EDUCAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA Avaliação Formativa II_ Revisão da tentativa

Prévia do material em texto

13/09/2023, 10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 1/9
Iniciado em quarta-feira, 13 set. 2023, 09:03
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 13 set. 2023, 10:28
Tempo
empregado
1 hora 24 minutos
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
"Não há educação fora das sociedades humanas e não há homem no vazio" (FREIRE, 1999, p. 42). Sobre essa afirmação:
Escolha uma opção:
A. Compreende-se que a educação escolar não está permanentemente ligada ao crescimento contemporâneo, haja vista que atua
nos campos social, econômico e político, entre outros, e ocorre em uma escola permeada por constantes transformações.

B. Inicia um diálogo sobre o processo de alfabetização de adultos, abordando questões políticas, sociais e filosóficas.
C. Como valorizam e apregoam a democratização do ensino, assegurando, inclusive, por lei, a não igualdade de condições para o
acesso, permanência, gratuidade, gestão democrática e garantia do padrão de qualidade para todos
D. Um aspecto que precisa de destaque é o fato que inúmeros princípios que norteiam a LDB 9.394/96 denominam a escola como
arena de formação de sujeitos membros de uma sociedade plural e rica em miscigenação.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
: Freire abordava a educação de jovens e adultos e estes sendo um sujeito crítico e a atuante na sociedade. Para aprofundamento ler a
referência RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. Et Al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. (2018, p. 195)
A resposta correta é: Inicia um diálogo sobre o processo de alfabetização de adultos, abordando questões políticas, sociais e filosóficas.
13/09/2023, 10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 2/9
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As pesquisas sobre a relação com o saber podem também estar centradas na questão da desigualdade social. Em relação do saber com as
questões das desigualdades marque o que elas procuram:
Escolha uma opção:
A. Identificar e conceitualizar os processos pelos quais se constroem relações (com o saber, com a linguagem, com a escola, com o
aprender, etc.) que não têm uma mesma frequência nas diferentes classes sociais, mas que, no entanto, são aquelas que um
sujeito singular cria com o saber, com a linguagem, etc., de modo que tais relações não conseguem nunca serem deduzidas
somente da posição social de um sujeito (e ainda menos somente da posição social de seu pai).

B. Em relação à educação popular, as contribuições de Paulo Freire não realçam-se por comprometerem-se com a dimensão social e
política e, sobretudo, por seus ideais pedagógicos terem um forte componente ético de respeito ao estudante.
C. É oportuno iniciar com apoio nas contribuições de Freire ao expressar que uma das principais contribuições da educação aos
discentes é não ajudá-los a tornarem-se contemporâneos de seu tempo.
D. A priori, compreende-se que uma educação contemporânea cidadã reúne um conjunto de conhecimentos não sistematizados e
coadunados às práticas sociais.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A relação de saber e sua produção em meio as desigualdades sociais. Para aprofundamento ler a referência CHARLOT. B. Relação com o
Saber, Formação de Professores e Globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2009. (2009, p. 40)
A resposta correta é: Identificar e conceitualizar os processos pelos quais se constroem relações (com o saber, com a linguagem, com a
escola, com o aprender, etc.) que não têm uma mesma frequência nas diferentes classes sociais, mas que, no entanto, são aquelas que um
sujeito singular cria com o saber, com a linguagem, etc., de modo que tais relações não conseguem nunca serem deduzidas somente da
posição social de um sujeito (e ainda menos somente da posição social de seu pai).
13/09/2023, 10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 3/9
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O projeto da escola está inserido num cenário de diversidade no qual cada escola é resultado de desenvolvimento das próprias
contradições, ou seja, não existem duas escolas iguais, nem um padrão único que oriente a escolha do projeto das escolas. Em conformidade
com essa afirmação:
Escolha uma opção:
A. Como é possível perceber, faz-se necessário na contemporaneidade a construção de uma escola cidadã cuja tessitura seja o
diálogo, a partir do qual todos os que nela estejam inseridos sejam convidados a participarem e transformarem o mundo.
B. É cediço, entretanto, que muitas vezes a presença da família na escola resume-se a presença em festividades e reuniões
pedagógicas.
C. A autonomia e a gestão democrática da escola fazem parte da própria natureza do ato pedagógico, sendo uma exigência do
próprio projeto político-pedagógico. Para Gadotti (2004), a educação hoje exige mudança de mentalidade, e isso significa que
a escola é uma conquista da comunidade, e não um aparelho burocrático do Estado.

