SIMULADOS

Prévia do material em texto

18/09/2023 12:41:47 1/4 
 
 
 
REVISÃO DE SIMULADO 
 
Disciplina: 
Fundamentos da Educação Infantil e Fundamental 
 Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você. 
 
Questão 
001 
Leia o trecho abaixo: 
Ariès (2017) mostra que a forma como se via a criança e a infância se ligava 
diretamente ao modelo de civilidade em cada época, as concepções vão se alterando 
ao longo da história. 
Na concepção do autor podemos entender a infância como um processo de: 
A) Processo de invisibilidade. 
X B) Construção história. 
C) Momento oportuno. 
D) Construção de quem estuda sobre a infância. 
E) Construção das elites. 
 
 
Questão 
002 
O reconhecimento dos direitos da criança, do jovem e do adolescente é fruto de um 
processo lento e gradual, em nosso país. Foram necessárias muitas ações, muitas lutas, 
para se ver garantidos, pelo menos em teoria, direitos a todos e todas cidadãos/ãs 
brasileiras. 
Leia o art. abaixo, retirado de um documento oficial: 
Art. 227: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao 
adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocálos a salvo 
de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e 
opressão” 
Esse artigo encontra-se inserido em qual documento? 
A) Estatuto da Criança e do Adolescente 
B) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
C) Declaração Universal dos Direitos Humanos 
X D) Constituição Federal de 1988 
E) Convenção sobre os Direitos da Criança 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18/09/2023 12:41:47 2/4 
 
Questão 
003 
A imagem a seguir retrata uma família abastada, do século XVII. Ela nos instiga a 
observar vários elementos, dentre eles, as vestimentas de adultos e de crianças. 
Levando em consideração o seu estudo acerca das concepções de Infância e criança ao 
longo da história, é possível relacionar essa figura, à seguinte concepção: 
Sir Thomas Lucy of Charlecote and Family, c. 1625 
 
A) A criança era vista como uma miniatura de adulto; 
B) As crianças, filhas de famílias abastadas, usavam trajes característicos da infância. 
C) A criança era vista e considerada em sua individualidade, em suas especificidades; 
X D) As famílias eram numerosas e as crianças tinham o direito de brincar e de explorar as 
inúmeras possibilidades que o contexto lhes oferecia. 
E) As crianças usavam trajes específicos, apropriados às características e necessidades da 
infância. 
 
 
Questão 
004 
(...) a criança, a infância e a família foram entendidas de maneiras diferentes no 
decorrer dos tempos e sua significação pode mudar, ainda hoje, de acordo com a 
metodologia que fundamenta sua análise, modificando seu conceito conforme o olhar 
que recebe, seja ele histórico, sociológico, antropológico, filosófico ou psicológico. 
Dessa forma, leia as alternativas abaixo: 
I- Até o século XVII, não existia uma concepção de especificidade da infância. 
II- Por muitos séculos, na cultura ocidental, as crianças eram tratadas como adultos. 
III- A partir de meados do século XVII, a criança assumiu lugar central dentro da família 
ocidental; neste contexto, houve o surgimento da escola. 
IV- O modelo de família nuclear e patriarcal tornou-se, ao longo da nossa história, 
sinônimo de honra e responsabilidade, modelo a ser seguido exclusivamente pelas 
elites. 
Estão corretas as alternativa: 
A) II e IV 
B) I, II e III 
C) II, III e IV. 
X D) I e IV 
E) III e IV 
 
18/09/2023 12:41:47 3/4 
 
Questão 
005 
(Consulplan, 2021 – Adaptada) Considerando que as visões sobre a infância são social e 
historicamente construídas: a inserção concreta das crianças e os papéis que 
desempenham variam com as formas de organização social, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. Criança é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas 
cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, 
fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos 
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. 
II. Até o século XII, a criança era vista como substituível, como ser produtivo que tinha 
uma função utilitária para a sociedade, pois a partir dos sete anos de idade era inserida 
na vida adulta e tornava-se útil na economia familiar, realizando tarefas, imitando seus 
pais e suas mães, acompanhando-os em seus ofícios e cumprindo, assim, seu papel 
perante a coletividade. 
III. No século XIII, atribuíram-se à criança modos de pensar e sentimentos anteriores à 
razão e aos bons costumes. Cabia aos adultos desenvolver nelas o caráter e a razão. 
IV.O sentimento da infância no século XVI vê a educação ou a institucionalização da 
criança como responsabilidade da família, percebendo que os filhos são frutos da 
possibilidade da ascensão social. 
Estão corretas apenas as afirmativas. 
A) II, III e IV 
B) I e IV 
C) I, III, IV 
X D) I, II, III e IV. 
E) I e II 
 
 
Questão 
006 
O art. 206 estabelece os princípios sobre os quais a educação deve observar. Vejamos: 
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino; 
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
Marque a resposta correta: 
A) Convenção sobre os Direitos da Criança 
B) Constituição Federal de 1988 
X C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
D) Estatuto da Criança e do Adolescente 
E) Declaração Universal dos Direitos Humanos 
 
