EDUCAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA AP3 1 Avaliação Formativa Processual_ Revisão da tentativa I

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13/09/2023, 16:04 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta-feira, 13 set. 2023, 15:26
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 13 set. 2023, 16:03
Tempo
empregado
36 minutos 48 segundos
Notas 20,00/20,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Comentários Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem
parte da composição da sua média final:
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum de discussão
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
"Não há educação fora das sociedades humanas e não há homem no vazio" (FREIRE, 1999, p. 42). Sobre essa afirmação:
Escolha uma opção:
A. Um aspecto que precisa de destaque é o fato que inúmeros princípios que norteiam a LDB 9.394/96 denominam a escola como
arena de formação de sujeitos membros de uma sociedade plural e rica em miscigenação.
B. Inicia um diálogo sobre o processo de alfabetização de adultos, abordando questões políticas, sociais e filosóficas. 
C. Como valorizam e apregoam a democratização do ensino, assegurando, inclusive, por lei, a não igualdade de condições para o
acesso, permanência, gratuidade, gestão democrática e garantia do padrão de qualidade para todos
D. Compreende-se que a educação escolar não está permanentemente ligada ao crescimento contemporâneo, haja vista que atua nos
campos social, econômico e político, entre outros, e ocorre em uma escola permeada por constantes transformações.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
: Freire abordava a educação de jovens e adultos e estes sendo um sujeito crítico e a atuante na sociedade. Para aprofundamento ler a
referência RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. Et Al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. (2018, p. 195)
A resposta correta é: Inicia um diálogo sobre o processo de alfabetização de adultos, abordando questões políticas, sociais e filosóficas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O termo liberal não tem o sentido de "avançado", ''democrático", "aberto", como costuma ser usado. A doutrina liberal apareceu como
justificativa do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais na sociedade, estabeleceu
uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção, também denominada saciedade de classes. A
pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade.
Nesse contexto, marque a alternativa que evidencia a tendência Liberal:
Escolha uma opção:
A. É preciso enxergar a escola como um lugar repleto de diversidades, onde todos são aprendizes e refletem constantemente sobre os
seus afazeres. Tanto alunos quanto professores necessitam de espaços de diálogo e conhecimento que contribuam para a formação
desses sujeitos.
B. A educação brasileira, pelo menos nos últimos cinquenta anos, tem sido - marcada pelas tendências liberais, nas suas formas
ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no
ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se deem conta dessa influência.

C. A educação como um direito fundamental de todos, perpassa o desenvolvimento humano por meio do ensino e da aprendizagem,
visando a desenvolver e a potencializar a capacidade intelectual do indivíduo.
D. Os séculos anteriores à invenção da imprensa foram marcados pela educação restrita apenas aos mais ricos ou a membros
privilegiados de certos grupos sociais. A tendência liberal pensava nos pobres.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
Cada momento da história da educação existia uma prática e uma didática adotada pelo sistema educativo, seguindo suas tendências
pedagógicas, entendemos que existiu a divisão da tendência liberal. Para aprofundar indico a investigação, Libâneo, José Carlos. Tendências
Pedagógicas na Prática Escolar. Publicado anteriormente na Revista da ANDE, n° 6, 1982. (1982, p. 2)
A resposta correta é: A educação brasileira, pelo menos nos últimos cinquenta anos, tem sido - marcada pelas tendências liberais, nas suas
formas ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário
pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se deem conta dessa influência.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir da segunda metade do século XIX, Karl Heinrich Marx (1818-1883), filósofo e pensador alemão, aparece como um pesquisador cujo
objeto fundamental de pesquisa é a sociedade capitalista. Rodrigues (2007) cita que, para Marx, o que move a sociedade é a luta entre as
classes.
Nesse contexto, marque a alternativa correta que define a visão de Marx:
Escolha uma opção:
A. Certamente, os professores podem ser tomados como atores únicos nesse cenário. Sendo eles centrais no processo de construção da
aprendizagem e os alunos sendo neutros nessa construção.
B. O domínio das forças produtivas torna-se influente na divisão social do trabalho e, consequentemente, nas relações sociais de
produção e na formação das classes sociais, sendo um processo constante de mudança.

