AULA 4 NOÇÃO DE INTELIGENCIA EM PIAGET E EPISTEMOLOGIA GENETICA

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Psicologia Construtivista
PROFA. ESP. OLGA PAIVA
Noção de inteligência em Piaget e 
em outras epistemologias.
INTELIGÊNCIA
CONCEITO
O que é ??
O que é Inteligência:
Inteligência é um conjunto que forma todas as
características intelectuais de um indivíduo, ou seja, a
faculdade de conhecer, compreender, raciocinar, pensar e
interpretar.
A inteligência é uma das principais distinções entre o ser
humano e os outros animais.
Qual a função da inteligência?
A inteligência é a capacidade de se levantar hipóteses(suposições). 
A hipótese é uma crença que é fixada, a propósito da qual se reserva o 
direito de voltar a trás e, assim, seguir outra direção. 
A inteligência é, sobretudo, um sistema de operações.
Inteligência para a Filosofia
Do lat. intellectus, inter e lec = escolher entre, ou 
intus e lec = escolher dentro, como preferem outros - é a 
faculdade que tem o espírito de pensar, conceber, 
compreender.
O que se define inteligência para Psicologia
No dicionário de Psicologia (Associação Psicológica Americana,
2010, p. 521), pode-se encontrar a definição
de inteligência como sendo a “capacidade de extrair
informações, aprender com a experiência, adaptar-se ao
ambiente, compreender e utilizar corretamente o pensamento
e a razão.
O que é a inteligência para Piaget?
Para Piaget, a inteligência seria, então, um "conjunto de
operações vivas e atuantes", "uma forma de equilíbrio a
que tendem todas as estruturas" (piaget, 1947-1977, p.
16-7). Nesse sentido, uma ação é tanto mais inteligente
quanto mais evoluídas forem as estruturas a ela
subjacentes.
Como a inteligência se desenvolve segundo Piaget?
Segundo a Teoria de Piaget, o crescimento cognitivo da criança se dá
por assimilação e acomodação.
O indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais para abordar
a realidade.
“No caso de modificação, ocorre o que Piaget chama de
"acomodação".
É através das acomodações (que, por sua vez, levam à construção de
novos esquemas de assimilação) que se dá o desenvolvimento
cognitivo.
Como Piaget aborda o desenvolvimento da inteligência?
Segundo a teoria de Piaget, a inteligência constrói-se ao longo 
do tempo, por estágios. 
Partindo dos reflexos simples do bebê, herdados 
geneticamente, a criança vai criando progressivamente 
estruturas mentais até atingir o pensamento formal.
Piaget afirma que infância é marcada por etapas de
adaptação aos meios físico e social.
Nela são formadas as estruturas cognitivas e o
desenvolvimento da inteligência, um desenvolvimento
não linear, mas em saltos, intermitente. Em uma lógica
que sempre será substituída por outra mais avançada.
Epistemologia genética
Etimologia
Epistemologia Genética, união dos vocábulos gregos, 
“episteme” significa conhecimento ou ciência, e 
“logos” significa estudo ou discurso e, 
"geno" significa hereditariedade ou fazer nascer, 
"tica" significa técnica.
Epistemologia, representa uma filosofia: reflexão geral em
torno da natureza, etapas do conhecimento humano;
teoria do conhecimento; estudo dos postulados,
conclusões e, métodos das diferentes formas do saber
científico, ou das teorias e práticas em geral.
Genética, de Gênese, conjunto dos fatos ou elementos
que concorrem para a formação de alguma coisa.
Desta forma, "Epistemologia Genética" expressa a ideia
de busca pelo entendimento de como surgiu o
conhecimento e como ele se modifica com o tempo.
O quê Piaget denominou em sua epistemologia genética
Do estudo das concepções(ideias) infantis de tempo, espaço,
causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um
campo de investigação que denominou epistemologia genética -
isto é, uma teoria do conhecimento centrada no
desenvolvimento natural da criança.
O objetivo da pesquisa de Piaget foi definir, a partir
da perspectiva da Biologia, como o sujeito passaria de
um conhecimento menor anterior para um nível de
maior conhecimento.
A Epistemologia Genética defende que o indivíduo passa por várias 
etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida. 
Este esquema revela que nenhum conhecimento chega do exterior 
sem que sofra alguma alteração pelo indivíduo, sendo que tudo o 
que se aprende é influenciado por aquilo que já havia sido 
aprendido.
O desenvolvimento é observado pela sobreposição do equilíbrio 
entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação.
