Apostila Tutoria Coletiva

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Organização: 
Professor Rafael Carlos da Silva e 
Professor Renato Alves da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
MEU DIÁRIO ESTA SEMANA 
 
DESCREVA COM UMA FRASE CADA UM DOS SEUS DIAS DESTA SEMANA 
 
SEGUNDA-FEIRA: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
SEGUNDA-FEIRA: 
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
SEGUNDA-FEIRA: 
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
SEGUNDA-FEIRA: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
SEGUNDA-FEIRA: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
LISTA DE DESEJOS 
 
OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E ESCREVA DEZ COISASQUE VOCÊ GOSTARIA DE FAZERANTES DE ENVELHECER 
 
 
 
 
 
1. _________________________________________________________________________________ 
 
2. _________________________________________________________________________________ 
 
3. _________________________________________________________________________________ 
 
4. _________________________________________________________________________________ 
 
5. _________________________________________________________________________________ 
 
6. _________________________________________________________________________________ 
 
7. _________________________________________________________________________________ 
 
8. _________________________________________________________________________________ 
 
9. _________________________________________________________________________________ 
 
10. _________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
OS MEUS FAVORITOS.... 
PREENCHA ESTA LISTA COM ITENS AO QUAL VOCÊ SE COMPROMETERÁ A GERIR SEU TEMPO E FINALIZAR TODAS AS 
TAREFAS NUM PERÍODO DE UM MÊS 
 
LIVRO:_____________________________________________________________________ 
 
MÚSICA:___________________________________________________________________ 
 
COR:______________________________________________________________________ 
 
YOUTUBER/CANAL:__________________________________________________________ 
 
ENCONTAR AMIGOS:_________________________________________________________ 
 
VIDEOGAME:________________________________________________________________ 
 
FILME:_____________________________________________________________________ 
 
SITE:_______________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
Listas 
Fabulosas 
 
ANOTE AS CINCO COISAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM SI MESMO E PORQUE, DEPOIS, FAÇA UMA RODA DE 
CONVERSA E DISCUTA COM O PROFESSOR OS ITEMS DE SUA LISTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
A MÚSICA E EU 
 
OUÇA ATENTAMENTE A MÍSICA QUE O PROFESSOR IRA TOCAR PARA VOCÊS EM SALA DE AULA E ESCREVA ABAIXO O 
QUE A CANÇÃO TROUXE DE REFLEXÃO A VOCÊ SONRE O CONTEXTO SOCIOEMOCIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
ELOGIOS 
 
ESCREVA UM ELOGIO NRESTA PÁGINA, RASGUE-A E ENTREGUE-A A UM AMIGO DE SALA 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENHE SUA PROPRIA MÁQUINA DO TEMPO 
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NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
MAPA-MÚNDI 
 
PINTE OS LUGARES DO MUNDO QUE VOCÊ QUER CONHECER. PUXE SETAS E ESCREVA O 
PORQUÊ VOCÊ QUER VIAJAR PARA ESTES LUGARES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
MINHAS AMBIÇÕES 
NA VIDA... 
 
NA MINHA VIDA, EU GOSTARIA DE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
GRAFITE ESTA PAREDE 
 
O DESENHO DEVE SER UMA FORMA DE REPENSAR SUA POSTURA PROTAGONISTA EM RELAÇÃO A SUAS 
ATIVIDADES ESCOLARES RELACIONANDO AO SEU PROJETO DE VIDA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
TESTE DE CRIATIVIDADE E 
CONCENTRAÇÃO 
 
TRANSFORME ESTE ESPIRO DE TINTA EM ALGUMA FORMA EXISTENTE COMO UM OBJETO etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
HQ – HISTÓRIA EM 
QUADRINHOS 
Desenhe sua semana como uma história em quadrinhos. Para cada dia, utilize uma janela do storyboard.NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
10 coisas que quero 
aprender 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Imagens podem dizer 
o que queremos que 
elas digam. 
(Invente suas próprias legendas) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Faça uma playlist 
para alguém que não 
conhece você. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
Check List 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O que o mobiliza? O que o chateia? 
(faça mais disso) (faça menos disso) 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_______________________________________________________________________________________________ 
Queixas Reclamações 
(Existe algo que você possa fazer a respeito?) 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Árvore Genealógica 
Criativa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Eu sou mais 
influenciado por... 
Q
u
e
 f
o
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in
fl
u
e
n
ci
ad
o
 p
o
r.
..
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
10 coisas que eu 
poderia ter feito, mas não fiz 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
Qual foi a última vez 
que você se divertiu 
pra valer? 
Desenhe e/ou faça um relato sobre este momento em sua vida!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
Escolha uma cor. Vá até a 
biblioteca e anote os títulos das 10 
primeiras capas que encontrar com 
essa cor. Escolha um para fazer a 
leitura. 
 
 
COR: _______________________________ 
 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Desenhe uma história em 
quadrinhos onde cada quadrado é 
uma hora do seu dia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Títu
lo
:____________________________________ 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Aprendendo a 
Pesquisar!!! 
 
Liste 10 dúvidas que você tem e utilize o google como fonte de pesquisa. 
Procure no Google também, um livro de referencia para cada uma de suas 
dúvidas e anote seu nome abaixo de cada item listados. 
 
 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
MANIFESTO NEGATIVO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O manifesto é um gênero textual dissertativo, de cunho político, cultural ou social, que visa a 
expressar o ponto de vista de um ou mais autores para um grande público, com intuito de sensibilizá-
lo ou convencê-lo. Sua estrutura divide-se em título, corpo do texto e assinatura. Sua linguagem deve 
estar adequada ao seu público, garantindo a acessibilidade e compreensão do conteúdo. Um dos mais 
conhecidos textos desse gênero é o “Manifesto antropófago”, que defende uma cultura nacional com 
direito à mestiçagem. 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/genero-textual.htm
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Liste 10 coisas que vão 
muito bem nesse 
momento 
 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Reflexões... 
 
Dê um Google em um problema que você tem. 
Escreva aqui o resultado da busca sem editar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Trace a silhueta de um amigo ou amiga. 
Preencha-a com palavras de carinho e afeto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
Reflexões... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O que você queria 
fazer quando tinha 
onze anos? 
 
 
O que você está 
fazendo agora? 
 
 
O que você se vê 
fazendo no futuro? 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
Invente uma receita! 
 
Faça em casa e traga na próxima tutoria para um café 
da manhã em grupo para que todos experimentem a 
sua criativa receita!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Título: 
 
 
Ingrediente
s: 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
O MUNDO 
ESTÁ 
ACABANDO!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Deixe uma mensagem para os exploradores alienígenas. 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
Check List 
 
 
10 coisas que aprendi e nunca mais vou esquecer: 
 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Isto é um JARDIM DE PENSAMENTOS. 
Dizem que se você plantar sementes (IDEIAS) na terra 
elas vão crescer e se concretizar no mundo real. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANTE AQUI SUAS IDEIAS!!! 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
Uma viagem... 
Faça um barquinho dobradura em papel colorido. Após escreva em um pedaço de papel qual é seu 
sentimento em relação ao trabalho em equipe e sua importância. Coloque dentro do barquinho e os 
coloque em um painel onde está a ilustração de um mar e deixe o recado leia-me. Após as pessoas lerem, 
elas podem deixar recados de resposta em meio ao oceano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Receptáculo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Definição 
Receptáculo: Um objeto que pode ser usado para 
armazenar ou transportar algo. 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
MÁQUINA DE 
FORMULAÇÃO DE IDEIAS 
 
1. Na coluna um, faça uma lista de coisas encontradas na natureza; 
2. Na coluna dois, faça uma lista dos objetos que você usa no dia a dia; 
3. Na coluna três, faça uma lista das palavras de que você gosta; 
4. Escolha um item de cada lista e combine-os para criar uma ideia para 
alcançar seu projeto de vida ou um sonho.Coluna 1 
Coluna 3 
Coluna 2 
Resultado: 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
Isto é um desafio! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Liste coisas 
que você 
ainda 
pretende 
experimentar 
ao longo da 
vida 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
Aparato psicológico para alteração de 
HUMOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HUMOR ATUAL 
Descreva em detalhes o 
seu humor atual no 
espaço abaixo. No fone de 
ouvido, escolha um bom 
humor e o escreva. 
Concentre-se ao máximo 
em como é se sentir no 
humor que escolheu. 
Espere um pouco e sinta a 
transição de humor 
acontecer!!! 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
PORTAL 
Buraco Portátil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você pudesse estar agora em qualquer lugar, que lugar 
escolheria e por quê? 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
Apanhador de Sonhos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Descreva na 
nuvem de 
pensamentos 
positivos, o seu 
maior sonho, 
aquele que 
quando você 
pensa aquece 
seu coração. 
Escreva também 
porque acha que 
deseja tanto 
realizar este 
sonho. 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
Isto é uma escola 
 
Se pudesse dar qualquer aula, o que seria? Descreva em detalhes a 
ementa, os passeios educativos, os palestrantes convidados e as 
disciplinas que gostaria que tivesse em sua escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: __________ 
UNIVERSO PARALELO 
Como acha que seu mundo seria se tudo fosse o contrário do que é hoje? 
UNIVERSO PARALELO 
Como acha que seu mundo seria se tudo fosse o contrário do que é hoje? 
 
