RELATÓRIO FINAL Estagio Supervisionado 2

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GRUPO SER EDUCACIONAL
“UNINASSAU - PAULISTA”
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - PEDAGOGIA
NOME DO ALUNO 
LÍDIA DA SILVA FERNANDES SOUZA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Paulista/PE 
2023 
NOME DO ALUNO
LÍDIA DA SILVA FERNANDES SOUZA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório Final apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Uninassau – Paulista, como requisito para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II.
Paulista/PE 
2023 
	sumário
1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................4
2 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO...............................................5
3 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO...............................................................................6
4 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE....................................7
4.1 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 1..........................................................9
4.2 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 2........................................................10
4.3 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 3........................................................10
4.4 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 4........................................................11
4.5 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 5........................................................11
4.6 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 6........................................................12
4.7 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 7........................................................12
5 RELATÓRIO DE REGÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE........................................14
5.1 REGÊNCIA 1................................................................................................14
5.2 REGÊNCIA 2................................................................................................15
5.3 REGÊNCIA 3................................................................................................16
5.4 REGÊNCIA 4................................................................................................17
5.5 REGÊNCIA 5................................................................................................18
5.6 REGÊNCIA 6................................................................................................19
5.7 REGÊNCIA 7................................................................................................20
5.8 REGÊNCIA 8................................................................................................20
5.9 REGÊNCIA 9................................................................................................21
6 ENTREVISTA COM O PROFESSOR SUPERVISOR DE ESTÁGIO.....................22
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................23
8 REFERÊNCIAS.......................................................................................................24
9 ANEXOS ................................................................................................................26
1 INTRODUÇÃO
	
O relatório é referente ao Estagio Supervisionado ll no Ensino Fundamental l, que foi realizado na Escola Municipal Frederico Lundgren, com início em 16/01/2023 à 30/06/2023, no turno vespertino das 13hs às 17hs, com duração de 60hs. Adjacente com a professora Vallangela de Goes J. Muliterno de Lima e com a colaboração da gestão escolar, discentes e suas respectivas famílias, foi com o apoio de todos que se fez realizar o então estagio. A escola foi fundada por: Sr. Coronel Frederico Lundgren em 02/02/1942.
Sua base legal está inserida nos parâmetros da BNCC, sua proposta pedagógica foi elaborada em 2003, dividindo-se em tópicos que abordam a organização da educação infantil e fundamental, em princípios norteadores, a filosofia da escola, o planejamento, os projetos fixos e anuais, bem como o plano de avaliação e o calendário escolar.
A Escola Municipal Frederico Lundgren, está localizada na cidade do Paulista – PE, no endereço: Rua Limoeiro, 456, Arthur Lundgren 1, CEP: 53417-320. O telefone da escola é: (81) 3437-4506 e o e-mail é: Frederico.lun@edu.paulista.pe.gov.br.
É ofertado nesta instituição a educação infantil e o ensino fundamental 1, anos iniciais, na educação infantil temos o grupo 4 e 5, que tem um total de 35 alunos no período da manhã e 13 no período da tarde, já no fundamental 1, temos 163 alunos no período da manhã e 122, no período da tarde, sendo eles do 1° ao 5° ano. O nível de ensino dessa instituição é de ensino básico.
A turma escolhida para a realização da pratica do estágio ll foi o 2° ano do ensino fundamental dos anos iniciais, no período da tarde, como já havia mencionado, que atende crianças na faixa etária de sete anos, a escola atende nos turnos da manhã e tarde, o prédio conta com uma estrutura física de 7 salas de aula, uma secretaria em conjunto com a gestão e a coordenação, um pátio coberto, uma cozinha, cinco banheiros, almoxarifado e dispensa, a escola tem um espaço físico bem amplo e de boa locomoção, dando acesso a todos os ambientes, com total segurança para todos, com relação ao quadro de funcionários da escola é atualmente composto por 34 colaboradores.
As salas são todas bem ventiladas, bem iluminadas, as mesas e cadeiras estão todas adaptadas ao tamanho dos alunos inseridos em sala, tendo quadro branco e demais materiais escolares, a escola conta com 13 professores efetivos, atendendo à 10 turmas do ensino fundamental nos dois períodos, sendo 2 desses professores com especialização para atendimento a alunos com necessidades educativas especiais.
Algumas outras estruturas que tenha relevância a escola não possuem, como: laboratório de informática, biblioteca ou parquinho.
 A seguir serão evidenciadas as etapas durante a realização do relatório, descrevendo aspectos importantes como: analise do projeto político pedagógico (PPP), descrição dos livros didáticos adotados pela escola e o relatório de observação e pratica docente.
2 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
A escola possui livro didático para a educação fundamental anos iniciais, seguindo a proposta pedagógica de acordo com os PCNs, para essa modalidade de ensino.
	A proposta pedagógica, leva em consideração a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, o que está disposto nos PCNs.
	Seu projeto político pedagógico é voltado para o atendimento as necessidades básicas da educação, afeto e socialização. Segundo a PPP a missão da escola é cuidar e educar a criança numa ação que complemente a família, possibilitando um crescimento e atendimento cada vez maior do que é ser cidadão, onde ele perceba que a educação é um dos principais instrumentos para a construção de uma sociedade mais justa, fraterna e feliz.
Tendo por objetivo nortear as ações sociais pedagógicas definidas de forma coletiva e democrática, respeitando a concepção que permeia o universo da educação no sentido de fortalecer práticas que valorizem a infância e a vivencia da cidadania.
Conforme o PPP, a escola trabalha com eixos temáticos e projetos pedagógicos como: Projeto Identidade, Projeto Valores, Projeto a criança e a Cidadania, Projeto da Diversidade, Projeto Os Livros que Li, como tanto outros que contemplem a secretaria municipal da educação, além de alguns outros como: Para da Leitura, Contação de Histórias e Acessibilidade.
A avaliação constitui-se parte fundamental do processo educativo e sua função diagnostica se reforça, pois é a partir da reflexão a respeito dos resultados observados que o professor poderá planejar com mais segurança as atividades que permitam mais avanços no desenvolvimento da criança.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, atender as particularidades de alguns alunos e estar atento a diversidade são de responsabilidade do professor, atendera especialidade do indivíduo, analisar suas possibilidades de aprendizagem e avaliar a eficácia das medidas adotadas. O professor dessa maneira deve levar em conta alguns fatores como: sociais, culturais e a história educativa de cada aluno, como também características pessoais de cada deficiência apresentada.
A diferença não pode ser obstáculo para o cumprimento da ação educativa, a atenção a tais deficiências é um princípio comprometido com a equidade, ou seja, com o direito de todos os alunos realizarem as aprendizagens fundamentos par que haja desenvolvimento e socialização.
3 LIVRO DIDÁTICO ADOTADO PELA ESCOLA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Esses são os livros adotados pela escola e utilizados pelos alunos e a professora em sala de aula do 2° ano do ensino fundamental dos anos iniciais.
Identificação dos livros didáticos:
Quadro 1- Livros didáticos adotados pela escola para a turma campo de estágio
	Componente Curricular
	Autores
	Título da obra
	Ano escolar
	Editora
	Edição
	Língua 
Portuguesa
	Isabella Carpaneda
	A conquista
	2°
	FTD
	2021
	
