Avaliação I - Individual 2

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:887558)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 69339106
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
"Os resultados sugerem que as crianças com perda auditiva neurossensorial apresentaram déficit 
de equilíbrio, em comparação com as crianças ouvintes. Tal fato pode estar relacionado com a perda 
auditiva neurossensorial, uma vez que crianças com essa deficiência podem apresentar, 
concomitantemente, alterações de equilíbrio causadas pelo déficit na quantidade e/ou qualidade das 
informações provenientes do aparelho vestibular. Assim, foi possível identificar que as crianças com 
deficiência auditiva apresentam alterações no equilíbrio, quando comparadas as crianças ouvintes" 
(RODRIGUES et al., 2014, p. 169). Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O implante coclear tem sido considerado o dispositivo tecnológico mais efetivo para o tratamento 
da surdez neurossensorial severa à profunda.
II- Na perda auditiva neurossensorial, as causas estão relacionadas às alterações que afetam a cóclea 
e/ou nervo auditivo. 
III- A perda auditiva neurossensorial é uma patologia rara, que atinge apenas a população masculina, 
gerando perdas leves - 20 a 30 dB.
IV- As causas que levam à perda auditiva neurossensorial são múltiplas e de difícil diagnóstico.
V- As perdas auditivas, quanto ao tipo, podem ser classificadas como: condutiva, neurossensorial 
(sensorioneural) ou mista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, Ariele Troiano et al . Crianças com e sem deficiência auditiva: o equilíbrio 
na fase escolar Children with and without hearing impairment: balance during school years. Rev. 
bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 2, p. 169-178, jun. 2014. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382014000200002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e V estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
Gesser (2008, p. 223) apontou "a importância de discutir conceitos-termos como deficiente-
auditivo, surdo-mudo, e mudo com o intuito de desconstruir as conotações negativas que esses nomes 
implicam na representação social e na identidade cultural dos indivíduos surdos". Sobre o exposto, 
assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: GESSER, Audrei. Do patológico ao cultural na surdez: para além de um e de outro ou para 
uma reflexão crítica dos paradigmas. Trab. linguist. apl., Campinas, v. 47, n. 1, p. 223-239, jun. 2008. 
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Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
18132008000100013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
A As concepções de surdez são caracterizadas por divergências teóricas sobre possibilidades
comunicativas e sucedidas por maneiras específicas de perceber a surdez.
B É a partir dos anos 1970 que os termos surdo e surdez passam a ser vinculados à patologia, ou
seja, à incapacidade do órgão e não ao sujeito.
C A deficiência auditiva e a surdez apresentam características bem diferentes, porém ambas
ocasionam uma limitação para o desenvolvimento do indivíduo.
D O uso da palavra surdo não é politicamente correto. O termo correto é deficiente auditivo.
Quando a pessoa não ouve absolutamente nada, é classificada como deficiente auditiva plena.
Martins (2018, p. 713) fez um trabalho com intuito de "travar um diálogo entre filosofia 
francesa e surdez, a partir dos constructos dos autores Gilles Deleuze, Félix Guattari e Michel 
Foucault, no que tange a ação conceitual e criativa da filosofia da diferença. Tal perspectiva se mostra 
propulsora de um pensamento militante e potente para compor novas práticas na educação de surdos. 
Problematiza-se a educação inclusiva e os discursos sobre a surdez pautados na lógica da mesmidade 
que apaga a diferença surda". Desse modo, no que concerne à opinião de filósofos quanto à surdez ou 
à deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A contribuição do filósofo John Locke, representante do empirismo britânico, é de fundamental 
importância para o processo de ensino das pessoas com deficiência.
( ) O filósofo grego Aristóteles dizia que, para atingir a consciência humana, era preciso que tudo 
penetrasse em um dos órgãos do sentido, a audição.
( ) Para Aristóteles, o ouvido era superior aos demais órgãos sensoriais do homem, pois a audição 
era considerada o principal meio para o aprendizado.
( ) Para o filósofo Viktor Emil Frankl, a experiência não é condição fundamental dos processos 
complexos de pensamento.
( ) Para John Locke, a experiência sensorial deve nortear a prática pedagógica, havendo 
individualidade no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira. Educação de Surdos e Proposta Bilíngue: ativação 
de novos saberes sob a ótica da filosofia da diferença. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 713-
729, set. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000300713&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
A F - F - F - F - V.
B V - V - V - F - V.
C F - V - F - V - F.
D V - F - V - F - V.
"No congresso de Milão, o Segundo Congresso Internacional de Educadores de Surdos em 
1880, decidiu-se que a língua de sinais deveria ser excluída do ensino a favor de um ensino da língua 
oral" (ZAMBRANO; PEDROSA, 2016, p. 573). No que se refere às resoluções que foram aprovadas 
neste congresso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Os governos devem tomar medidas para que todos os surdos recebam educação.