C. Sabemos que não basta, os professores adotarem livros e novos materiais pedagógicos. O fato é que a qualidade da educação não
está fortemente aliada à qualidade da formação dos professores.
D. São as informações, princípios científicos, leis etc., estabelecidos e ordenados numa sequência lógica e psicológica por especialistas.
É matéria de ensino apenas o que é redutível ao conhecimento observável e mensurável.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
A força produtiva, a divisão do trabalho e do capitalismo definem a visão que Marx exemplifica. Nesse sentido, podemos aprofundar em,
FERREIRA, Vania de Souza. Et al. Didática. (2018, p. 67).
A resposta correta é: O domínio das forças produtivas torna-se influente na divisão social do trabalho e, consequentemente, nas relações
sociais de produção e na formação das classes sociais, sendo um processo constante de mudança.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Perspectiva geral da concepção pedagógica freireana no período das ideias nacional desenvolvimentistas tinha como fim a sociedade
industrial e a política democrática liberal (SAVIANI, 2007b). Aos poucos, este amplo movimento da educação popular até a primeira metade
dos anos de 1960 ganhou conotação cada vez mais radical em defesa das camadas pobres da população, inclusive dentro do grupo católico,
que tinha representatividade no cenário educacional brasileiro.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta de como era entendido o desenvolvimento por Freire:
Escolha uma opção:
A. A história do desenvolvimento econômico capitalista, segundo as investigações de Marx (1985), é marcada pela exploração do
trabalho pelo capital na produção de mercadorias, em relação necessária com a circulação e consumo.
B. Este movimento cíclico, que aparentemente poderia ser considerado infindável desde que o capital fosse capaz de reestruturar suas
forças produtivas a cada nova contração, encontrou no final do século XX um limite histórico.
C. O desenvolvimento era entendido poreste pedagogo como um processo de mudança social que possibilitava esferas mais
amplas de democratização política, já que abria espaço para a formação de um tipo de homem que conscientemente
contribuía para ele.

D. Sintetiza-se a concepção de educação escolar da teoria em questão e identifica-se nela uma contradição entre o lema “aprender a
aprender” e os conteúdos escolares.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
A educação como um processo de mudança social. Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo Ubiali. Escola Cidadã:
Questões Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II. (2008, p. 20).
A resposta correta é: O desenvolvimento era entendido por este pedagogo como um processo de mudança social que possibilitava esferas
mais amplas de democratização política, já que abria espaço para a formação de um tipo de homem que conscientemente contribuía para
ele.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As pesquisas sobre a relação com o saber podem também estar centradas na questão da desigualdade social. Em relação do saber com as
questões das desigualdades marque o que elas procuram:
Escolha uma opção:
A. Identificar e conceitualizar os processos pelos quais se constroem relações (com o saber, com a linguagem, com a escola, com o
aprender, etc.) que não têm uma mesma frequência nas diferentes classes sociais, mas que, no entanto, são aquelas que um
sujeito singular cria com o saber, com a linguagem, etc., de modo que tais relações não conseguem nunca serem deduzidas
somente da posição social de um sujeito (e ainda menos somente da posição social de seu pai).

B. É oportuno iniciar com apoio nas contribuições de Freire ao expressar que uma das principais contribuições da educação aos
discentes é não ajudá-los a tornarem-se contemporâneos de seu tempo.
C. A priori, compreende-se que uma educação contemporânea cidadã reúne um conjunto de conhecimentos não sistematizados e
coadunados às práticas sociais.
D. Em relação à educação popular, as contribuições de Paulo Freire não realçam-se por comprometerem-se com a dimensão social e
política e, sobretudo, por seus ideais pedagógicos terem um forte componente ético de respeito ao estudante.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A relação de saber e sua produção em meio as desigualdades sociais. Para aprofundamento ler a referência CHARLOT. B. Relação com o
Saber, Formação de Professores e Globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2009. (2009, p. 40)
A resposta correta é: Identificar e conceitualizar os processos pelos quais se constroem relações (com o saber, com a linguagem, com a
escola, com o aprender, etc.) que não têm uma mesma frequência nas diferentes classes sociais, mas que, no entanto, são aquelas que um
sujeito singular cria com o saber, com a linguagem, etc., de modo que tais relações não conseguem nunca serem deduzidas somente da
posição social de um sujeito (e ainda menos somente da posição social de seu pai).
