FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR - SIMULADO 1

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja efetivação se dá a partir da interação de uma variedade de atores. Por um lado, envolve o Estado, as organizações da sociedade civil e o setor privado, entre outros, e, por outro, uma gama diversificada e extensa de sujeitos, representantes das camadas mais empobrecidas da população. São trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das populações das regiões metropolitanas e rurais, internos penitenciários, contingentes esses que, em sua maioria, são formados por jovens, afrodescendentes, como também portadores de necessidades especiais. Nesse contexto, é correto afirmar que a EJA:
		
	 
	Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes economicamente subalternas de nossa sociedade.
	
	É um todo homogêneo de pessoas que atrasaram seus estudos e que pretendem retornar ao ensino regular e concluí-lo em direção a uma universidade.
	
	Atualmente é formada, principalmente, por adultos analfabetos que não tiveram acesso à educação escolar quando crianças e/ou adolescentes.
	
	Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna uma referência urbana.
	
	Atualmente é formada por trabalhadores que esperam melhorar sua condição de emprego e renda com um aumento da escolarização.
	Respondido em 18/09/2023 18:20:51
	
	Explicação:
A resposta correta é: Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes economicamente subalternas de nossa sociedade.
	
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Numa sociedade predominantemente grafocêntrica, onde o código escrito ocupa posição privilegiada, um problema a ser enfrentado é o não acesso igualitário ao domínio da leitura e da escrita. As raízes da negação a esse direito são de ordem histórico-social, na medida em que, no Brasil, o caráter subalterno atribuído pelas elites dirigentes à educação escolar de negros escravizados, índios reduzidos, caboclos migrantes e trabalhadores braçais, entre outros, impediu-os da plena cidadania, de modo que os descendentes desses grupos ainda hoje sofrem as consequências dessa realidade histórica. Assim, de acordo com a maturação das estratégias do EJA como um processo de cidadania podemos afirmar que o EJA tem uma função:
		
	
	Econômica, para permitir uma melhoria da qualidade de vida e buscar empregos melhores.
	
	Social, que possibilita a inserção das pessoas a quem foram negados os direitos elementares de acesso à educação básica.
	
	Equalizadora, dado o seu papel de transformar os educandos dessa modalidade em sujeitos que possam retornar ao ensino regular em condições de igualdade de aprendizagem com os demais sujeitos.
	 
	Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
	
	Qualificadora, pela qual possibilita ao sujeito o aprendizado e a apropriação do código escrito: ferramenta que o qualifica como trabalhador produtivo e inserido na sociedade.
	Respondido em 18/09/2023 18:18:44
	
	Explicação:
A resposta correta é: Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016)  Paulo Freire (1986), ao destacar a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, para que a teoria não se transforme apenas em discurso, fala da esperança e do otimismo necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar. Segundo o autor, "somos seres condicionados, mas não determinados". Nessa perspectiva, assinale a seguir a alternativa CORRETA.
		
	
	Ensinar exige transferência de conhecimentos.
	 
	Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
	
	Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
	
	Ensinar exige lidar com as condições econômicas e preparar o proletariado para a revolução.
	
	Ensinar exige a desmistificação das palavras pelo exemplo.
	Respondido em 18/09/2023 18:25:42
	
	Explicação:
A resposta correta é: Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
	
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Paulo Freire afirma que:  "O educador precisa partir do seu conhecimento de vida e do conhecimento de vida do educando, caso contrário o educador falha". EDUCAÇÃO e mudança. Produção de Paulo Freire. São Paulo: BB-Educar, 1994. 1 Videocassete (51 min.): VHS, Ntsc, son., color. Com narrativa. Didático.
A partir do exposto, analise as afirmativas:
I- Paulo Freire sugere que o educador valorize o universo cultural do educando.
II- Os conteúdos devem ser selecionados mediante análise da cultura do alunado.
III- O educador falha quando, não obstante, despreza o universo cultural do educando.
IV- Não existe contradição entre material didático e conteúdos selecionados na EJA.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
		
	
	III e IV.
	