Ao final dos comandos, observe junto da turma os monstros criados e questione: 
• Os monstrinhos ficaram iguais? 
• Por que ficaram diferentes se todos receberam os mesmos comandos? 
• Reflita junto com a turma. Conduza a turma a compreender que somos diferentes, que 
cada um compreende do seu jeito e que todos vão aprender juntos, mas não 
necessariamente ao mesmo tempo e ou da mesma forma. 
Exponha na sala os monstrinhos criados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Checklist para 2023 
TUTORIA: Hora do Desafio 
(Dimensão Pessoal) 
 
A vida não é fácil! A cada dia um novo desafio sempre se levanta! O que você faz quando se depara com 
um desafio no seu dia a dia: desiste ou enfrenta? No Planejamento de Tutoria desta sexta-feira (11/11), 
os estudantes tutorados pelo Prof. Jonathan Pessoa no PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), dentro da 
dimensão pessoal, serão motivados a avaliar a maneira pela qual eles têm lidado com os desafios 
cotidianos. Você topa? 
 
 
 
 
 
 
Imagens da preparação da caixa para a Dinâmica de Aprendizagem: "Hora do Desafio" 
 
Objetivo: Avaliar a maneira pela qual se tem enfrentado os diferentes desafios pessoais quer surgem 
no dia a dia; 
Dimensão: Pessoal; 
Competências socioemocionais: [Resiliência Emocional] - Autoconfiança; 
Desenvolvimento: 
1. Sensibilização: Aplique a Dinâmica de Aprendizagem denominada "Hora do Desafio": 
a) coloque os tutorados sentados em roda; b) Ponha uma música animada para tocar; c) 
ao som da música, os estudantes passarão a caixa de mãos em mãos; d) Quando a música 
parar, o aluno que estiver com a caixa na mão deverá decidir se topa abrir a caixa e 
encarar o desafio que há dentro dela ou não; e) Nesse momento o provoque dizendo que 
o escolhido deverá cumprir o desafio na frente de todos e que não poderá desistir se abrir; 
f) Na hora em que algum aluno finalmente topar o desafio e abrir a caixa, ele encontrará 
uma nova caixa escrita com os seguintes dizeres: "Passe a vez"; g) Repita o procedimento 
até que a última caixa seja aberta e o tutorado sorteado encontre um prêmio dentro dela 
previamente preparado pelo tutor. 
2. Problematização: Após a sensibilização, por meio de uma roda de conversa, apresente-
lhes agora a questão norteadora do planejamento de tutoria: "Como tenho lidado com os 
diferentes desafios quer surgem na sua vida: desiste ou enfrenta? 
3. Contextualização: Exiba e comente o seguinte vídeo: "Como vencer os obstáculos da 
vida (vencendo desafios). Nando Pinheiro. Youtube. Disponível em: COMO VENCER OS 
OBSTÁCULOS DA VIDA (VENCENDO DESAFIOS) | MOTIVAÇÃO - YouTube Acesso em 11 
nov 2022; 
4. Avaliação: Para verificar o engajamento dos tutorados e receber um feedback em 
relação ao tema do planejamento, solicite que os estudantes realizem a Rotina de 
Pensamento da Balança, conforme proposto nos slides. 
Recursos: Notebook, projetor ou aparelho televisor, aparelho de som, caixas de papelão, embrulho para 
presente, prenda (balas, doces ou chocolates) 
https://www.youtube.com/watch?v=KpvFdWe-jnE
https://www.youtube.com/watch?v=KpvFdWe-jnE
TUTORIA: Organize sua rotina 
(Dimensão Acadêmica) 
 
Todo dia é a mesma coisa: acordar, fazer a higiene pessoal, tomar café da manhã, arrumar a mochila e 
ir para à escola. Na volta: tomar banho, assistir alguma coisa na televisão e mexer no celular. Parece 
chato! Às vezes, cansativo e monótono! Mas, ainda que você não se dê conta, a rotina é algo fundamental 
para o desenvolvimento tanto acadêmico quanto profissional na sua vida. Nesse sentido, como você 
pode organizá-la para melhorar o seu rendimento escolar nesse bimestre? O que pode fazer para 
potencializar o seu aprendizado? 
 
Objetivo: Reconhecer a importância e desenvolver uma melhor rotina de estudos. 
Dimensão: Acadêmica; 
Competências socioemocionais: [Autogestão] - Foco e organização; 
Desenvolvimento: 
1. Sensibilização: a) projete o slide de Sensibilização para os seus tutorados; b) distribua 
uma cópia do relógio para cada estudante; c) Peça para que os alunos, no período de três 
minutos, enquanto a música tocar, agendem com um amigo um encontro para uma 
determinada hora no relógio; d) após agendarem um encontro para todas as horas do 
relógio, eles voltarão para o seus respectivos lugares; e) Explique-lhes que, na ocasião, 
em que você novamente tocar e parar a música, você dirá uma hora marcada no relógio. 
Nesse momento, a partir da hora sugerida pelo professor, eles se levantarão e se 
encontrarão com a pessoa marcada no relógio e conversarão sobre o assunto proposto 
no slide pelo professor; f) repita o procedimento até que todas as horas tenham sido 
marcadas. 
2. Problematização: Após a sensibilização, por meio de uma roda de conversa, apresente-
lhes agora a questão norteadora do planejamento de tutoria: "Como posso desenvolver 
melhor minha rotina de estudos?". 
3. Contextualização: Exiba e comente o seguinte vídeo: "Você tem uma rotina ruim? Canal 
Poliana Braga. Youtube. Disponível em: VOCÊ TEM UMA ROTINA RUIM??? motivação 
checkk – YouTube Acesso em 20 out 2022." 
4. Avaliação: Para verificar o engajamento dos tutorados e receber um feedback em 
relação ao temado planejamento, solicite que cada estudante organize a própria agenda 
semanal 
Recursos: Notebook, projetor ou aparelho televisor, aparelho de som, impressões do relógio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=2mN3x8Jk9K8
https://www.youtube.com/watch?v=2mN3x8Jk9K8
https://www.youtube.com/watch?v=2mN3x8Jk9K8
https://www.youtube.com/watch?v=2mN3x8Jk9K8
https://www.youtube.com/watch?v=2mN3x8Jk9K8
TUTORIA: Até onde você aguenta? 
(Dimensão Pessoal) 
 
Como você lida com os desafios do dia a dia? Você consegue administrar e aguentar tantas pressões e 
cobranças? Hoje em dia, em todas as dimensões, uma das habilidades mais requisitadas dentro do 
século XXI é a chamada resiliência emocional. Por isso, na última sexta-feira (23/09), dentro do 
Planejamento Coletivo de Tutoria do Prof. Jonathan, os estudantes do PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP) 
foram convidados a refletir e a exercitar essa competência tão importante para a sociedade 
contemporânea. Confira! 
 
Objetivo: Desenvolver uma maior resiliência emocional diante das pressões e desafios do cotidiano; 
Dimensão: Pessoal; 
Competências socioemocionais: [Resiliência emocional] - Tolerância ao estresse; 
Desenvolvimento: 
1. Sensibilização: a) entregue três bolinhas de papel ou de plástico para cada estudante; 
b) peça para que eles se organizem em duplas, em pé e em frente um para o outro; c) cada 
tutorado deverá olhar fixamente para o outro colega; d) quem não aguentar a pressão e 
sorrir primeiro deverá entregar uma bolinha para o amigo; e) assim ganhar ou perder 
uma bolinha, o estudante deverá desafiar outro parceiro de tutoria; f) vencerá o jogo 
aquele que, no final, conseguir ajuntar mais bolinhas. 
2. Problematização: Após a sensibilização, por meio de uma roda de conversa, apresente-
lhes agora a questão norteadora do planejamento de tutoria: "Como posso desenvolver 
melhor minha resiliência emocional diante dos desafios da vida?". 
3. Contextualização: Exiba e comente o seguinte vídeo: "Resiliência Emocional: Como ser 
casca grossa. Minutos Psíquicos. Youtube. Disponível em: RESILIÊNCIA: SENDO CASCA 
GROSSA – YouTube Acesso em 22 set 2022" 
4. Avaliação: Para verificar o engajamento dos tutorados e receber um feedback em 
relação ao tema do planejamento, solicite que cada estudante realize, conforme sugerido 
nos slides, a seguinte Rotina de Pensamento: conecto-amplio-aplico. 
Recursos: Notebook, projetor ou aparelho televisor, slides, bolinhas de plástico ou de papel. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=hFwN93b10jg
https://www.youtube.com/watch?v=hFwN93b10jg
TUTORIA: Chefe ou Líder? 
(Dimensão Profissional) 
 
Quem você será dentro do mercado de trabalho: chefe ou líder? Não basta mais apenas ter um cargo ou 
oportunidade de emprego, hoje em dia, dentro do ambiente profissional, é preciso também ter a 
habilidade de liderar e de gerenciar diferentes tipos de pessoas. Desse modo, nesta sexta-feira (16/09), 
dentro do Planejamento de Tutoria do PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), os estudantes tutorados pelo 
Prof. Jonathan Pessoa e pela Prof. Alessandra Lima tiveram a chance não só de identificar as principais 
características de um líder, mas também de aprender a desenvolver o próprio espírito de liderança. 
Lidere você também: replique essa ideia! 
 