Matemática
	José Ruy Giovanni Jr.
	A conquista
	2°
	
FTD
	
2021
	
Ciências
	Geslie Coelho C. da Cruz
	A conquista
	
2°
	
FTD
	
2021
	
Historia
	Ana claudia Fernandes
	BURITI MAIS
	
2°
	
Moderna
	
2021
	
Geografia
	Cesar Brumini Dellore
	BURITI MAIS
	
2°
	
Moderna
	
2021
	
Arte
	Flavia Delalibera
	BURITI MAIS
	
2°
	
Moderna
	
2021
Fonte: retirada dos livros didáticos da escola
Ao perguntar à professora sobre a realização da escolha dos livros didáticos da escola, a mesma informou que a escolha não é realizada pelos professores ou pela equipe pedagógica, a escolha é feita pela Secretaria de Municipal de Educação do Paulista/PE e a mesma não sabe dizer quais critérios são utilizados para a escolha dos livros didáticos, pois não participa desse processo.
Segundo o portal do Ministério da Educação (MEC), para a escolha dos livros didáticos aprovados na avaliação pedagógica é importante o conhecimento do Guia do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
	A professora considera os livros de grande importância nas aprendizagens desenvolvidas em sala de aula, ela utiliza para fazer as atividades em sala de aula e também como dever de casa onde os alunos fazem juntos com seus pais, os alunos que fazem as atividades dos livros em casa a professora usa como critério de avaliação, para ela a utilização dos livros didáticos na escola enriquece o planejamento da aula, ajudando os alunos agregarem mais os assuntos através das imagens e ilustrações contidas neles, considera os livros como bons, pois tem temas voltados para a realidade dos alunos, os livros utilizados em sala de aula são: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia e Arte. As crianças levam todos para casa e tem os dias apropriados para cada matéria, dessa forma as crianças não precisam levar todos os dias vários livros para a escola.
4 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE
Com relação aos objetivos de ensino 
	Nas observações feitas na sala de aula da professora regente utiliza a metodologia simples e objetiva, sua rotina de sala de aula começa com música de acolhida, oração, contagem dos alunos em sala de aula, atividades e correção coletiva e individual. Os assuntos da aula são apresentados de forma bem clara e objetiva.
Com relação aos conteúdos de ensino
Durante as observações não houve conteúdos propostos de forma interdisciplinar, apenas planos de aulas no qual a professora desenvolveu conforme a orientação da coordenação pedagógica, considerando a realidade dos alunos, sempre com foco nas necessidades deles ajudando a desenvolver suas habilidades.
Com relação aos métodos de ensino:
A aula da professora é expositiva dialogada, considerando o conhecimento prévio dos alunos, a postura dos alunos é sempre questionar e sair da passividade, por meio de questionamentos os alunos questionam, interprete respondem e questionam, pois, a explanação faz parte da realidade dos alunos. Sempre perguntando para eles se conhecem determinado assunto.
Quanto a relação professor-aluno
A relação que a professora tem com seus alunos é uma relação bem estreita, é receptiva e sempre escuta seus alunos com muita atenção, carinho e respeito, não importando o que seja dito, elogia e realça as intervenções positivas, sempre agradecendo a colaboração de cada um, sempre defende a boa maneira de uma forma respeitosa sem constranger seus alunos, quando apresentam dificuldades ela se propõe a ajudar, pois a cada atividade promovida ela passa nas carteiras de todos os alunos para observar se os mesmos conseguiram realizar, caso eles apresentem alguma dificuldade ela os ajuda. Os alunos são muito espertos e ativos, demostram sempre bastante interesse nas atividades propostas, sentem-se muito à vontade para fazer perguntas a professora e tirar as dúvidas, a professora sempre intervindo e recriminando o errado e incentivando os comportamentos corretos.
Com relação aos recursos materiais 
A professora utiliza vários recursos em sala de aula, como: os livros didáticos, fichas de atividades, cartazes, personagens para enriquecer as suas aulas, quando é contado uma história ela utiliza os personagens feitos de papel, EVA, para que os alunos possam participar e entender da melhor forma possível o que aquela história e seus personagens querem ensinar.
Com relação a avaliação 
Os alunos são avaliados e acompanhados diariamente, isso torna uma avaliação continuada e vai sendo dada de forma qualitativa, através da observação e registro do professor, nessas anotações são descritos o desenvolvimento e progresso de cada aluno, mostrando como ele está adquirindo conhecimento, e a maneira como cada aluno constrói pontes e se relaciona interpessoalmente com os demais colegas da turma.
Algumas vezes a professora regente pediu-me para ajudar aqueles que estavam com dificuldades para realizar as atividades, ou copiar do quadro. Auxiliei os alunos em suas dificuldades, ajudei a colar as fichas de atividades nos cadernos dos alunos, foram bem poucas as vezes que a professora me solicitou ajuda.
4.1 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 1 
A primeira observação de estagio II foi realizado no dia 01 de março de 2023, no turno da tarde, na sala de aula do 2° ano do ensino fundamental da professora Vallangela.
O componente curricular trabalhado na aula foi matemática, o conteúdo vivenciado foi Ideias da Adição.
