PROTEGIDO AVALIAÇÃO PRESENCIAL 4 PERÍODO PEDAGOGIA

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PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 4° PERÍODO – PEDAGOGIA
· QUESTÃO 01-Conhecida também como ensino infantil, a educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica. É a única que está vinculada a uma idade própria: atende crianças de zero a três anos na creche e de quatro e cinco anos na pré-escola. O principal objetivo é:
Resposta Marcada :
Promover nos pequenos estudantes o desenvolvimento dos aspectos físico, motor, cognitivo, social e emocional, além de fomentar a exploração, as descobertas e a experimentação.
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· QUESTÃO 02- A área de ciências deve ser concebida como oportunidade de encontro entre a criança, o professor e o mundo, reunindo os repertórios de vivências dos alunos e oferecendo-lhes imagens, palavras e proposições com significados que evoluem, na perspectiva de ultrapassar o próximo:
Resposta Marcada :
O imediato e o comum.
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· QUESTÃO 03-De acordo com GERALDO (2006), as condições básicas para a otimização da aprendizagem escolar são:
1. Ambiente propício quanto: às condições físicas da escola e da sala de aula, ao número de alunos na sala de aula e condições sociais favoráveis: receptividade, empatia, regras básicas de relacionamento e comportamento bem definidas e esclarecidas, disciplina, liberdade, responsabilidade, confiança.
2. Motivação: necessidade, objetividade, sentido, significado, desafio, concentricidade dos conteúdos
III. Concentração: prontidão, interesse, atenção, disposição.
3. Conteúdo adequado ao desenvolvimento cognitivo real e ao mesmo tempo desafiador e estimulador do desenvolvimento cognitivo potencial dos alunos.
Estão corretas:
Resposta Marcada :
I, II, III e IV.
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· QUESTÃO 04- No Brasil estamos vivendo um momento histórico muito oportuno para a reflexão e a ação em relação às políticas públicas voltadas para as crianças. Cada vez mais, a educação e o cuidado na primeira infância são tratados como assuntos prioritários por parte dos governos Federal, Estadual e Municipal, bem como pelas organizações da sociedade civil, por um número crescente de profissionais da área pedagógica e de outras áreas do conhecimento, que veem na Educação Infantil uma verdadeira “ponte ” para a:
Resposta Marcada :
Formação integral do cidadão.
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· QUESTÃO 05- No Brasil, dispomos de legislação avançada na área da educação, introduzida pela Constituição Federal de 1988: marque a ÚNICA alternativa que corresponde a uma dessas leis:
 
Resposta Marcada :
o “Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)”- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990,
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· QUESTÃO 06- A educação infantil caracterizou-se, historicamente, pelo assistencialismo reduzido e a um espaço essencialmente de cuidados com a criança. Com o passar dos tempos, e algumas mudanças ocorridas nas tendências educacionais, passou a ser considerada e entendida como um:
Resposta Marcada :
Processo educativo.
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· QUESTÃO 07- Para Freud (1973) aspectos extremamente significativos de nosso desenvolvimento pessoal e emocional são determinados durante os primeiros sete anos de vida, desse modo, práticas inadequadas na educação das crianças resultarão em prejuízos para o seu comportamento quando adulto. Diante do exposto, percebe-se a importância do estudo do desenvolvimento humano para compreender que a criança não é:
 
Resposta Marcada :
Um Adulto em miniatura.
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· QUESTÃO 08- A educação infantil é voltada para crianças de zero a cinco anos de idade. Entretanto, ela só é obrigatória, no Brasil, para crianças de quatro e cinco anos, o que torna os grupos 1, 2 e 3 facultativos. E a depender da idade dos pequenos, eles devem ser matriculados em creches ou escolas (pré-escolas): nas primeiras caso tenham idade até três anos, e nas segundas entre:
Resposta Marcada :
Quatro e cinco anos.
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· QUESTÃO 09- Com referência aos Estudos da disciplina “´Pesquisa e Prática Pedagógica”, podemos afirmar: EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Esta disciplina possibilita ao profissional da educação uma vivência real no meio escolar em contato com os alunos, professores e funcionários de modo a criar no estudante e profissional da educação hábitos de trabalho, de colaboração e de convivência própria ao meio.
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· QUESTÃO 10- A Constituição Brasileira de 1988, fere-se a educação pois é um direito de todos, dever do Estado e da família. Ela visa ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao seu preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho. O ensino deve ser ministrado levando em conta:
I –  a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola,
II-  a liberdade de aprender, o pluralismo de ideias,
III – se tiver vaga em escolas públicas a gratuidade do ensino público,
IV – a valorização dos profissionais do ensino, a gestão democrática e o padrão de qualidade.
Estão corretas:
 
