avaliação 2 e 3 infantojuvenil

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1É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores. O interesse da criança e/ou adolescente por determinado assunto está relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel primordial, na medida em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do jovem. A fase do pré-leitor abrange duas fases: a primeira e a segunda infância. A segunda infância corresponde a qual fase?
A) Dos 15/17 meses aos três anos.
B) A partir dos 6/7 anos.
C) A partir dos 8/9 anos.
Certa D) A partir dos 2/3 anos.
2"Um famoso filósofo alemão do século passado, Frederico Nietzsche, tece uma crítica radical à civilização ocidental, dizendo que ela educa os homens para desenvolverem apenas instinto da tartaruga. O que quer dizer isso? A tartaruga é o animal que, diante do perigo, da surpresa, recolhe a cabeça para dentro de sua casca. Anula, assim, todos os seus sentidos e esconde, também na casca, os membros, tentando proteger-se contra o desconhecido. Este é o instinto da tartaruga: defender-se, fechar-se ao mundo, recolher-se para dentro de si mesma e, em consequência, nada ver, nada sentir, nada ouvir, nada ameaçar. Formar boas tartarugas parece ter sido o objetivo dos processos educacionais e políticos de educação desenvolvidos no mundo ocidental nos últimos anos. Temos educado os homens para aprenderem a se defender contra todas as ameaças externas, sendo apenas reativos. Ensinamos o espírito da covardia e do medo. Precisamos assumir o desafio de educar o homem para desenvolver o instinto da águia. Águia é o animal que voa acima das montanhas, que desenvolve seus sentidos e habilidades, que aguça ouvidos, olhos e competência para ultrapassar os perigos, alçando voo acima deles. É capaz, também, de afiar as suas garras para atacar o inimigo, no momento que julgar mais oportuno. As nossas escolas têm procurado fazer com que nossas crianças se recolham para dentro de si e percam a agressividade - o instinto próprio do homem corajoso, capaz de vencer o perigo que se lhe apresenta" (RODRIGUES, 1999).
A partir das reflexões do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O texto sugere que muitas escolas criam estudantes com espírito de tartaruga por não utilizarem práticas que estimulam à coragem para contestar ou para criar soluções alternativas. 
II- É possível inferir que ensinar o espírito das águias é desenvolver no estudante habilidades e competências para enfrentar os desafios da sociedade atual.
III- A função social da escola é ensinar somente o conhecimento historicamente produzido, afinal é preciso lidar com a diversidade. 
IV- A escola que tem preocupação com os aspectos socioemocionais dos seus alunos assume o desafio de desenvolver neles o espírito da águia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. 18. ed. São Paulo: Cortez, 1999.
A) As sentenças I e III estão corretas.
Certa- B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) As sentenças II e III estão corretas.
3As narrativas, sejam elas contos de fada, lendas, fábulas, romance, entre outras, constituem-se em objeto de leitura. Propiciam ao leitor ou ouvinte uma ou várias interpretações, de acordo com seus referenciais. Além de sua estrutura, outros elementos compõem a narrativa.Considerando tais elementos, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Tema ou enredo; estilos.
B) Tempo; espaço.
C) Personagens; ação.
Certa -D) Editor; tradutor.
4Os fatos ou situações descritas em uma narrativa se desenvolvem em um determinado tempo. Desse modo, o narrador pode contar os fatos utilizando um procedimento denominado In media res ou flashback. Sobre no que essa técnica consiste, assinale a alternativa CORRETA:
A) Na narração de fatos em tempo real, no momento em que acontecem.
B) No período que assinala o percurso cronológico, ou seja, o tempo de um acontecimento.
C) Na descrição de eventos, utilizando o tempo passados e em terceira pessoa.
Certa- D) Na interrupção de uma sequência cronológica, entremeando presente e passado.
5Bruno Bettelheim (2007) enfatiza o poder dos contos de fadas, na medida em que agem positivamente sobre a mente da criança.Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BETTELHEIM, B. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007.
A) O autor se embasa tão somente nas imagens para justificar a utilização dos contos.
Certa- B) O autor argumenta que os contos de fadas sugerem imagens à criança com as quais ela pode estruturar a imaginação.
C) Segundo o autor, somente os contos modernos servem de modelo educativo.
D) Para o autor, os contos devem ser utilizados somente para ensinar normas.
6As primeiras produções brasileiras em literatura infantil tinham a intenção de incutir o patriotismo e a valorização do nacionalismo. Sobre as principais obras com esse intuito, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Era uma vez (Júlia Lopes de Almeida).