Ela iniciou a aula me apresentando para a turma, a professora canta com a turma uma música de boa tarde, depois conta quantos alunos tem em sala e qual é o dia da semana, mês e ano, apresentou o assunto da aula, mostrando para os alunos algumas formas de se realizar uma adição com uma continha simples, perguntou para os alunos se eles saberiam realizar aquela continha, e os alunos em sua grande maioria responderam que sim, que saberiam.
Depois a professora começou a colocar no quadro branco algumas adições para que os alunos pudessem resolver sem a ajuda dela. Depois de alguns minutos ela começou a correção coletiva e então, começou a explicação de como termos várias ideias para resolver uma adição, colocou algumas questões referente ao assunto e pediu que eu a auxiliasse com os alunos com maiores dificuldades.
4.2 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 2 
A segunda observação aconteceu no dia 02 de março de 2023, o componente curricular foi a Língua Portuguesa, o conteúdo vivenciado foi um pequeno texto no qual tinha como foco a letra J.
A professora iniciou a aula com uma música de boa tarde, contagem dos alunos, perguntou o dia da semana, o mês e o ano e copiou no quadro o calendário, para explicar como funciona os dias, depois começou a copiar o texto e pediu para que os alunos copiassem, esperou que todos terminassem de copiar e ajudou aos que estavam com dificuldades, leu o texto para toda turma. A professora pediu a minha ajuda para colar uma ficha nos cadernos dos alunos, no qual tinha a letra J, ela explicou para a turma o que é a sílaba e logo depois pediu para os alunos circularem a sílaba que começassecom a letra J.
4.3 OBSRVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 3
A terceira observação do estágio II foi realizado no dia 03 de março de 2023, o componente curricular trabalhado na aula foi ciências, o conteúdo vivenciado foi: A importância da água.
A professora como de costume começa a aula cantando a música de boa tarde, faz a contagem dos alunos, pergunta o dia da semana, o mês e o ano e aguarda que todos possam responder e começou a dá a explicação da importância que a água tem e logo em seguida ela pergunta para a turma, qual a importância da água para eles? E esperou as respostas de cada aluno.
No quadro da sala tinha um cartaz com um desenho de uma torneira com uma frase, “água sabendo usar não vai faltar”. A professora organizou os alunos em uma roda, sentados no chão para contar a história da GOTINHA PLIM-PLIM, a história foi contada com muita ludicidade e capricho, onde ela utilizou alguns recursos produzidos de EVA, como: nuvens, sol, flores, gotas de água, um rio, ventos e logo em seguida a professora colocou uma música de Bento e Totó – Água, onde fala da importância da água, onde todos os alunos participaram dançando e cantando. Depois a professora distribuiu folhas de oficio e pediu para os alunos desenharem a história contada.
4.4 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 4
A quarta observação aconteceu no dia 07 de março de 2023, começando com a acolhida e a música de boa tarde, contagem dos alunos, depois o dia, mês e ano.
Em seguida a professora escreveu o alfabeto no quadro e perguntou aos alunos quais os objetos que eles conheciam com cada letra apresentada, eles iam respondendo e a professora ia desenhando as figuras ao lado de sua respectiva letra, depois distribuiu em seus cadernos cópias com o alfabeto. A professora pediu que cada aluno escrevesse de acordo com a ficha em seu caderno para melhorar a caligrafia, depois foi feito um círculo e distribuído letras do alfabeto escrito em um papel para iniciar uma dinâmica onde os alunos iriam trocando de lugar quando a professora falasse a letra que eles tinham.
Depois que voltaram do intervalo a professora explicou para os alunos sobre:
Bairro, lugares, cidades, estados e países; utilizando como exemplo a escola onde os alunos estudam, logo em seguida deu folhas de oficio para eles escreverem ou desenharem o espaço de sala, os objetos, as pessoas e tudo que eles considerassem importantes.
4.5 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 5
A quinta observação de estágio II foi realizado no dia 08 de março de 2023, o componente curricular trabalhado na aula foi Geografia e Língua Portuguesa, os conteúdos vivenciados foram: cartografia e sílabas da família M.
A professora iniciou cantando a música de boa tarde, contou a quantidade de alunos, perguntou o dia da semana, o mês e o ano e pediu para os alunos abrirem o livro de geografia na página 11, onde tinha desenhos de corpo humano indicando o lado esquerdo e direito, na página 12 tinha um desenho de uma criança no quarto com vários objetos que indicavam sua posição, atrás, frente, em cima, embaixo e pediu para os alunos observarem e falar onde estavam localizados os objetos.
Depois do intervalo a professora iniciou a aula de Língua Portuguesa, perguntando para os alunos se eles conhecem a letra M e sua família, escrevendo no quadro e perguntando para os alunos as palavras que ela colocava no quadro. E depois a atividade impressa foi colada no caderno com um exercício para completar as sílabas de família da letra M.
4.6 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 6
A sexta observação de estágio II foi realizado no dia 09 de março de 2023, o componente curricular trabalhado foi Arte, o conteúdo vivenciado foi: os símbolos da páscoa.
Começou a aula como de costume, cantando a música de boa tarde, contando os alunos em sala, perguntando o dia da semana, o mês e o ano e começou a explicar os símbolos da páscoa, ela tinha os desenhos impressos, ela ia mostrando cada desenho e explicando o seu significado, cada símbolo como: peixe, o coelho, o sino, a vela e depois ensinou aos alunos a fazerem um coelho de papel e a cada aluno pediu que o pintasse.