 
Questão 
007 
Para analisarmos a história da criança e da infância em nosso país, contamos com as 
contribuições de Cunha (2016). O estudo desse autor nos mostra que: 
I. No período de colonização de nosso país, as crianças eram trazidas nas embarcações, 
com péssimas condições de higiene, de alimentação e de cuidados, de maneira geral 
II. Muitas crianças que vieram para o Brasil no período da colonização foram 
comercializadas e separadas de suas famílias. 
III. No período colonial a infância não era considerada. Inclusive, a identidade só era 
concedida às pessoas aos 14 anos de idade. 
IV. IV) As crianças indígenas foram catequizadas pelos jesuítas que tinham como 
objetivo principal catequizar os pais delas, através da aproximação das crianças. 
Após analisar as afirmativas acima, marque a alternativa correta. 
18/09/2023 12:41:47 4/4 
 
A) Todas as alternativas são verdadeiras 
B) Apenas a alternativa I é verdadeira. 
C) Todas as alternativas são falsas 
X D) Apenas a alternativa II é falsa 
E) Apenas a alternativa IV é falsa 
 
 
Questão 
008 
O reconhecimento dos direitos da criança, do jovem e do adolescente é fruto de um 
processo lento e gradual, em nosso país. Foram necessárias muitas ações, muitas lutas, 
para se ver garantidos, pelo menos em teoria, direitos a todos e todas cidadãos/ãs 
brasileiras. 
Leia o art. abaixo, retirado de um documento oficial: 
Art. 227: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao 
adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo 
de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e 
opressão” 
Esse artigo encontra-se inserido em qual documento? 
X A) Declaração Universal dos Direitos Humanos 
B) Constituição Federal de 1988 
C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
D) Convençãosobre os Direitos da Criança 
E) Estatuto da Criança e do Adolescente 
 
18/09/2023 12:42:49 1/3 
 
 
Questão 
001 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96) regulamenta a 
Educação Básica, incorporando as creches e a pré-escola como a primeira etapa da 
Educação Básica, sendo que a Educação Infantil se constitui da creche e pré-escola e 
tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, 
afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da 
comunidade. Sobre a Educação Infantil e suas peculiaridades marque a alternativa 
CORRETA: 
A) As creches e pré-escolas são estabelecimentos (públicos ou privados) que educam e 
cuidam de crianças de 0 a 6 anos por meio de profissionais sem formação específica, 
habilitação para magistério, não sendo ações de caráter assistencialista, embora 
tenham a obrigação de assistir às necessidades básicas das crianças. 
B) As creches e pré-escolas são estabelecimentos públicos que educam e cuidam de 
crianças de 0 a 5 anos por meio de profissionais sem formação específica, habilitação 
para magistério, não sendo ações de caráter assistencialista, embora tenham a 
obrigação de assistir às necessidades básicas das crianças. 
X C) As creches e pré-escolas são estabelecimentos (públicos ou privados) que educam e 
cuidam de crianças de 0 a 5 anos por meio de profissionais com formação específica, 
habilitação para magistério, não sendo ações de caráter assistencialista, embora 
tenham a obrigação de assistir às necessidades básicas das crianças. 
D) As creches e pré-escolas são estabelecimentos privados que educam e cuidam de 
crianças de 0 a 6 anos por meio de profissionais com formação específica, habilitação 
para magistério, não sendo ações de caráter assistencialista, embora tenha a obrigação 
de assistir às necessidades básicas das crianças. 
E) As creches e pré-escolas são estabelecimentos públicos que cuidam de crianças de 0 a 
6 anos por meio de profissionais com formação específica, habilitação para magistério, 
não sendo ações de caráter assistencialista, embora tenham a obrigação de assistir às 
necessidades básicas das crianças. 
 
 
Questão 
002 
(ENADE, 2008) As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais 
Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. 
Essa concepção também se estende às creches, sobre as quais afirma-se: 
I. As creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de educação 
para as crianças; 
II. O ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças; 
III. O processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e 
social; 
IV. Como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a 
higiene das crianças. 
São afirmações adequadas à concepção de creche, expressas nos documentos citados, 
APENAS: 
A) III e IV 
B) II e III 
C) I e III 
D) II e IV 
X E) I e II 
18/09/2023 12:42:49 2/3 
 
 
 
Questão 
003 
A Educação Básica é formada pelo (a): 
I. Educação Infantil. 
II. Ensino Fundamental. 
III. Ensino Médio. 
Quais estão corretas? 
A) Apenas I 
B) I e II 
C) Apenas III 
D) Apenas II 
X E) I, II e III 
 
 
Questão 
004 
(FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto) A educação básica tem por finalidades: 
I. Desenvolver o educando. 
II. Assegurar a formação comum indispensável para o exercício da cidadania. 
III. Fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
Quais estão corretas? 
A) Apenas II 
B) Apenas I 
X C) Apenas III 
D) I, II e III 
E) I e II 
 
 
Questão 
005 
A Educação Infantil é oferecida em creches para crianças de até 3 anos e em pré- 
escolas para crianças de 4 e 5 anos e tem algumas questões de organização escolar e 
pedagógica peculiares. Marque a alternativa que está CORRETA com relação à 
organização da Educação Infantil a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei nº 9394/96): 
A) Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e 
aprendizagem da criança, como por exemplo, o portfólio. 
B) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 
150 dias de trabalho educacional. 
C) Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência 
mínima de 40% do total de horas. 
D) Atendimento à criança de, no mínimo, 6 horas diárias para o turno parcial e de 8 horas 
para a jornada integral. 
X E) Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com 
o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. 
 
