 de abril de 1960, pelo Presidente Juscelino Kubitschek [...]. [...] Em Brasília, existem duas unidades da Rede Sarah que atendem adultos e crianças, em diferentes etapas de tratamento" (livro-base, p. 186).
	
	B
	É um hospital geral que atende tão somente pessoas com deficiência intelectual.
	
	C
	Um hospital localizado no interior do Estado de São Paulo para atender exclusivamente pessoas com baixa visão.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	É um centro de atendimento a pessoa com síndrome de down.
	
	E
	É uma clínica especializada em autismo severo.
· 
· Questão 9/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
· Leia o extrato do texto:
· "[...] o exercício da cidadania e a busca