Depois já foi logo colocando uma música e ensinou sua coreografia, para já dá início aos ensaios para a comemoração da páscoa, depois do intervalo tiveram a vivencia com jogos educativos propostos pela professora até a hora da largada.
Esse dia foi um dia muito chuvoso e poucas crianças foram a escola, a professora não realizou a aula que havia planejado, foi um dia atípico, então improvisou para que os alunos que não foram não saíssem prejudicados.
4.7 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 7
A sétima observação de estágio II aconteceu no dia 10 de março de 2023, o componente curricular foi Língua Portuguesa e leitura.
A professora iniciou como todos os dias, música de boa tarde, contagem dos alunos que vieram a aula, perguntou o dia, mês e ano, em seguida iniciou a aula com uma leitura deleite, onde o livro escolhido foi: “Clara” do autor: Ilan Brenman e Silvana Rando, em seguida ela chamou individualmente alguns alunos para a leitura.
Depois do intervalo a professora pede que cada aluno pegue seu caderno para um pequeno ditado de palavras, e muitos deles se saem bem nesse ditado, ela faz a correção e logo pega alguns jogos educativos para que eles possam utilizar. 
Os alunos são espertos e ativos, demostram interesse pelas atividades propostas, tinha apenas um aluno com muita dificuldade na leitura e na escrita porque ele não conseguia identificar as letras, porem na minha última observação já se conseguia ver uma pequena melhora, já que a professora se doava bastante em ajudar.
Um dos alunos de nome David é portador de necessidades especiais (déficit de atenção e imperatividade – TDAH), ele tem uma estagiaria com ele, ele passa pouco tempo em sala de aula, ele tem acompanhamento médico e psicólogo e durante esses dias de observação ele só esteve duas vezes em aula.
A medida que somos expostos a realidade, a situações do dia-a-dia de uma escola pública acabam vindo à tona muitos questionamentos, não temos como saber disso se apenas formos expostas as teorias, vimos que precisamos sempre está planejando as aulas de forma crucial, pois inúmeras situações podem acontecer, é preciso estar preparado para resolver e adaptar as aulas. Fui bem acolhida pela escola, não tive dificuldade para ter acesso aos documentos, como: Projeto Político Pedagógico (PPP), a professora regente sempre atenciosa e respondia as minhas dúvidas e questionamentos. 
Ao longo do estágio, uma das maiores decepções foi da importância de se conhecer a realidade de uma instituição escolar para que possamos como docentes criar melhores estratégias de intervenção para cada um dos alunos, junto com a comunidade, conhecer a realidade na qual a escola está inserida, valorizando o aluno como sujeito pensante e capaz de construir sua própria identidade.
Essas experiências a qual fui exposta durante o período de estágio de observação, serviu para ampliar o significado, em minha visão o que é ser profissional da área da educação infantil pública: compreendi as barreiras enfrentadas dentro do educacional, para alcançar a legitimidade e o objetivo maior, muitas coisas ainda não acontecem como determina as Leis, gerando uma reflexão sobre a relação da prática, nós professores precisamos conhecer os documentos que norteiam nossa prática em sala de aula através da formação continuada, podemos atualizar para refletir da melhor forma as intervenções que precisamos usar para ter resultados positivos na docência.
É preciso muito mais do que apenas executar várias atividades sem sentidos para distrair as crianças, é preciso um ato de ação – reflexão – ação, continua busca constante por metodologias que correspondem aos interesses infantis e que valorize sua cultura.
A educação é o sinônimo de comprometer, assumir posturas, novos desafios, usando a devida importância na forma de trabalhar suas potencialidades cognitivas e psicológicas, compreendendo a escola como espaço prazeroso.
Portanto o estágio me proporcionou resultados significativos como aprendizado, é preciso muitoamor e dedicação para se tornar um profissional da educação infantil, estar sempre pronta para ouvi-las, questiona-las, incentiva-las a fazer perguntas, ser atenciosas, carinhosa, todos sempre estão atentos as suas qualidades, suas superações, anotando sempre o que conseguem evoluir. Essa turma mostrava interesse em atividades, gosta de desafios, estão sempre dispostos a superar os desafios.
5 RELATÓRIO DE REGÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE
5.1 REGÊNCIA 1
PLANO DE AULA DE CIÊNCIAS
Data: 13/03/2023
Conteúdo: Hábitos de Higiene
Objetivos: Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas), são necessários para a manutenção da saúde.
Metodologia: Apresentei para os alunos com a ajuda da televisão o vídeo do ratinho tomando banho (Banho bom - Do Castelo RÁ-TI-BUM), informando-os sobre o assunto que seria trabalhado em sala de aula naquele dia.
Ao termino do vídeo em uma conversa com toda a sala, enfatizei a importância de temos que realizar os hábitos de higiene constantemente para evitarmos possíveis doenças.
Logo em seguida entreguei para cada aluno uma atividade em papel oficio A4, onde eles teriam que pintar os objetos que utilizamos para realizar nossa higiene todos os dias, como: creme dental, escova de dente, sabonete, shampoo, etc.