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A definição de Escola Cidadã, seus propositores têm a constante preocupação em apresentá-la como um movimento educacional
abrangente, que abarca entre suas finalidades:
Escolha uma opção:
A. Desde a Revolução de 1930, de acordo com Saviani (2007b), o Brasil assistiu a um contínuo (mesmo que muitas vezes modesto)
movimento de urbanização e industrialização, ao tom do populismo político.
B. O nacionalismo desenvolvimentista foi a forma como a tendência mundial capitalista de economias mistas e de Estados reguladores
do mercado e provedores da estrutura básica social se manifestou no Brasil.
C. Questões não apenas pedagógico-didáticas, mas também filosóficas, epistemológicas, éticas, políticas, econômicas, legislativas
e administrativas.

D. Mas foi apenas no pós-segunda guerra, diante da nova ordem bipolar mundial, que o “desenvolvimento nacional passou a ser idéia-
guia.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
Sobre a escola cidadã e seus bases teóricas. Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo Ubiali. Escola Cidadã: Questões
Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II. (2008, p. 39).
A resposta correta é: Questões não apenas pedagógico-didáticas, mas também filosóficas, epistemológicas, éticas, políticas, econômicas,
legislativas e administrativas.
13/09/2023, 16:04 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A discussão acerca da qualidade da educação remete à definição do que se entende por educação. Para alguns, ela se restringe às diferentes
etapas de escolarização que se apresentam de modo sistemático por meio do sistema escolar. Para outros, a educação deve ser entendida
como espaço múltiplo, que compreende diferentes atores, espaços e dinâmicas formativas, efetivado por meio de processos sistemáticos e
assistemáticos.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As diferenças e as multiplicidades não se enquadram nesta lógica. No entanto, o cotidiano educacional não se cada vez mais
múltiplo de tal forma, que nos sentimos impelidos a rever nossos conceitos partindo justamente destas multiplicidades.
B. A modernidade iluminista não produz o discurso da unicidade associado à cientificidade e a normalidade.
C. Esta classificação para o conhecimento não interferiu diretamente na organização escolar, visto que a escola é a própria
propagadora deste modelo, como também nos procedimentos estatais para disciplinamento dos saberes.
D. Tal concepção vislumbra as possibilidades e os limites interpostos a essa prática e sua relação de subordinação aos
macroprocessos sociais e políticos delineados pelas formas de sociabilidade vigentes.

Sua resposta está correta.
Questão 8 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência DOURADO, Luiz Fernandes; OLIVEIRA, João Ferreira de. A Qualidade da Educação: Perspectivas e
Desafios. Cad. Cedes, Campinas vol. 29, n. 78, p. 201-215, maio/ago. 2009. (2016, p. 203).
A resposta correta é: Tal concepção vislumbra as possibilidades e os limites interpostos a essa prática e sua relação de subordinação aos
macroprocessos sociais e políticos delineados pelas formas de sociabilidade vigentes.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Seus livros, nos quais se misturam os registros científico e poético, figuram entre os mais lidos e referenciados no mundo educativo
contemporâneo e conformam uma das propostas mais sólidas e reconhecidas da educação popular e libertadora.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I___ "Não há mudança sem sonho, da mesma forma que não há sonho sem esperança", costumava repetir com frequência. Desejos e utopias
que o próprio Freire vê como possíveis.
porque
II___ A mutação das consciências mágica, ingênua e adormecida pode conduzir à transformação social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Paulo Freire observou e atuou como educador desenvolvendo a prática do ensino crítico e libertador, fazendo críticas ao ensino tradicional.
Esse educador foi considerado um dos mais importantes na educação por sua inovação didática. Para aprofundamento ler a referência
CARBONELL, Jaume. Pedagogias do Século XXI: bases para a inovação didática. (2016, p. 47).