Objetivo: Desenvolver o espírito de liderança, reconhecendo assim as principais diferenças entre um 
chefe e um líder; 
Dimensão: Profissional; 
Competências socioemocionais: [Engajamento com os outros] - Iniciativa social e assertividade. 
Desenvolvimento: 
1. Sensibilização: Exiba nos slides as imagens de diferentes personalidades da sociedade 
brasileira. Em seguida, peça para que os estudantes, divididos em grupos, classifiquem se 
as personalidades apresentadas se aproximam mais da figura de um chefe ou de um líder. 
No momento em que as classificações ocorrerem, solicite que cada grupo apresente 
também suas justificativas. 
2. Problematização: Após a sensibilização, por meio de uma roda de conversa, apresente-
lhes agora a questão norteadora do planejamento de tutoria: quais são as principais 
diferenças entre um chefe e um líder? 
3. Contextualização: Exiba o seguinte vídeo: "CORTELLA, Mário Sérgio. O bom líder 
inspira. Youtube. Disponível em: Mario Sergio Cortella - O Bom Líder Inspira – YouTube 
Acesso em 16 set 2022". 
4. Sistematização: Através de um brainstorming no quadro branco, peça para que os 
alunos apontem agora as principais características de um chefe e as principais 
características de um líder; 
5. Avaliação: Para verificar o engajamento dos tutorados e receber um feedback em 
relação ao tema do planejamento, solicite que cada estudante realize o seguinte teste de 
liderança: Qual é o seu perfil de liderança? - Quizes - UOL Economia. Aproveite o resultado 
para o planejamento individual de tutoria! 
Recursos: Notebook, projetor ou aparelho televisor, slides. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=U9vi0acPujE&t=5s
https://www.youtube.com/watch?v=U9vi0acPujE&t=5s
https://www.youtube.com/watch?v=U9vi0acPujE&t=5s
https://economia.uol.com.br/quiz/2013/01/16/qual-e-o-seu-perfil-de-lideranca.htm
https://economia.uol.com.br/quiz/2013/01/16/qual-e-o-seu-perfil-de-lideranca.htm
https://economia.uol.com.br/quiz/2013/01/16/qual-e-o-seu-perfil-de-lideranca.htm
TUTORIA: Círculo do Controle 
(Dimensão Acadêmica) 
 
Não é a questão emocional! Não é a defasagem! Não é a vulnerabilidade! Por vezes, a falta de progresso 
na vida acadêmica pode ser entendida por falta de compromisso e de responsabilidade do próprio 
estudante. Pois ele ainda não possui domínio próprio e não demonstra no cotidiano escolar nenhum 
tipo de autonomia ou autocontrole. O que fazer nessa situação? 
Não existe uma receita pronta! Não há um caminho mágico! Porém, uma coisa que o professor pode 
fazer é propiciar no espaço de Planejamento Coletivo de Tutoria um momento de reflexão sobre o 
problema. É preciso incentivar o estudante a fazer uma profunda e séria autoavaliação no que se refere 
a essa questão! 
Por esse motivo, nessa sexta-feira (10/09/2022), no PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), os estudantes 
tutorados pelo Prof. Jonathan Pessoa e pela Prof.ª. Alessandra Lima tiveram a oportunidade de não só 
conversar sobre o assunto, mas também de reconhecer os pontos da vida acadêmica que precisam 
melhorar e desenvolver um bom controle. Confira abaixo como se deu o desenvolvimento dessa 
atividade! 
 
Objetivo: Compreender e diferenciar diversas situações que estão dentro do seu controle, assumindo 
assim a responsabilidade sobre a própria trajetória acadêmica. 
Dimensão: Acadêmica; 
Competências socioemocionais: [Autogestão] - Responsabilidade 
Desenvolvimento: 
1. Sensibilização: Dinâmica "Círculo de Controle": a) Imprima numa folha o slide de 
número seis com a descrição de cinco atividades controláveis e cinco atividade não 
controláveis; b) Recorte as dez atividades em dez tiras de papel; c) coloque de forma 
embaralha as dez tiras sobre uma carteira e disponha um controle remoto sobre elas; d) 
apresente o slide de número cinco num projetor; e) ao som de uma música de fundo, com 
um outro controle remoto, faça entre os tutorados uma espécie de "batata-quente"; e) 
quando um estudante for selecionado, este deverá se levantar, selecionar uma tira de 
papel, ler a atividade nele descrita e classificá-la como uma ação controlável ou não 
controlável; f) após a classificação, por meio de uma fita adesiva, cole a tira de papel 
dentro do círculo (se for controlável) ou fora dele (se não for controlável); g) repita o 
processo até que todos tenham participado ou até que todas as tiras de papel tenham sido 
classificadas pelos tutorados. 
2. Problematização: Após a sensibilização, por meio de uma roda de conversa, apresente-
lhes agora a questão norteadora do planejamento de tutoria: como posso controlar 
melhor minhas ações e potencializar assim o meu aprendizado? 
3. Contextualização: Se houver tempo exiba o seguintevídeo: "O poder da 
autorresponsabilidade. Ilustradamente. Youtube. Disponível em: O Poder da 
Autorresponsabilidade | Paulo Vieira | Resumo animado do livro – YouTube Acesso em 08 
set 2022". Caso contrário, apenas o sugira e comente sobre as dicas nele contido; 
4. Sistematização: Através de um brainstorming no quadro branco, peça para que os 
alunos apontem agora as ações que podem controlar e as ações que não possuem controle 
dentro da dimensão acadêmica 
5. Avaliação: Para receber um feedback do planejamento, por meio de um Google Forms 
ou de um relato posterior no Diário de Bordo da Tutora, aplique a Rotina de Pensamento 
" Antes e Agora". Peça que os alunos respondam aquilo que pensavam sobre autocontrole 
antes do planejamento. Depois peça também para que escrevam aquilo que pensam sobre 
o mesmo assunto agora. 
Recursos: Notebook, projetor ou aparelho televisor, slides, dois controles remotos, música alegre para 
a dinâmica, aparelho de som, fita adesiva, papel, impressão e tesoura. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=-E6_p5gZVLo
https://www.youtube.com/watch?v=-E6_p5gZVLo
TUTORIA: Convivendo com as diferenças! 
(Dimensão Pessoal) 
 
Ninguém é igual a ninguém! Todos somos diferentes uns dos outros. Enquanto alguns preferem dias de 
Sol, outros gostam de dias de chuva. Ao passo que uns gostam de verde, outros curtem mais o vermelho! 
Não há nisso nenhum problema! Na verdade, o problema apenas existe quando não sabemos como 
conviver com a diversidade e as diferenças. 
 
Por isso, nesta sexta-feira (02/09), no PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), os estudantes tutorados pelo 
Prof. Jonathan Pessoa, ao longo de mais uma Planejamento Coletivo de Tutoria, dentro da dimensão 
pessoal, puderam pensar e elaborar diferentes estratégias para aprender a conviver com as diferenças 
nos seus respectivos relacionamentos interpessoais. Gostou da ideia? Observe o plano abaixo e replique 
também essa prática. 
 
Objetivo: Elaborar estratégias de convivência diante das diversas diferenças nos relacionamentos 
interpessoais. 
Dimensão: Pessoal; 
Competências socioemocionais: [Amabilidade] - Respeito e empatia; 
Desenvolvimento: 
1. Sensibilização: Dinâmica "Desenhando um monstro": a) Distribua um pedaço de folha 
sulfite para cada estudante; b) Diga-lhes que cada um deles deverá desenhar aquilo que 
você pedir; c) Ninguém poderá copiar ou observar o desenho do outro; d) Pausadamente, 
um por vez, dê a eles todos os nove comandos de desenho presentes no slide; e) depois 
que todos terminarem, socialize o resultado na lousa; 
2. Problematização: Após a socialização, todos perceberão que, embora tenham ouvido os 
mesmo comandos em relação aos desenhos, cada um fez um desenho diferente. Isso 
aconteceu justamente porque todos somos diferentes uns dos outros. Cada um enxerga o 
mundo do seu próprio jeito. Nesse sentido, ainda por meio de uma roda de conversa, 
apresente-lhe agora a questão norteadora do planejamento de tutoria ("Como conviver 
com as nossas diferenças?") 
3. Contextualização: Exiba o vídeo sobre "O porco-espinho e o acolhimento educacional" 
(Disponível em: O Porco Espinho e o Acolhimento Educacional! - YouTube Acesso em 03 
set 2022) 
4. Sistematização: De maneira expositiva dialogada, peça que seus tutorados apontem 
atitudes e comportamentos que podem ser desenvolvidos para acolher e se relacionar 
melhor com as outras pessoas 
5. Avaliação: Para receber um feedback do planejamento, aplique a Rotina de Pensamento 
" 3 Porquês?'. Peça para que os seus tutorados, em relação ao tema da "convivência com 
as diferenças" respondam no Diário de Bordo da Tutoria: 1) Por que é importante para 
mim?; 2) Por que é importante para os outros?; 3) Por que é importante para o mundo? 
Recursos: Notebook, projetor ou aparelho televisor, slides, papel, lápis. 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=3D4cE4FDcZg
TUTORIA: Comunicação Interpessoal 
(Dimensão Profissional) 
 
Como está a sua comunicação no ambiente de trabalho? Na era da informação, o conhecimento não 
basta! É preciso também saber se comunicar para que se possa atingir o tão sonhado sucesso 
profissional. "Quem não se comunica, se trumbica!". Por isso, nessa sexta-feira (26/08), no PEI Lino 
Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), dentro do Planejamento de Tutoria Coletiva do Prof. Jonathan Pessoa e da 
Profª Alessandra Lima, os estudantes puderam reconhecer e desenvolver diferentes técnicas de 
comunicação interpessoal para melhorar o clima e o ambiente de trabalho. 
 
