AVALIAÇÃO EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA E O AMBIENTE ESCOLAR

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AVALIAÇÃO – EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA E O AMBIENTE ESCOLAR
· Dentro do enfoque filosófico a pergunta: “O que é Ciência?” – pode ser compreendida de maneiras diferentes, dentre as quais:
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas são verdadeiras
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· Sobre a concepção não proibitiva da ciência, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
De acordo com essa concepção não proibitiva, a ciência passa a ser vista como um processo pelo qual se procura obter elementos com menor valor científico.
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· De acordo com Lalande, a filosofia das ciências, em sua concepção “original”, apresenta três funções “clássicas”, exceto:
Resposta Marcada :
Dar nome aos elementos químicos.
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· A respeito das considerações sobre a “natureza” da epistemologia, feitas por Japiassu, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
O conceito de epistemologia tem uma significação rigorosa e unívoca;
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· A tradição contextualista assevera que a história da ciência contribui para o seu ensino pois, exceto:
Resposta Marcada :
Demonstra que a ciência é imutável e estável;
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· Becker ao explicitar a relação existente entre modelo epistemológico e modelo pedagógico é contundente e perspicaz ao elucidar as facetas e relações instituídas, bem como sua oscilação dentre os polos sujeito-objeto, aluno-professor, individuo-meio social usando correntes epistemológicas e/ou pedagógica distintas.
 
Marque a opção que apresenta a sequência correta:
 
1-    Empirismo / Transmissão
2-    Apriorismo / Inatismo
3-    Construtivismo / Interacionismo
 
(   ) A origem do conhecimento é endógena (interna), inata; a ênfase está no sujeito e no seu desenvolvimento (S←O) e/ou Pedagogia não-diretiva – o aluno é o centro de todo o processo pedagógico (P←A);
(   ) A origem do conhecimento é uma construção, endógena e exógena; a ênfase está no desenvolvimento e na aprendizagem, sujeito e objeto (S↔O) e/ou Pedagogia relacional – não existe uma relação polarizada, tanto o aluno como o professor têm importância durante o processo ensino-aprendizagem, estabelecem uma relação de troca, dialógica e horizontal (P↔A)
(  ) A origem do conhecimento é exógena (externa); a ênfase está na aprendizagem, na experiência, no objeto como propagador do conhecimento (S→O) e/ou Pedagogia Diretiva – o professor é o centro de todo o processo pedagógico o aluno é uma folha em branco, o conhecimento se forja de modo vertical, na transmissão do professor ao aluno (P→A);
Resposta Marcada :
2-3-1
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· “Ainda em 2009, o Ministério da Educação reedita um material chamado Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças, no qual estabelecem-se direitos das crianças, e que servem, também, de balizador para a avaliação, pelos profissionais, da proposta pedagógica e do espaço que oferecem em instituições, nessa primeira etapa da educação básica. ”
Resposta Marcada :
Verdadeiro
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· “Considerando que as crianças constroem o _______________desde os primeiros anos de vida, é importante aprimorar os conhecimentos prévios com um ________________capaz de transformar tais conhecimentos em novas aprendizagens.”
 
 
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Conhecimento / currículo
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· Sobre mitos pedagógicos, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
É correto reduzir os aprendizados de Ciências a apenas uma lista de enunciados a serem decorados.
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· “No entendimento dos aprendizes, o professor precisa selecionar o conteúdo e planejar suas aulas, levando em conta as peculiaridades do ____________, tanto no que se refere às características de sua faixa etária quanto as suas experiências culturais, garantindo com isso maior _______________ no seu trabalho profissional”
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Aluno / eficiência
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