atletismo

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QUESTÃO 1
Na modalidade atletismo, as corridas rasas se subdividem em três grupos com características distintas relacionadas à velocidade e à distância, assinale a alternativa que corresponde às corridas de velocidade:
a )
 São corridas de velocidade: 400 m, 800 m e 1.500 m.
b )
 São corridas de velocidade: 50 m, 100 m e 200 m.
c )
 São corridas de velocidade: 200 m, 400 m e 700 m.
 
d )
 São corridas de velocidade: 100 m, 200 m e 400 m.
e )
 São corridas de velocidade: 100 m, 400 m e 800 m.
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QUESTÃO 2
Sobre a história de práticas esportivas de pessoas com deficiências, avalie as afirmações a seguir.
I. Teve início no século X, com os deficientes físicos e intelectuais, na natação.
II. O esporte adaptado para esse público surgiu após a Segunda Guerra Mundial, como forma de reabilitação e de inclusão social para soldados que foram mutilados.
III. O médico Ludwig Guttmann foi um dos organizadores das competições. Um exemplo foi o arco e flecha, voltado para cadeirantes, no ano de 1948.
IV. No ano de 1960, foram realizados, em Roma, os primeiros Jogos Paralímpicos.
É correto o que se afirma em:
a )
 III e IV.
 
b )
 II, III e IV.
c )
 I e III.
d )
 I e II.
e )
 I, II e IV.
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QUESTÃO 3
Considerando que corridas rasas do atletismo se dividem em: corridas de velocidade ou curta distância, corridas de meio-fundo e as corridas de fundo ou longas distância, assinale a alternativa correta:
a )
Velocidade ou curta distância: 100 m, 200 m e 400 m.
Corridas de meio-fundo: 1.000 m e 2.00 0m.
Corridas de fundo ou longas distância: 7.000 m e 12.000 m.
b )
Velocidade ou curta distância: 100 m, 200 m e 400 m.
Corridas de meio-fundo: 1.000 m e 2.000 m.
Corridas de fundo ou longas distâncias: 5.000 m e 10.000 m.
c )
Velocidade ou curta distância: 50 m, 100 m e 200 m.
Corridas de meio-fundo: 1.000 m e 2.000 m.
Corridas de fundo ou longas distâncias: 7.000 m e 12.000 m.
d )
Velocidade ou curta distância: 50 m, 100 m e 200 m.
Corridas de meio-fundo: 800 m e 1.500 m.
Corridas de fundo ou longas distâncias: 7.000 m e 12.000 m.
 
e )
Velocidade ou curta distância: 100 m, 200 m e 400 m.
Corridas de meio-fundo: 800 m e 1.500 m.
Corridas de fundo ou longas distâncias: 5.000 m e 10.000 m.
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QUESTÃO 4
Sobre as regras do arremesso de peso, analise as afirmações a seguir.
I. O peso é uma esfera com 12 cm de diâmetro e é feita de ferro fundido, chumbo ou bronze. O peso apresenta variações, conforme a modalidade; para os homens, o peso será de 7,26 kg e, para as mulheres, de 4 kg (a esfera tem diâmetro menor).
II. O arremesso é realizado dentro do círculo de arremesso, com um anteparo à frente, não sendo permitido que o competidor pise fora do círculo, sobre o anteparo, e nem deixe essa área antes que o peso toque o chão, no setor de queda após o arremesso.
III. O arremesso de peso possui várias formas de execução, mas todas elas consistem em posicionar o implemento acima da cabeça.
IV. Tem-se três estilos mais técnicos mais utilizados: o ortodoxo ou sem deslocamento, o giro rotacional ou com deslocamento e o estilo O'Brien.
Assinale a alternativa correta.
a )
 As assertivas I e IV estão corretas.
 
