AVA - Tópicos de Atuação Profissional - Módulo I

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· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O nascimento da psicologia científica (na Europa e no Brasil) ocorreu:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
na segunda metade do século XIX, na Europa, e na primeira metade do século XX, no Brasil, quando se criou o primeiro laboratório de psicologia experimental.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A sentença abaixo é constituída por duas asserções ligadas pela expressão NO ENTANTO, sendo que a segunda asserção aparece em negrito como uma justificativa e/ou complementação da primeira. Examine a sentença em questão e escolha a alternativa correta.
 
O objeto de estudo tanto da escola estruturalista quanto da funcionalista era o mesmo, ou seja, a consciência. NO ENTANTO, enquanto a primeira se preocupava em descobrir as estruturas da mente, a segunda investigava sua função.
 
1ª Asserção 2ª Asserção Razão
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Verdadeira Verdadeira A 2ª não é uma explicação correta da 1ª
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir:
 
No Brasil, o início das atividades psicológicas aplicadas ocorreu posteriormente ao seu início nos países desenvolvidos. Surgiram em um período de mudanças econômicas, sociais e políticas, desencadeadas pela Revolução de 1930, que inicia o processo de industrialização, absorvendo certas ideias em voga nos países desenvolvidos e que tinham na organização racional do trabalho uma de suas principais bandeiras. A psicologia no Brasil, na década de 1930, ocupa-se em selecionar e recrutar os trabalhadores para diferentes cargos, no serviço público, nas indústrias e no comércio. Nesse contexto, entendia-se que a avaliação objetiva das aptidões e das habilidades, como um critério racional de alocação dos sujeitos no trabalho, promoveria, ao lado do aperfeiçoamento técnico, uma adaptação mais harmoniosa e produtiva aos cargos e funções. (MANCEBO, D., 2008. Adaptado).
 
Qual é a relação entre a demanda econômica do período e o início das práticas psicológicas no Brasil?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A psicologia começou a se constituir no Brasil, nesse período, como campo de atuação, a partir do surgimento de centros de estudos e de aplicação, voltados para a seleção de pessoal.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados individualmente em carteiras enfileiradas e são chamados um a um para levar o caderno até a mesa do professor. Este age batendo um carimbo que associa uma figura com uma expressão elogiosa como “muito bem”, “ótimo” ou “excelente”. E não usa figura alguma, caso não tenha feito a tarefa. Em seguida, registra quem fez e quem não fez a tarefa, dizendo que o aluno que cumprir todas as tarefas sem erro receberá um ponto na média final bimestral. Depois, fala à classe que quem não realizou a tarefa deverá fazer durante o horário do recreio. A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 
comportamental, que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos comportamentos adequados e pela extinção dos inadequados.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Como ciência, a Psicologia caracteriza-se pela tensão entre recortes epistemológicos e pressupostos ontológicos sobre seu objeto, criando, ao longo de sua história, uma diversidade de abordagens, tal como o cognitivismo e a psicologia fenomenológica. Em relação à concepção da psicologia como ciência nessas duas abordagens, são feitas as seguintes afirmativas:
 
I - Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de descrição precisa e objetiva dos dados da experiência.
II - O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por considerar que a abordagem científica adequada será a do processamento da informação como dado objetivo.
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a uma análise descontextualizada da subjetividade do sujeito; portanto, os métodos experimentais são adequados.
IV - O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se origina de desdobramentos da abordagem comportamental, da psicologia social e da influência da cibernética e da teoria da informação e da teoria geral dos sistemas.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e IV.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Uma paciente de 20 anos de idade, em uma entrevista inicial, relata um quadro diagnosticado como transtorno de pânico sem agorafobia.
 
“Doutora, não sei o que eu tenho... estava na minha casa sozinha. Quando fui à cozinha, comecei a me sentir mal! Senti como se algo horrível fosse acontecer. Senti como se estivesse morrendo... Minhas mãos começaram a formigar. Meu coração disparou, mal conseguia respirar. Nada estava acontecendo e eu não sabia o que me acontecia. Achei que meu coração ia parar! Comecei a chorar! O médico me disse que eu não tinha nada. Me receitou um ansiolítico e me mandou para casa. Isso foi há um ano. Isso ocorreu mais de uma vez e sempre de repente! Às vezes, quando menos espero. Eu estou apavorada! Não sei o que acontece, nem quando vai acontecer! Tenho medo de enlouquecer ou de ter um ataque cardíaco! E eu sou atleta! Sei que não tem nada a ver! Nunca tive nada disso! Nunca usei drogas! E o médico me disse que minha saúde está bem. Meus pais estão bem! Minha relação com eles é boa! Tenho namorado! Agora não consigo nem ir à aula na faculdade sem ter medo! Mesmo em casa fico preocupada! O que é que eu tenho? Tem tratamento?”
 
