Exerc 4 Estratégias Pedag no ensino de ciências naturais

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03215 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
	 
		
	
		1.
		A pesquisa cientifica possui uma imensa responsabilidade e comprometimento com a sociedade. É a pesquisa que permite à ciência balizar suas descobertas e conhecimentos e oferecer respostas às muitas interrogações da humanidade. Assinale a alternativa correta em relação à pesquisa científica.
I. Para solucionar e tornar os resultados mais fiéis e mais confiáveis foi estabelecida uma padronização com regras essas devem ser seguidas até o fim do estudo.
II. O passo a passo do método científico de pesquisa pode ser definido como uma espécie de manual, que guia o pesquisador em seu trabalho.
III. Depois de realizados todas etapas da pesquisa científica é feita uma análise minuciosa dos resultados dos experimentos.
	
	
	
	Estão corretas somente as afirmativas II e III.
	
	
	Estão corretas as afirmativas I, II, III.
	
	
	Está correta somente a afirmativa I.
	
	
	Estão corretas somente as afirmativas I e II.
	
	
	Está correta somente a afirmativa II.
		Explicação:
Gabarito: Estão corretas as afirmativas I, II, III.
Justificativa: A pesquisa precisa, necessariamente, para ser validada como científica, cumprir regras e padrões que são mundialmente aceitos e utilizados. Essas regras são como um manual que o pesquisador precisa seguir para que a sua pesquisa seja balizada como científica. Terminada a aplicação de cada etapa que constituiu a pesquisa, os resultados obtidos serão criteriosamente analisados.
	
	
	 
		
	
		2.
		(IBADE / 2018 - adaptada) No âmbito da Educação, existe o processo de ensino que utiliza organizadores prévios como "ponte cognitiva", ou seja, que parte de materiais introdutórios já conhecidos pelo aluno, fazendo desses uma ponte para uma nova aprendizagem. Este processo está baseado na teoria de aprendizagem:
	
	
	
	behaviorista.
	
	
	condicionada.
	
	
	significativa.
	
	
	gestaltista.
	
	
	associativa.
		Explicação:
Gabarito: significativa.
Justificativa: A aprendizagem significativa é a metodologia que utiliza como material introdutório os conhecimentos preexistentes nos alunos. O processo de ensino-aprendizagem é fruto da integração de diferentes agentes, alunos, professores, atores escolares, que juntos constroem diferentes saberes, que devem alimentar o processo de aprendizagem.
	
	
	 
		
	
		3.
		O ensino das disciplinas da área de Ciências da Natureza deve levar o aluno a entender o dinamismo e a integração entre os conteúdos. Deve ser o grande motivador e incentivador da pesquisa e da construção do pensamento científico. Considerando as funções das aulas práticas, analise os objetivos a seguir.
I. Envolver os estudantes em investigações científicas.
II. Desenvolver a capacidade de resolver problemas.
III. Despertar e manter o interesse dos estudantes.
IV. Verificar o que acham dos fenômenos das ciências naturais.
É(São) exemplo(s) de função das aulas práticas o que consta:
	
	
	
	somente I e III.
	
	
	somente I, II e III.
	
	
	somente em I e II.
	
	
	somente I, II e IV.
	
	
	somente II e III.
		Explicação:
Gabarito: somente I, II e III.
Justificativa: A aula prática tem como função proporcionar ao estudante a possibilidade de apresentar seu interesse pelas Ciências Naturais indicando vias de pesquisa, dinamização, aprofundamento, a resolução de problemas e a promoção do método científico como a grande via para que o ensino-aprendizagem aconteça de forma significativa. Não é objetivo que a aula prática seja um momento mensurável no processo avaliativo.
	