b )
 As assertivas I, II e IV estão corretas.
c )
 As assertivas II e III estão corretas.
d )
 As assertivas II, III e IV estão corretas.
e )
 As assertivas I e III estão corretas.
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QUESTÃO 5
Cada esporte determina o próprio sistema de classificação com base nas habilidades funcionais, identificando as áreas chaves que afetam o desempenho básico do esporte escolhido. Sobre os estágios de classificação, associe a primeira coluna com a segunda.
a )
 1B, 2C; 3B.
b )
 1C; 2A; 3C.
c )
 1A, 2C; 3B.
d )
 1A; 2B; 3C.
 
e )
 1B; 2A; 3C.
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QUESTÃO 6
De acordo com as competências gerais da BNCC e as características do Atletismo, correlacione a 1ª coluna com a 2ª.
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens: verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
( ) Entender o movimento humano como forma de comunicação e expressão de sentimentos. O corpo que corre, salta, lança e arremessa é o mesmo que fala, sente, responde, que se comunica. Através dos movimentos presentes no atletismo é possível incluir, podemos fazer a correlação com as configurações necessárias a Língua Brasileira de Sinais - Libras.
( ) Refletir e problematizar a evolução do atletismo, considerando sua institucionalização, modernização e conjunto de modalidades esportivas com análise das áreas educacionais, tecnológicas, da saúde e do esporte.
( ) Refletir sobre o processo histórico do atletismo desde as habilidades fundamentais do ser humano na caça, pesca como elementos de sobrevivência, perpassando pelas competições na Grécia, preparação para a guerra até o esporte como é visto e praticado nos dias atuais.
( ) Praticar as modalidades do atletismo enquanto cultura corporal do movimento, nas mais diversas formas de expressão do ser humano. Observando quais as modalidades mais praticadas e as diferenças locais, regionais e mundiais.
a )
 4, 2, 3 e 1.
b )
 4, 3, 2 e 1.
c )
 2, 4, 1 e 3.
 
d )
 4, 2, 1 e 3.
e )
 1, 2, 3 e 4.
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QUESTÃO 7
No atletismo, provas de corridas com barreiras têm como meta que o atleta percorra todo o trajeto saltando por cima de barreiras postas na pista. As competições se desenvolvem em pistas, organizadas no sentido anti-horário, e cabe a cada corredor a ocupação de uma raia da pista.
Sobre as corridas com barreiras, assinale a alternativa correta:
a )
 O atleta não pode em hipótese alguma derrubar a barreira, pois essa ação é considerada infração e o atleta será desclassificado.
 
b )
 As provas de 100 m são exclusivas para as mulheres, as de 110 m são para os homens e as de 400 m para ambos os sexos.
c )
 As barreiras oficiais são feitas de madeira, que é um material pesado, portanto, o atleta não pode derrubá-la e continuar a prova normalmente.O atleta não pode em hipótese alguma derrubar a barreira, pois essa ação é considerada infração e o atleta será desclassificado.
d )
 Nas provas de 100 m e 110 m, as barreiras para homens e mulheres medem 1 m e, nas de 400 m, são um pouco menor, 91 cm para ambos.
e )
 É realizada na pista de atletismo, com os atletas em suas raias e cada raia com 3 barreiras dispostas ao longo do percurso.
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QUESTÃO 8
A prova de salto pode ser feita em duas modalidades: em salto vertical e em salto horizontal. Com base nas características dos saltos, avalie as afirmações a seguir:
I. Salto em distância: nesse tipo de salto o atleta corre com velocidade máxima na pista de salto, que mede entre 40m e 45m e, ao final, realiza o salto na tábua de impulsão - à frente fica a caixa de areia que serve de amortecimento de queda e marcação da distância atingida.
II. Salto em altura: nesse tipo de salto, o atleta deve executar a corrida similar ao salto em distância, porém existea técnica de preparação para o salto, realização de três impulsos e a queda, finalizando o salto.
III. Salto com vara: no salto com vara, o atleta percorre uma distância em velocidade para ganhar força para impulsão quando colocar a vara na área de encaixe, localizada ao final do corredor.
É correto o que se afirma em:
 
a )
 I, II e III.
b )
 I e III apenas.
c )
 II e III apenas.
d )
 II apenas.
e )
 I apenas.
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