revisao_simulado (18)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
KAMILLA MARCELINA SOARES ALBERNAZ
Disciplina:
Literatura Infanto Juvenil
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Questão
001 Independente da faixa etária, o leitor traz consigo uma bagagem cultural e experiências
de vida ou base de conhecimento que influenciam na interação que desenvolve com o
livro e com o processo de leitura. Ou seja, a produção de sentido passa pelo leitor, pela
obra e pelos contextos em que ambos estão inseridos. Ao ler esse trecho, podemos
afirmar que:
A) Devemos nos esquecer de tudo que a criança aprendeu antes e criar nova bagagem,
desconsiderando totalmente o ambiente em que ela esta inserida.
B) Forçar a criança a ler livros voltados para o público adulto fará com que ela cresça mais
rápido e assuma maiores responsabilidades.
C) Como não conseguimos adivinhar a que conteúdo a criança foi exposta, ou que
bagagem ela carrega; o ideal é usarmos sempre os mesmo materiais e promover uma
uniformização de conteúdo.
X D) É importante diversificar o material que utilizaremos ao introduzir a criança ao mundo
da leitura, já que cada uma tem sua própria bagagem.
E) A produção de sentido passa pelo leitor, pela obra e pelos contextos em que ambos
estão inseridos, por isso, o aprendizado é igual a todos mesmo em condições
diferentes.
Questão
002 A Idade Moderna ascendeu a escola e o gênero literário direcionado para a juventude
(Zilberman, 2012). No mesmo período, a infância passa a ser valorizada por meio da
criação de uma faixa etária, base da estrutura doméstica que passa a surgir nessa
época. Diante disso, é correto afirma que a literatura infantil advém
X A) da necessidade de construção da imagem da criança como um indivíduo que merece
atenção diferenciada, colocando-a no centro da estrutura familiar.
B) do novo contexto social industrializado, gerando matéria-prima em grande quantidade
para a produção dos livros infantojuvenis.
C) da divisão entre a instituição social e a instituição escolar, em que a criança só é
reconhecida pelo sistema da educação formal.
D) da necessidade de impedir o direito de expressão dos jovens, por da concepção de que
a criança é uma tábula rasa.
E) do poder do Estado que passou a usar a figura da criança contra a nobreza feudal.
Questão
003 De acordo com o trecho a seguir, marque a opção correta.
Zilberman (2012) explica que se o laço familiar contribuiu para separar as crianças dos
adultos, a partir da valorização da infância, por outro lado, o desenvolvimento das
crianças e de suas emoções passaram a ser mais controlados. A autora ainda
complementa que esses papeis foram assumidos
A) primeiro pela Literatura Infantil, em seguida, pela instituição escolar.
B) primeiro pela escola, em seguida, pela sociedade.
C) primeiro pela família, em seguida, pela instituição escolar.
D) primeiro pela Literatura Infantil, em seguida pela família e por último pela instituição
escolar.
X E) primeiro pelo ambiente ao qual a criança está inserida , em seguida, pela instituição
escolar.
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Questão
004 Entende-se que o ensino de literatura deve capacitar o aluno para ampliar a busca e o
conhecimento em torno dos textos literários. De modo que, por meio da leitura, o
professor atue como um mediador tanto no processo de aquisição da linguagem como
na capacidade da leitura e escrita na prática cotidiana.
Assim sendo, é correto afirma que
A) O ensino de literatura na educação formal envolve transmitir uma moral e
ensinamentos, através de textos de ficção, como os contos de fada e as fábulas, para
que as crianças sejam educadas conforme a moral do professor, da escola ou da
família.
B) O professor deve mediar a leitura, ao passo que precisa estimular a independência do
aluno no processo de descoberta de novos textos. Fazendo da leitura de textos literário
uma prática efetiva na sala de aula.
X C) O professor deve priorizar abordar o texto literário a partir do didatismo e pedagogismo,
integrando a leitura como uma prática rotineira da formação educacional.