 
Questão 
006 
(VUNESP - Adaptada) Leia o excerto para responder à questão. 
[...oferecer a (ducação ,nfantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o (nsino 
)undamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando 
estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com 
recursos 
acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e 
desenvolvimento de ensino...] 
A partir da leitura e de conhecimentos sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB), art. 11, pode-se afirmar que as incumbências elencadas cabem 
18/09/2023 12:42:49 3/3 
 
A) União. 
B) Escolas Privadas. 
X C) Do Estado. 
D) Dos Municípios. 
E) Do Distrito Federal. 
 
 
Questão 
007 
A Educação Infantil, assim como outros níveis de educação, possui princípios éticos, 
políticos e estéticos presentes nas diretrizes curriculares. Marque abaixo os princípios 
de acordo com a sua categorização: 
ET - Princípios éticos 
P - Princípios políticos 
ES - Princípios estéticos 
( ) Direitos de cidadania. 
( ) Valorização da solidariedade. 
( ) Respeito ao bem comum. 
( ) Valorização da criatividade. 
( ) Valorização da ludicidade. 
Agora, marque a sequência CORRETA: 
A) P - ET - ET - ES - ES. 
X B) P - ES - ET - P - ES. 
C) ET - P - P - ES - ES. 
D) ES - ET - P - ES - ES. 
E) ES - P - P - ET - ES. 
 
 
Questão 
008 
(VUNESP) Joana, professora de educação infantil, atenta à necessidade de atualizar-se e 
aprimorar o trabalho pedagógico que desenvolve, consultou a Base Nacional Comum 
Curricular – Etapa da Educação Infantil. Nesse documento, Joana leu os “Direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil”. De acordo com o referido 
documento, um dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil 
refere-se a: 
A) Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, 
sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de 
diferentes linguagens. 
B) Identificar e analisar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados do 
racismo no brasil e, ainda, identificar e analisar as políticas oficiais com relação aos 
povos indígenas. 
C) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, 
produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, 
ético e responsável. 
D) Formular perguntas, apresentar argumentos e contra--argumentos coerentes, 
respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas de interesse 
da turma e temas controversos. 
X E) Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, 
considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de 
interação, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural. 
 
18/09/2023 12:43:57 1/4 
 
 
Questão 
001 
Leia o seguinte trecho: 
Os conhecimentos adquiridos na escola passam por um processo de construção e 
reconstrução contínua e não por etapas fixadas e definidas no tempo. As aprendizagens 
não se processam como a subida de degraus regulares, mas como avanços de 
diferentes magnitudes (BRASIL, 1997, p. 43). 
Esse trecho que flexibiliza do tempoque faz toda a diferença para o/a aprendente, pois 
respeita os ritmos de aprendizagem, faz parte de qual documento? 
A) Diretrizes Nacionais Curriculares 
X B) Temas Transversais 
C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
D) Referencias Curriculares Nacionais 
E) Parâmetros Curriculares Nacionais 
 
 
Questão 
002 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Projeto Político Pedagógico (PPP) 
é um dos meios de viabilizar a escola democrática e de qualidade para todos. Considere 
as seguintes afirmativas sobre o PPP. 
I- Deve contemplar a concepção sobre educação, conhecimento, avaliação e mobilidade 
escolar. 
II- Deve ser construído somente por professores. 
III- Deve contemplar as bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico. 
IV- Não deve tratar do programa de formação continuada dos profissionais da educação 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
A) I e IV. 
B) I e III. 
C) II e IV. 
X D) II e III. 
E) I e II. 
 
Questão 
003 
Como você estudou, os PCNs redimensionam a percepção acerca dos conteúdos ao 
considerarem que eles não têm um fim em si mesmos, mas são um meio pelo qual o/a 
estudante desenvolverá as suas habilidades. Baseando-se em estudos de educadores 
de referência, os PCNs apresentam uma tipologia de conteúdo. Leia-os abaixo e faça as 
devidas associações. 
1. Conteúdos conceituais 
2. Conteúdos procedimentais 
3. Conteúdos atitudinais 
( ) Podem ser exemplificados da seguinte forma: demonstrar respeito e atenção a um 
palestrante que visitará a escola para uma atividade com a comunidade escolar. 
( ) Podem ser exemplificados da seguinte forma: falar as capitais dos estados brasileiros 
( ) Podem ser exemplificados da seguinte forma: participar ativamente da organização 
de um festival cultural na escola. 
( ) Podem ser exemplificados da seguinte forma: apresentar as partes que compõem 
uma planta. 
( ) Podem ser exemplificados da seguinte forma: saber ouvir os/as colegas e esperar a 
sua vez de falar. 
Assinale a resposta que apresenta a sequência CORRETA. 
A) 2, 1, 1, 3, 2 
B) 2, 1, 2, 1, 3 
C) 3, 1, 1, 2, 3 
18/09/2023 12:43:57 1/4 
 
D) 3, 1, 2, 1, 3 
X E) 3, 1, 2, 3, 1 
 
 
Questão 
004 
Segundo a Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, analisar os 
itens abaixo: 
I – A Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a 
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
II – A Educação Básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, 
ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na 
idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, 
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 
III – Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada 
entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do 
estabelecimento. 
Estão CORRETOS: 
A) Somente os itens I e III. 
B) Todos os itens. 
C) Somente II. 
D) Somente os itens II e III. 
X E) Somente os itens I e II. 
 