Recursos: YOUTUBE, (Banho bom – Do Castelo RA-TI-BUM), Televisão, folha de papel sulfite e a impressora.
Avaliação: A mesma foi realizada oralmente, conversando com os alunos sobre a importância da nossa higiene pessoal e também na realização da atividade na folha de papel oficio A4, onde eles tiveram que pintar os objetos de higiene, e nesse momento fiquei a observar se eles estavam fazendo a pintura corretamente. O primeiro dia de regência foi bem dinâmico e explorador.
Referências: https://www.youtube.com/watch?v=s9p9m0ebJmg Acesso realizado em 13 de março de 2023.
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/1ano/ciencias/higiene-do-corpo-e-cuidados-com-a-pele/2337 Acesso realizado em 10 de março de 2023.
5.2 REGÊNCIA 2
PLANO DE AULA DE LINGUA PORTUGUESA
Data: 14/03/2023
Conteúdo: Identificando as várias maneiras da escrita do Alfabeto
Objetivos: Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato: imprensa e cursiva / maiúscula e minúscula.
Metodologia: No primeiro momento, fiz a distribuição de livros, revistas e jornais para os alunos, escritos em letras cursivas como um cartão de felicitação de aniversário, logo em seguida fiz uma explicação das diferenças das letras da lousa e como podem ser utilizadas no nosso dia-a-dia de formas diferentes. 
Em seguida entreguei para os alunos uma folha de oficio A4, pedi que eles escrevessem seus nomes para praticar o que acabaram de aprender, depois entreguei uma atividade também em folha de oficio A4, onde cada aluno teria que escrever as letras faltantes do alfabeto de maneira maiúscula e minúscula. Após a explicação da atividade percebi que alguns alunos possuíam um excelente domínio para a realização da atividade, mais outros ainda precisavam ser auxiliados, então fui de banca em banca auxiliando e tirando as dúvidas. No final da realização da atividade realizamos a correção coletiva, na lousa.
Recursos: Revistas, Jornais, livros, cartões de felicitações de aniversário, folhas de oficio A4 e a impressora.
Avaliação: Na realização dessa atividade foi de forma oral juntamente com todos os alunos, fazendo assim também a correção da atividade na lousa, mais pude perceber que alguns dos alunos ainda não sabem escrever de maneira cursiva e tem uma grande dificuldade na leitura, mais eles se esforçam bastante para a realização da atividade, mesmo assim precisam de um olhar mais atento e foco para que possam ter um maior desempenho nas próximas atividades a serem realizadas.
Referências: https://smartkids.com.br/objeto-de-conhecimento/conhecimento-das-diversas-grafias-do-alfabeto-acentuacao/page/2/ Acesso realizado dia 11 de março de 2023.
https://www.protagonismodigital.sed.ms.gov.br/roteiro-de-estudo/brincado-de-conhecer-a-letras-do-alfabeto-54771 Acesso realizado dia 11 de março de 2023.
5.3 REGÊNCIA 3
PLANO DE AULA DE HISTÓRIA
Data: 15/03/2023
Conteúdo: Comemorações
Objetivos: Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando as datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou na comunidade.
Metodologia: No primeiro momento fiz uma pequena apresentação para os alunos através da televisão, sobre algumas datas comemorativas, como: carnaval, festa junina, aniversário e outras datas que podem ser comemoradas tanto no ambiente escolar quanto em comunidade. No dia anterior pedi para que os alunos trouxessem fotos onde eles estivessem em alguma festa comemorativa ou em algum aniversário que seriam entregues assim que a aula acabasse, para que pudéssemos realizar uma atividade juntos.
Depois da apresentação das fotografias e da explicação sobre as datas comemorativas, perguntei a eles de quais comemorações eles mais gostam, logo em seguida dei folha de papel oficio A4 e pedi que eles fizessem um desenho sobre a temática.
Ao terminarem a atividade pedi que cada um me entregasse a foto e juntos colocamos as mesmas em algumas folhas de cartolinas e espalhamos pela sala, onde fizemos uma exposição e todos os alunos puderam participar.
Recursos: Televisão, fotos (Trazidas pelos alunos), folhas de cartolina, folhas de papel oficio A4, canetas coloridas, fita colorida, fita durex.
Avaliação: Mais uma vez foi feita a avaliação oral, com perguntas para os alunos relacionadas as datas comemorativas e fizemos a análise de cada aluno na participação. Foi observado também que os alunos gostam muito das tais datas comemorativas tanto no âmbito escolar, quanto em comunidade ou família, pois as mesmas são importantes para que os estudantes possam se conectar com a cultura e historias por traz de cada celebração, sendo também contribuído para o desenvolvimento social de cada um deles.
Referências: https://novaescola.org.br. Acesso em 13 de março de 2023.
https://escoladainteligencia.com.br/ Acesso em 14 de março de 2023.
5.4 REGÊNCIA 4
PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA
Data: 16/03/2023
Conteúdo: Sistema Monetário
Objetivos: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações do dia-a-dia, realizar a contagem exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias, como: pareamento ou outros agrupamentos, estimar e comparar quantidade de objetos, para indicar “tem mais” ou “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
Metodologia: No primeiro momento fiz uma apresentação através da televisão colocando um vídeo sobre o sistema monetário, logo em seguida coloquei a imagem do dinheiro que utilizamos no Brasil, expliquei de forma clara o que é o sistema monetário, valores envolvidos e para que eles servem e dei exemplos, como: comprar algo, pagar contas, realizar investimentos e etc.