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Compreende-se que essas mutações na modernidade se iniciaram nos últimos dois séculos e tiveram o ambiente doméstico, via família
nuclear burguesa, como lócus disseminador de modelagens de corpos e subjetividades específicas para o dado momento. Assim como as
famílias, as escolas também foram espaços fortes de confinamento, disciplina e introspecção. Ao que se refere ao sujeito moderno:
Escolha uma opção:
A. O sujeito moderno era mais "interiorizado". Porém, esse modelo estaria ultrapassado frente às velozes mudanças do século XXI,
pois são outros os corpos e as subjetividades que se tornaram necessárias.

B. A Reforma Couto Ferraz demonstra um caráter centralizador e controlador do poder da corte sobre os distritos, tanto em seus
aspectos administrativos de controle de professores, diretores e substitutos quanto da organização dos estudos.
C. A formação dos professores adjuntos se daria na prática do exercício docente, em que os meninos de 12 anos de idade já podiam
se candidatar à vaga de professor adjunto.
D. A criação de Jardins de Infância para as crianças de 3 a 7 anos foi grande inovação em relação à Reforma Couto Ferraz.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A concepção do sujeito moderno. Para aprofundamento ler a referência ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. Educação Brasileira Contemporânea.
Sobral: Uninta. 2017 (2017, p. 46).
A resposta correta é: O sujeito moderno era mais "interiorizado". Porém, esse modelo estaria ultrapassado frente às velozes mudanças do
século XXI, pois são outros os corpos e as subjetividades que se tornaram necessárias.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Prática de crítica e crítica da prática hegemônica; pedagogia das perguntas sobre quem e como se moldam as lentes capitalistas com que
interpretamos o mundo; pedagogia que humaniza as relações na sala de aula a partir do compromisso com a justiça social; essa pedagogia
é uma pedagogia revolucionária crítica. (MARTÍNEZ BONAFÉ, 2013).
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Em termos de educação superior, também o processo de não expansão nas últimas décadas, leva à sua descentralidade em termos
de qualificação profissional e redução das desigualdades sociais, aliando qualidade e inclusão social.
B. Análise crítica de políticas de avaliação do desempenho das instituições, bem como de retenção e evasão estudantil, que acabam
por não priorizar o cálculo de custos em detrimento da qualidade da atividade acadêmica, são objeto de crítica, nesta perspectiva
C. E o autor se lamenta, profundamente, do que considera um esquecimento injustificável: as relações e a luta de classes -
afastando-a do sexismo e do racismo - por parte do pós- modernismo, dos estudos culturais, das universidades e, inclusive, de
alguns setores das pedagogias críticas.

D. Professores: quem são, onde trabalham, quanto ganham”, estes devem exercer sua prática como missão sem pensar em fins salariais.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência CARBONELL, Jaume. Pedagogias do Século XXI: bases para a inovação didática. (2016, p. 53).
A resposta correta é: E o autor se lamenta, profundamente, do que considera um esquecimento injustificável: as relações e a luta de classes -
afastando-a do sexismo e do racismo - por parte do pós- modernismo, dos estudos culturais, das universidades e, inclusive, de alguns setores
das pedagogias críticas.
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo J. Beillerot, a noção de relação com o saber emerge dos trabalhos de psicanalistas (Lacan, depois P. Aulagnier) e dos trabalhos de
analistas de inspiração marxista dos sistemas de formação (B. Charlot, M. Lesne), com algumas raízes igualmente do lado da fenomenologia
e dos formadores de adultos. Segundo M. Develay, "dois autores atuais contribuíram para o esclarecimento de toda a abrangência dessa
noção.
Quem foram esses dois autores
Escolha uma opção:
A. Paulo Freire e Libâneo
B. B. Charlot e J. Beillerot 
C. Paulo Freire e Certot
D. Conrado e Libâneo
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
Os autores que definem e a relação com o saber. Sendo Psicanalistas. Para aprofundamento ler a referência CHARLOT. B. Relação com o
Saber, Formação de Professores e Globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2009. (2009, p. 36).
A resposta correta é: B. Charlot e J. Beillerot
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sujeita às transformações da sociedade, cada vez mais, a escola se insere e se deixa inserir pelo circuito tecnológico. Um bom exemplo disso
surge nos projetos de natureza computacional para a educação.