Questão 
005 
(ENADE, 2008) A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de 
consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua 
identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que 
reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o 
futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão 
didático-pedagógica. 
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como: 
A) Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
B) Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. 
X C) Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
D) Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
E) Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
 
 
Questão 
006 
(ENADE, 2005) A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições 
para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do 
conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse 
processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o 
currículo deverá ter como diretriz: 
A) promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista. 
B) organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos. 
X C) privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado de forma que o 
currículo continue sendo flexível as mudanças para melhor atender o educando. 
D) valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento. 
E) estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades. 
 
 
Questão 
007 
(UFF) A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas 
de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências 
vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever para os alunos: 
18/09/2023 12:43:57 1/4 
 
A) A progressiva sistematização dessas experiências e o desenvolvimento de novas formas 
de relação com o mundo. 
B) O processo de vivências naturais, partindo dos conceitos mais simples para os mais 
complexos. 
C) O desenvolvimento contínuo das atividades infantis, sendo retiradas gradualmente para 
que não haja bloqueios. 
D) A maturidade necessária para que possam absorver os conteúdos disciplinares mais 
abstratos. 
X E) A concepção de que eles, os alunos, se encontram em níveis diferentes e é preciso 
homogeneizar as atitudes e conhecimentos. 
 
Questão 
008 
(COTEC- 2020). Analise as afirmativas abaixo, que tratam da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDB) n. º 9.394/1996, sobre as finalidades da educação básica: 
I- A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a 
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
II- A educação básica pode organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o 
interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 
III- Os currículos da educação, infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem 
ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada 
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características 
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. 
Estão CORRETA (S) as afirmativas: 
A) I, II e III. 
B) II e III, apenas. 
X C) I, apenas. 
D) I e III, apenas. 
E) I e II, apenas. 
 
 
Questão 
001 
(VUNESP - Adaptada). Levando em consideração que a Resolução CNE/CEB no 4, de 13 
de julho de 2010, define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação 
Básica, e que ela se baseia no direito que toda pessoa tem ao seu pleno 
desenvolvimento. 
Quando se trata da função social da escola, é preciso que se leve em conta o art. 8o da 
Resolução CNE/CEB no 4/2010: “A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, 
inclusão e permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu sucesso, com 
redução da evasão, da retenção e da distorção de idade/ano/ série, resulta na qualidade 
social da educação, que é: 
A) Uma conquista pessoal dos estudantes. 
X B) Uma busca contínua e uma construção gradual realizada por pais e professores. 
C) Um sonho de educadores e familiares. 
D) Uma conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo. 
E) Um ideal ainda muito longínquo. 
 
 
18/09/2023 12:43:57 1/4 
 
Questão 
002 
Leiaas afirmativas a seguir sobre a transição da Educação Infantil para o Ensino 
Fundamental no contexto da pandemia de Covid-19: 
1) Em 2020, com a paralisação das atividades educacionais presenciais devido a 
pandemia de Covid-19, o processo de transição da pré-escola para o 1º ano do ensino 
fundamental se tornou ainda mais delicado. As crianças perderam o contato direto com 
docentes, colegas e com o espaço da escola. 
2) No retorno das aulas presenciais, os professores do Ensino Fundamental precisarão 
estar abertos a mudar seu olhar e forma de planejamento. Provavelmente, devido ao 
longo tempo longe de um acompanhamento educacional presencial, muitas crianças 
chegarão com menos ganhos de aprendizagem do que é geralmente esperado. 
3) A Base Nacional Comum Curricular é um bom ponto de partida para se pensar a 
transição no atual contexto, pois ela apresenta uma seção específica para tratar da 
mudança das crianças para uma nova etapa da vida escolar. No documento, fica claro 
que deve haver uma continuidade entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
A) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. 
B) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. 
C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. 
X D) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3. 
E) É correta apenas a afirmativa 3. 
 
 
Questão 
003 
Em relação à Lei 14.040 que estabeleceu normas educacionais excepcionais a serem 
adotadas durante o estado de calamidade pública reconhecido pelo Decreto Legislativo 
nº 6, de 20 de março de 2020; e altera a Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009, 
assinale a alternativa correta: 
A) De acordo com a lei citada, no Ensino Fundamental, as atividades não presenciais 
mediadas por tecnologias da informação e comunicação não podem ser computadas 
como parte do cumprimento da carga horária anual. 
18/09/2023 12:43:57 2/4 
 
B) A Educação Infantil ficou dispensada, em caráter excepcional, da obrigatoriedade de 
observância do mínimo de dias de trabalho educacional e do cumprimento da carga 
horária mínima anual previstos no inciso II do caput do art. 31 da Lei nº 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996. 
C) A lei orienta que os sistemas de ensino não desenvolvam atividades não presenciais na 
Educação Infantil mediadas por tecnologias da informação e da comunicação devido 
aos riscos da exposição de telas em crianças pequenas. 
D) A lei dispensou o Ensino Fundamental do cumprimento da carga horária mínima anual 
de 800 horas estabelecida na LDB. 
X E) Os sistemas de ensino ficam dispensados, em caráter excepcional, no ensino 
fundamental e no ensino médio, da obrigatoriedade de observância do mínimo de dias 
de efetivo trabalho escolar, nos termos do inciso I do caput do § 1º do art. 24 da Lei nº 
9.394, de 20 de dezembro de 1996, desde que cumprida atividades não presenciais 
mediadas por tecnologias da informação e da comunicação. 
 