	I e III
	
	II e IV.
	 
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
	Respondido em 18/09/2023 18:26:54
	
	Explicação:
Para Paulo Freire, todos os educandos, ao chegarem à escola, trazem algum tipo de conhecimento. Sejam crianças, jovens ou adultos, todos trazem seus "saberes de experiência feitos" - aquilo que aprenderam em suas vidas cotidianas - para dentro das escolas. Caberia, então, à escolarização produzir a ascensão dos educandos a saberes escolares formais. Essa noção cria a impressão de que, para o autor, os conhecimentos formais e os saberes de experiência feitos são opostos ou muito distintos, e que, de um ao outro o processo é de ascensão, o que significaria uma compreensão de que existe uma hierarquia entre eles. Contudo, numa leitura mais atenta, percebemos outras possibilidades de entendimento.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No ano de 2017, foram aprovadas as Bases Nacionais Comuns Curriculares do ensino fundamental e no ano seguinte, bases para o ensino médio. As novas Bases Nacionais:
		
	
	Define a idade mínima para realização e inscrição em turmas EJA de ensino médio em 16 anos.
	
	Define a idade mínima para realização e inscrição em turmas EJA de ensino fundamental em 16 anos.
	 
	Reduzem a autonomia e flexibilização curricular.
	
	Desconsidera os horários noturnos para turma EJA.
	
	Aumentam a autonomia e flexibilização curricular.
	Respondido em 18/09/2023 18:37:00
	
	Explicação:
Com a aprovação das Bases Nacionais Comuns Curriculares do ensino fundamental, em 2017, e do ensino médio, em 2018, apesar da redução da autonomia e, portanto, da possibilidade de flexibilização curricular na elaboração de projetos pedagógicos destinados a EJA, a Resolução n. 1/2000 do CNE mantém sua atualidade, já que em nenhum momento flexibiliza os conteúdos a serem ensinados, mas tão somente as formas de sua abordagem.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que possui maior relação com o contexto nacional da ditadura civil militar. 
		
	
	A educação de jovens e adultos foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, quando o Plano Nacional de Educação, previsto pela Constituição Federal de 1988.  
	 
	A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os cidadãos, independente da idade.  
	 
	Durante o período militar foramrealizadas grandes campanhas nacionais e com a Lei 5379, de 15 de dezembro de 1967 foi criado o MOBRAL, as primeiras da história para alfabetizar adultos.  
	
	Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, mas foram abandonados por projetos, que foram chamados de projetos de formação de cidadania como objetivo central do EJA, como o MOBRAL. 
	
	Com a LDB 9394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA e reduziu-se a idade para a realização dos exames em relação à Lei 5692/71. 
	Respondido em 18/09/2023 18:40:23
	
	Explicação:
A resposta correta é: A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os cidadãos, independente da idade.  
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Dentro do conceito de letramento digital, que pode ser entendido como o processo de aprender a utilizar as tecnologias, temos diferentes níveis de aprendizagem. A partir deste pressuposto, analise as afirmações.
I. Muitos estudantes jovens, por já nascerem em um mundo com a tecnologia, sabem utilizá-la e, portanto, não precisam ser ensinados.
II. Os estudantes mais velhos não têm conhecimento nenhum sobre as novas tecnologias.
III. Não devemos considerar como conhecimento o fato dos alunos, jovens, adultos ou idosos, saberem utilizar as redes sociais.
IV. Tantos estudantes jovens, que nasceram e cresceram com as tecnologias e quanto estudantes mais velhos podem melhorar suas habilidades no uso de ferramentas digitais e tecnológicas.
 
‌É correto o que se afirma em:
		
	
	I, apenas.
	 