Resposta Marcada :
I, II e IV.
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· QUESTÃO 11- Objetivo geral da prática pedagógica é de contribuir no processo de alfabetização e letramento dos alunos através de atividades lúdicas, que alimentem o imaginário infantil e contribuam para o desenvolvimento da leitura e escrita. Dentre os objetivos gerais encontramos os específicos são eles:
Escreva V ou F:
(  ) Adquirir competência na leitura e escrita;
(  ) Escrever ortograficamente correto;
(  ) Saber interpretar vários tipos de texto;
( ) Reconhecer a matemática como ferramenta didática imprescindível no processo ensino aprendizagem;
A ordem correta é:
 
Resposta Marcada :
V-V-V-F
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· QUESTÃO 12- Recursos são utilizados pelo professor do ensino fundamental para ajudar e enriquecer e fixar o conhecimento do aluno, os recursos que podem ser utilizados são, exceto:
Resposta Marcada :
Avaliações diárias para cobrar o conteúdo desenvolvido no dia, para verificar a aprendizagem dos alunos.
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· QUESTÃO 13- A Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) estabelece os princípios e os fins da educação brasileira.
De acordo com o texto da Lei, a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem:
I – Na vida familiar, na convivência humana, no trabalho,
II – Nas instituições de ensino e pesquisa,
III – Nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil vinculando-os ao mundo do trabalho e à prática social,
IV – Além disso, visa ao desenvolvimento de valores políticos e religiosos dos alunos, formando os cidadãos e preparando-os para o mercado de trabalho.
Estão corretas:
 
Resposta Marcada :
Somente a I, II e III
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· QUESTÃO 14- No Brasil, desde nos anos 90, a Lei nº 9.394/96 – LDB – orienta e incentiva as instituições de Ensino Fundamental a exercerem um novo papel, deixando de serem apenas instituição de mera transmissão de conhecimento para transformar-se num local que prepara cidadãos conscientes e capazes de utilizá-los para resolver problemas da vida diária. Relacione os Conceitos:
1 – Interdisciplinaridade
2- Disciplinaridade
3- Mutidisciplinaridade
4-  Pluridisciplinaridade
(  ) refere-se a várias disciplinas, porém sem uma integração direta entre elas. Grosso modo, ela acontece quando um determinado conteúdo ou tema é abordado por diversas disciplinas, no entanto sem relação direta entre elas
(   ) é compreendida como uma justaposição de diversas disciplinas, visando construir algum tipo de interligação, sem, entretanto, constituir objetivos comuns entre elas, ou seja, uma cooperando com a outra.
(   ) está diretamente ligada à mudança de atitude de caráter cognitivo diante do conhecimento; remete à atitude de se estar aberto para novos saberes, novos conceitos, novos olhares, asce a partir da necessidade de construção de novas disciplinas, em que uma depende da outra para resolução de problemas.
() é resultado do próprio conceito de disciplina, refere-se à divisão por disciplinas, a forma como é organizado o conhecimento no currículo escolar
A ordem correta é:
 
Resposta Marcada :
3-4-1-2
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· QUESTÃO 15- Muitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o trabalho escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões que envolvem múltiplos aspectos e diferentes dimensões da vida social. Foram então estabelecidos os seguintes critérios para defini-los e escolhê-los. EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental.
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· QUESTÃO 16- O conceito: “O reconhecimento da diversidade, como parte inseparável da identidade nacional. Conhecer a riqueza representada por esta diversidade que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, investindo na superação de qualquer forma de discriminação. Ou seja, tratará da diversidade do patrimônio cultural brasileiro, reconhecendo a diversidade como um direito dos povos e dos indivíduos e repudiando toda forma de discriminação por raça, classe, crença religiosa e sexo. ” Refere-se a qual tema transversal:
Resposta Marcada :
Ética.
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· QUESTÃO 17- As possibilidades e limites de métodos de alfabetização estão ligados aos métodos de ensino que, ao serem produzidos paralelamente, dão ao ensino um ordenamento mais amplo e interferem em todos os conteúdos da instrução e formação.
As relações entre as formas de organização do ensino, os paradigmas sobre o papel da escola e sobre o aprendizado vão repercutir historicamente em métodos de alfabetização:
Resposta Marcada :
Seja para reforçar alguns deles, seja para negá-los.
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· QUESTÃO 18-  Montessori defendeu o método fônico, propôs jogos que se relacionavam com a fonetização e aplicou seu método em portadores de outras deficiências. Os paradigmas psicológicos sempre exerceram grandes influências na educação e na pesquisa (SOARES: 1985) e o construtivismo piagetiano, que seria aplicável a vários conteúdos e níveis de ensino também fez sua grande revolução no campo da:
Resposta Marcada :
Alfabetização.
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· QUESTÃO 19- Na década de 1990, outra perspectiva se consolidou no Brasil. Qual perspectiva foi essa?
Resposta Marcada :
O tratamento do ensino da leitura e da escrita como práticas de letramento.
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· QUESTÃO 20- Relacione os teóricos com os Métodos:
1-Montessori
2- Emília Ferreiro
3- Decroly
4- Paulo Freire
(  ) Pedagogia Crítica
(  ) Métodos Globais
(  ) Psicolinguística (sistema de escrita)
(  ) Método Fônico
A ordem correta é:
Resposta Marcada :
4-3-2-1
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· QUESTÃO 21- No campo da psicologia, os estudos sobre a psicogênese da língua escrita, desenvolvidos por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1979), trouxeram contribuição que passou a ocupar lugar especial, inclusive nos currículos nacionais e em materiais pedagógicos produzidos pelo Ministério de Educação para a:
Resposta Marcada :
Formação de professores.
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· QUESTÃO 22- O processo de alfabetização é complexo e multifacetado, por isso, quando uma criança se encontra alfabetizada, ela não faz uso apenas de letras, sons e escritas, mas de muitos aspectos que compõem um conjunto de habilidades em linguagem.  E uma das principais habilidades é a capacidade de ser sujeito de sua própria educação, de ser capaz de conscientizar-se da importância de sua autonomia para sua formação:
 