D. É essencial que as práticas pedagógicas construídas no chão das escolas brasileiras dialoguem com as crenças, costumes e valores,
entre outros, que permeiam o cotidiano da população discente.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A própria natureza da democracia é a autonomia. Para aprofundamento ler a referência RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. Et Al. A História
da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. (2018, p. 198)
A resposta correta é: A autonomia e a gestão democrática da escola fazem parte da própria natureza do ato pedagógico, sendo uma
exigência do próprio projeto político-pedagógico. Para Gadotti (2004), a educação hoje exige mudança de mentalidade, e isso significa que
a escola é uma conquista da comunidade, e não um aparelho burocrático do Estado.
13/09/2023, 10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 4/9
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A escola na contemporaneidade, por sua vez, também tem trabalhado para atender aos interesses da lógica capitalista, preparando os
sujeitos para atender ao consumo exagerado e transformando o verdadeiro sentido das aprendizagens em mercadoria. Logo, os estudantes
compreendem, de modo, equivocado o sentido da escola.
Considerando a afirmação acima assinale a opção que se refere a essa visão equivocada:
Escolha uma opção:
A. Semelhantemente, manifestaram-se muitos autores preocupados com a educação e com os métodos utilizados em sala de aula
e que contestavam o estigma educacional vigente.

B. A centralidade da criança nas relações de aprendizagem, o respeito às normas higiênicas na disciplinarização do corpo do aluno e
de seus gestos, a cientificidade da escolarização de saberes e fazeres sociais.
C. Os estudantes, na sua grande maioria, não compreendem porque devem frequentar a escola, assim como não se adequam ao que é
proposto e, por consequência, são rotulados de preguiçosos e que não querem nada.
D. Por diferentes motivações, a exemplo do desenvolvimento da educação pública estatal e do surgimento de grandes nomes para a
pedagogia.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A escola atendendo a exigência da contemporaneidade e também a lógica de mercado. Por isso que os estudantes não entendem a lógica
da escola. Para aprofundamento ler a referência ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. Educação Brasileira Contemporânea. Sobral: Uninta. 2017 (2017,
p. 47).
A resposta correta é: Os estudantes, na sua grande maioria, não compreendem porque devem frequentar a escola, assim como não se
adequam ao que é proposto e, por consequência, são rotulados de preguiçosos e que não querem nada.
13/09/2023,10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 5/9
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sujeita às transformações da sociedade, cada vez mais, a escola se insere e se deixa inserir pelo circuito tecnológico. Um bom exemplo disso
surge nos projetos de natureza computacional para a educação.
Considerando sobre a escola de qualidade avalie as seguintes afirmações:
I___ Equipar os colégios e seus habitantes com tecnologia de ponta parece ser o primeiro passo para tentar vedar essa brecha. Ainda que
difícil e oneroso, organizar as escolas estruturalmente parece ainda ser menos desafiador que outros obstáculos.
II___ É evidente que essas adaptações também são necessárias e até promissoras, mas seria ingênuo acreditar que solucionarão por si só os
complicados problemas.
III___ A Escola Nova foi um movimento educacional nascido no final do século XIX e que ganhou força na primeira metade do século XX em
virtude da democratização e universalização do acesso ao ensino.
IV___ O modelo de uma escola formadora da vida em sociedade, do respeito à individualidade, da funcionalidade da educação e sua relação
com as dimensões afetivas da vida
É correto apenas o que se afirmar em:
Escolha uma opção:
A. III e VI
B. I, II e III
C. I e II 
D. II e IV
Sua resposta está correta.
Questão 6 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A transformação da sociedade e a escola em seu compasso. Para aprofundamento ler a referência ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. Educação
Brasileira Contemporânea. Sobral: Uninta. 2017 (2017, p. 44).
A resposta correta é: I e II
13/09/2023, 10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 6/9
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Entendemos o exercício do essencial a toda esta discussão, e que se torna pertinente apontar como consideração final, é que para a teoria
educacional de base marxista autonomia da escola como expressão da democratização dos processos de definição das regras que orientam
o jogo democrático, tanto no interior da unidade escolar quanto na sua relação com as instâncias superiores do sistema de ensino. A noção
de autonomia é:
Escolha uma opção:
A. Não se trata com isso de naturalizar a mazela humana ou de condenar a todos à barbárie instaurada.
B. O essencial a toda esta discussão, e que se torna pertinente apontar como consideração final, é que para a teoria educacional de
base marxista não existe uma educação libertadora.
C. Percebe-se que ambos os autores chegam a uma mesma implicação. Seja pela defesa do lema “aprender a aprender”, seja pela
posição em prol da não educação para a cidadania.
D. Um construto que exprime o interesse provisório e contraditório do coletivo; trata-se de uma práxis desenvolvida a partir da
ação comunicativa do conjunto dos sujeitos participantes do fazer escolar.

Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
O interesse de não proporcionar benefícios para uma coletividade e priorizando as elites. Para aprofundamento ler a referência GOMES,
Alfredo Macedo. ANDRADE, Edson Francisco de. Autonomia da escola: dimensões e contradições no sistema municipal de Recife. inter-Ação:
Rev. Fac. Educ. UFG, 33 (2): 467-486, jul./dez. 2008. (2008, p. 469).
A resposta correta é: Um construto que exprime o interesse provisório e contraditório do coletivo; trata-se de uma práxis desenvolvida a
partir da ação comunicativa do conjunto dos sujeitos participantes do fazer escolar.
13/09/2023, 10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 7/9
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Perspectiva geral da concepção pedagógica freireana no período das ideias nacional desenvolvimentistas tinha como fim a sociedade
industrial e a política democrática liberal (SAVIANI, 2007b). Aos poucos, este amplo movimento da educação popular até a primeira metade
dos anos de 1960 ganhou conotação cada vez mais radical em defesa das camadas pobres da população, inclusive dentro do grupo católico,
que tinha representatividade no cenário educacional brasileiro.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta de como era entendido o desenvolvimento por Freire:
Escolha uma opção:
A. A história do desenvolvimento econômico capitalista, segundo as investigações de Marx (1985), é marcada pela exploração do
trabalho pelo capital na produção de mercadorias, em relação necessária com a circulação e consumo.
B. O desenvolvimento era entendido por este pedagogo como um processo de mudança social que possibilitava esferas mais
amplas de democratização política, já que abria espaço para a formação de um tipo de homem que conscientemente
contribuía para ele.