( ) O método mais apropriado para os surdos se apropriarem da fala é o método intuitivo (primeiro a 
fala, depois a escrita); a gramática deve ser ensinada através de exemplos práticos. 
( ) Os educadores de surdos, do método oralista, devem aplicar-se na elaboração de obras 
específicas desta matéria.
( ) A idade mais favorável para admitir uma criança surda na escola é entre os 8-10 anos, sendo que 
a criança deve permanecer na escola um mínimo de 7-8 anos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZAMBRANO, Romana Castro; PEDROSA, Cleide Emília Faye. Conceitos de identidade 
surda no discurso midiático sobre a inclusão educativa na Alemanha. Trab. linguist. apl., Campinas, v. 
55, n. 3, p. 565-590, dez. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-18132016000300565&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
A F - F - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - V.
D F - V - F - V.
"A Comunicação Total, antes conhecida como bimodal, preocupa-se com a comunicação surdo-
ouvinte e a comunicação surdo-surdo" (CARDOSO; CAPITAO, 2007, p. 136). Foi no contexto da 
década de 1980 até os anos 1990 que floresceu, no Brasil, o uso da língua de sinais, mais 
precisamente a filosofia educacional, denominada Comunicação Total. No que concerne à 
Comunicação Total, analise as afirmativas a seguir:
I- A Comunicação Total originou-se nos EUA, com objetivo de aperfeiçoar a educação dos surdos por 
meio de todas as formas de comunicação possíveis: a fala, os sinais, a dança, a mímica, o teatro etc.
II- Para a Comunicação Total, é ideal prover os surdos de todos os recursos comunicacionais 
possíveis. A criança é livre para adotar quantas estratégias quiser para se comunicar (comunicação 
oral, gestos, uso de sinais, escrita, soletração etc.).
III- Conforme a filosofia educacional "Comunicação Total", é necessário que as crianças aprendam 
vários idiomas orais. Assim, são estimuladas a fazerem cursos de inglês, francês, espanhol, alemão 
etc. A única língua rejeitada pela Comunicação Total é Libras. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARDOSO, Lucila Moraes; CAPITAO, Cláudio Garcia. Avaliação psicológica de crianças 
surdas pelo Teste das Pirâmides Coloridasde Pfister. Psico-USF (Impr.), Itatiba, v. 12, n. 2, p. 135-
144, dez. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
82712007000200002&lng=pt&nrm=iso. Acessos em: 24 out. 2018.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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Um papel feminino estabelecido culturalmente, até a atualidade, é o da mulher como esposa. O 
aperfeiçoamento dos instrumentos de trabalho fabricados e manejados por homens deu ao marido um 
motivo de acúmulo de bens. Isto levou à inversão da estrutura familiar, passando a mulher para o clã 
do marido. Da Antiguidade à Idade Média, os casamentos eram combinados sem o consentimento da 
mulher, e a união não consagrava o amor e sim um contrato entre o pai da noiva e a família do 
pretendente (SILVA, 2005, p. 73). 
Tendo em mente a antiguidade e a forma pela qual as pessoas com deficiência eram tratadas naquele 
período, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Glauce Cerqueira Corrêa da. et al. A mulher e sua posição na sociedade: da 
antiguidade aos dias atuais. Rev. SBPH, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 65-76, dez. 2005. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
08582005000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 jan. 2022.
A Com liberdade. 
B Cuidadas e respeitadas.
C Vangloriadas e presenteadas. 
D Descartadas e rejeitadas.
"Ao expandir tais conceitos e relacioná-los à psicanálise winnicottiana, temos que as 
possibilidades pessoais de manifestação genuína e criativa encontrariam no próprio ambiente o seu 
alimento e seu palco. Com isso, para que um desafio com o qual os profissionais da educação têm se 
deparado cada vez mais frequentemente, qual seja, o da formação da pessoa surda, possa ser 
compreendido de forma não simplista, há a necessidade de uma reflexão sobre as condições concretas 
e historicamente construídas em torno deste público" (ANGELUCCI; LUZ, 2010, p. 38). No que 
tange às relações entre psicanálise e surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A psicanálise se pauta no modelo clínico-tradicional, já que suas proposições e intervenções 
acerca da surdez se restringem à reabilitação da audição do paciente, isto é, sua cura, sua reparação. 
( ) Os estudos na área da Psicanálise vêm contribuindo, recentemente, para uma perspectiva em que 
o foco está na constituição subjetiva do surdo, ou seja, em considerar o lugar que a surdez ocupa na 
estruturação da personalidade. 
( ) A psicanálise não procura reduzir o surdo a uma deficiência àquilo que lhe falta, deslocando a 
questão da cura da surdez para o tratamento de um sujeito que, a partir de uma determinada situação, 
faz um sintoma.