 
Questão 
004 
Com base na leitura do trecho a seguir assinale a alternativa correta 
“[...] ao ter como foco o registro da experiência infantil, evidenciou a necessidade de 
uma maior integração entre o brincar e o letramento nas práticas pedagógicas da 
educação infantil e do ensino fundamental, ambas dimensões fundamentais da cultura 
infantil contemporânea”. 
DIAS, Edilamar Borges; CAMPOS, Rosânia. Sob o olhar das crianças: o processo de transição escolar da 
educação infantil para o ensino 
fundamental na contemporaneidade. Rev. Bras. Estud. Pedagog. Set-Dez de 2015. Disponível 
em:https://doi.org/10.1590/S2176- 
6681/346813580 Acesso em jun. de 2021. 
A) Assim como na Educação Infantil, os anos iniciais do Ensino Fundamental têm como 
eixos centrais a interação e a brincadeira, o que facilita o processo de transição. 
B) O 1º ano do Ensino Fundamental deve ter como foco atividades que tenham como 
objetivo a apropriação do sistema de escrita. 
X C) D - A Educação Infantil é uma etapa preparatória para o 1º ano do Ensino Fundamental. 
Na pré-escola, a criança inicia o seu processo de alfabetização, a partir da ênfase dada 
às atividades e vivências com a escrita e com o letramento. 
D) O brincar deve ser o centro das experiências do processo educativo na Educação 
Infantil. E no Ensino Fundamental as práticas educativas devem ter como foco apenas a 
alfabetização das crianças. 
E) A transição da pré-escola para o 1º ano do Ensino Fundamental deve ocorrer de forma 
contínua, gradual considerando as experiências que a criança já vivenciou na Educação 
Infantil, em que o letramento e o brincar estejam articulados 
 
 
Questão 
005 
(FEPESE) De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): 
1. A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental requer muita atenção, 
para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e 
continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas 
singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, 
assim como a natureza das mediações de cada etapa. 
2. Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para 
as crianças quanto para os docentes, de modo que a transição entre a Educação Infantil 
e o Ensino Fundamental se construa com base no que a criança sabe e eÌ• capaz de 
fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo. 
3. A Educação Infantil tem o papel de preparar as crianças para o ingresso no Ensino 
Fundamental de modo que elas possam sair dessa etapa alfabetizadas. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
A) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3. 
18/09/2023 12:43:57 3/4 
 
B) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. 
C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. 
D) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. 
X E) É correta apenas a afirmativa 3. 
 
 
Questão 
006 
Sobre a Educação Infantil na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a 
opção correta: 
A) A educação infantil será organizada de acordo com a carga horária mínima anual de 
400 (quatrocentas) horas, distribuída por um mínimo de 100 (cem) dias de trabalho 
educacional. 
B) A educação infantil é a segunda etapa da educação básica. 
X C) A educação infantil será organizada de acordo com avaliação mediante 
acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de 
promoção para o acesso ao ensino fundamental. 
D) A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança 
complementando a ação da família e da comunidade. 
E) A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 
07 (sete) anos. 
 
 
Questão 
007 
[...] é prioridade que instituições de educação infantil e ensino fundamental incluam no 
currículo estratégias de transição entre as duas etapas da educação básica que 
contribuam para assegurar que na educação infantil se produzam nas crianças o desejo 
de aprender, a confiança nas próprias possibilidades de se desenvolver de modo 
saudável, prazeroso, competente e que, no ensino fundamental, crianças e adultos 
(professores e gestores) leiam e escrevam. 
KRAMER, S.; NUNES, M. F. R.; CORSINO, P. Infância e crianças de 6 anos: desafios das transições na 
educação infantil e no ensino 
fundamental. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.37, n.1, 220p. 69-85, jan./abr. 2011. 
A partir da leitura do texto apresentado assinale a alternativa que apresenta uma 
estratégia de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental que pode ser 
utilizada pelo professor com o objetivo de contribuir para que esse processo seja 
acolhedor e considere a bagagem que a criança já traz: 
A) Fazer reuniões com as famílias para explicar que a proposta de trabalho do Ensino 
Fundamental é que a criança aprenda a ler e escrever, que não devem mais trazer na 
mochila brinquedos e que a quantidade de lição de cada irá aumentar. 
B) Elaborar uma rotina rígida e com atividadesmais estruturadas, para que as crianças 
tenham mais disciplina e compreendam que no Ensino Fundamental as regras e a 
organização do tempo e do espaço, são diferentes da Educação 
Infantil. 
X C) Já no primeiro dia de aula, organizar as carteiras em fileiras voltadas para o quadro e 
apresentar as regras instituídas pela escola que devem ser cumpridas pelas crianças. 
D) Para que a criança consiga se adaptar mais facilmente à nova rotina, o professor deve 
aumentar o tempo das atividades voltadas para apropriação da escrita e reduzir o 
tempo destinado a brincadeiras e a interação entre os pares. 
E) Elaborar um planejamento com mudanças gradativas, mantendo momentos para 
algumas brincadeiras e propostas de interação, de forma que as crianças possam se 
adaptar aos poucos à nova rotina e seu aprendizado tenha continuidade. 
 