Logo em seguida dei a cada um dos alunos uma ficha onde continha a ilustração de brinquedos em miniaturas em uma estante e seus respectivos valores, pedi para que eles observassem a imagem e respondessem algumas perguntas que estavam na ficha ao lado das imagens, perguntas do tipo: o que eles viam na cena, se eles conseguiam reconhecer todas as figuras, quais eram, quais mais gostavam, onde cada resposta deveria ser colocada de forma individual e pessoal. No final dessa atividade, entreguei para eles uma outra atividade em folha de oficio A4, onde cada um deles teriam que analisar as imagens e o valor correspondente, respondendo com um X nas notas que totalizavam o valor correto de cada imagem.
Recursos: YOUTUBE, (sistema monetário – Prof. Vilma Ribeiro), televisão, folhas de papel oficio A4, Impressora.
Avaliação: Foi realizada oralmente juntamente com os alunos, ao termino da realização das atividades, fiz a correção em coletivo verbalizando juntamente com eles os valores. Alguns alunos tiveram dificuldades ao realizar a atividade, pois não conheciam os valores em centavos e reais, mais os auxiliei e expliquei individualmentepara cada um dos que estavam com dificuldade para assim faze-los entender e realizar com excelência as atividades que propus.
Referências:https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/sistema-monetario.htm Acesso em 14 de março de 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=KtVumfI0ipg Acesso em 15 de março de 2023.
5.5 REGÊNCIA 5
PLANO DE AULA DE ARTES
Data: 17/03/2023
Conteúdo: Cores primárias e secundárias
Objetivos: Explorar e reconhecer elementos construtivos das artes visuais, como: ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc. Pontos grandes e pequenos, coloridos e de diferentes formatos.
Metodologia: No primeiro momento fiz a apresentação das cores primárias e secundárias para os alunos através de um vídeo representado pelo YOUTUBE, utilizando a televisão.
Após a visualização do vídeo entreguei para os alunos uma folha de oficio A4 com seus nomes e dei tinta guache e pincel, então pedi que eles fizessem um desenho utilizando as cores primárias e secundárias.
Depois da realização da atividade passei de mesa em mesa recolhendo as atividades e coloquei as mesmas em um varal que tinha na sala para que pudessem secar e ficar ali mesmo expostas para os alunos. Em seguida apliquei mais uma atividade de assimilação onde os alunos teriam que pintar um desenho, apenas utilizando as cores primárias e outro desenho utilizando as cores secundárias.
Recursos: YOUTUBE, (vila educativa), televisão, folhas de oficio A4, tinta guache, varal, prendedores e a impressora.
Avaliação: A mesma foi realizada durante a realização das atividades, verificando se os alunos absorveram bem o conteúdo ministrado. Observei que os alunos gostaram bastante da atividade e em poderem utilizar a tinta guache para pintar, houve uma participação muito boa de todos os alunos que realizaram as atividades com excelência.
Referências: https://www.youtube.com/watch?v=d0M2XSjCp5c Acesso em 16 de março de 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=pClOujOAIVk Acesso em 16 de março de 2023.
https://manualdoartista.com.br/cores-primarias-secundarias-e-terciarias/ Acesso em 15 de março de 2023.
5.6 REGÊNCIA 6
PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA
Data: 20/03/2023
Conteúdo: Estações do ano
Objetivos: Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano decorrente da variação de temperatura e umidade do ambiente.
Metodologia: No primeiro momento coloquei para que os alunos assistissem um vídeo na televisão sobre as quatro estações do ano, (verão, primavera, inverno e outono) e suas características, perguntei para eles qual das estações eles mais gostavam e o que mais gostavam de fazer e comer.
Logo em seguida e do diálogo com os alunos, entreguei para eles folhas de papel oficio A4 e revistas, pedi que eles montassem vários modelos de manequins com utensílios, roupas e acessórios que podemos usar nessas estações. Ao terminarem essa atividade fizemos uma exposição na sala de aula pendurando a colagem de cada aluno no varal que continha na sala e todos puderam participar.
Logo após em uma folha de oficio A4 para que os alunos fixassem a atividade e também para explorar ainda mais o conhecimento deles, realizamos mais uma atividade, dessa vez impressa em folha de oficio A4 colorida, onde cada um teria que circular em sua atividade roupas apropriadas para o verão, circular a criança que estava vestida apropriadamente para o inverno e pintar quais alimentos são preferíveis para nos alimentarmos no verão.
Recursos: YOUTUBE, quadro branco, piloto, impressora, folha de papel oficio A4 colorida, tesoura, cola, fita durex, varal, prendedores, revistas e a televisão.
Avaliação: Foi feita de forma oral e escrita durante a aula na realização das atividades, trazendo para cada aluno uma referência do que estava sendo aplicado em sala de aula. A aula foi bem animada e participativa os alunos gostaram bastante da atividade de colagem e da exposição que fizemos em sala com os modelos de manequins feito por eles.
Referências: https://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/estacoes-ano.htm Acesso realizado em 18 de março de 2023.
https://www.todamateria.com.br/as-estacoes-do-ano/ Acesso realizado em 19 de março de 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=IXXzvCYuoMk Acesso realizado em 18 de março de 2023.
5.7 REGÊNCIA 7 
