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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	(XXXXXXXXXXXXXXXXXXX)
	RA: [Número do RA do aluno]
	XXXXXXXXXXXXXXXXXX
	POLO / UNIDADE:
	Itumbiara 
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos
	Local de realização da atividade extensionista:
	CEMEI xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
	Durante a ação:
	- Realizou-se primeiramente a visita no CEMEI xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;
- Conversa com a coordenadora do CEMEI para verificar quais ações poderiam ser desenvolvidas na instituição, e quais dias poderia ser feita monitoria voluntária para o projeto de extensão;
- Planejamento de atividades para as crianças nos momentos de aula; 
- Busca de fichas de atividades para as crianças;
- Segunda visita com demonstração das fichas escolhidas e impressão na escola das fichas de atividades e já iniciar as ações com as crianças;
- Aulas de monitoria e auxílio da professora regente na sala de aula, trabalhando cada dia com uma abordagem diferente: fichas, musicalidade, brinquedoteca e contação de histórias. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não foi necessário mudar
	Resultado da ação:
	
1-Etapa – Planejamento:
Após a reunião com a coordenadora foi pesquisado em sites de confiança atividades direcionadas para a educação infantil, selecionadas atividades, que foram apresentadas a coordenadora e professora e impressas as crianças, também selecionou-se músicas, brinquedos e histórias que foram contadas em dias diferentes para a atividade de monitoria voluntária. 
2-Etapa – Fazer:
	ATIVIDADES
	08/02/2023
	09 à 17/02/2023
	20/02/2023
	21/02/2023
	22/02/2023
	Visita ao CEMEI
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	ESTUDO DOS MATERIAS E BUSCA DE FICHAS
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	PREPARAÇÃO E PRESENTAÇÃO DA PROPOSTA A PROFESSORA E COORDENADORA DO CEMEI 
	
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	REALIZAÇÃO DA PALESTRA PARA APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA.
	
	
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	ESCLARECIMENTOS DE DÚVIDAS PONTUAIS, E AGENDAMENTO DOS DIAS PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO.
	
	
	
	x
	
	INÍCIO DOS ATENDIMENTO.
	
	
	
	
	x
3-ETAPA– VERIFICAR:
Planejamento
Imersão realizada?
(x)SIM
( )NÃO
Ideação realizada?
(x)SIM
( )NÃO
Prototipação realizada?
(x)SIM
( )NÃO
Planejamento está ok?
(x)SIM
( )NÃO
Realização:
Cronograma realizado?
(x)SIM
( )NÃO
Cronograma atende a realização do projeto?
(x)SIM
( )NÃO
	Conclusão:
	O pedagogo no âmbito infantil tem um papel de extrema relevância ao acompanhar o desenvolvimento das crianças. Durante a monitoria diversas atividades foram realizadas a fim de acompanhar o desenvolvimento infantil, podendo trabalhar com fichas de atividades, brinquedoteca, musicalidade, contação de história, sempre empregando recursos lúdicos no aprendizado dos alunos, estimulando-o para fosse possível contribuir com a formação dos alunos, buscando uma melhoria de vida a ela, investigando as causas de possíveis problemas de aprendizado e propondo a resolução. Através da monitoria voluntáriafoi possível vivenciar em prática o que foi aprendido em teoria, contribuindo grandemente com as experiências profissionais, atribuindo um olhar holístico as crianças na educação infantil. O pedagogo ao compreender a etapa de desenvolvimento das crianças pode corroborar com sua desenvoltura, seus aspectos motores, cognitivos, psíquicos, entre outros. Ainda, no âmbito infantil pode colaborar com a compreensão dos pais aos aspectos relacionados aos seus filhos, ajudando assim a nutrir um seio familiar cada vez mais humanizado e saudável no CEMEI xxxxxxxxxxxxxxxx. 
	Depoimentos (se houver):
	As crianças puderam proporcionar um feedback positivo ao final das atividades, pois, foi realizada uma roda de conversa para poder entender como as crianças receberam as atividades que foram feitas, desse modo, seguem transcritos as falas dos alunos:
“Gostei muito tia das aulas, principalmente das historinhas” E. DA S. S.
“Eu amei a brincadeira com os bonecos (fantoches) que contaram a história” A. A. G. D.
“Eu gostei mais dos desenhos de colorir nas fichinhas” B. F. S.
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Através da monitoria voluntária pode -se conhecer e contribuir ativamente com o CEMEI XXXXXXXXXXXXXXX Itumbiara – Goiás, essa escola atende principalmente crianças menos abastadas da sociedade, algumas inclusive em situação de vulnerabilidade social, os professores e coordenadores buscam o melhor para atendê-los e acreditam que por meio do estudo eles possam futuramente mudar a realidade de vida e melhorarem suas respectivas condições. Desse modo, através das atividades realizadas pode-se contribuir de forma direta com o desenvolvimento infantil, ajudando na mão de obra da escola, levando conhecimento e pensamento criativo e ativo as crianças da educação infantil. Como curso pedagogia todo esse trabalho e liberdade das escolhas de atividade e planejamento foram essenciais para desenvolver as capacidades e habilidades adquiridas em meio a formação do curso na UNOPAR, pois pude fazer planos de aula, ensinar, contribuir com o entendimento dos alunos, elaborar atividades e colocá-las em prática. Como a necessidade do CEMEI era de mão de obra para contribuir com o trabalho dos professores em sala de aula, pode-se ajudar a melhorar o problema identificado, diante da monitoria voluntária. Assim as ações extensionistas ajudaram grandemente a articular os ensinamentos adquiridos durante a graduação. 
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	Depoimento da coordenadora: “parabéns pelo trabalho realizado, foi muito dedicada, seguiu as orientações e esperamos receber você aqui novamente, sempre que possível, para ajudar com nosso CEMEI”.
 Depoimento da professora: “você conseguiu ter domínio de classe, ajudou as crianças, desenvolvendo uma relação afetiva e respeitosa, você tem o dom para a educação, parabéns pelo desempenho, será uma ótima professora!”
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	ALVES, R. C. C. PSICOMOTRICIDADE I. 2007. Disponível em: https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/shared/upload/z_outros/files/material_curso/monitores/tema_7/psicomotricidadei.pdf. Acesso em: 7 abr. 2023.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
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