Considerando sobre a escola de qualidade avalie as seguintes afirmações:
I___ Equipar os colégios e seus habitantes com tecnologia de ponta parece ser o primeiro passo para tentar vedar essa brecha. Ainda que
difícil e oneroso, organizar as escolas estruturalmente parece ainda ser menos desafiador que outros obstáculos.
II___ É evidente que essas adaptações também são necessárias e até promissoras, mas seria ingênuo acreditar que solucionarão por si só os
complicados problemas.
III___ A Escola Nova foi um movimento educacional nascido no final do século XIX e que ganhou força na primeira metade do século XX em
virtude da democratização e universalização do acesso ao ensino.
IV___ O modelo de uma escola formadora da vida em sociedade, do respeito à individualidade, da funcionalidade da educação e sua relação
com as dimensões afetivas da vida
É correto apenas o que se afirmar em:
Escolha uma opção:
A. I, II e III
B. III e VI
C. I e II 
D. II e IV
Sua resposta está correta.
Questão 6 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A transformação da sociedade e a escola em seu compasso. Para aprofundamento ler a referência ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. Educação
Brasileira Contemporânea. Sobral: Uninta. 2017 (2017, p. 44).
A resposta correta é: I e II
13/09/2023, 16:04 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Desde 1970, em A Reprodução, P. Bourdieu e J.C. Passeron abordam a questão da relação do homem com a cultura e com a linguagem.
Considerando sobre a escola de qualidade avalie as seguintes afirmações:
I___ Para se estabelecer de maneira diferente que a relação com a linguagem e com a cultura - essa soma infinita de diferenças infinitesimais
nas maneiras de fazer ou de dizer, que parece a expressão mais perfeita da autonomia do sistemaescolar e da tradição letrada.
II___ Resume de uma certa forma o conjunto de relações que unem esse sistema a` estrutura das relações de classe; basta imaginar todas as
condições que a instauração de uma outra relação com a linguagem no conjunto das práticas escolares pressupõe objetivamente.
III___ Os jardins de infância são locais não só de recolhimento de crianças (abrigo), mas também espaços aparelhados para o jogo, trabalho
infantil e atividades de grupo.
IV___ Fröbel privilegiava a atividade lúdica por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo ao desenvolvimento sensório-motor.
Por isso, inventava métodos para aperfeiçoar as habilidades das crianças.
É correto apenas o que se afirmar em:
Escolha uma opção:
A. III e VI
B. I e II 
C. I, II e III
D. II e IV
Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A relação do homem com a cultura e com o saber. Para aprofundamento ler a referência CHARLOT. B. Relação com o Saber, Formação de
Professores e Globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2009. (2009, p. 37)
A resposta correta é: I e II
13/09/2023, 16:04 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A persistência cada vez mais predatória do capitalismo trouxe consequências cumulativas que culminaram na chamada crise estrutural do
capital. As condições de vida hoje demonstram que "a cada nova fase de protelação forçada, as contradições do sistema do capital só se
podem agravar, trazendo consigo um perigo ainda maior para a sobrevivência da humanidade" (MÉSZÁROS, 2006, p. 15).
Considerando sobre a crise estrutural do capital avalie as seguintes afirmações:
I___ O desemprego é citado por este autor como uma das expressões mais explícitas deste quadro.
II___ Mesmo que a verborragia ideológica defenda os interesses dominantes e continue a desviar o foco do problema do desemprego para a
formação de uma abstrata "empregabilidade" e para a constituição do espírito "empreendedor" do trabalhador, até mesmo esta posição foi
forçada a reconhecer que em última análise não há empregos para todos.
III___ O modelo de uma escola não formadora da vida em sociedade, do respeito à individualidade, da funcionalidade da educação e sua
relação com as dimensões afetivas da vida.
IV___ Educação foi exceção. O eixo a história que nos anos de 1990 leva ao Movimento da Escola Cidadã
É correto apenas o que se afirmar em:
Escolha uma opção:
A. II e IV
B. III e VI
C. I e II 
D. I, II e III
Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
O reflexo do modelo capitalista e a potencialização das desigualdades. Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo Ubiali.
Escola Cidadã: Questões Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II. (2008,
p. 16).