PLANO DE AULA DE ARTE
Data: 21/03/2023
Conteúdo: Arte Rupestre.
Objetivos: Explicar que antes das histórias serem escritas, elas eram contadas através de pinturas nas paredes.
Metodologia: Mostrar imagens de pinturas rupestres, e de tanto outros povos que gravavam historias nas paredes e muros, para os alunos observarem. Explicar que na Pré-história o homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes das cavernas. Através desse tipo de representação (pinturas rupestres), trocavam mensagens, passavam ideias e transmitiam desejos e necessidades. Em seguida distribuir folhas de oficio A4, que simulou uma parede de tijolo, solicitei que os alunos imaginassem situações cotidianas para escrever/desenhar na parede. As pinturas foram realizadas com tinta guache, logo que a pintura secou podemos colocá-las expostas para outras turmas verem.
Recursos: YOUTUBE, (Pinturas rupestres), Folha de papel oficio A4, tinta guache, televisão, pincel.
Avaliação: Foi feita oralmente enquanto eles faziam a pintura.
Referências: https://www.youtube.com/watch?v=ihUCUGJluaI Acesso realizado em 18 de março de 2023.
https://www.suapesquisa.com/artesliteratura/historiadaescrita.htm Acesso realizado em 20 de março de 2023.
5.8 REGÊNCIA 8
PLANO DE AULA DE PORTUGUÊS
Data: 22/03/2023
Conteúdo: Produção e Interpretação de Textos
Objetivos: Levar o aluno a compreender com produzir um texto, bem como, interpretar os textos a eles apresentados.
Metodologia: Atividade diagnostica de produção de texto, foi feito uma produção de texto do fácil para o mais complexo, mostrando aos alunos que existe vários tipos de textos, passando também para o entendimento com relação a encontros vocálicos e consonantais.
Recursos: Textos retirados de revistas e jornais, Folas de papel oficio A4.
Avaliação: Foi realizada uma avaliação diagnostica, como também foi observado o estudante em sala de aula.
Referências: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-producao-de-texto-2-ano/ Acesso realizado em 21 de março de 2023.
http://tkeyla.blogspot.com/2012/04/textos-com-interpretacoes-ensino.html Acesso realizado em 20 de março de 2023.
https://picnicdepalavras.com.br/como-trabalhar-producao-de-textos-no-segundo-ano/ Acesso realizado em 22 de março de 2023.
http://tkeyla.blogspot.com.br/2012/04/textos-com
5.9 REGÊNCIA 9 
PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FISICA
Data: 23/03/2023
Conteúdo: Recreação
Objetivos: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
Metodologia: No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa para eles entenderem como será desenvolvida a aula. Logo em seguida pegamos uma corda estendemos no pátio de uma forma que ficasse curvada, primeiro cada aluno teve que passar com os dois pés se equilibrando, a regra era que não poderia pisar fora da corda. Logo depois pegamos duas bolas e fizemos duas colunas com os alunos, de modo que as colunas tivessem a mesma quantidade de participantes, explicando que cada coluna deveria passar a bola para o amigo de traz sem deixar a bola cair. Por fim voltamos para a sala de aula e foi pedido que cada aluno expusesse de qual brincadeira mais gostou, escrevendo um pequeno texto e fazendo um desenho bem colorido.
Esta última aula foi mais uma de despedida que a professora Vallangela ajudou a planejar.
Recursos: Corda, Bolas, papel oficio A4, Lápis de cor e Lápis hidrocor.
Avaliação: Os alunos realizaram um círculo, onde foi realizado uma breve discussão sobre a aula do que eles mais gostaram e o que poderia melhorar.
Referências: https://idfcursos.blogspot.com/2020/04/plano-de-aula-educacao-fisica-recreacao.html Acesso em 22 de março de 2023.
6 ENTREVISTA COM O PROFESSOR SUPERVISOR DE ESTÁGIO SOBRE /EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
A entrevistafoi realizada com a professora supervisora de estágio, Vallangela Góes que possui graduação em pedagogia pela UFPE, também possui Libras pela UPE, alguns seminários realizados pela mesma instituição, tem também algumas formações que o município de Paulista oferece mensalmente aos seus professores. A professora possui 16 anos trabalhando na área da educação e sempre no horário da tarde.
A mesma possui uma especialização em deficiência visual, porém em sua sala possui dois alunos, um com TEA – (Transtorno do Espectro Autista), e um com TDA-H (Transtorno de Déficit de Atenção), conta com a ajuda de duas estagiarias para auxiliar com tais alunos.
O planejamento é feito sim, com a inserção dos alunos com TEA e TDA-H, porém a professora afirma que seria bem melhor se existisse as orientações de um professor de AEE, o que não se tem, mais com a ajuda das estagiarias ela faz o melhor para o desenvolvimento deles; um dos alunos é bem faltoso o que dificulta bastante, mais ela crer que se não existisse tantas faltas ele conseguiria se desenvolver melhor. O outro aluno, ela frisa que ele nem consegue segurar um lápis e para ele terá que realmente aguardar uma ajuda de um professor do AEE, para que ele seja melhor assistido, para que assim possa ajuda-lo em seu desenvolvimento. É um aluno que não falta, mais que sempre que fazer o que quer, aluno esse que demostra seus sentimentos mordendo sempre suas mãos, a professora quando o chama para que ele faça alguma atividade ele se joga no chão, isso em qualquer lugar onde ele estiver, os recursos na rede municipal são bem limitado e com isso fica ainda mais difícil, mais ela e as estagiarias produzem o que conseguem para que a aula seja lúdica e divertida.