Objetivo: Desenvolver diferentes técnicas de comunicação interpessoal para a melhoria do clima e do 
ambiente de trabalho; 
Dimensão: Profissional; 
Competências socioemocionais: [engajamento com os outros] - iniciativa social, assertividade e 
entusiasmo; 
Desenvolvimento: 
1. Sensibilização: Dinâmica "Desenho às cegas'". Como fazer? Para replicar essa dinâmica, 
siga esses passos: (a) coloque duas duplas de estudantes sentadas um de costas para o 
outro; b) projete no data-show ou aparelho televisor um desenho qualquer; c) para cada 
dupla, coloque apenas um aluno para observar o desenho; d) entregue uma folha de papel 
para outro estudante que não está observando o desenho projetado; e) peça para que o 
aluno que está visualizando o desenho projetado, sem se virar para trás, comunique ao 
outro colega como o desenho projetado deve ser reproduzido na folha de papel; f) deixe 
que interajam até terminarem o desenho; g) a dupla que reproduzir melhor o desenho 
projetado será a vencedora e poderá receber um "brinde" do professor; h) Após o término 
da dinâmica, conduza uma roda de conversa a respeito das questões propostas nos slides. 
2. Problematização: Ainda por meio de uma roda de conversa, apresente a questão 
norteadora do planejamento de tutoria ("Como desenvolver uma boa comunicação no 
ambiente de trabalho?") 
3. Contextualização: Exiba o vídeo sobre "A importância da comunicação no trabalho" 
produzido pelo TRT Goiás 
4. Sistematização: De maneira expositiva dialogada, reforce as estratégias e técnicas 
apresentada pelo vídeo aos alunos. Exemplifique a importância de cada uma delas. 
5. Avaliação: Para receber um feedback do planejamento, aplique a Rotina de Pensamento 
"Antes eu pensava que... agora eu penso que". Para isso: a) Divida a lousa em duas colunas; 
b) Na primeira coluna, escreva "Antes eu pensava que..."; c) Na segunda coluna, escreva: 
"Agora eu penso que..."; d) Peça para que os alunos façam a mesma coisa no caderno de 
tutoria; d) Em seguida, solicite que escrevam na primeira coluna aquilo que eles 
pensavam sobre a comunicação no ambiente de trabalho antes do planejamento de 
tutoria; e) Do mesmo modo, solicite também para que escrevam na segunda coluna aquilo 
que agora pensam sobre a comunicação interpessoal num ambiente profissional; f) 
Observe as devolutivas. 
Recursos: Notebook, projetor ou aparelho televisor, slides, papel, lápis. 
 
 
 
 
 
TUTORIA: Procrastinação 
(Dimensão Acadêmica) 
Por que sempre deixamos para fazer as coisas na última hora? Por que temos muito tempo para 
determinadas tarefas, mas temos pouco tempo para outras atividades? Quais são as nossas prioridades? 
Quem não consegue se organizar e gerenciar muito bem o tempo no dia a dia, com toda a certeza terá 
muita dificuldade para realizar o próprio Projeto de Vida! 
 
Por esse motivo, nesta sexta-feira (19/08), no Planejamento Coletivo de Tutoria do Prof. Jonathan 
Pessoa, os estudantes do PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP, através de um "Brainstorming", puderam 
refletir sobre a questão da procrastinação e o gerenciamento do tempo dentro da vida acadêmica. Além 
disso, tiveram a oportunidade de identificar também diferentes técnicas que podem ajudar a organizar 
melhor as tarefas e as atividades a serem realizadas semanalmente na escola. 
 
Como fazer: 
1. Divida o quadro branco em duas colunas; 
2. Escreva na primeira coluna: "Eu tenho muito tempo ainda para..."; 
3. Distribua um post-it para cada tutorado e peça para que completem a frase; 
4. Depoisde completar a frase, cada tutorado deverá se levantar, colar o post-it no quadro 
branco e socializar a tarefa que ainda tem muito tempo para fazer; 
5. Após todos compartilharem as tarefas, agora escreva na segunda coluna do quadro 
branco: "Eu tenho pouco tempo para..."; 
6. Novamente distribua um post-it para cada tutorado e peça para que completem a frase; 
7. Mais uma vez, depois de completar a frase, cada tutorado deverá se levantar, colar o post-
it no quadro branco e socializar a tarefa que agora tem pouco tempo para fazer; 
8. No final do "Brainstorming", lance a todos a seguinte questão: "Por que temos muito tempo 
para algumas determinadas atividades, mas temos, por outro lado, pouco tempo para certas 
tafefas?". Aproveite, então, a ocasião e introduza uma roda de conversa sobre a questão 
da procrastinação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TUTORIA: O bode na sala 
(Dimensão Pessoal) 
Qual é o problema que hoje você está enfrentando e que lhe traz muita ansiedade? Qual é a dificuldade 
que o angustia? Do ponto de vista pessoal, sei que falar não é fácil, mas, às vezes, é necessário! Porque 
não adianta fingir que está tudo bem! Existem problemas que, ainda que invisíveis, apenas serão 
resolvidos se forem por todos discutidos. 
 
Por esse motivo, nesta sexta-feira (12/08), no Planejamento Coletivo de Tutoria do PEI Lino Vieira 
Ruivo (Ibiúna/SP), os estudantes tutorados pela Prof. Alessandra Lima e pelo Prof. Jonathan Pessoa, 
por meio da parábola do "Bode na Sala" e da dinâmica "Trocando um segredo", puderam compartilhar 
as diferentes dificuldades que hoje enfrentam e refletirem juntos sobre as propostas de intervenção e 
as soluções mais adequadas. Para replicar esta atividade, baixe os slides e siga as orientações descritas 
abaixo: 
 
 
Como fazer? 
1. Coloque todos os seus tutorados sentados em roda; 
2. Promova a leitura e a dramatização da "Parábola do Bode"; 
3. Destaque a importância e a necessidade de compartilhar as cargas e de falar sobre os 
problemas; 
4. Sugira que assistam ao vídeo: "Como lidar com os problemas!"; 
5. Distribua pedaços de papel em branco para cada tutorado; 
6. Peça que ali, de modo anônimo, descrevam um problema pessoal que estão enfrentando 
e que não conseguem conversar sobre ele com ninguém; 
7. Após descrever o problema, o aluno deverá dobrar o papel e colocá-lo num recipiente por 
você separado; 
8. No final, com bastante empatia e cuidado, você socializará com todos as dificuldades ali 
levantadas e pedirá sugestões aos tutorados sobre como é possível resolver a situação 
descrita. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TUTORIA: Inteligência Emocional 
(Dimensão Profissional) 
Qual tem sido o seu nível de estresse no ambiente de trabalho? Quais são os perigos e as consequências 
que podemos experimentar na vida profissional quando estamos nervosos ou extremamente irritados? 
 
 
Nesta sexta-feira, os estudantes do PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), durante o Planejamento de 
Tutoria do Prof. Jonathan Pessoa, puderam através de uma simples brincadeira (Dinâmica da "Bexiga 
Cheia") discutir sobre a importância da Inteligência Emocional para a vida profissional e relacionar 
diferentes técnicas para controlar o nível de estresse. Gostou da ideia? Quer replicar esta prática 
também com a sua turma? Se liga nas dicas abaixo e faça o download dos slides! 
 
Como fazer? 
1. Coloque os estudantes sentados em roda; 
2. Entregue uma bexiga para cada participante; 
3. Faça as perguntas descritas nos slides para os alunos, que deverão responder da 
seguinte maneira: a) dando um sopro na bexiga se a situação ali mencionada os 
estressarem um pouco; b) dando dois sopros na bexiga se a ocasião ali expressa os 
estressarem muito; c) dando três sopros na bexiga se o fato ali apresentado os 
estressarem demais; 
4. O primeiro estudante que estourar a bexiga será o "estourado" da vez e será 
presenteado com uma bala ou pirulito para se acalmar; 
5. Após a brincadeira, conduza uma roda de conversa sobre os perigos e as consequências 
da falta de inteligência e de controle emocional num ambiente de trabalho; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dinâmica do Crachá: Quem é quem? (Tutoria) 
 
Nesta quinta-feira (29/07), no PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), a equipe pedagógica realizou 
durante a Semana de Acolhimento Socioemocional do 3º bimestre a seguinte atividade: "Dinâmica do 
crachá: quem é quem?". O resultado foi muito positivo! Houve bastante engajamento e participação 
dos estudantes. Nesse caso, você pode aproveitar a ideia e adaptar também a mesma atividade para 
trabalhar com os seus tutorados. Veja abaixo como replicar esta prática! 
ATIVIDADE: Dinâmica do crachá: Quem é quem? 
 