D) O professor deve utilizar os textos literários exclusivamente para a aplicação de
atividades de interpretação, de modo que a literatura será aplicada como um produto
paradidático, e não de fruição.
E) No ensino de literatura o professor deve desenvolver a autonomia, mas controlando os
temas abordados, com a finalidade de restringir as obras abordadas conforme seu
gosto pessoal.
Questão
005 Sabe-se que é preciso diferenciar a leitura do letramento, e o sujeito alfabetizado do
sujeito letrado. Sendo o letramento, além do ato de ler, referente às competências e
habilidades da leitura e escrita em situação prática. É correto afirma que
A) imprescindíveis para a leitura e escrita estrutural de qualquer texto literário.
B) no processo de letramento literário são analisadas apenas a estrutura gramatical e de
estilo do texto, desconsiderando a sua relação com as diferentes realidades de
recepção da obra.
C) No letramento, o texto é pensado em seu contexto, tanto no processo de leitura quanto
de escrita.
X D) o diferencial do letramento para a leitura é que o primeiro se trata de uma aquisição
individual de habilidades
E) tanto a leitura como o letramento podem ser entendidos como um ato individual,
enquanto e isolado do indivíduo.
o letramento resume-se à decodificação do texto, isto é, dos códigos linguísticos.
Questão
006 (UFMT, 2010 – Adaptado) Uma professora que acredita na literatura como algo
prazeroso para a criança deve estar voltada ao gosto e apreciação. Assinale a ação
coerente a essa concepção de trabalho com a literatura.
A) Criar momentos em que os alunos possam olhar e folhear vários tipos de livros, mas, no
momento da escolha, indicar o que é mais adequado para aquela idade evitando que
alunos do 5.º ano, por exemplo, escolham livros de imagem ou de textos muito curtos
X B) A partir do momento que os alunos dominarem a escrita, sempre solicitar o
preenchimento de questionários e fichas de leitura para verificar a capacidade de
interpretação textual
C) Adotar mensalmente um título da literatura infantil para que todos os alunos façam a
mesma leitura, pois assim haverá maior aproveitamento nas discussões e atividades
sobre o mesmo
D) Promover situações em que os alunos possam ter contato com diversos títulos de livros,
permitindo-lhes a livre escolha de suas leituras
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E) Reforçar, por meio da leitura de textos ficcionais, a imagem da criança como um ser
dependente, frágil e que necessita da proteção dos adultos.
 
Questão
007 Cecília Meireles traz a proposta de que “Seria mais acertado, talvez, assim classificar o
que elas [as crianças] leem com utilidade e prazer” (2009, p. 22). Assim, para a
escritora, não há uma literatura infantil a priori (isto é, que antecede a experiência de
leitura dessa literatura), mas a posteriori(..).
Assinale a alternativa que, de acordo com o livro, completa o trecho.
X A) Durante a experiência de leitura.
B) Após a experiência de alfabetização.
C) Após o contato com o ambiente escolar.
D) Antes da experiência de leitura.
E) Após a experiência de leitura.
Questão
008 Compreende-se que a formação do professor impacta na formação do aluno. Por isso,
MInuzzi (2019) acredita que pensar a prática de leitura literária na escola envolve
compreender a concepção de leitura que o professor adota. Nesse sentido, é correto
afirmar que
X A) a prática docente raramente é afetada por uma perspectiva redutora do texto literário,
como perguntas genéricas que se limitam a respostas gerais, como: O quê? Quem?
Quando? Onde? Porquê? Como?
B) o acesso ao código linguístico é a única e essencial ferramenta para decodificação e
interpretação do texto literário, associando-o ao seu contexto.
C) a leitura literária é uma prática social que deve ser trazida pelo professor com o
objetivo de analisar textos literários disponíveis no livro didático.
D) o professor que entende o processo de leitura como uma ação mecânica de
decodificaçãodo código linguístico, essa concepção será transferida na didática
emprega pelo professor no ensino de literatura.
E) o processo de leitura e escrita não afeta diretamente as formas de agir. Isto é, a
didática de ensino de literatura em situação da prática pedagógica.