Avaliação II - Individual Educação Inclusiva

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739129)
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Prova 46727686
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A deficiência múltipla acontece por meio de uma ou mais deficiências primárias num mesmo 
indivíduo, acarretando assim características diferentes no desenvolvimento da criança. Classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Apresentam dificuldades básicas, mas com algumas adaptações conseguirão acompanhar os 
colegas.
( ) Em alguns casos mais específicos, poderão necessitar de adaptações especiais de ensino.
( ) Precisam de um currículo mais flexível, que corresponda às suas necessidades no ensino comum 
e apoio constante.
( ) Poderão ter acesso direto a materiais diversos para se entreter, ocupando assim seu tempo em 
sala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
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A criança com cegueira possui restrições com relação ao acesso direto aos meios de 
comunicação, como a escrita. A falta da visão dificulta o contato com informações utilizadas pela 
sociedade, influenciando na formação educacional, cultural e profissional da pessoa com deficiência 
visual. Para que o contato com as informações seja alcançado pela criança cega, qual o recurso de 
leitura e escrita a ser utilizado?
A Sistema Braile.
B Língua de sinais.
C Cela Braile.
D Reglete e punção.
A pessoa surdo-cega precisa ser estimulada a desenvolver sua aprendizagem de escrita e leitura, 
compensando, assim, suas perdas sensoriais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma maneira de esta pessoa se comunicar é através da Libra Tátil.
( ) Esta deficiência pode ser de causa congênita ou adquirida.
( ) Ela espera que os outros façam suas atividades, pois são incapazes.
( ) A forma mais simples de comunicação para a pessoa com surdo-cegueira é a do alfabeto manual 
tátil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - F.
D V - V - F - V.
A pessoa com deficiência visual, em muitos casos, necessita de Orientação e Mobilidade (OM). 
Estas aulas auxiliam na autonomia e na identificação do espaço na hora da locomoção. A orientação e 
a mobilidade estimulam os sentidos remanescentes e possibilitam o aprendizado de técnicas 
específicas para uma boa locomoção. Com relação às ações que podem contribuir com o deficiente 
visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, :
( ) Estimular outros sentidos, como olfato, tato e audição, contribui para o desenvolvimento do 
aluno.
( ) Evitar fazer tudo pela criança com baixa visão. Ela precisa ser estimulada e se desenvolver.
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( ) Ajudar a desenvolver comportamentos e habilidades para participar de brincadeiras e recreações 
com as demais crianças e familiares.
( ) Tornar as expressões "olhar" e "ver" uma situação normal e agradável, sem pressionar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - V - F - F.
C F - F - F - V.
D V - F - V - F.
São muitos os obstáculos enfrentados na hora de se comunicar com as pessoas surdocegas. 
Diante das diversas formas de escrita e possibilidades de comunicação, quais as melhores formas de 
se comunicar com o surdocego? Sobre essas formas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Deixe que ele perceba sua presença com um toque e use o método de comunicação que ele 
souber.
( ) Grite para avisá-lo quando houver a presença de obstáculos, tanto em ambientes fechados como 
abertos.
( ) Fique perto para que ele sinta sua presença e, ao andar, deixe-o escolher a melhor maneira para 
ser guiado.
( ) É importante avisar ao sair da conversa e das situações à sua volta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D V - F - V - V.
A respeito das pessoas com deficiência auditiva, a orelha é dividida em três partes e lesões em alguma 
destas partes pode comprometer o bom funcionamento da sensibilidade auditiva. 
Assinale a alternativa CORRETA:
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A Existem ainda as perdas auditivas mistas, as quais envolvem problemas tanto no mecanismo de
condução como na transdução mecanoelétrica dos estímulos auditivos.
B Alterações na orelha externa, seja nas células ciliadas ou no nervo auditivo, resultam em perdas
auditivas do tipo neurossensorial.
C Orelhas externa e média com alterações,não influenciam em perdas auditivas.
D Quando sofremos alterações na orelha interna, resultam em perdas auditivas do tipo
neurossensorial.
A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e brinquedos 
que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, ou seja, desde o 
nascimento, para despertar na criança o interesse em usar sua visão de maneira eficiente. Com relação 
ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos.
( ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.
( ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes.
( ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - V - V.
C F - F - F - V.
D V - F - V - F.
A deficiência física compromete o aparelho locomotor, dependendo de suas causas e 
abrangências. Assim, destacamos três características que podem ser verificadas em pessoas que 
apresentam essa deficiência. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fatores de risco.
II- Comprometimento físico.
III- Identificação da deficiência física.
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( ) Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor da criança. 
( ) Acidentes desportivos e violência urbana.
( ) Poderá haver semi-independência para atividades diárias. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B I - III - II.
C I - II - III.
D II - III - I.
A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na 
visão e audição, que dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita as pessoas 
surdocegas com relação às situações à sua volta. De que maneira essas perdas sensoriais podem ser 
compensadas?
A Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender.
B Utilizando-se de técnicas diversas, relacionadas à afetividade.
C Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala.
D Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas.
A Paralisia Cerebral (PC) é um termo geral que engloba manifestações clínicas muito variadas, 
que têm em comum a dificuldade motora em consequência a uma lesão cerebral. É um dano 
neurológico que causa a inabilidade ou o descontrole dos músculos. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Paralisia cerebral ocorre frequentemente em crianças, antes, durante ou após o parto.
( ) A lesão não é gradativa, ou seja, não se agrava.
( ) Em alguns casos, pode apresentar incapacidade motora acentuada.
( ) Síndrome definida como distúrbiomental, apresentando convulsões e espasmos repetitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - V - V - F.
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D V - F - F - F.
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