Resposta Marcada :
Cidadã.
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· QUESTÃO 23- Segundo Cavazotti (2004), até certo período escolar do ensino tradicional os métodos de ensino e o material utilizado (a cartilha) deram conta das condições históricas próprias do aprendizado naquele período.  Hoje, com a globalização, as tecnologias e a rapidez das informações, o mundo exige das pessoas e da escola novos métodos, recursos e patamares de leitura e escrita, por isso que surge o termo letramento. A apropriação das competências de leitura e escrita pelo sujeito para agir no mundo, concorre para o conceito de:
Resposta Marcada :
Leitura.
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· QUESTÃO 24-   Conforme Soares (2010), o termo Letramento (o verbete apareceu pela  primeira vez no Dicionário Houaiss no Brasil em 2001), surgiu no Brasil na década de  80, usado pela primeira vez por Mary Kato em seu livro No mundo da escrita – uma  perspectiva psicolinguística, como uma versão portuguesa da palavra literacy da  língua inglesa (traduzida para o português como alfabetização), que significa: situação  ou qualidade daquele que aprende a ler e escrever, que num plano individual seria  estar alfabetizado e utilizar tal tecnologia (ler e escrever) e envolver-se nas práticas  sociais de leitura e escrita.
As afirmativas abaixo tratam sobre letramento corretamente. EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Alfabetização e letramento, dizendo que o primeiro se refere a um processo individual de aquisição de leitura e escrita (está alfabetizado), enquanto o segundo refere-se ao âmbito social da aquisição da escrita.
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· QUESTÃO 25- O artigo 10, inciso VI da LDB dispõe sobre as atribuições dos Estados em assegurar, com prioridade, o ensino fundamental. Assim, as disposições constitucionais do artigo 211, §§ 2º, 3º e 4º, harmonizam-se no sentido de que, se por um lado:
Resposta Marcada :
Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na Educação Infantil, os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.
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· QUESTÃO 26- O artigo 22 da LDB que trata da educação básica expressa apenas duas finalidades:
Resposta Marcada :
A alternativa A e B estão corretas.
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· QUESTÃO 27- Conforme acima mencionado, o artigo 31 da LDB dispõe que na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. A LDB determina que a União estabeleça, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, as diretrizes curriculares para toda a Educação Básica (Educação Infantil, Ensinos Fundamental e Médio). Isso significa:
Resposta Marcada :
Fixar as normas mínimas que assegurem uma formação comum em todo o território nacional.
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· QUESTÃO 28- Na LDB, a educação especial (artigo 58) é caracterizada como uma modalidade de educação escolar. Garante o atendimento em:
Resposta Marcada :
Classes, escolas ou serviços.
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· QUESTÃO 29- Escreva V ou F nas afirmativas referente a Matemática na Educação Infantil:
(  ) Na educação infantil, deve-se iniciar os primeiros conceitos matemáticos, pois é nessa fase que a criança aprende e assimila o aprendizado com maior facilidade, no entanto, o professor deve ter um conhecimento amplo para não equivocar-se em seus objetivos.
(  ) Nessa etapa da criança, o brincar e a ludicidade devem ser o ápice do aprendizado, as atividades devem ser prazerosas e motivadoras, também devem ajudar a criança a refletir o tempo todo, construindo por si mesma a sua matemática.
(  ) A criança vai adquirindo uma linguagem matemática de maneira social, no brincar, seja para marcar a passagem do tempo, medir distâncias, distinguir o pesado do leve, ter conceitos espaciais como em cima e embaixo, fora e dentro, frente e atrás ou tão simples como repartir algo ou mesmo complexa como projetos de engenharia,
(  ) A matemática é utilizada no nosso cotidiano assim como no da criança, deve ser trabalhado o que faz parte desse universo infantil como a idade, o corpo, os brinquedos, as músicas, comparações, os jogos e brincadeiras
A alternativa correta é:
Resposta Marcada :
V-V-V-V
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· QUESTÃO30- Existem muitas formas de conceber e trabalhar com a Matemática na Educação Infantil, sendo que a mesma está presente na arte, na música, em histórias, na forma como organizamos o pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis. O importante é que o professor perceba que pode trabalhar a matemática na Educação Infantil sem se preocupar tanto com a representação dos números ou com o registro no papel, pode colocar em contato com a matemática:
Resposta Marcada :
Crianças de todas as idades, desde bebês.
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· QUESTÃO 31- A matemática nasceu da necessidade do ser humano de contar e resolver seus problemas sociais, e isso permanece até a atualidade, mas o que temos visto é uma matemática que exclui, que não contempla toda sociedade, é claro que estamos falando sobre a educação infantil, mas, o que deve ficar claro nessa parte do pensamento é o fato de que estamos ensinando a matemática de forma a excluir pessoas, dificultar o aprendizado, e um desses fatos é a linguagem utilizada, é necessário falar a nomenclatura matemática corretamente, pois assim:
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas estão corretas.
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· QUESTÃO 32- O trabalho com geometria segundo Smole (2003) é a especificidade do desenvolvimento a partir dos conceitos de espaço e de forma. Na Educação Infantil as possibilidades de trabalhar a geometria são imensas. Entre estas possibilidades, tem-se: EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Provas escritas e orais.
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· QUESTÃO 33- Segundo o RCNEI o ensino de música aparece como proposta específica a ser ministrada por professoras unidocentes. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a Música está presente no âmbito do:
Resposta Marcada :
“Conhecimento de Mundo”
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· QUESTÃO 34- Apesar de estar contemplada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN de 1996, nos documentos referentes a Educação Infantil e considerando a riqueza e amplitude de possibilidades, infelizmente, na nossa tradição escolar, o Ensino de Arte tem sido considerado:
Resposta Marcada :
Menos importante que outros componentes curriculares.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· QUESTÃO 35- Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento.  Exemplos: “Eu com as quatro”, “No velho Oeste”, “Fui à China” etc. A linguagem musical é excelente meio para o desenvolvimento da:
. Expressão,
. Do equilíbrio,
. Da auto- estima e autoconhecimento,
. Além de poderoso meio de integração social
Assinale alternativa correta:
Resposta Marcada :
Todas alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· QUESTÃO 36- Segundo Bréscia (2003), a música é uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as primeiras civilizações. Conforme dados antropológicos, as primeiras músicas seriam usadas em rituais. Atualmente existem diversas definições para música. Mas, de um modo geral, ela é considerada ciência e arte.
Resposta Marcada :
Ciência e arte.
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· QUESTÃO 37- De acordo com Weigel (1988, p. 10) a música é composta basicamente por:  I- Som: são as vibrações audíveis e regulares de corpos elásticos, que se repetem com a mesma velocidade, como as do pêndulo do relógio. As vibrações irregulares são denominadas ruído.
II- Ritmo: é o efeito que se origina da duração de diferentes sons, longos ou curtos.
III- Melodia: é a melodia dos sons
IV-Harmonia: é a combinação simultânea, melódica e harmoniosa dos sons.
Estão corretas:
 
Resposta Marcada :
As alternativas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· QUESTÃO 38- Analise as afirmativas a seguir a respeito de musicalização e assinale a única alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Somente não contribui para uma efetiva consciência corporal e de movimentação.
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· QUESTÃO 39- A teoria de Howard Gardner considera a música como uma das múltiplas inteligências que podem ser desenvolvidas desde muito pequenos, pois a música está fortemente ligada no mundo das crianças, podendo provocar sensações de bem-estar até mesmo dentro do útero materno. A área cerebral responsável pela música está muito próxima da área do raciocínio lógico matemático, está ligada a:
 
Resposta Marcada :
Concentração, a memorização e a coordenação motora.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· QUESTÃO 40- A música na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental das Escolas públicas e privadas de todo o Brasil teve até 2011 para incluir o ensino de Música em sua grade curricular. A exigência surgiu com a lei nº 11.769, sancionada em 18 de agosto de 2008, que determina que a música deva ser conteúdo obrigatório em toda a Educação Básica.
O objetivo não é formar músicos, mas desenvolver a: EXCETO:
Resposta Marcada :
Banda e coral escolar.
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