18/09/2023 12:44:58 2/3 
 
Questão 
008 
A Base também sugere que os/as educadores/as devem realizar uma síntese do que foi 
aprendido na Educação Infantil, a partir dos objetivos de aprendizagem previstos nos 
cinco campos de experiências, como mostra o quadro a seguir. 
Leia os objetivos de aprendizagens que devem ser oferecidas aos alunos abaixo: 
• Respeitar e expressar sentimentos e emoções. 
• Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a 
diversidade e solidarizando-se com os outros. 
• Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro. 
Os objetivos de aprendizagem fazem parte de qual campo de experiência? 
X A) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
B) Corpo, gestos e movimentos 
C) O eu, o outro e o nós 
D) Escuta, fala, pensamento e imaginação 
E) Traços, sons, cores e formas 
 
 
Questão 
001 
(COTEC) Propor às crianças a brincadeira do faz-de-conta, como fala Lev Vygotsky, e/ou 
o jogo simbólico, como descreve Jean Piaget, como condição para o desenvolvimento 
infantil, requer uma forma de organização dos ambientes de aprendizagem que, na 
perspectiva do sistema de ensino, é orientada através do(a): 
A) Brincadeira infantil, na qual assume vários papéis sem interação com o cotidiano. 
B) Dinâmica dos cuidados com a alimentação, lazer e moradia. 
X C) Saber do senso comum, com um calendário voltado a comemorar determinadas datas. 
D) Dinâmica das ações que envolvem a higiene e a limpeza. 
E) Currículo e pelo projeto pedagógico da instituição educacional. 
 
 
Questão 
002 
A educação e a aprendizagem são construídas a todo o momento de maneira formal e 
informal. Assinale o que for correto frente ao processo de aprendizagem formal. 
A) A mediação realizada pelo professor é importante para a aprendizagem consistente. 
X B) As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo, mas 
não com a formação do indivíduo. 
C) A rotina de atividades desenvolvidas na escola não interfere o processo de 
aprendizagem. 
D) Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento 
E) O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e 
mediações. 
 
 
Questão 
003 
(COTEC) Segundo Freire (1996), “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, 
os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. ” Se essas tendências forem 
consideradas pelo profissional pedagogo, no exercício de suas atividades pedagógicas, 
serão perceptíveis, no ambiente de trabalho, 
X A) Capacitações para mistificação da realidade e treinamentos para a resolução de 
problemas. 
B) Memorização de conteúdos como uma forma de preservação da cultura letrada e do 
conhecimento. 
C) Diálogos que incentivem à busca pela aprendizagem e incentivos às trocas de 
experiências. 
D) Rigorosidade metódica, no processo de aprendizagem, para limitar o pensamento 
crítico do educando. 
18/09/2023 12:44:58 3/3 
 
E) Experiências compartilhadas com o objetivo de reforçar suas crenças e influenciar as 
atitudes dos outros. 
 
Questão 
004 
Na abordagem pedagógica dos Projetos de Trabalho, o Portfólio aparece como um 
instrumento de grande importância, pois acompanha o processo de aprendizagem do/a 
estudante. Sobre essa temática, leia as afirmações a seguir. 
I. O Portfólio, também conhecido como Porta-fólio é originário da área de Artes. 
II. No portfólio podem ter produções individuais e coletivas. 
III. O Portfólio é uma coletânea de atividades, portanto, todos/as os/as estudantes de 
uma turma terão o mesmo material ao final do projeto. 
IV. Através do portfólio, os/as estudantes coletam, organizam, selecionam, 
sistematizam informações e produções. 
V. O portfólio é um instrumento singular, pelo fato de ser individual, de apresentar as 
produções de cada estudante e também produções coletivas da turma. Assim, cada 
estudante produz, seleciona, reflete de uma forma; consequentemente, os portfólios 
são diferentes, únicos. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Todas as alternativas são falsas 
B) Todas as alternativas são verdadeiras 
C) A alternativa II é falsa. 
X D) Somente a alternativa III é falsa 
E) As alternativas III e V são falsas 
 
 
Questão 
005 
Leia o trecho abaixo: 
A aprendizagem é compreendida como um processo de equilibração constante, e para 
que o aprendizado fosse efetivado as atividades deveriam desafiar as crianças de forma 
que através de processos mentais ela fosse capaz de realizar descobertas. 
Esse conceito foi contribuição de qual teórico? 
A) Karl Marx. 
B) Jean Piaget. 
C) Sigmund Freud. 
X D) Jean Jaques Rousseau. 
E) Adam Smith. 
 
