Aula 01 - Exercicio 02

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Pincel Atômico - 18/09/2023 21:45:34 1/3
GILDOMIR SIMÕES
SUCUPIRA JUNIOR
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 18/09/2023 21:44:51 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA [capítulos - 1] - Avaliação com
questões, com o peso total de 3,33 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em História - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A250523 [92530]
Aluno(a):
91472064 - GILDOMIR SIMÕES SUCUPIRA JUNIOR - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
Questão
001 A história, no período medieval, possui como característica marcante
A)
é que o domínio do papado sobre os documentos escritos pouco interferiu na escrita
da história.
B) a crença de que os documentos históricos são espelhos da realidade.
X C) o retorno das intervenções divinas no processo histórico.
D) uma forte crítica documental.
E) uma concepção de tempo linear e voltada para a ideia de progresso.
Questão
002
Sobre a abordagem romântica da história, julgue os itens.
I. Preocupava-se com a veracidade das informações e mantinha postura de crítica
documental.
II. Possuía um olhar mais sentimental pelo passado humano, incorrendo muitas
vezes em valorização idealista.
III. Adotava postura de racionalidade acima de tudo e de crítica ao processo
histórico.
Os itens verdadeiros são:
A) I e III.
B) I e II.
X C) apenas II.
D) II e III.
E) somente I.
Questão
003
Leia o texto.
“Com a escola positivista, principalmente no século XIX, a História passou a ser
concebida como uma tradução objetiva da verdade. Dessa visão, a busca incessante
pelo arquivo se tornou uma realidade para o historiador: tudo que era pesquisado
deveria ser embasado nas evidências. O fato e o vestígio eram a base da escrita da
História. Assim, se desenvolvia um modelo de História Factual, sem análises,
constituída de uma sucessão de fatos.”
ARAÚJO, Sandra. Introdução aos estudos históricos. Recife: 2017, p. 8.
A ideia central do texto é a de
A) informar que a característica principal da escola positivista foi sem anti-iluminismo.
X B)
descrever a importância da escola positivista para o desenvolvimento dos estudos
históricos.
C) discutir as noções de evidência e fato histórico defendidas pela escola positivista.
D) mostrar como fatos eram a base da escrita da história.
E) revelar os dilemas do historiador no século XIX no seu trabalho com arquivos.
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Questão
004
Sobre o surgimento da história entre os gregos, julgue as afirmativas.
I- A história surge como disciplina ligada aos estudos filosóficos.
II- A história ocupava-se apenas do passado mais remoto, sendo o tempo mais
presente pouco estudado.
III- Uma primeira forma de racionalidade foi fundamental para o surgimento da
disciplina da História.
As afirmativas verdadeiras são
A) I e II.
B) II e III.
X C) I e III.
D) somente a III.
E) apenas I.
Questão
005
Leia o texto.
É que formular um problema é precisamente o começo e o fim de toda a história. Se
não há problemas, não há história. Apenas narrações, compilações. Lembrem-se: se
não falei de “ciência da história, falei de “estudo cientificamente conduzido”. Estas
duas palavras não estavam lá para compor a frase. A fórmula cientificamente
conduzida implica duas operações, as mesmas que se encontram na base de
qualquer trabalho científico moderno: indicar problemas e formular hipóteses. Duas
operações que já os homens do meu tempo se revelavam especialmente perigosas.
Porque pôr problemas, ou formular hipóteses, era muito simplesmente trair. Nesse
tempo, os historiadores viviam num respeito pueril e devoto pelos “fatos”. Habitava-
os a convicção ingênua e tocante de que o sábio era um homem que, ao olhar
pelo seu microscópio, aprendia logo uma braçada de fatos (FEBVRE, 1989, p.
31-32).
 
A corrente historiográfica a que pertence o texto acima é
X A) escola dos Annales.
B) escola positivista.
C) Humanista.
D) Marxista.
E) Iluminismo.
Questão
006 A história, no período medieval, possui como característica marcante
A) uma forte crítica documental.
X B) o retorno das intervenções divinas no processo histórico.
C) uma concepção de tempo linear e voltada para a ideia de progresso.
D) a crença de que os documentos históricos são espelhos da realidade.
E)
é que o domínio do papado sobre os documentos escritos pouco interferiu na escrita
da história.
Questão
007
Do ponto de vista dos métodos, o materialismo histórico não trouxe grandes
renovações para a história. Entretanto, do ponto de vista teórico ela foi importante,
pois,
A) apropriou-se da dialética platônica e inverteu-a.
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X B) aplicou ao processo histórico uma análise crítica do capitalismo.
C) defendia que havia uma chave para entendimento do de história da humanidade.
D) traçou paralelos entre as sociedades antigas e as modernas.
E) desconsiderou as explorações econômicas e materiais.
Questão
008
Leia o texto.
“Na antiguidade, principalmente com as obras de Tucídides, Tácito e Tito Lívio, a
História ensinava, ou seja, o passado era o grande professor, e trazia lições para o
presente. Era a mestra da vida (magistral vitae). Assim, a tese de aprender com os
erros do passado para evitá-los no presente era um elemento marcante naquele
momento.”
ARAÚJO, Sandra. Introdução aos estudos históricos. Recife: 2017, p. 8.
Segundo o texto, na Antiguidade, a função da história era a de
A) valorizar nomes como o de Tácito e Tucídides.
B) fornecer aos seres humanos exemplos de como não agir.
C) valorizar os professores daquela época.
X D) ser um guia de exemplos para as sociedades.
E) viabilizar aos homens maneiras pelas quais deveriam tratar outros povos.