OBJETIVO: Promover a empatia, o autoconhecimento e o engajamento entre os estudantes. É 
importante garantir que este seja um momento divertido, estando atento para que ninguém se sinta 
exposto ou desrespeitado. 
 
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: Respeito, Entusiasmo e Empatia. 
 
MATERIAL: Folha de sulfite, lápis de Cor, Canetinha colorida, régua, barbante 
 
COMO FAZER: Nesta dinâmica, vamos produzir um crachá um pouco diferente: ele será utilizado para 
identificar características marcantes da sua personalidade Para isso, vamos precisar de uma folha de 
papel sulfite tamanho A4, um pedaço de barbante com aproximadamente 40 cm de comprimento; 
canetas hidrográficas. 
Para produzir seu crachá, dobre a folha ao meio no sentido vertical. Passe o barbante pela dobra e 
amarre suas pontas, de modo que seja possível pendurar o crachá no pescoço confortavelmente. No 
centro da folha, escreva o nome pelo qual deseja ser chamado (nome com que se identifica ou um 
apelido). Em cada canto da folha, escreva, do modo mais resumido possível: 
• O que gosta de fazer; 
• Um momento marcante em sua vida; 
• Seu maior sonho; 
• O que sabe fazer bem. 
Etapa 1 - Faça dupla com alguém da turma que você não conhece tão bem. Apresentem-se usando o 
crachá como recurso. Vocês podem explorar as informações, expandindo o que está escrito nele. 
Etapa 2 - Agora você já sabe um pouco mais sobre o colega de dupla, troquem os crachás entre si. Por 
um momento, você será o outro e o outro será você. Apresente-se à sala como se fosse o seu colega de 
dupla, interpretando-o fielmente. Se quiser, imite suas gírias e gestos, por exemplo,mas sempre de 
maneira respeitosa com ele. Após a dinâmica, reúnam-se em uma roda de conversa para trocarem 
experiências e impressões sobre esta vivência. 
1- Como foi realizar a atividade? Quais foram as dificuldades e os melhores momentos? 2- Vocês 
se surpreenderam com as informações do crachá de alguém? 3- Com base no que conversaram 
no item anterior, o que vocês entendem por identidade? 4- No seu modo de entender, como esta 
atividade se relaciona com a proposta do projeto de vida? 
 
 
 
 
 
 
 
 
TUTORIA: Mapa Mental 
 
Você conhece o Caderno de Referência sobre a Tutoria? Se ainda não teve oportunidade de 
conhecê-lo ou está com dificuldades de se lembrar de seus maiores princípios e fundamentos, 
confira abaixo o Mapa Mental que o auxiliará a visualizar melhor esta importante metodologia 
e prática educativa do Programa de Ensino Integral (PEI) da Secretaria de Educação do Estado 
de São Paulo (SEDUC/SP): 
 
 
 
 
Ficha Avaliativa do Planejamento de Tutoria 
 
Você já tem um modelo editável da Ficha Avaliativa do seu Planejamento de Tutoria? Além de atividades 
contextualizadas com o Projeto de Vida, de acordo com o Caderno de Referência do Programa de Ensino 
Integral (PEI), o tutor deve também oportunizar espaço aos tutorados, para que exercitem a capacidade 
de avaliar o desempenho do grupo no qual estão inseridos, desenvolvendo assim a autoavaliação, bem 
como possibilitando o posicionamento crítico em relação ao planejamento da Tutoria que ajudaram a 
construir. 
Nesse sentido, sugere-se um modelo de ficha avaliativa a ser apresentada ao tutorado, contendo 
questionamentos que o encaminhe à reflexão.Essas avaliações serão importantes subsídios para a 
elaboração de novas propostas de atividades de Planejamento de Tutoria. 
Ficha de Avaliação - Formulários Google 
 
 
 
 
 
https://docs.google.com/forms/d/1wLsCehZEf-Xrms7Rk3dObAm2SjCsAr-qPxdhINdggJ0/edit
TUTORIA: 3 porquês 
 
Você está em busca de uma Metodologia Ativa fácil de ser aplicada e que possa tornar sua tutoria mais 
rica e atrativa? Um bom recurso são as Rotinas de Pensamento. Elaboradas pelo Projeto Visible 
Thinking no Project Zero (Harvard Graduate School of Education), as chamadas Rotinas de Pensamento 
são, na verdade, estratégias que procuram tornar o percurso do pensamento visível para o estudante. 
Uma vez aplicadas em ações específicas de raciocínio, elas estimulam padrões de pensamento que se 
expandem para diferentes contextos. 
 
Dentro do contexto do planejamento de tutoria, por exemplo, você pode utilizar a Rotina "3 porquês" 
tanto como uma atividade de sensibilização quanto como uma atividade de avaliação das aprendizagens 
ali construídas pelos alunos. Para isso, a partir de um tema gerador, o professor deverá propor que os 
estudantes respondam no Caderno de Tutoria três diferentes questões. São elas: 1) Por que isso é 
importante para mim?; 2) Por que isso é importante para os outros?; 3) Por que isso é importante para 
o mundo. 
 
Depois de finalizar a atividade, para que o pensamento se torne visível a todos, é importante que o 
professor então motive os estudantes a socializarem as respostas ali registradas. Isso pode ser feito por 
meio de um cartaz, de um slide no projetor ou até mesmo no quadro branco, tal como na imagem 
demonstrada abaixo. 
 
 
TUTORIA: Como escrever bem? 
(Dimensão Acadêmica) 
Ler é um Direito Humano, escrever também! Tanto a leitura quanto a escrita são instrumentos 
importantes para a formação do ser humano enquanto cidadão no mundo contemporâneo, 
de modo que aquele que lê e escreve bem consegue desenvolver com maior sucesso o seu 
próprio Projeto de Vida. 
 
Por esse motivo, nesta sexta-feira (10/06), no Planejamento Coletivo de Tutoria promovido pelo 
Prof. Jonathan no PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), dentro da Dimensão Acadêmica, os 
estudantes puderam reconhecer diferentes técnicas para aprimorar o processo da escrita. 
 
Para isso, num primeiro momento, eles participaram de uma divertida atividade de 
sensibilização denominada: "Qual é a palavra?" (Wordwall). Nesta atividade, além de se 
divertirem e darem muitas risadas, todos puderam não só perceber a importância do ato de 
escrever dentro da norma-padrão estabelecida, mas também elaborar um diagnóstico quanto 
à própria escrita. 
 
 
 
 
 
TUTORIA: Dinâmica do Raio-x 
 
Como você se comporta na hora que chega à escola? Que tipos de pensamentos você tem quando está 
no meio da aula? Na hora do intervalo, como está a saúde dos seus relacionamentos interpessoais? 
Nesta sexta-feira (03/06), no Planejamento Coletivo de Tutoria do Prof. Jonathan Pessoa, dentro da 
dimensão pessoal, os estudantes da PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP) participaram da "Dinâmica do 
Raio-X". 
Com o propósito de diagnosticar e de analisar o atual estado de sua própria saúde relacional, os alunos 
foram dispostos em roda e apresentados a uma tabela com três diferentes colunas: 1) Situação; 2) 
Pensamentos; 3) Comportamentos. Sendo assim, na medida em que foi mencionada uma diferente 
situação do cotidiano e do ambiente escolar, os tutorados imediatamente foram anotando os 
respectivos comportamentos e sentimentos que apresentavam naquela ocasião referida pelo professor. 
No final, depois de uma socialização, cada estudante foi convidado a olhar para o seu próprio raio-x e 
refletir sobre as seguintes questões: Como está a saúde dos meus relacionamentos: boa ou ruim? Qual 
é a relação entre os meus pensamentos e sentimentos? Que tipo de situação preciso tomar mais cuidado 
e dar mais atenção no meu dia a dia? Ainda, na oportunidade, foi sugerida a leitura do 2º Capítulo da 
obra "Como fazer amigos e influenciar pessoas" (Dale Carnegie). Para saber mais, observe as imagens 
abaixo e faça o download dos slides: 
 
PLANO DO TUTORADO: 
Preenchimento passo a passo 
 
Você já baixou o seu Modelo do Plano do Tutorado, mas não sabe como preenchê-lo? Então, tire suas 
dúvidas e assista agora ao vídeo tutorial elaborado pelo Prof. Jonathan a partir do exemplo do plano de 
um de seus tutorados. Bom trabalho! 
 