A resposta correta é: I e II
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Haverá sempre objeções de que estas considerações levam a posturas antidemocráticas, ao autoritarismo, à centralização no papel do
professor e à submissão do aluno. Mas o que será mais democrático:
Escolha uma opção:
A. Evidentemente o papel de mediação exercido em torno da análise dos conteúdos exclui a não-diretividade como forma de
orientação do trabalho escolar, porque o diálogo adulto-aluno é igual.
B. A democratização da sociedade brasileira, o não atendimento aos interesses das camadas populares, a transformação estrutural da
sociedade brasileira".
C. Um ponto de vista realista da relação pedagógica não recusa a autoridade pedagógica expressa na sua função de ensinar. Mas
não se deve confundir autoridade com autoritarismo. Este se manifesta no receio do professor em ver sua autoridade
ameaçada; na falta de consideração para com o aluno ou na imposição do medo como forma de tornar mais cômodo e menos
estafante o ato de ensinar.

D. O esforço de elaboração de uma pedagogia "dos conteúdos" está em propor modelos de ensino voltados para a interação
conteúdos-realidades sociais.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
A educação não deverá ser autoritária, mas buscar o respeito ao docente e ao conhecimento. Para aprofundar, segundo GHIRALDELLI
JUNIOR, Paulo. As lições de Paulo Freire: filosofia, educação e política. (2012, p. 26)
A resposta correta é: Um ponto de vista realista da relação pedagógica não recusa a autoridade pedagógica expressa na sua função de
ensinar. Mas não se deve confundir autoridade com autoritarismo. Este se manifesta no receio do professor em ver sua autoridade
ameaçada; na falta de consideração para com o aluno ou na imposição do medo como forma de tornar mais cômodo e menos estafante o
ato de ensinar.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O enorme e multifacetado capital de aprendizagem e formação, que se desenvolve em outros cenários não escolares, será amplamente
comentado em outro capítulo (veja "As pedagogias não institucionais").
A lente das pedagogias críticas se detém em âmbitos de interesse:
I___ A concepção do público, e da escola pública em particular, que não é associada à ideia do estatal nem do corporativo, mas sim à
comunidade. Assim, no processo de diálogo e participação, estão implicados os diversos agentes da comunidade educativa e social, além
dos professores, mães, pais, alunos, outros familiares, profissionais de serviços sociais e culturais, de entidades locais ou associações de
bairro.
II ___ A criação de um movimento educativo e social transformador, que articule demandas setoriais e globais em prol de uma sociedade
mais justa, equitativa e democrática.
I___ Um aprofundamento nos estudos culturais, a partir da pesquisa etnográfica e da interpretação textual, no currículo escolar e na agenda
de outras instâncias culturais e sociais, assim como nas distintas criações da cultura popular e juvenil, conforme os estudos de Giroux e Willis.
II___ Não pesquisa sobre projetos e materiais curriculares, problemas sociais e ambientais, conhecimento escolar e saber pedagógico;
inovação e transformação da escola e fundamentos de uma didática crítica.
É correto apenas o que se afirmar em:
Escolha uma opção:
A. I, II e III 
B. I
C. III e VI
D. II e IV
Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Esse período tem refletido início de mudanças de governo e novas ideias frente a liberdade de ideias. Para aprofundamento ler a referência
CARBONELL, Jaume. Pedagogias do Século XXI: bases para a inovação didática. (2016, p. 58).
A resposta correta é: I, II e III
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Novos modos de ser e estar no mundo começam a ficar cada vez mais visíveis na contemporaneidade. Há uma substituição da introspecção
pelo convite à exposição. É o colapso da subjetividade interiorizada. Isso altera o circuito de formação para o mercado de trabalho. Hoje o
mercado quer determinadas habilidades que tornaram outras, antes necessárias, puramente ultrapassadas.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I___ A contemporaneidade "busca características antes combatidas, como originalidade associada à certa espontaneidade inventiva, além da
capacidade de mudar com rapidez, "(...) a livre iniciativa, a motivação, o perfil empreendedor e a vocação proativa" (SIBILIA, 2012, p.48).