 
Questão 
006 
(FUNIVERSA, 2012) A mediação da aprendizagem depende da qualidade da interação 
entre mediador e mediado. O docente deve estabelecer com os alunos relações 
baseadas na colaboração mútua e na coordenação das ações dos indivíduos. Acerca do 
comportamento grupal e intergrupal da liderança do professor, assinale a alternativa 
correta. 
A) O professor-mediador não pode ser um observador do comportamento do aluno, mas 
deve avaliá-lo, determinando, quando possível, seu progresso, sua melhoria. 
B) O professor deve ter como tarefa essencial a organização do contexto, imaginando e 
propondo situações-problema adequadas. 
C) O docente não deve colocar-se no lugar do aluno, pois os papéis de um e de outro 
podem ser confundidos em suas intenções. 
X D) Com o trabalho de mediação, o aluno adquire autonomia em relação ao seu 
aprendizado, e a intervenção do docente torna-se desnecessária. 
E) O docente deve instaurar uma relação de sancionamento, de coerção das ações de 
aprendizagem do educando. 
 
18/09/2023 12:45:36 2/3 
 
Questão 
007 
(FUNIVERSA) A mediação da aprendizagem depende da qualidade da interação entre 
mediador e mediado. O docente deve estabelecer com os alunos relações baseadas na 
colaboração mútua e na coordenação das ações dos indivíduos. Acerca do 
comportamento grupal e intergrupal da liderança do professor, assinale a alternativa 
correta. 
A) Com o trabalho de mediação, o aluno adquire autonomia em relação ao seu 
aprendizado, e a intervenção do docente torna-se desnecessária. 
B) O docente deve instaurar uma relação de sancionamento, de coerção das ações de 
aprendizagem do educando. 
C) O docente não deve colocar-se no lugar do aluno, pois os papéis de um e de outro 
podem ser confundidos em suas intenções. 
X D) O professor-mediador não pode ser um observador do comportamento do aluno, mas 
deve avaliá-lo, determinando, quando possível, seu progresso, sua melhoria. 
E) O professor deve ter como tarefa essencial a organização do contexto, imaginando e 
propondo situações-problema adequadas. 
 
 
Questão 
008 
Os projetos de trabalho são considerados uma nova forma de organizar os 
conhecimentos. Sobre essa temática, analise as afirmações a seguir. 
I. Os projetos de trabalho vinculam-se a uma perspectiva de conhecimento globalizado 
e relacional. 
II. Segundo Hernández e Ventura (1988, p. 62), “um projeto pode organizar-se seguindo 
um determinado eixo:a definição de um conceito, um problema geral ou particular, um 
conjunto de perguntas inter-relacionadas, uma temática que valha a pena ser tratada 
por si mesma” 
III. Os projetos de trabalho devem partir exclusivamente dos/as estudantes, de maneira 
espontaneísta, sem que o/a educador/a possa interferir. 
IV. Todas as etapas de um projeto são definidas e desenvolvidas envolvendo toda a 
classe. 
Assinale a alternativa correta 
A) Apenas a alternativa II está correta 
B) Todas as alternativas estão corretas 
C) Todas as alternativas estão incorretas 
X D) Apenas a alternativa IV está incorreta. 
E) Apenas a alternativa III está incorreta 
 
 
Questão 
001 
A formação docente em nível superior para atuar na Educação Infantil e nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental (licenciatura) foi uma conquista na história recente da 
educação em nosso país. Embora se admita ainda a formação em nível médio para a 
atuação docente nestas séries, a formação de nível superior é desejável e, de certa 
forma, priorizada. 
Qual legislação determina a formação nesses moldes, apresentados acima? 
A) Constituição Federal de 1988 
X B) Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019 
C) Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002 
D) Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
E) Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil 
 
 
18/09/2023 12:45:36 3/3 
 
Questão 
002 
No que se refere à formação de educadores/as, o art. 206 apresenta alguns princípios 
gerais da Educação, que nos ajudarão a compreendê-la. Vejamos: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino; 
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
V-valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos 
de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos 
das redes públicas; 
Em qual Documento Normativo ou Lei encontramos esse trecho? 
A) Constituição Federal 
B) Base Nacional Comum Curricular 
C) Referencias Curriculares Nacionais 
D) Diretrizes Nacionais Curriculares 
X E) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
 
 
Questão 
003 
Na discussão acerca da formação docente, um conceito com o qual geralmente nos 
deparamos é o de formação continuada. Sobre ele, leia as afirmações a seguir e 
marque a alternativa correta. 
A) O termo formação continuada nos remete à ideia de que basta ao docente ter cursado 
uma faculdade ou um curso de nível médio para ter completado a sua formação. 
X B) O termo Formação continuada nos remete à ideia que somos inacabados, em processo 
constante de construção e de transformação e, por isso, é necessário que estejamos 
sempre em busca de ampliar o nosso conhecimento, a nossa formação geral. 
C) A formação continuada se restringe à realização de um curso de especialização lato 
sensu. 
D) Formação continuada se refere ao curso inicial feito pelos educadores/as, no ensino 
superior ou médio, para que possam atuar profissionalmente. 
E) Para se efetivar uma formação continuada, é importante fazer um curso uma vez por 
ano, independente da sua área de atuação. 
 