https://www.youtube.com/watch?v=mnvrLrYIoRs&t=29s 
 
TUTORIA: Teste vocacional 
(Dimensão Profissional) 
Médico, engenheiro ou advogado? Qual será o meu Projeto de Vida?! Por vezes, é muito comum ficarmos 
confusos em relação ao nosso futuro profissional. Isso é natural! Todos enfrentamos este tipo de 
situação, ainda mais no período da juventude e da adolescência onde um turbilhão de acontecimentos, 
paixões e sentimentos revira de cabeça para baixo a nossa vida. 
Por conta disso, no decorrer do Planejamento de Tutoria, dentro da dimensão profissional, sob a 
orientação do Prof. Jonathan Pessoa, os estudantes da PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP) têm realizado 
individualmente um teste vocacional para testarem suas próprias hipóteses vocacionais. Em algumas 
ocasiões, por exemplo, esses testes têm colaborado não apenas para oferecer um feedback em relação 
ao perfil profissional do aluno, mas também ajudado a abrir novas perspectivas e ampliar outros 
horizontes. 
SUGESTÕES DE TESTES VOCACIONAIS ON-LINES DISPONÍVEIS: 
Teste Vocacional Grátis : Guia da Carreira 
G1 – Teste Vocacional - Faça e encontre o seu perfil profissional - G1 Educação (globo.com) 
Que Curso: Teste Vocacional Gratuito l Match de Faculdades 
Teste vocacional - Neora 
Teste Vocacional Gratuito | ENEM Brasil 
https://www.youtube.com/watch?v=mnvrLrYIoRs&t=29s
https://www.guiadacarreira.com.br/teste-vocacional/
https://especiais.g1.globo.com/educacao/guia-de-carreiras/2017/teste-vocacional/
https://quecurso.com.br/
https://www.neora.com.br/teste-vocacional
https://www.enembrasil.com.br/teste-afinidade/
TUTORIA: O ato de estudar 
Arrumar o quarto, preparar o café, limpar a casa, lavar a roupa... Você já parou para calcular a 
imensidade de tarefas com as quais você se depara ao acordar pela manhã? Não adianta! Para que seja 
possível superá-las e cumpri-las até ao final do dia você precisa se organizar. Sem organização, você não 
fará nada e não chegará a nenhum lugar na sua vida! 
 
Desde o início, compreender a importância e a necessidade da ordem e da disciplina é de tarefa 
fundamental na carreira do estudante. Por isso, o tema da organização, quando se aborda a dimensão 
acadêmica, não pode ficar de fora nos Planejamentos Coletivos de Tutoria. Foi o que aconteceu num dos 
planejamentos promovidos pelo Prof. Jonathan na PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP). Para saber como 
desenvolver essa atividade, faça aqui o download do material e leia as instruções abaixo: 
COMO FAZER: 
1. Coloque todos os seus tutorados sentados em rodas ou num grupo de mesas; 
2. Apresente-lhes o objetivo do Planejamento: "Aprender um método de estudo que torne 
o aprendizado mais eficiente"; 
3. Promova a sensibilização por meio da exibição do vídeo "O desorganizado" (Canal do 
Youtube: Organize a sua vida); 
4. Faça uma roda de conversa sobre a seguinte questão: "Quais são as consequência da 
desorganização na sua vida? Explique". Realize aqui um escuta ativa; 
5. Recomende-lhe a leitura de "O ato de Estudar" (MENDES, Éber da Cunha), disponível na 
página 30 no seguinte link: MÉTODOS-E-TÉCNICAS-DE-PESQUISA.pdf (fabra.edu.br); 
6. Construa junto com os seus tutorados algumas dicas sobre como é possível se organizar 
melhor na hora dos estudos; 
7. No final, não se esqueça de verificar o desenvolvimento do Plano do Tutorado e também 
da agenda do aluno. Dê a cada um deles a sua devolutiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.fabra.edu.br/wp-content/uploads/2020/03/M%C3%89TODOS-E-T%C3%89CNICAS-DE-PESQUISA.pdf
TUTORIA: Dinâmica do BIS 
 
Quaissão hoje as competências e habilidades necessárias para ingressar no Mercado de 
Trabalho? Entrar para um emprego não é tarefa fácil. Porém, mais difícil é se manter nele! Por 
isso, desde já, o estudante precisa adquirir e desenvolver as ferramentas cognitivas, 
emocionais e sociais necessárias para alcançar no mundo profissional o sucesso do seu 
próprio Projeto de Vida. Uma delas é, por exemplo, a capacidade de resolver problemas 
trabalhando em grupo! 
Pensando nisso, no decorrer do Planejamento Coletivo de Tutoria do Prof. Jonathan Pessoa na 
PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), os alunos puderam participar de uma gostosa atividade: a 
Dinâmica do Bis! Para conhecer mais sobre esta atividade, faça aqui o download dos slides e 
leia as instruções abaixo. 
COMO FAZER: 
1. Organize as mesas em um grande grupo; 
2. Peça para os estudantes se sentarem e colocarem as mãos para trás das cadeiras; 
3. Diga-lhes que você tem para cada um deles um desafio: "Você consegue desembalar e 
comer um Bis sem usar as suas mãos?" 
4. Faça a contagem regressiva e diga que quem conseguir primeiro ganhará um prêmio; 
5. Espera-se que cada um deles tente resolver o problema do seu próprio jeito sem a ajuda 
e intervenção do outro; 
6. No final, explique-lhe que a regra era sem "usar as suas mãos", mas que nada impediria 
que eles pudessem pedir a ajuda dos colegas. Aprofunde em seguida essa reflexão 
apontando sobre a necessidade de se desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo 
para resolver os problemas tanto da vida pessoal quanto da vida profissional; 
7. No final, como prêmio, entregue mais uma caixinha de bis e peça que eles mesmos 
resolvam o problema, isto é, dividam entre todos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TUTORIA: Dinâmica "Quem divide, multiplica" 
 
Os problemas fazem parte da vida humana, já as soluções nem sempre. Pensando nisso, dentro do 
Planejamento Coletivo de Tutoria, o professor pode criar um ambiente mais prestativo e acolhedor a 
fim de auxiliar os seus estudantes tutorados a refletirem melhor sobre as diferentes questões pessoais, 
acadêmicas e profissionais que cotidianamente os têm deixados angustiados. Uma boa atividade para 
isso é a Dinâmica "Quem divide, multiplica". Veja abaixo da imagem como realizar esta dinâmica: 
 
Como fazer: 
1. Organize a sala com antecedência e coloque os estudantes sentados em roda; 
2. Cada aluno receberá um lápis ou caneta e uma folha com a seguinte expressão escrita: “O 
meu problema é…” ; 
3. Deixe claro aos seus tutorados que ninguém precisa se identificar e que ali eles podem 
escrever a respeito de um problema que gostariam de ajuda para si ou aquilo que acham 
que o grupo de adolescentes precisa resolver. 
4. Após escreverem seus respectivos problemas, eles dobrarão o papel e o colocarão numa 
caixinha que deve permanecer no centro do círculo; 
5. Em seguida, pegue as folhas da caixinha e leia os problemas. Cada problema lido será 
discutido por todos e serão apresentadas soluções onde no final será votada qual a 
melhor dentre todas. 
6. Após a discussão incentive os participantes a discutirem o porquê de ajudarmos nossos 
colegas e como isso nos faz crescer e amadurecer. Dividir os nossos problemas com 
alguém, multiplica nossas ideias e forças; 
7. Não se esqueça de tirar fotos para as anexar às evidências do seu Planejamento de 
Tutoria; 
8. Vale lembrar também que os problemas ali mencionados podem ser explorados pelo 
professor dentro do Plano do Tutorado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TUTORIA: "Eu já... Eu nunca..." 
 
Você já colou numa prova? Você já foi expulso de sala de aula? Você já chorou na escola? Você já brigou 
com os colegas de turma por um motivo fútil? Quem nunca?! Pensando nestas e também em outras 
questões de ordem emocional propostas, motivados por uma palestra oferecida pelos Psicólogos da 
Educação, os estudantes da PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP) protagonizaram com todas as turmas da 
escola hoje a dinâmica chamada "Eu já... Eu nunca". 
 
Diante das questões ali observadas, na medida em que os demais colegas respondiam as intervenções 
levantando as mãos ("Eu já"), como uma pontuação o número de alunos que já tinha realizado as ações 
sugeridas era contabilizado pelo facilitador na lousa. No final, o número total de participantes também 
foi contado. 
 
Em seguida, após a conclusão de todos os questionamentos, classificou-se a pontuação das perguntas 
cuja soma das respostas superava o porcentual de 50% dos estudantes. Nessa hora, percebeu-se então 
que, na maioria dos casos, influenciados pelos amigos e colegas, os estudantes de alguma maneira ou 
outra já tinham realizado as ações descritas. Eles já tinham se deixado levar pelo comportamento e pelo 
pensamento dos outros. 
 