A professora Vallangela afirma que os seus maiores desafios é sim trabalhar com alunos com necessidades especiais, sem a ajuda necessária do AEE, mais afirma que a equipe escolar da escola a ajuda bastante e fazem o melhor que podem para que os alunos sejam introduzidos no convívio escolar, afirma também que até o momento nunca havia tido em sua sala de aula um aluno com necessidades especiais, e com isso tem achado bastante desafiador, e no momento não tem como falar sobre resultados obtidos tendo em vista que o ano letivo acabou de iniciar.
Mais entende que cada educando com necessidades especiais é único e traz consigo saberes prévios, e tudo isso tem que ser levado em consideração para que possa ser compreendido o ponto de partida, e o que se torna significativo para esses alunos, por isso é tão importante o diálogo com a família para conhecer os gostos e preferencias e o que incomoda a criança, bem como criar uma parceria de ambas as partes para que haja uma maior confiança de ambas as partes e um trabalho bem desenvolvido pelo profissional da educação.
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
O estágio supervisionado do Ensino Fundamenta I, traz para o estudante de pedagogia realidade do que é vivenciar a realidade de como será sua futura vivência como profissional da educação.
É na pratica que nós como futuros educadores observamos e podemos ter a certeza de que é uma profissão que não somente exige o ensinar, mais amar, o respeitar seus alunos independentemente de suas necessidades especiais ou não. O papel do professor é de estabelecer um vínculo com seus educandos onde os mesmos terão no decorrer do ano momentos de aprendizagem que eles levarão para o resto de suas vidas.
Este segundo estágio a ser a ser realizado me fez compreender que a pedagogia não está apenas direcionada ao ensinar, mas tem como foco preparar o profissional para atuar em diversos segmentos de mercado, que vão muito além da sala de aula, mas sempre voltados para a aquisição de conhecimento de forma humana.
Além de promover propostas pedagógicas que a identidade escolar a pedagogia estabelece as diretrizes básicas e a linha de ensino e de atuação da comunidade em que a escola está inserida. Entendemos que ela formaliza um compromisso assumido por professores, funcionários, representantes de pais e alunos líderes comunitários em torno do mesmo projeto educacional.
Por meio do estagio supervisionado, pude ter a certeza que a pedagogia é o caminho que desejo continuar trilhando, pude participar de forma ativa e foi muito importante para mim esses momentos como futura profissional da educação. Fui bem recebida pela professora Vallangela e pude acompanhar sua maneira de lecionar e tirar dúvidas. As crianças também me receberam com bastante afetividade e me senti muito bem na sala que estagiei, pude interagir com os mesmos e ajuda-los na realização de suas atividades. Percebi que estava ensinando e sendo ensinada por eles.
REFERÊNCIAS
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/6541694/mod_resource/content/2/Esta%CC%81gio%20e%20doce%CC%82ncia-diferentes%20concepc%CC%A7o%CC%83es_Pimenta_Lima.pdf Acesso em 02 de março de 2023.
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm Acesso em 06 de março de 2023.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm Acesso em 03 de março de 2023.
https://moodle.ufsc.br/pluginfile.php/1748940/mod_resource/content/1/PPP%20-%20VEIGA.pdf Acesso em 26 de fevereiro de 2023.
 https://www.youtube.com/watch?v=s9p9m0ebJmg Acesso realizado em 13 de março de 2023.
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/1ano/ciencias/higiene-do-corpo-e-cuidados-com-a-pele/2337 Acesso realizado em 10 de março de 2023.
https://smartkids.com.br/objeto-de-conhecimento/conhecimento-das-diversas-grafias-do-alfabeto-acentuacao/page/2/ Acesso realizado dia 11 de março de 2023.
https://www.protagonismodigital.sed.ms.gov.br/roteiro-de-estudo/brincado-de-conhecer-a-letras-do-alfabeto-54771 Acesso realizado dia 11 de março de 2023.
https://novaescola.org.br. Acesso em 13 de março de 2023.
https://escoladainteligencia.com.br/ Acesso em 14 de março de 2023.
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/sistema-monetario.htm Acesso em 14 de março de 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=KtVumfI0ipg Acesso em 15 de março de 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=d0M2XSjCp5c Acesso em 16 de março de 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=pClOujOAIVk Acesso em 16 de março de 2023.
https://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/estacoes-ano.htm Acesso realizado em 18 de março de 2023.
https://www.todamateria.com.br/as-estacoes-do-ano/ Acesso realizado em 19 de março de 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=IXXzvCYuoMk Acesso realizado em 18 de março de 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=ihUCUGJluaI Acesso realizado em 18 de março de 2023.
https://www.suapesquisa.com/artesliteratura/historiadaescrita.htm Acesso realizado em 20 de março de 2023.
https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-producao-de-texto-2-ano/ Acesso realizado em 21 de março de 2023.
http://tkeyla.blogspot.com/2012/04/textos-com-interpretacoes-ensino.html Acesso realizado em 20 de março de 2023.
https://picnicdepalavras.com.br/como-trabalhar-producao-de-textos-no-segundo-ano/ Acesso realizado em 22 de março de 2023.
https://idfcursos.blogspot.com/2020/04/plano-de-aula-educacao-fisica-recreacao.html Acesso em 22 de março de 2023.
8 ANEXOS