EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS capítulos - Todos

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Pincel Atômico - 22/09/2023 07:37:51 1/4
JÉSSICA CAROLINE
ARAUJO GONÇALVES
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 13/04/2023 17:02:00 (811576 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS [241153] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: AGOSTO/2021 - PED/AGO/21 [24511]
Aluno(a):
91385799 - JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
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24]
Questão
001
(FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Pedagogia) Tem sido observado em todas
as regiões do país um processo de juvenilização dos estudantes da Educação de
Jovens e Adultos (DI PIERRO; JOIA; RIBEIRO, 2001). Tal fato, de acordo com as
autoras, deve-se à (ao)
falta de estrutura e financiamento do ensino regular.
X dinâmica escolar brasileira e as pressões oriundas do mundo do trabalho.
ausência de fiscalização por parte do poder público.
desemprego massivo da população.
falta de interesse dos jovens em estudar.
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73]
Questão
002
(AMEOSC - Concurso Público 2018 - Prefeitura de Mondaí - Adaptado) Analise o
trecho a seguir:
“A valorização da cultura do aluno é a chave para o processo de ____________
preconizado por __________________ e está no âmago de seu método de
alfabetização, formulado inicialmente para o ensino de adultos. Basicamente, o método
propõe a identificação e catalogação das palavras-chave do vocabulário dos alunos -
as chamadas palavras ______________. Elas devem sugerir situações de vida
comuns e significativas para os integrantes da comunidade em que se atua."
Assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:
 
X Conscientização – Paulo Freire – geradoras.
Conscientização - MOBRAL - geradoras.
Repúdio – Fernando Henrique Cardoso – chave.
Conscientização – cultura – fácil.
Repúdio – Emília Ferreiro – emancipadoras.
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47]
Questão
003
Aurélio, aluno do polo Campina Grande (PB), está iniciando o curso de graduação em
Pedagogia e tem ouvido que estará habilitado para exercer sua profissão somente
para o trabalho com crianças. Diante desta afirmação, qual alternativa abaixo melhor
identifica quem são os públicos da Pedagogia?
Os públicos da pedagogia se resumem a crianças de 0 a 6 anos, sendo as demais
faixas etárias acompanhadas por professores de licenciaturas específicas e outros
profissionais.
Somente crianças e jovens podem ser identificados como públicos da pedagogia,
afinal, a pedagogia só acolhe pessoas em escolarização na idade certa.
Os públicos da pedagogia podem ser descritos como idosos acima de 70 anos
somente.
X
Os públicos da pedagogia são diversos e acolhem desde crianças, jovens adultos e
idosos e, para cada uma dessas faixas etárias, existem abordagens específicas.
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Os públicos da pedagogia são diversos acolhendo desde crianças até adultos, mas é
importante notarmos que os adultos participam somente do processo quando são pais
de crianças em idade escolar.
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72]
Questão
004
Tibério, aluno do polo São Luís/Calhau (MA), está começando a conhecer o Método de
Alfabetização de Adultos de Paulo Freire. O estudante está ciente de que para
começar esse processo ele deve seguir alguns passos para a boa execução dessa
concepção de educação. Das alternativas abaixo, qual delas identifica um elemento
deste método que deve ser considerado pelo estudante?
Crítica á Instituições.
Paternalismo.
Subserviência.
Crítica aos modos de ser dos estudantes.
X Respeito aos saberes dos educandos.
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91]
Questão
005
(CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Pedagogo - Adaptado) Em uma reunião do
conselho de classe de uma escola na cidade de Cabrobó (PB), constatou-se um alto
índice de evasão em uma das séries da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Um dos
pedagogos quis ouvir os professores e coletou suas considerações para a redução
dessa situação. Com base nas alternativas apresentadas pelos professores, assinale a
opção correta.
Uma ação pedagógica efetiva é abrir mão dos estudantes que evadiram e focar no
acolhimento dos estudantes que continuaram seus estudos.
X
O melhor caminho a ser tomado é avaliar a quantidade de matrículas e frequências,
estabelecer contato com os alunos com baixa frequência e com aqueles que evadiram.
Além de construir espaços de diálogo com os estudantes sobre suas situações
individuais e coletivas.
Oferecer mais provas, testes e atividades valendo ponto é um caminho para o aluno se
interessar e se preocupar com sua escolarização.
O trabalho docente é independente e individual, por isso, ações coletivas não são bem
vistas neste espaço.
A evasão é um fenômeno muito comum na EJA, por isso as ações docentes são
ineficientes para reduzi-la.