	
	 
		
	
		4.
		(Prefeitura de Cananéia - SP / 2020) Leia a seguinte afirmação "Acreditando que o conhecimento deve partir do simples para o complexo, do abstrato para o concreto, do real para o imaginário, ressaltamos que a prática interdisciplinar oportuniza tudo isso, através de conteúdos cujos temas desencadeiam trabalhos com diversos enfoques. Sendo o princípio da máxima exploração das potencialidades de cada ciência, da compreensão de seus limites, o princípio da diversidade e da criatividade". (FAZENDA, Ivani C. A. Práticas Interdisciplinares na Escola. São Paulo: Cortez, 1996.2002, p. 38).
 O excerto se refere ao conceito de:
	
	
	
	Interdisciplinaridade.
	
	
	temas transversais.
	
	
	interculturalidade.
	
	
	linguagem multimodal.
	
	
	temas geradores.
		Explicação:
Gabarito: Interdisciplinaridade.
Justificativa: A resposta é interdisciplinaridade pois é essa metodologia que busca "possíveis pontos de convergência entre as várias áreas e a sua abordagem conjunta" como descrito no enunciado.
	
	
	 
		
	
		5.
		(SELECON / 2019 - adaptada) A concepção de interdisciplinaridade se baseia na crítica ao processo de fragmentação do conhecimento. Nesse sentido, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), a interdisciplinaridade:
	
	
	
	é uma forma de ensino onde é levado em consideração a independência dos conteúdos ministrados.
	
	
	assemelha-se à transversalidade, pois ambas dizem respeito principalmente à dimensão da didática.
	
	
	é um tema transversal permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo.
	
	
	fundamenta-se na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.
	
	
	além de desmembrar a aprendizagem, contribui para a formação de hábitos, atitudes e para a aquisição de princípios.
	
		Explicação:
Gabarito: fundamenta-se na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.
Justificativa: A interdisciplinaridade tem como objetivo tornar as aulas interligadas e não mais fragmentadas e distanciadas. O conceito de interdisciplinaridade se fundamenta da concepção de um processo que "que estabelece relações entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento" ou "que é comum a duas ou mais disciplinas". (Houaiss da Língua Portuguesa - Interdisciplinaridade). Ademais, a interdisciplinaridade é uma forma de ensino onde é levado em consideração a interdependência dos conteúdos ministrados, e sua interação e corroboração existente com outras áreas de ensino.
	
	
	 
		
	
		6.
		(Prefeitura de Pio IX - PI / 2017 - adaptada) Os novos rumos da Educação Formal está cada vez mais na direção de um conhecimento integrado superando a fragmentação e a compartimentalização da aprendizagem. Em relação à interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Apresenta uma concepção diferenciada do currículo atual, e se opõe principalmente a disciplinarização do conhecimento.
II. Apresenta-se como resposta a uma demanda da sociedade atual que se contrapõe a especialização ilimitada que acarreta a setorização do conhecimento.
III. É compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas.
IV. É uma concepção fragmentada do conhecimento valorizando a especialização do conhecimento.
	
	
	
	Somente II, IV são corretas.
	
	
	Somente I, III são corretas.
	
	
	Somente I, II, III são corretas.
	
	
	Somente II, III, IV são corretas.
	
	
	Somente I, II são corretas.
	
		Explicação:
Gabarito: Somente I, II, III são corretas.
Justicativa: A afirmativa "É uma concepção fragmentada do conhecimento valorizando a especialização do conhecimento" está incorreta, pois, na verdade, é a interdisciplinaridade é uma concepção não fragmentada, em que os conteúdos ensinados devem ser apresentados de forma global e não fragmentada, integrado e formando uma grande teia.
	
	
	 
		
	
		7.
		(VUNESP / 2019) Segundo Zabala para aprender é necessário que os alunos, diante dos conteúdos, possam atualizar seus esquemas de conhecimento, compará-los com o queé novo, identificar semelhanças e diferenças e integrá-las em seus esquemas e comprovar que o resultado tem certa coerência. Nesse caso, o autor está se referindo à aprendizagem:
(ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998)
	
	
	
	relacional.
	
	
	de pré-requisitos.
	
	
	como atividade mental.
	
	
	mecânica.
	
	
	significativa.
	
		Explicação:
Gabarito: significativa.
Justificativa: A aprendizagem significativa é estabelecida por conceitos como os citados no enunciado, onde o conhecimento que o aluno já possui é levado em consideração para depois apresentar os conteúdos novos. As demais opções não apresentam aprendizagens que estejam de acordo com a reflexão do pensador Antoni Zabala.
	
