exercicio psicologia escolar

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5471 - PSICOLOGIA ESCOLAR E PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	 
		
	
		1.
		A Psicologia do Desenvolvimento, dentre outros tópicos, estuda as mudanças comportamentais que ocorrem desde a concepção até a velhice e investiga os fatores (biológicos, neurobiológicos, genéticos etc.) que afetam o desenvolvimento.
Marque a alternativa que apresenta exemplos de problemas de comportamento que a psicologia do desenvolvimento pode ajudar a prever e a prevenir.
	
	
	
	Aprendizagem de qualidade, oportunidades de crescimento, orientação, suporte social.
	
	
	Estabelecer objetivos de aprendizagem, incentivar o aprendizado colaborativo.
	
	
	Dificuldade de leitura, dificuldade de escrita, dificuldade matemática.
	
	
	Agressividade, bullying, hiperatividade, distúrbios da alimentação.
	
	
	Bullying, hiperatividade, dificuldade de escrita, dificuldade matemática.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:13:55
		Explicação:
A prevenção de problemas de comportamento é fator importante para ajudar aos estudantes a se desenvolverem saudáveis e bem-sucedidos. Como exemplo podemos citar: agressividade, bullying, hiperatividade, distúrbios da alimentação.
	
	
	 
		
	
		2.
		Este psicólogo fez um experimento utilizando um brinquedo inflável com cara de palhaço que era espancado (usando um martelo), jogando ao chão e abusado verbalmente por diferentes pesquisadores na frente de crianças em idade pré-escolar. Marque a alternativa que apresenta o nome deste psicólogo.
	
	
	
	John Dewey.
	
	
	Albert Bandura.
	
	
	Hermann Ebbinghaus.
	
	
	William James.
	
	
	Edward L. Thorndike.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:15:54
		Explicação:
Albert Bandura é um psicólogo canadense-americano conhecido por sua teoria da aprendizagem social, também conhecida como Teoria da Modelagem. A Teoria da Modelagem de Bandura argumenta que as pessoas aprendem através da observação, imitação e modelagem do comportamento de outras pessoas. Ele fez experimentos utilizando um brinquedo inflável com cara de palhaço que era espancado (usando um martelo), jogando ao chão e abusado verbalmente por diferentes pesquisadores na frente de crianças em idade pré-escolar para pesquisar como as crianças imitam o comportamento dos adultos.
	
	
	 
		
	
		3.
		Este cientista russo foi conhecido principalmente por suas descobertas no campo da psicologia e da fisiologia. O condicionamento clássico é seu trabalho mais conhecido pela sua importância para a compreensão dos processos associativos.
Marque a alternativa que apresenta o nome deste notável cientista.
	
	
	
	John Broadus Watson (1878 - 1958).
	
	
	Ivan Petrovich Pavlov (1849 - 1936).
	
	
	William James (1842 - 1910).
	
	
	John Dewey (1859 - 1952).
	
	
	Edward L. Thorndike (1874-1949).
	Data Resp.: 18/09/2023 07:16:48
		Explicação:
Ivan Petrovich Pavlov foi um cientista russo conhecido principalmente por suas descobertas no campo da psicologia e da fisiologia. Seu trabalho mais conhecido, conhecido como condicionamento clássico, foi fundamental para a compreensão dos processos associativos.
	
	
	 
		
	
		4.
		Lev Vygotsky foi um psicólogo soviético conhecido por ter desenvolvido a Teoria Histórico-Cultural da Psicologia. Ele acreditava que o desenvolvimento da mente humana é influenciado por fatores ambientais e que o aprendizado é influenciado por interações sociais.
Marque a alternativa que apresenta a definição da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) proposta por Vygotsky.
	
	
	
	Distância entre o nível de desenvolvimento imaginário da pessoa e seu nível de desenvolvimento ideal.
	
	
	Distância entre o nível de desenvolvimento cognitivo da pessoa e seu nível de desenvolvimento espiritual.
	
	
	Distância entre o nível de maturação biológica da pessoa e seu nível de desenvolvimento potencial -cognitivo.
	
	
	Distância entre o nível de desenvolvimento real da pessoa e seu nível de desenvolvimento potencial.
	
	
	Distância entre o nível de desenvolvimento biológico da pessoa e seu nível de desenvolvimento cognitivo-espiritual.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:39:01
		Explicação:
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito criado pelo psicólogo russo Lev Vygotsky. O conceito se refere ao espaço entre o que o indivíduo já consegue fazer por conta própria e o que ele pode realizar com a ajuda de um professor ou outra pessoa mais experiente. Portanto a definição é: a distância entre o nível de desenvolvimento real da pessoa e seu nível de desenvolvimento potencial.
	
	
	 
		
	
		5.
		As pesquisas realizadas no final do século XIX e início do XX que tornaram a psicologia como uma ciência experimental influíram no pensamento de grandes pesquisadores brasileiros.
Marque a alternativa que apresenta o nome do psicólogo que instalou o pedagogium, ou primeiro Laboratório de Psicologia Experimental do Brasil em 1906.
	
	
	
	John Dewey.
	
	
	Plinio Olinto.
	
	
	Alberto Bandura.
	
	
	Sigmund Freud.
	
	
	Manoel Bomfim.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:43:06
		Explicação:
Manoel Bomfim instalou o pedagogium, ou primeiro Laboratório de Psicologia Experimental do Brasil em 1906. O pedagogium incentivou à publicação de outras pesquisas na área da Psicologia da Educação, como o trabalho do psiquiatra, escritor e psicopedagogo brasileiro Plinio Olinto quem foi outro dos pioneiros no ramo da Psicologia da Educação no Brasil.
	