Questão 
004 
Diniz-Pereira (2010) faz uma crítica ainda à ideia que ainda vigora em nosso país de que 
a formação continuada é apenas um curso ou outro que o/a educador faz, incluindo aí a 
pós-graduação lato sensu, muitas vezes, sem relação com suas reais necessidades 
formativas e que geralmente não representam uma melhoria na prática docente. 
Diante disso o que foi necessário entender sobre a formação continuada? 
A) Entende-se que a formação continuada algo permanente, não estanque, não 
fragmentado, mas contínuo, com vistas ao desenvolvimento profissional docente. 
B) Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos oferecidos pelo 
MEC, sobretudo; 
C) Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos de doutorado na 
educação; 
X D) Entende-se que a formação continuada algo permanente, estanque, fragmentado, mas 
contínuo, com vistas ao desenvolvimento profissional docente de escolas particulares. 
E) Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos de mestrado na 
educação; 
 
 
18/09/2023 12:45:36 4/3 
 
Questão 
005 
Ao se falar em formação inicial docente, algumas críticas são feitas com relação à 
qualidade dos cursos, o que interfere diretamente na qualidade da formação do/a 
educador/a e, consequentemente, na qualidade da educação, de maneira geral. 
Severino (2003) apresenta alguns problemas que, segundo ele, são encontrados em 
muitos cursos de formação de professores. Quais são os problemas na visão desse 
autor? Leia as alternativas a seguir e identifique-os. 
I. A realidade histórico-cultural do contexto em que o/a educador/a vai atuar, não é 
considerada, nem trabalhada 
II. Os/as estudantes, futuros docentes, geralmente não se apropriam dos conteúdos 
científicos necessários à formação docente 
III. Os estágios são feitos em locais onde os/as docentes não irão trabalhar 
posteriormente. 
IV. Nos cursos os/as estudantes convivem com práticas de transmissão de informações, 
repetições e reproduções, não permitindo que construam o seu conhecimento de 
maneira ativa e participativa. 
Assinale a alternativa correta 
A) A alternativa I é falsa. 
B) As alternativas III e IV são falsas 
C) Todas as alternativas são verdadeiras 
X D) Somente a alternativa III é falsa 
E) Todas as alternativas são falsas 
 
 
Questão 
006 
Conforme você estudou, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de 
Professores da Educação Básica, definidas através da Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de 
fevereiro de 2002, constituem um documento importante, que trata da formação 
docente em nosso país. Sobre as referidas Diretrizes, assinale a alternativa correta. 
X A) As matrizes curriculares dos cursos de formação de professores podem ser construídas 
pelas próprias instituições formadoras, desde que respeitem os princípios e as 
orientações defendidos pelas Diretrizes. 
B) É um documento que trata da organização curricular dos cursos de formação em 
Licenciatura. 
C) Sobre os conteúdos indicados para a formação dos docentes, as Diretrizes sugerem 
vários, dentre eles, o exercício de atividades de enriquecimento cultural e o 
aprimoramento em práticas investigativas. 
18/09/2023 12:45:36 5/3 
 
D) Os conteúdos sugeridos para a formação docente se ampliam consideravelmente, se o 
compararmos com o que era oferecido pelos cursos Normais Superiores 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
 
Questão 
007 
O estudo sobre formação docente, você teve a oportunidade de se apropriar de alguns 
conceitos, como, por exemplo, Desenvolvimento Profissional docente. Esse conceito 
tem sido muito discutido no meio educacional e nos traz contribuições importantes. Leia 
as afirmações a seguir. 
I. Pensar no desenvolvimento profissional docente pressupõe compreender que a 
formação não se dá de maneira estanque, fragmentada, mas em um processo contínuo. 
II. O desenvolvimento profissional se efetiva com a percepção de que a formação não 
está dissociada das condições objetivas de trabalho do/a educador/a. 
III. Autores como Diniz-Pereira (2010), apontam que salários dignos, estudos individuais 
e coletivos, dedicação exclusiva a uma única escola, dentre outros aspectos, 
possibilitam o desenvolvimento profissional docente. 
IV. O desenvolvimento profissional docente se refere, exclusivamente, ao estudo 
permanente desenvolvido pelo/a educador/a ao longo de sua carreira. 
Assinale a alternativa correta 
A) As alternativas I e IV são falsas. 
B) A alternativa II é falsa 
C) Somente a alternativa IV é falsa 
D) Todas as alternativas são corretas 
X E) Todas as alternativassão falsas 
 
 
Questão 
008 
Em 2019, uma nova Resolução criada pelo Conselho Nacional de Educação, define as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a 
Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de 
Professores da Educação Básica. Sobre essas Diretrizes, leia as afirmações a seguir. 
I. Por instituir uma Base Nacional Comum para a formação, essas Diretrizes são 
conhecidas como BNC-Formação. 
II. As referidas Diretrizes surgem a partir da BNCC da Educação básica e objetivam 
formar os/as educadores/as, de forma que possam garantir as aprendizagens essenciais 
aos estudantes, definidas pela Base. 
III. Essas Diretrizes estão amparadas na LDB, que previa que os currículos dos cursos de 
formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular. 
Assinale a alternativa correta 
A) Somente a alternativa II é falsa 
X B) Todas as alternativas estão corretas 
C) Somente a alternativa III é falsa. 
D) Todas as alternativas são falsas 
E) Somente as alternativas II e III são corretas.