Essas características possibilitama movimentação dos mercados através de um indivíduo conquistador
Pois
II___ O (termo de Alain Ehreberg), capaz de incontáveis superações em busca da excelência. Este mesmo sujeito quer expor seu "ideal de
felicidade" e, na atualidade, não há obstáculos para inibi-lo. Ou seja, o "eixo interior" incentivado durante os dois séculos anteriores é
substituído pelo o que o psicanalista brasileiro, Benilton Bezerra, chama de "subjetividade exteriormente centrada", que não quer
experimentar conflitos internos, nem a dimensão privada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
O modo de ser e estar no mundo, na contemporaneidade. Para aprofundamento ler a referência ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. Educação
Brasileira Contemporânea. Sobral: Uninta. 2017 (2017, p. 46).
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O desejo visa ao prazer, ao gozo, e não a um objeto determinado. Certamente o desejo não pode levar ao gozo senão atrave´s de um objeto
e, nesse sentido, todo desejo e´ "desejo de"; mas e´ o gozo que e´ visado, e não o objeto que permite que ele aconteça. "O desejo, em sua
essência, e´ em si desprovido de objetivos e de objetos determinados.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I___ Para os psicanalistas, a questa~o-chave e´ aquela do saber como objeto de desejo. Como o desejo que visa ao gozo pode um dia se
tornar desejo de aprender este ou aquele saber, esta ou aquela disciplina;
ISTO E´
II___ Desejo de outra coisa que não o gozo E isso por meio de uma atividade intelectual que na~o e´, ou de qualquer forma que não e´
unicamente, gozo. Lacan formula o problema da seguinte maneira: "Ha´ uma relação primitiva do saber com o gozo, e e´ ai´ que vem se
inserir o que surge no momento em que aparece o aparelho daquilo que e´ feito do significante".
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
Os autores que definem e a relação com o saber. Sendo Psicanalistas. Para aprofundamento ler a referência CHARLOT. B. Relação com o
Saber, Formação de Professores e Globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2009. (2009, p. 36).
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De qualquer modo, a classificação e descrição das tendências poderão funcionar como instrumento de análise para o professor avaliar sua
prática de sala de aula. Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as
tendências pedagógicas foram classificadas em:
Escolha uma opção:
A. Liberal e antifascista
B. Sócio Critica e Ditadura Militar
C. Liberal e Progressista 
D. Progressista e Sócio Crítica
Sua resposta está correta.
Questão 8 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
Cada momento da história da educação existia uma prática e uma didática adotada pelo sistema educativo, seguindo suas tendências
pedagógicas. Para aprofundar indico a investigação, segundo Libâneo, José Carlos. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. Publicado
anteriormente na Revista da ANDE, n° 6, 1982 (1982, p. 2)
A resposta correta é: Liberal e Progressista
O controle do espaço, do tempo e dos corpos funcionou por muito tempo, como engrenagens da maquinaria escolar. As práticas
pedagógicas exercem através da vigilância das condutas e do pensamento, domínio sobre os sujeitos, cujos aparatos de regularização são as
normas, os exames, os enquadramentos. Nesse sentido:
Escolha uma opção:
A. Não pode ser incentivada a tradução das políticas mais amplas em termos concretos, particularmente no que tange às iniciativas no
horizonte da democratização e inclusão educacional.
B. Uniformizados, os corpos das escolas aprenderam a obedecer, a formar uma identidade, a compor um rebanho. Aprenderam a
temer, a respeitar os castigos, a levantar a mão para falar, a esperar o recreio para brincar, e ainda assim a todo instante
vigiados.

C. Políticas educacionais que, ainda que não partam de perspectivas mais amplas, não ofecerem possibilidades de ressignificações e
articulações locais.
D. A qualificação e a formação continuada dos atores educacionais não têm sido apontadas como um possível caminho do ponto de
vista intraescolar.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência SANTANA, Anthony Fábio Torres. BORGES, Diogo Dehon de Andrade. A Instituição Escolar na
Contemporaneidade: Linhas, Territórios e Poder, 2014. (2014, p. 6)
A resposta correta é: Uniformizados, os corpos das escolas aprenderam a obedecer, a formar uma identidade, a compor um rebanho.
Aprenderam a temer, a respeitar os castigos, a levantar a mão para falar, a esperar o recreio para brincar, e ainda assim a todo instante
vigiados.
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