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79]
Questão
006
(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor
Substituto - Pedagogia - Adaptada) Leia o trecho a seguir:
“Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram
acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria
e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. ” (LDB,
n. 9394/96, Art. 37)
Com suporte nesse trecho, que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA),
marque a opção correta.
Como o Brasil tem 98% de sua população altamente qualificada, a EJA hoje é um
projeto pequeno segundo apontou a LDB.
X
Faz parte da função social da EJA garantir que os educandos tenham acesso à
educação, ao conhecimento, à cultura, à memória, à identidade, à formação e ao
desenvolvimento pleno.
A EJA, como espaço formador, não precisa levar em consideração que esses jovens e
adultos vêm de múltiplos espaços deformadores e formadores.
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A trajetória de vida dos alunos que compõem a EJA não é marcada pela exclusão
social.
A reformulação da EJA não passa pelo processo de reconhecê-la como política
pública.
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10]
Questão
007
(CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas -
Adaptada) A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande
influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes
para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem
ocorrer
a partir de conteúdos eruditos e valorizados, de modo a promover o acesso dos
oprimidos às culturas hegemônicas.
a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma e libertadora, sem a
presença do educador.
de maneira coerente com os universos culturais das elites para que possam ser
eficientes e conscientizadoras.
X
a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de
vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.
a partir dos métodos matemáticos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos
numéricos de forma emancipatória.
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31]
Questão
008
(AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos) Ao considerarmos o aluno idoso na EJA,
podemos afirmar que
são aprendizes sem experiência.
X
cabe ao educador promover pontes entre os estudantes mais idosos e aqueles mais
jovens, de modo a integrar a turma de EJA.
por já terem participado de experiências escolares anteriores, preferem ser
direcionados.
diferentemente das crianças, não aprendem com seus erros ou acertos, mas pela
mecanização.
por serem adultos, evitam desafios.
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53]
Questão
009
(COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo - Adaptada) Duas
professoras, durante a reunião pedagógica, discutem sobre as peculiaridades da
situação da EJA em seu estado. Dado que irão participar de uma reunião na secretaria
de educação, elas elencaram as seguintes pautas:
I. Combate a precarização da profissão docente
II. Desescolarização
III. Combate àevasão
IV. Terminalidade
Cada pauta está associada a uma reivindicação, como as que seguem:
( ) A secretaria junto com os educadores deve construir protocolos de motivação com a
finalidade de incentivar os adultos sobre a importância de sua presença na escola e do
impacto da educação para sua vida profissional e para autoestima.
( ) A secretaria deve pressionar a câmara dos vereadores e a secretaria de Fazenda
em nome de programas de valorização do magistério, por meio de incrementos
salariais, planos de cargos e salários e a execução de concursos públicos.
( ) A secretaria deve incentivar e fiscalizar a execução do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e a organização das salas de recursos e, ao final do processo
formativo, deve subsidiar professores e pedagogos na elaboração do parecer do
estudante PCD e, se possível, colaborar com a sua inserção no mercado de trabalho.
( ) A secretaria deve ter atenção com formações aligeiradas e que não passem por
uma formação cidadã do estudante da EJA. Ademais, deve lutar pelo não fechamento
de turmas, vagas e escolas voltadas para a modalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a enumeração correta das reivindicações:
I; II; III; IV.
X III; I; IV; II.
III; I; II; IV.
III; II; IV; I.
I; II; IV; III.
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51]
Questão
010
Luiza Laura é pedagoga na escola indígena Bom Jesus, em Feijó (AC). Essa escola
tem experimentado uma experiência de evasão bastante acentuada entre seus
estudantes da EJA. Diante dessa situação, o que pode a pedagoga Luiza Laura em
relação a situação da evasão escolar?
Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo
que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção. Esse
processo deve-se dar de forma enérgica e repressiva, afinal, a escola é um espaço de
cobranças e responsabilidades e a evasão é um erro do estudante.
Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo
que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção.
Ademais, deve-se entender que a evasão não afeta a escola, somente o estudante e,
por isso, é importante deixá-los ir.
Deve pedir a intervenção das autoridades locais para que os estudantes se sintam
coagidos para permanecerem na escola, afinal, a evasão é uma questão que compete
também a setores externos à unidade escolar.
X
Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo
que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção.
Ademais, deve solicitar o envolvimento dos docentes em atividades motivacionais para
a permanência dos estudantes.
Entender que a evasão entre os indígenas deve ter relação com sua cultura e deixar
que esse momento seja vivido por eles, sem qualquer interferência.