Porque o filósofo Piaget criou a teoria psicologia genética?
Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se
estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que
tenta conhecer.
Considerou-se um epistemólogo genético porque investigou a
natureza e a gênese do conhecimento nos seus processos e
estágios de desenvolvimento.
Para o filósofo Jonathan Dancy a epistemologia seria a definição das
“posturas cognitivas” que temos. Ou seja, as análises epistemológicas
envolvem tanto as crenças, quanto aquilo que acreditamos ser
conhecimento.
De acordo com Dancy, a epistemologia está dividida em áreas
fundamentais. O filósofo determinou quatro áreas principais, sendo :
 a análise filosófica da natureza do conhecimento;
 problemas relacionados ao ceticismo;
 afirmação e justificação do conhecimento e
 o alcance do saber.
Quais os principais pontos da Epistemologia Genética de
Piaget?
A Epistemologia Genética proposta por Piaget é
essencialmente baseada na inteligência e na construção do
conhecimento e visa responder não só como os homens,
sozinhos ou em conjunto, constroem conhecimentos, mas
também por quais processos e por que etapas eles
conseguem fazer isso.
O que a teoria de Piaget defende
Como Principal representante da Psicologia da Aprendizagem, 
que centra suas investigações nas estruturas cognitivas, 
Jean Piaget defendia a ideia de que o conhecimento não 
existe: aquilo a que se dá este nome é um conjunto de 
capacidades intelectuais hierarquicamente classificadas
que requerem uma visão científica mais global. 
O que a teoria de Piaget defende
Tinha como objetivo estudar a evolução do pensamento 
da infância até a adolescência, procurando entender os 
mecanismos mentais que o indivíduo utiliza para captar 
o mundo.
O que significa interação na epistemologia genética?
Ocorre que INTERAÇÃO, segundo a epistemologia genética,
SEMPRE HÁ; sempre a ação de um indivíduo afeta o meio-ambiente
e vice-versa, sempre, e ao mesmo tempo.
E sempre essa troca tende com maior ou menor probabilidade ao
equilíbrio, para cumprir as funções invariantes do desenvolvimento.
Para a perspectiva interacionista, 
“o conhecimento deve ser considerado como
uma relação de interdependência entre o sujeito
conhecedor e o objeto a ser conhecido, e não como a
justaposição de duas entidades dissociáveis” (INHELDER,
BOVET e SINCLAIR, 1977, p. 17).
Piaget afirma que a interação é mediada pela ação do sujeito. 
Ou seja, todo conhecimento está, em todos os níveis, ligado à 
ação: 
“Conhecer não consiste, com efeito, em copiar o real, mas em 
agir sobre ele e transformá- lo” (Piaget, 1967/1973a: 15), 
dentro de um sistema de interações.
Como se dá a 
Estrutura e 
aprendizagem 
segundo Piaget?
A concepção piagetiana, diz que a aquisição de conhecimento
ocorre através da relação entre o desenvolvimento cognitivo, 
a consolidação da estrutura neurológica de pensamento e, o 
desenvolvimento das características hereditárias (estudo 
Biologia e Conhecimento). 
Demonstrando que existe uma relação entre a capacidade de 
aprender e o desenvolvimento do sistema nervoso.
Da mesma forma a passagem entre estágios, depende da superação do 
anterior. Assim o desenvolvimento ocorre de forma que as aquisições de 
um período sejam integradas nos períodos posteriores.
A teoria depende de 4 elementos:
*Maturação do sistema nervoso central;(o crescimento orgânico, 
especialmente o processo de maturação neurológica); 
*Experiências físicas e lógicos(coerente);(o exercício e a experiência com 
o objeto);
*Transmissão social;(interações sociais); 
*Equilibração das estruturas cognitivas.
A Epistemologia postula que a aquisiçãode conhecimentos 
depende tanto das estruturas cognitivas do indivíduo como da 
interação do com seu meio (semelhante as proposições das 
neurociências), ocorrendo através de 4 fases 
sensório-motor,(0 a 2 anos) 
pré-operatório,(2 a 7 anos) 
operatório concreto,(7 a 11anos) 
operatório formal(11 ou mais)
O que podemos concluir da Teoria de Piaget sobre a 
aprendizagem
Segundo ele, a aquisição de conhecimento acontece por meio 
de experiências adquiridas em um contexto no qual se está 
inserido.
Para o estudioso, a formação do conhecimento humano
depende da interação entre o indivíduo e o ambiente em que 
ele vive.