	IV, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I, II, III e IV.
	Respondido em 18/09/2023 18:50:20
	
	Explicação:
Diante da compreensão de que os seres humanos, enquanto seres inacabados e incompletos, aprendem ao longo da vida e estão em constante processo de ensinar e aprender, podemos dizer que lidar com as tecnologias configura uma nova forma de alfabetização e letramento definida como letramento digital. Para os jovens estudantes da EJA, nativos digitais, este é um mundo conhecido ou relativamente conhecido conforme seus níveis de alfabetismo. Já para os adultos e idosos estudantes da EJA, ele pode ser um mundo a ser desbravado - e, para muitos, efetivamente é.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Ensino de Jovens e Adultos (EJA) faz parte de uma luta nacional para cumprir as garantias de direito de educação para todos, sendo reforçado pelo Parecer CNE/CEB nº 11/2000. A visão sobre a missão e função do EJA foi sendo lapidada, deixando de ser apenas suprir uma necessidade, para atualmente ser considerada:
		
	
	Qualificadora e equilizadora
	
	Equilizadora e qualificadora
	
	Permanente e equilizadora.
	
	Reparadora e qualificadora
	 
	Qualificadora, reparadora e equilizadora.
	Respondido em 18/09/2023 18:55:19
	
	Explicação:
Na visão contemporânea, as três funções da EJA são:
A reparadora - Indica a restauração do direito negado à educação por meio do reconhecimento da necessária oferta de escolarização de qualidade social.
A equilizadora - Refere-se à possibilidade de se assegurar melhores e maiores oportunidades de acesso à educação para as pessoas jovens, adultas e idosas que interromperam, de forma forçada, seus estudos por situações de repetência ou pela necessidade de deixarem a escola, o que muitas vezes é provocado pela ausência de condições ou de oportunidades para eles permanecerem nela.
A qualificadora ou permanente - É reconhecida como o sentido pleno da EJA por considerar a incompletude do ser humano, que tem um imenso potencial de aprender sempre e, portanto, ao longo da vida.
	
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o trecho da obra de Paulo Freire:
A libertação, por isto, é um parto. E um parto doloroso. O homem que nasce deste parto é um homem novo que só é viável na e pela superação da contradição opressores-oprimidos, que é a libertação de todos. A superação da contradição é o parto que traz ao mundo este homem novo não mais opressor; não mais oprimido, mas homem libertando-se.
FREIRE, Paulo - Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra.
Avalie as asserções a seguir e suas relações partindo da leitura do texto.
I. Na percepção da diversidade, esse novo sujeito consegue se libertar.
Porque
II. Precisa superar a estrutura de opressão que limita o reconhecimento das subjetividades dos alunos da EJA.
A respeitos dessas asserções, marque a resposta correta.
		
	
	Não existem relações entre as asserções I e II.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justificativa correta da I.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
	 
	As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II é uma justificativa correta da I.
	
	A número II é uma proposição falsa, I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta.
	Respondido em 18/09/2023 18:59:11
	
	Explicação:
Falar de libertação é de extrema importância para o público-alvo da EJA. Nas duas asserções falamos da relação desse movimento com o reconhecimento das subjetividades. O papel da diversidade é possibilitar um olhar ampliado do educador, para que ele seja um parceiro desse movimento coletivo de libertar-se.
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ao dizer que estamos reafirmando as identidades dos alunos na EJA, oportunizamos:
		
	
	A procura de um padrão identitário.
	
	Uma visão etnocêntrica.
	 
	Uma inclusão efetiva dos alunos na educação formal.
	
	Uma separação necessária na educação formal.
	
	O reforço do corpo típico do aluno da EJA.
	Respondido em 18/09/2023 18:59:48
	
	Explicação:
A EJA é uma educação reparadora e como tal deve pensar que esse movimento é necessário para manter os alunos nos bancos escolares do ensino formal. A educação regular, o modelo seriado ou por anos de escolaridades produziu modelos e tipos ideais de alunos da EJA e precisamos ser agentes constantes de uma inclusão efetiva dos alunos em suas diversidades.