A partir disso, para concluir, os facilitadores propuseram assim uma interessante e filosófica discussão 
sobre a relação entre autonomia, liberdade e personalidade. Sem dúvidas, esta foi uma atividade muito 
produtiva e enriquecedora e que você, professor, pode replicar no seu Planejamento de Tutoria para 
sondar tanto a personalidade quanto a questão socioemocional dos seus tutorados. #ficaadica (veja 
abaixo depois das imagens uma lista de possíveis perguntas): 
 
POSSÍVEIS PERGUNTAS: 
Eu nunca colei em uma prova; 
1. Eu nunca fui um valentão na escola; 
2. Eu nunca fiquei acordado a noite toda; 
3. Eu nunca tive uma festa de aniversário; 
4. Eu nunca chorei na escola; 
5. Eu nunca usei a desculpa "meu cachorro comeu minha lição de casa"; 
6. Eu nunca estive numa viagem de família; 
7. Eu nunca menti sobre ir para a escola e depois ir para outro lugar; 
8. Eu nunca tive o desejo de ser invisível; 
9. Eu nunca segurei vela; 
10. Eu nunca menti minha opinião para impressionar alguém 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.professorjonathan.com/blog/hashtags/ficaadica
TUTORIA: Nuvem do Conhecimento 
 
Por mais que não consigamos enxergar, todo mundo sempre tem algo a ensinar e todo mundo sempre 
tem algo a aprender. Estas foram as duas conclusões que, por meio da Dinâmica da Nuvem do 
Conhecimento, chegaram os estudantes da PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP) no último Planejamento 
de Tutoria realizado antes do final do 1º Bimestre do ano letivo de 2022. 
 
Estimulados pelo professor Jonathan, ao som da música de fundo "Viva la vida" (Coldplay), com 
bastantes canetas coloridas, os alunos escreveram numa nuvem (previamente recortada e colada nas 
costas de todos) aquilo que no decorrer do 1º Bimestre aprenderam um com o outro na escola e nos 
Planejamentos de Tutoria. 
 
Em seguida, após todos participarem, o professor então retirou as nuvens das costas dos estudantes e 
as colocou no quadro branco para a socialização e o comentário de todos. Sem saber as suas respectivas 
nuvens, na oportunidades, todos receberam um feedback de seu próprio comportamento e tentaram 
adivinhar aquilo que ensinaram um para o outro. 
 
Ali, portanto, naquele momento, todos puderam perceber que a mesma coisa que acontece no mundo 
digital também se dá na vida real: as nossas aprendizagem ficam armazenadas na nuvem do 
conhecimento e dos relacionamentos. No final, houve ainda uma deliciosa confraternização entre os 
estudantes e o professor. 
 
TUTORIA: Ping-Pong 
Atualizado: 25 de mai. de 2022 
O maior desafio da vida humana é aprender a conviver com o outro! O outro é diferente, esquisito e 
estranho. Ele se comporta, se veste, pensa e fala de um jeito que não é igual ao nosso. Por isso, durante 
os Planejamentos de Tutoria, é importante que o professor desenvolva atividades que estimulem seus 
estudantes a aprenderem a lidar com seus próprios sentimentos e a conviver com o próximo. 
 
Nesse sentido, uma maneira bastante simples e fácil de fazer isso é através da "Dinâmica do Ping-
Pong". Nela o docente incentiva o aluno a realizar uma prática que é hoje bastante importante, mas que 
tem sido negligenciada pela sociedade contemporânea: a ouvir e conhecer o outro. 
 
Para isso, logo nos primeiros Planejamentosde Tutoria, coloque todos os tutorados em roda. É 
fundamental que eles tenham a possibilidade de se olharem entre si. Em seguida, pegue qualquer folha 
de papel: amasse-a e forme com as suas mãos uma bolinha. Com a bolinha de papel em mãos, responda 
então as seguintes perguntas: 1) Qual é o seu nome?; 2) Qual é o bairro onde mora?; 3) Qual é o seu 
Projeto de Vida?; 4) Quais são os seus maiores defeitos?; 5) Quais são as suas principais qualidades? 
 
Depois de respondidas todas as perguntas, jogue a bolinha de papel para o próximo. No meio da roda, 
ele se levanta e continua a dinâmica assim, sucessivamente, até que todos tenham participado. Dica 
importante: adapte as questões norteadoras de acordo com a sua própria realidade e observe a 
devolutiva dos estudantes para que num outro momento você possa utilizá-las na tutoria individual. 
 
 
 
 
TUTORIA: Ficha de Identificação do Tutorado 
 
Como você está acompanhando o desenvolvimento do Projeto de Vida do seu estudante tutorado? Além 
do Plano do Tutorado, uma outra ferramenta importante de acompanhamento do trabalho do professor, 
principalmente para a equipe gestora, é a Ficha de identificação do Tutorado. Nela são registradas todos 
os dados e informações pertinentes ao processo de ensino-aprendizagem do aluno. É importante que 
você, professor, sempre a visite e a mantenha atualizada! Por isso, baixe aqui conforme o modelo 
sugerido pela própria EFAPE: 
 
TUTORIA: Plano do Tutorado (Modelo) 
 
TUTORIA: Plano do Tutorado (Modelo) 
O professor deve estruturar o Planejamento de Tutoria em duas diferentes dimensões: a coletiva e a 
individual. Na dimensão individual, ao longo do semestre, uma importante ferramenta de trabalho que 
deve ser desenvolvida pelo estudante através do acompanhamento do professor é o Plano do Tutorado. 
Você já tem um Modelo do Plano facilmente editável para os seus alunos? Ainda não? Então, clica no 
link da imagem e baixe-o gratuitamente agora mesmo! 
 
TUTORIA: "Escreveu, não leu" 
(Dinâmica de aprendizagem) 
 
Você sabe ler e interpretar corretamente? Consegue compreender tanto o tema quanto as demais 
informações nele contidas? No Encontro de Tutoria desta sexta-feira (13/05), dentro da dimensão 
acadêmica, os estudantes tutoreados pelo Prof. Jonathan, enquanto uma atividade de sensibilização, 
participaram de uma divertida dinâmica sobre leitura e interpretação de textos: "Escreveu, não leu". 
 
Na oportunidade, os alunos se colocaram um ao lado do outro e foram lendo juntos com o professor o 
texto proposto para atividade. Diante da leitura, cada um deles deveria realizar a ação proposta. 
Contudo, na verdade, ao final do texto, apenas uma resposta ou iniciativa era solicitada. Bastava ler tudo 
atentamente até o final e descobrir que as demais coisas eram desnecessárias. Por isso, houve muitas 
gargalhadas. 
 
Nesse momento, o professor aproveitou a ocasião e apresentou então 7 (sete) diferentes técnicas que 
podem ser empregadas para qualquer pessoa na hora de realizar uma correta leitura e interpretação 
de texto. 
 
Quer saber mais?! Ficou interessado no material da tutoria? Acesse agora mesmo o Repositório de 
Aulas disponível no nosso site ou clique no link a seguir: 
 
 
 
 
 
 
Tutoria: Como fazer amigos? 
Nesta sexta-feira (06/05), a partir das 15 horas, na sala 08, aconteceu o 6º Encontro de Tutoria Coletiva 
do Prof. Jonathan. Sob a dimensão pessoal, o objetivo do encontro foi o de avaliar três diferentes técnicas 
para aprender a fazer amigos e a lidar com pessoas. 
 
Para isso, logo no início, enquanto uma atividade de sensibilização, os participantes foram convidados 
a participar de uma dinâmica de aprendizagem: a Dinâmica do Bis. Você consegue desembalar e comer 
um Bis sem usar as suas mãos? Este foi o desafio proposto a todos. Depois de muitas risadas e esforço, 
alguns conseguiram, mas outros não. 
 
A partir disso, no momento da problematização, os estudantes foram convidados a fazer então a 
seguinte reflexão: qual é a importância de um amigo na vida da gente? Como podemos aprender a lidar 
melhor com as pessoas e fazer novas amizades? Pensando nestas e também outras questões, todos 
assistiram a um vídeo que contextualizava a obra "Como fazer amigos e influenciar pessoas" de Dale 
Carnegie. 
 
Por fim, já numa hora de sistematização, através do primeiro capítulo da obra sugerida pelo professor, 
os estudantes puderam identificar três diferentes princípios para fazer amigos. Você consegue imaginar 
algum deles? Observe as imagens e comente! 
 
TUTORIA: Passado, presente e futuro? 
Quem você foi? Quem você é? Quem você deseja se tornar? Dentro de uma dinâmica de aprendizagem, 
estas foram as questões propostas para a reflexão e socialização no 5º Encontro de Tutoria realizado 
nesta sexta-feira (29/04) na sala 08 pelo Prof. Jonathan. 
 
Com o objetivo desenvolver o Projeto de Vida do Estudante, em sua dimensão profissional, os alunos 
foram convidados a buscarem o autoconhecimento como uma maneira de investigar hipóteses e de 
descobrir a própria vocação profissional. 
 
Para isso, além da dinâmica de aprendizagem, na oportunidade, todos puderam também fazer um teste 
vocacional digital e identificar por meio da leitura e da interpretação de textos 7 diferentes estratégias 
para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a inserção no mercado de trabalho. 
Confira abaixo as imagens: 
 
TUTORIA: Ficha de Autoavaliação 
 
De acordo com a concepção socrática, o maior sábio, antes de tudo, é aquele que conhece a si mesmo. 
Não adianta em nada conhecer o universo e o mundo, se não se sabe quem se é ou quem se deseja vir a 
ser. Por isso, dentro dessa mesma linha de raciocínio, nesta segunda-feira (28/03), os estudantes da 1ª 
Série do Novo Ensino Médio realizaram uma atividade de Autoavaliação em relação às competências 
socioemocionais e às aprendizagens desenvolvidas ao longo do 1º Bimestre do Componente Curricular 
de Filosofia. Cabe lembrar que esta mesma atividade também pode ser desenvolvida ao final de cada 
bimestre dentro do Planejamento de Tutoria. 
 