C. Este movimento cíclico, que aparentemente poderia ser considerado infindável desde que o capital fosse capaz de reestruturar suas
forças produtivas a cada nova contração, encontrou no final do século XX um limite histórico.
D. Sintetiza-se a concepção de educação escolar da teoria em questão e identifica-se nela uma contradição entre o lema “aprender a
aprender” e os conteúdos escolares.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
A educação como um processo de mudança social. Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo Ubiali. Escola Cidadã:
Questões Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II. (2008, p. 20).
A resposta correta é: O desenvolvimento era entendido por este pedagogo como um processo de mudança social que possibilitava esferas
mais amplas de democratização política, já que abria espaço para a formação de um tipo de homem que conscientemente contribuía para
ele.
13/09/2023, 10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 8/9
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que concerne ao marco legal que trata do exercício da autonomia, merece destaque nos:
Escolha uma opção:
A. O essencial a toda esta discussão, e que se torna pertinente apontar como consideração final, é que para a teoria educacional de
base marxista.
B. Artigos 206 da Constituição Federal (Brasil, 1988) e os 14 e 15 da LDB (Brasil, 1996). 
C. Nos artigos 25 da Constituição Federal (Brasil, 1988) e os 35 e 40 da LDB (Brasil, 1996).
D. Nos artigos 106 da Constituição Federal (Brasil, 1988) e os 17 e 18 da LDB (Brasil, 1996).
Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
O que fundamenta a educação em suas bases legais e que garante a liberdade autonomia baseado pelos princípios democráticos. Para
aprofundamento ler a referência GOMES, Alfredo Macedo. ANDRADE, Edson Francisco de. Autonomia da escola: dimensões e contradições
no sistema municipal de Recife. inter-Ação: Rev. Fac. Educ. UFG, 33 (2): 467-486, jul./dez. 2008. (2008, p. 472).
A resposta correta é: Artigos 206 da Constituição Federal (Brasil, 1988) e os 14 e 15 da LDB (Brasil, 1996).
A história do desenvolvimento econômico capitalista, segundo as investigações de Marx (1985), é marcada pela exploração do trabalho pelo
capital na produção de mercadorias, em relação necessária com a sua circulação e consumo. Qual o resultado deste processo
Escolha uma opção:
A. O resultado é o desenvolvimento de forças como o objetivo de trazer a igualdade social.
B. A partir disso é possível se questionar acerca da forma como historicamente se deu este desenvolvimento econômico. Então
sabemos que esse processo se deu de forma linear e igualitária.
C. É inerente a este modo de produção sua contínua expansão, que tem por contrapartida o não acirramento das condições
desumanizadoras de trabalho e de vida.
D. O resultado deste processo é o sempre corrente e contraditório desenvolvimento das forças produtivascom objetivo da
acumulação privada cada vez maior de capital.

Sua resposta está correta.
Questão 1 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
Marx deu uma vasta contribuição para o entendimento do capitalismo. Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo Ubiali.
Escola Cidadã: Questões Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II. (2008,
p. 14).
A resposta correta é: O resultado deste processo é o sempre corrente e contraditório desenvolvimento das forças produtivas com objetivo da
acumulação privada cada vez maior de capital.
13/09/2023, 10:28 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4637907&cmid=16635 9/9
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O exercício da autonomia como valor intrínseco à instituição escolar deve-se voltar, necessariamente, para:
Escolha uma opção:
A. Contudo, mesmo que breve, sua menção é importante, pois é possível articulá-lo com as colocações feitas até aqui sobre a
finalidade da educação escolar e suas recorrentes formas de descaracterização teórico-pedagógicas.
B. Faz uma rica sistematização e síntese dos elementos que para ele devem ser incorporados à atividade educativa, caso esta vise
exercer seu papel na formação humana.

C. Preterir dos conteúdos humano-genéricos, sem incorrer na ilusão da educação para cidadania como caminho por excelência à
emancipação e sem ignorar as contradições inerentes ao capitalismo em crise
D. A função maior da escola é o processo de ensino-aprendizagem e a formação da cidadania.
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
A escola tem como objetivo proporcionar uma formação cidadã e o conhecimento a todos. Para aprofundamento ler a referência GOMES,
Alfredo Macedo. ANDRADE, Edson Francisco de. Autonomia da escola: dimensões e contradições no sistema municipal de Recife. inter-Ação:
Rev. Fac. Educ. UFG, 33 (2): 467-486, jul./dez. 2008. (2008, p. 469).
A resposta correta é: A função maior da escola é o processo de ensino-aprendizagem e a formação da cidadania.