( ) Os psicanalistas se preocupam sobre o lugar que a surdez ocupa na estruturação da 
personalidade. Assim, os estudos da psicanálise podem trazer muitos frutos para auxiliar as ciências 
que se preocupam com a surdez.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANGELUCCI, Carla Biancha; LUZ, Renato Dente. Contribuições da escola para a 
(de)formação dos sujeitos surdos. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 14, n. 1, p. 35-44, jun. 
2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572010000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
A F - V - V - V.
B F - F - V - F.
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C F - V - F - F.
D V - F - F - F.
"Constatamos que a elaboração da Iconographia dos Signaes dos Surdos-Mudos, por Flausino 
da Gama, transformou-o num mito da história da surdez e da língua de sinais. Como foi o precursor 
na elaboração de uma obra pioneira, muitas pessoas da área valorizam a iniciativa, porém 
desconhecem realmente o que Flausino fez. A reprodução do material de Pélissier foi realizada com 
base nos conhecimentos que possuía de desenho; talvez, no Imperial Instituto dos Surdos-Mudos, as 
aulas relativas a essa disciplina tenham lhe proporcionado algumas noções da técnica" (SOFIATO; 
REILY, 2011, p. 638). No que se refere à história de surdos no Brasil, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: SOFIATO, Cássia Geciauskas; REILY, Lucia Helena. "Companheiros de infortúnio": a 
educação de "surdos-mudos" e o repetidor Flausino da Gama. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 16, 
n. 48, p. 625-640, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-24782011000300006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
A Um dos marcos ocorreu em 1855, no momento em que o imperador Dom Pedro II trouxe um
professor francês surdo - Hernest Huest -, para começar um trabalho educativo com os surdos.
B
João Figueiredo foi o presidente que mais colaborou para a educação de estudantes surdos. Em
1983, ele nomeou António Ramalho Eanes como ministro da educação e, a partir de então, a
presença do intérprete de Libras nas escolas passou a ser obrigatória.
C
Em 1975, o presidente Ernesto Geisel decretou que crianças surdas passavam a ter o direito de
frequentar escolas regulares no segmento privado. A pedagoga americana Aimee Semple
McPherson veio para o Brasil, para dar formação docente aos professores.
D
O principal momento da educação de surdos no solo brasileiro aconteceu em 1998, quando o
presidente Fernando Henrique Cardoso contratou Helder Duarte (que é surdo) para ser ministro
da saúde. Ele instituiu o uso de Libras nas escolas.
Para Reily (2007, p. 324), "a história da educação dos surdos não foi linear com gradativos 
avanços, como muitos textos fazem supor. Pelo contrário, houve ensaios, experimentos e reinvenções, 
muitas vezes sem seguimento. Metodologias foram criadas e perdidas ou abandonadas; em algumas 
ocasiões, podem ter sido apropriadas indevidamente. Com base no exposto, os usuários dos alfabetos 
manuais hoje utilizados pelas comunidades surdas (como a brasileira e a norte-americana) que 
seguiram a tradição espanhola e francesa de educação de surdos seguramente devem ao movimento 
monástico a invenção desse valioso instrumento de escrita no ar". Sobre o exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O pedagogo Jean Itard foi muito criticado porque definiu metodologias de ensino para surdos, 
sem realizar pesquisas científicas.
( ) Para Aristóteles, alguém que nascia surdo ou mudo, na Grécia Antiga, era incapaz de 
compreender as coisas e aprender.
( ) Na Roma Antiga, os surdos não podiam fazer testamento e sempre necessitavam de um curador 
para fazer algum negócio.
( ) Os atos de caridade moldaram as instituições filantrópicas do século XVI, e motivou a criação de 
asilos e abrigos de assistência às pessoas com deficiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: REILY, Lucia. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras. Educ., 
Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F - F - V.
Para Vasconcelos et al. (2016, p. 86), "a igreja teve um papel fundamental para a mudança dessa 
concepção, com o passar dos tempos, essa igreja cria no interior das mais diferentes religiões projetos 
de evangelização, pastorais, ou outros movimentos que passam a incluir pessoas surdas. Sobre a 
influência de integrantes da igreja na vida de pessoas surdas, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: VASCONCELOS, Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos et al. História de Vida de Líderes 
Surdos: um estudo a partir da sua trajetória em movimentos sociais. Rev. bras. educ. espec., Marília, 
v. 22, n. 1, p. 79-92, mar. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382016000100079&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
A Hervás escreveu em dois volumes a obra Escuela española de sordomudos, datada de 1795.
B O padre Poncede Léon era adepto da vertente oralista, portanto, desprezava a língua de sinais,
bem como, o alfabeto manual.
C Os padres e educadores espanhóis Juan Pablo Bonet e Lorenzo Hervás Panduro são os pioneiros
em trabalhos escritos sobre a educação de surdos.
D O trabalho de Bonet "Redução das letras e arte de ensinar a falar os mudos", baseava-se numa
arte da articulação e do uso do alfabeto manual.
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