Ficou curioso?! Deseja saber melhor como foi o desenvolvimento dessa atividade. Clique no botão 
abaixo e descubra. 
 
TUTORIA: Complete a frase... 
 
Nesta sexta-feira (18/03), na sala 08, a partir das 15 horas, aconteceu o 3º Encontro de Tutoria Coletiva. 
Desta vez, dentro da dimensão acadêmica, o principal objetivo dele foi o de elaborar uma rotina de 
estudos e discutir três diferentes técnicas para potencializar o aprendizado em sala de aula. 
 
Antes, porém, no início do encontro, através da dinâmica "Complete a frase", os estudantes foram 
desafiados a refletir sobre como também o ser humano pode aprender na relação um com o outro, isto 
é, se aproximando, convivendo, conversando e ouvindo ao próximo. Confira nas imagens abaixo as fotos 
deste divertido bate-papo: 
 
 
COMO FAZER: 
• Faça o download e imprima o arquivo abaixo; 
• Recorte as frases, dobre-as e coloque-as em algum recipiente para que os estudantes as 
selecionem; 
• Reúna os estudante em roda; 
• Utilize uma garrafa ou algum outro objeto (inclusive, pode ser uma roleta online) para 
fazer o sorteio; 
• Comece a dinâmica e observe a devolutiva dos estudantes. Ela será importante para o 
desenvolvimento da tutoria individual. 
FOCO E ATENÇÃO: 1, 2, 3... 
• Nesta sexta-feira (11/03), na sala 08, às 15 horas, aconteceu o 2º Encontro de Tutoria do Prof. 
Jonathan Pessoa. Dentro da dimensão pessoal, o tema trabalhado foi o aprimoramento da 
habilidade do foco e da atenção. Para isso, logo no início, todos participaram de uma divertida 
dinâmica de aprendizagem denominada "Substituindo 1, 2, 3...". Após a brincadeira, numa roda 
de conversa, os estudantes se concentraram então na seguinte questão: Como aprimorar o foco 
e a atenção no desenvolvimento das mais diferentes atividades do cotidiano? Ainda, na mesma 
oportunidade, eles leram de modo compartilhado cinco dicas para melhorar o desempenho da 
atividades no quese refere ao quesito da concentração. 
 
CADERNO DE TURORIA: 
1º Planejamento de Tutoria 
 
• Após o processo de escolha dos estudantes, na sexta-feira (04/03), às 15 horas, na sala 10 da 
Escola Lino Vieira começou o 1º Encontro de Tutoria Coletiva promovido pelo Prof. Jonathan. 
Nela, depois de assistir a um vídeo motivacional sobre a relação entre as escolhas e o sucesso na 
vida, os estudantes receberam o Caderno de Tutoria e as respectivas instruções sobre como 
será desenvolvido o processo de interação entre professor e aluno neste ano de 2022. Na 
oportunidade, os estudantes participaram também de uma divertida dinâmica chamada "Ping-
Pong". Confira! 
 
O que você traz na sua bagagem? 
 
A retomada das aulas na Escola Estadual de Ensino Integral Lino Vieira Ruivo foi carregada de 
emoções! Os estudantes da 1ª Série (B) foram convidados pelo Prof. Jonathan Pessoa a 
participar da dinâmica de aprendizagem denominada "O que você traz na sua bagagem?". 
Sentados em roda, nela cada aluno retirava de dentro de uma mala 3 imagens que 
representavam os sentimentos que estavam trazendo consigo na escola naquele momento. 
Em seguida, compartilhavam um pouco suas experiências uns com os outros, justificando 
assim os seus próprios sentimentos. 
 
COMO FAZER: 
1. Coloque todos os estudantes sentados em roda; 
2. Ponha a mala fechada com uma imagem colada nela. Nesta imagem haverá a seguinte 
pergunta: "O que você traz na sua bagagem?"; 
3. Provoque os estudantes no sentido de tentarem adivinhar o que há dentro da mala; 
4. Peça, no mínimo, três voluntários ou faça um sorteio entre eles; 
5. Um por vez, enquanto toca no fundo uma suave música, o aluno abrirá a mala e escolherá 
três "cards" de sentimentos. Em seguida, ele mostrará os "cards" aos demais colegas e 
justificará a razão pela qual traz aqueles sentimentos consigo; 
6. No final, o professor pede para que os alunos respondam o que aprenderam com a 
brincadeira e faz uma síntese da dinâmica no sentido de mostrar que cada ser humano 
traz e leva consigo na viagem da vida uma bagagem ou experiência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________________________SÉRIE: _____________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPLETE A FRASE: 
 
• Quando penso no futuro, eu me vejo... 
• Quando estou num grupo novo, eu me sinto... 
• Quando entro numa sala cheia de pessoas estranhas, eu... 
• Quando estou preocupado, numa situação nova, geralmente eu.. 
• As normas sociais me fazem sentir... 
• Sinto-me mais feliz quando... 
• Neste momento estou sentindo que... 
• O que mais me inibe em reuniões é... 
• Eu me sinto integrado num grupo quando... 
• Quando alguém atrapalha a realização de um plano meu, eu... 
• No dia do meu aniversário, eu... 
• Fico muito alegre quando... 
• Tenho uma vergonha enorme de... 
• O que mais me entristece é... 
• Minha maior esperança é, um dia... 
• Às vezes eu me sinto como se... 
• Sinto-me mais próximo de alguém quando... 
• Para mim, receber ordens de outra pessoa causa-me... 
• A emoção que mais sinto dificuldade de controlar é... 
• Quando os outros, num grupo, permanecem em silêncio, eu... 
• Quando alguém fica muito magoado comigo, eu... 
• Não ser compreendido por outras pessoas me causa... 
• Quando, num grupo, alguém fala o tempo todo, eu... 
• Tenho muito medo de... 
• Meu ponto forte é... 
• O que mais me irrita é... 
• Adoro... 
• Detesto... 
Tutoria: EE Lenita Correa Camargo 
Conhecendo o meu Tutorado 
 
Nome Completo: _____________________________________________________ 
 
Data de Nascimento: _____/_____/______ 
 
1) Faça uma pequena descrição sobre você. O que você gosta de fazer? 
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2) O que você gosta de fazer nas horas vagas? 
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3)Você gosta de ler? 
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4)Qual o seu livro favorito? 
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5)O que você espera encontrar nessa tutoria? 
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6)Qual é o seu projeto de vida? 
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7)Que caminhos você acredita que precisa percorrer para alcançar seu Projeto de 
Vida? 
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8)Qual é o seu maior sonho? 
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9)Você gosta de trabalhar/realizar atividades: 
 ( ) Sozinho ( ) Em Grupo ( ) Depende da Situação 
10)Justifique a resposta anterior. 
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11) O que é ser protagonista para você? 
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DINÂMICA FOCO E ATENÇÃO 
1- LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ATÉ O FINAL 
2- DÊ UM ABRAÇO NO COLEGA AO LADO 
3- COLOQUE SEU CADERNO EM CIMA DA CABEÇA 
4- LEVANTE DO SEU LUGAR E DE TCHAU PARA ALGUÉM 
5- DIGA SEU NOME EM VOZ ALTA 
6- PEGUE UM LAPIS DE ESCREVER 
7- ESCREVA SEU NOME NA PARTE DE TRÁS DA FOLHA 
8- CONTE ATÉ 10 EM VOZ ALTA 
9- DE TRÊS PULINHOS 
10- CANTE UMA PARTE DE UMA MÚSICA QUE VIER NA SUA CABEÇA 
11- FALE O NOME DO SEU COLEGA QUE ESTÁ À ESQUERDA 
12- PROCURE UM OBJETO AZUL E SEGURE ELE COM A MÃO LEVANTADA 
13- APERTE A MÃO DO SEU COLEGA DA ESQUERDA 
14- DIGA EU AMO HISTÓRIA 3 VEZES EM VOZ ALTA 
15- FAÇA SOMENTE O QUE PEDE NO NÚMERO 2 E FIQUE EM SILÊNCIO. 
 
 
 
 
DINÂMICA FOCO E ATENÇÃO 
1- LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ATÉ O FINAL 
2- DÊ UM ABRAÇO NO COLEGA AO LADO 
3- COLOQUE SEU CADERNO EM CIMA DA CABEÇA 
4- LEVANTE DO SEU LUGAR E DE TCHAU PARA ALGUÉM 
5- DIGA SEU NOME EM VOZ ALTA 
6- PEGUE UM LAPIS DE ESCREVER 
7- ESCREVA SEU NOME NA PARTE DE TRÁS DA FOLHA 
8- CONTE ATÉ 10 EM VOZ ALTA 
9- DE TRÊS PULINHOS 
10- CANTE UMA PARTE DE UMA MÚSICA QUE VIER NA SUA CABEÇA 
11- FALE