B) Contos pátrios e Através do Brasil (Olavo Bilac, Coelho Neto).
Certa C) Memórias póstumas de Brás Cubas (Machado de Assis).
D) Saudade (Tales de Andrade).
7Os textos da Literatura Infantil do século XVII apresentavam uma estrutura maniqueísta, demarcados pelo bem e o mal, ou seja, traziam um ensinamento sobre o que a criança deveria ou não fazer. Sobre essa questão, assinale a alternativa CORRETA:
A) Criou-se a chamada literatura infantil, e a escola passou a sistematizar o conhecimento.
B) A partir do século XVII, a literatura passou a desconsiderar os valores morais.
Certa- C) Nessa abordagem, a literatura esteve atrelada a fins pedagógicos, estava a serviço da divulgação dos ideais burgueses.
D) A criança, por ter necessidades e características próprias, não precisava receber uma educação que a preparasse para a vida adulta.
8Existem vários textos que circulam em nossa sociedade, em especial nas formas clássicas de narrativa. Pela sua estrutura e engendramento das personagens, encontramos diversas modalidades que são parte do gênero literário infantil, entre as quais destacam-se os mitos e as lendas, as fábulas, os contos, parábolas, parlendas. Sobre essas modalidades, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fábula.
II- Lenda.
III- Parábola.
IV- Parlenda.
( ) É comumente chamada de trava-língua, quando recitada de maneira rápida e repetidamente. 
( ) É uma forma de narrativa cujo argumento é tirado da tradição, do relato de acontecimentos, na qual o maravilhoso e o imaginário superam o histórico e o verdadeiro. 
( ) É uma narrativa que expressa um ensinamento, protagonizada por seres humanos.
( ) É uma narrativa curta, geralmente apresenta animais como personagens, sendo marcada pelo caráter moralizante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - III - II - IV.
B) II - IV - I - III.
Certa C) IV - II - III - I.
D) III - I - IV - II.
9Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens, que é considerado imaterial ou metafísico, pois não mantém nenhuma relação com o tempo propriamente dito, cuja passagem é alheia à vontade das personagens. Sobre esse conceito de tempo psicológico, analise as sentenças a seguir:
I- Trata-se do tempo interior que se alarga ou se encurta conforme o estado de espírito da personagem.
II- É o denominado tempo da imaginação, o qual se destaca pela desmistificação das estruturas temporais. 
III- É constituído do tempo cronológico ou convencional, que é representado em horas, dias, meses e anos. 
IV- Esse tempo é caracterizado pela fugacidade que permeia a memória e reflete as vivências da personagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Certa- B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
10É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos pordiferentes fatores. O interesse da criança e/ou adolescente por determinado assunto está relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel primordial, na medida em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do jovem.Como se caracteriza a fase da segunda infância (a partir dos 2/3 anos)?
A) A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato. É a chamada fase da invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a conquista da própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
Certa- B) Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou afetivas), é quando se dá a passagem da indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser. Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de adaptação ao meio físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
C) Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do alfabeto e reconhece a formação das sílabas simples e complexas. Início do processo de socialização e de racionalização da realidade.
D) Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas concretas que permitem as operações mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de toda natureza.
Avaliação 03 
1- As histórias em quadrinhos - HQs - apresentam linguagem dinâmica, marcada pela ludicidade e pela associação de imagens, por isso, contribuem para o desenvolvimento da leitura e da escrita, especialmente na sala de aula. Com base no exposto, disserte sobre os aspectos que atraem crianças e adolescentes à leitura das HQs.
As histórias em quadrinho estimulam a leitura e escrita das crianças e adolescentes por apresentar essa mistura entre imagens e palavra, o que facilita a leitura tornando-a mais divertida com esse jogo de cores, balões, quadros e o uso de onomatopeias, os quais dão a ideia de movimento e ainda oferece personagens muitas vezes engraçados ou heroicos, essa narrativa é geralmente bem-humorada e divertida.
 2- A literatura é muito comum na vida escolar das crianças. Por não ser ligada diretamente à ciência, utiliza-se comumente a verossimilhança nos textos infantojuvenis. O que vem a ser verossimilhança?
A verossimilhança é compreendida como uma forma ficcional de retratar a realidade. É, portanto, essa impressão de realidade provocada pela ficção, chegando até mesmo a ser muitas vezes, tão eficaz quanto e descrição do próprio fato.