	
	 
		
	
		8.
		(ADM&TEC / 2019 - adaptada) A utilização de distintas metodologias, especialmente no âmbito das Ciências da Natureza, é fundamental para a prática docente, pois além de auxiliar as atividades cotidianas da profissão, incentiva uma aprendizagem mais eficaz dos alunos. Sobre o tema, leia as afirmativas a seguir:
I. A educação à distância não deve estar alinhada à proposta pedagógica da escola.
II. A interdisciplinaridade auxilia no entendimento das relações entre conhecimentos de campos disciplinares distintos.
Marque a alternativa CORRETA.
	
	
	
	As afirmativas I e II são falsas.
	
	
	A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
	
	
	A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
	
	
	A afirmativa II é falsa.
	
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras.
	
		Explicação:
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: A proposta pedagógica de educação a distância, foi a solução para quando os alunos e professores estavam impossibilitados de irem à escola para uma aula presencial. Assim como é favorável em outras situações também. O espaço do processo educacional que era refletido na dimensão da presencialidade, passa a contar com uma nova possibilidade, que é a condição da virtualidade pela criação do AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem). A afirmativa II reflete a ideia correta sobre interdisciplinaridade.
	
	
	 
		
	
		9.
		O método científico ocorre de maneira sequencial e universal, havendo etapas que devem ser seguidas para que a pesquisa seja creditada pelas ciências e não pelo crivo do senso comum. Depois de realizadas todas as etapas é feita uma análise minuciosa dos resultados dos experimentos. Das explicações acerca das Etapas do método científico, qual se refere à hipótese?
	
	
	
	Suposições de como resolver a situação problema em questão.
	
	
	Avaliação dos resultados dos experimentos.
	
	
	Levantamento dos itens que serão objeto de estudo.
	
	
	Teste sobre se hipóteses estavam certas ou não.
	
	
	Observação da viabilidade do objeto de estudo.
	
		Explicação:
Gabarito: Suposições de como resolver a situação problema em questão.
Justificativa: Para que uma dúvida seja respondida cientificamente é necessário utilizar das etapas dos métodos científicos e, através de recursos que tiver, aplicá-las para investigar se a as hipóteses levantada são válidas. O método científico exige pesquisa, investigação, resultados organizados e não se fundamenta pelo senso comum ou achismos e não se contenta com inferências, informações e intelecções, tampouco parte da superficialidade da observação desligada de traços, mas na pesquisa minuciosa para desvelar o problema. A etapa hipótese, é onde surgem as possíveis soluções, para o que está sendo abordado na pesquisa. Pode ocorrer de forma dedutiva ou indutiva, mas ambas são suposições de como resolver a situação problema em questão. Sendo assim hipóteses comprovadas podem valer para justificar um novo achado científico. Enquanto hipóteses refutadas, onde os experimentos não ocorreram como os cientistas previam, servem como dados de que aquela hipótese está equivocada. As etapas do método científico correspondem: Observação, situação problema, hipótese, experimento, resultado e conclusão.
	
	
	 
		
	
		10.
		(UECE-CEV / 2018 - adaptada) O conhecimento científico é muito importante para o ensino de Química. A pesquisa científica é a realização de um estudo planejado, sendo o método de abordagem do problema o que caracteriza o aspecto científico da investigação. Sua finalidade é descobrir respostas para questões mediante a aplicação do método científico. No que concerne à pesquisa, analise os itens a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I - A pesquisa sempre parte de um problema, de uma interrogação, uma situação para a qual o repertório de conhecimento disponível não gera resposta adequada.
II - Toda pesquisa baseia-se em uma teoria que serve como ponto de partida para a investigação.
III - Nenhuma pesquisa pode gerar subsídios para o surgimento de novas teorias.
IV - Para solucionar um problema, são levantadas hipóteses que podem ser confirmadas ou refutadas pela pesquisa.
	
	
	
	Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
	
	
	Apenas os itens II e IV estão corretos.
	
	
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	
	Apenas os itens I e II estão corretos.
	
	
	Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
		Explicação:
Gabarito: Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
Justificativa: Pesquisas podem gerar subsídios para o surgimento de novas teorias e neste sentido está incorreta a opção que afirma ao contrário. As demais opções apresentam corretamente condições, características e benefícios da pesquisa.