Considerando a diversidade de abordagens em Psicologia para compreender os quadros psicopatológicos e seu diagnóstico, são feitas as seguintes afirmativas:
 I - Para a psicanálise, os sintomas relatados são reveladores de complexos inconscientes relacionados à repressão cultural do corpo e do gênero, levando a um estado regressivo, cujo principal mecanismo de defesa é a projeção; portanto, a psicanálise tem validada sua descrição da psicopatologia no DSM V.
II - A abordagem comportamental procura, por meio da análise funcional, descrever, neste caso, as relações complexas entre os comportamentos, seus reforçamentos e condicionamentos, considerando que descrições de categorias nosológicas não são úteis, pois não revelam as relações entre variáveis de controle do comportamento.
III - Na perspectiva da abordagem sistêmica, a complexidade dos quadros psicológicos não pode ser reduzida a classificações nosológicas, pois elas ocultam a relação complementar entre o sistema e o sintoma; logo, uma descrição centrada na psicopatologia não revela aspectos de recursividade e de circularidade sistêmicas.
IV - Em uma perspectiva fenomenológica existencial, a classificação de quadros psicopatológicos elucida as vivências subjetivas, pois a classificação explica o sintoma e valida o relato do paciente. Assim, a descrição das vivências da paciente é objetivada.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II e III
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 
Comparando as concepções de homem subjacentes a diferentes teorias psicológicas, afirma-se:
 
I - O behaviorismo radical apresenta uma concepção mecanicista do homem, compreendendo-o como um ser que reage involuntariamente a determinados estímulos do ambiente.
II - Em sua concepção do homem, a psicanálise freudiana postula o determinismo, porém, este determinismo não é mecanicamente concebido. Para Freud, todas as manifestações psíquicas e comportamentais têm um sentido, a ser buscado em sua funcionalidade.
III - A psicologia humanista representa um rompimento com as duas tendências predominantes à época de seu surgimento (behaviorismo e psicanálise), entendendo o homem como um ser uno, em processo e evolução, capaz de se desenvolver e se realizar.
 
Está correto o que se afirma em:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e III
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	
As teorias psicológicas, pela compreensão quetêm de seu objeto e, consequentemente, pelo estabelecimento de usos possíveis para o conhecimento que reúnem, propõem e solucionam diferentes problemas teóricos e práticos. Assim, a cada teoria corresponde não apenas uma gama de questões passíveis de solução, mas principalmente um conjunto de problemas que podem se constituir enquanto tais.
 
O que se afirma acima tem sentido, se considerarmos que:
 
I - Os fenômenos psicológicos são fatos positivos, como tais dotados de concretude. Assim, são objetos passíveis de estudo científico. O conhecimento assim produzido é fidedigno, na medida em que produz uma representação fiel da realidade desses fenômenos.
II - Os fenômenos psicológicos não podem ser tomados em sua positividade, já que cada teoria psicológica estabelece para si um objeto de estudo que não é necessariamente partilhado por outras teorias.
III - As técnicas que instrumentalizam a prática psicológica têm uso limitado, não sendo efetivas na resolução de todos os problemas com os quais o psicólogo se defronta.
IV - O conhecimento psicológico deve ser analisado a partir de seu valor heurístico, isto é, de sua eficácia em propor e resolver problemas teóricos e práticos.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I – F; II – V; III – V; IV – V.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O conhecimento produzido pela Psicologia na atualidade originou:
 
I - uma extensão dos campos e dos métodos de atuação do psicólogo que está levando-o a uma perda da identidade profissional.
II - alternativas psicoterapêuticas que estão levando o psicólogo de volta a seu lugar ideal de trabalho: o consultório.
III - novos conhecimentos sobre grupos e instituições que ampliam as possibilidades de ação do psicólogo para além da clínica.
 
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
III.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Na gênese e no desenvolvimento do psiquismo humano, o processo de significação destaca-se posto que, via atividade em contextos sociais específicos, o que é apropriado pelo sujeito vem a ser não a realidade em si, mas o que esta significa tanto para os sujeitos em relação quanto para cada um em particular. Nesse sentido, ressalta-se que esse movimento de apropriação das significações não se dá de maneira passiva nem direta, pois o sujeito reelabora, imprime sentidos privados ao significado compartilhado na cultura e nesse processo apropria-se do signo em sua função de significação, observando o seu duplo referencial semântico. (ZANELLA, A. V.; ANDRADA, E. G. C. Processos de significação no brincar: problematizando a constituição do sujeito. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 7, n. 2, p. 127−133, jul./dez. 2002).
De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto acima, pode-se afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
a linguagem, com as funções de intercâmbio cultural e pensamento generalizante, é o sistema de mediação das relações que orienta o desenvolvimento humano.