	
	 
		
	
		6.
		O primeiro laboratório de psicologia foi criado na Universidade de Leipzig, na Alemanha. Este laboratório foi usado para estudar os processos mentais e o comportamento humano usando o método experimental.
Marque a alternativa que apresenta o ano de criação deste laboratório de psicologia por Wilhelm Wundt.
	
	
	
	1872.
	
	
	1879.
	
	
	1881.
	
	
	1878.
	
	
	1875.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:44:34
		Explicação:
Em 1879, Wilhelm Wundt criou o primeiro laboratório de psicologia na Universidade de Leipzig, na Alemanha. O laboratório foi usado para estudar os processos mentais e o comportamento humano usando o método experimental.
	
	
	 
		
	
		7.
		A definição da Psicologia depende do momento histórico e da teoria que se escolha. Como exemplo, o psicólogo William James definiu-a como o estudo dos fenômenos mentais como sentimentos, desejos, cognições, decisões e raciocínios. Atualmente a Associação Americana de Psicologia (APA) define-a como o estudo da mente e do comportamento.
Marque a alternativa que apresenta o significado etimológico da palavra psicologia.
	
	
	
	Estudo das emoções.
	
	
	Estudo dos comportamentos.
	
	
	Estudo da mente.
	
	
	Ciência da alma.
	
	
	Estudo da consciência.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:45:19
		Explicação:
Se considerarmos a sua origem etimológica, a palavra deriva do grego ψυχή (psyché - alma) e λογία (logia - tratado) e, portanto, significa a "ciência da alma".
	
	
	 
		
	
		8.
		Existiu um psicólogo alemão, conhecido por sua contribuição para a memória e a aprendizagem. Ele inventou as ¿sílabas sem sentido¿ que revolucionaram o estudo da aprendizagem no início do século XX.
Marque a alternativa que apresenta o nome deste psicólogo.
	
	
	
	Manoel Bomfim.
	
	
	Hermann Ebbinghaus.
	
	
	Max Wertheimer.
	
	
	William James.
	
	
	Sigmund Freud.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:46:48
		Explicação:
Hermann Ebbinghaus foi um importante psicólogo alemão, conhecido por sua contribuição para a memória e a aprendizagem. Ele inventou as sílabas sem sentido e desenvolveu o que se tornou conhecido como a curva Ebbinghaus, que forneceu informações sobre a memória ao longo do tempo.
	
	
	 
		
	
		9.
		Este psicólogo, após ter escrito sua obra principal "Princípios de Psicologia" em 1890 deu uma série de palestras denominadas "Palestras aos Professores" nas quais discutiu as aplicações da psicologia na educação, enfatizando a importância de observar o ensino e a aprendizagem nas salas de aula.
Marque a alternativa que apresentao nome deste psicólogo.
	
	
	
	Carl Jung.
	
	
	Hermann Ebbinghaus.
	
	
	William James.
	
	
	Manoel Bomfim.
	
	
	Max Wertheimer.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:49:27
		Explicação:
James William foi um importante psicólogo e professor norte-americano. É considerado um dos fundadores da psicologia moderna. Sua contribuição à psicologia inclui o livro "Princípios de Psicologia" e uma série de palestras denominadas "Palestras aos Professores".
	
	
	 
		
	
		10.
		Este psicólogo norte-americano desenvolveu um conjunto de princípios que descrevem a forma como os seres humanos e os animais aprendem e enunciou as Leis de aprendizagem (Lei do efeito, Lei do exercício ou de uso e desuso etc.).
Marque a alternativa que apresenta o nome deste psicólogo.
	
	
	
	William James.
	
	
	Manoel Bomfim.
	
	
	Hermann Ebbinghaus.
	
	
	Edward L. Thorndike.
	
	
	Sigmund Freud.
	Data Resp.: 18/09/2023 07:50:31
		Explicação:
Edward L. Thorndike foi um psicólogo norte-americano conhecido pelo seu trabalho em inteligência animal e suas contribuições para a teoria da aprendizagem. Ele enunciou al Leis de Aprendizagem.
	5472 - O PSICÓLOGO ESCOLAR
	 
		
	
		1.
		(Quadrix, 2012 - adaptada) Nos últimos anos é possível observar em dados oficiais oferecidos pelo Ministério da Educação que houve uma redução do número de alunos repetentes em toda a educação básica.
Com base nessa constatação, marque a alternativa que deve ser considerada como concepção equivocada sobre o trabalho de um psicólogo escolar.
	
	
	
	O psicólogo escolar deve ter a concepção predominante de que todas as variáveis envolvidas na dificuldade do aluno devem ser investigadas
	
	
	O psicólogo escolar deve ter como predominante de que o aluno que apresenta conflitos internos são reflexos de sua desestruturação familiar e que, consequentemente, resultam em fracasso escolar
	
	
	A visão do psicólogo escolar deve ser no sentido de voltar sua atenção para o cotidiano escolar, focando não somente o aluno com dificuldade, mas também a rede de relações que permeiam o cenário escolar
	
	
	 O psicólogo escolar deve ter a visão de que muitas famílias de alunos que fracassam na escola se preocupam e se comprometem de forma positiva com a educação desse aluno
	
	
	O psicólogo escolar deve ter a visão de que os fatores condicionantes ou estruturantes podem ter relação direta com o fracasso do aluno
	Data Resp.: 20/09/2023 18:13:33
		Explicação:
Nem sempre os conflitos internos tem relação direta com conflitos familiares. Muitos desajustes experenciados por crianças e adolescentes, tem relação com sua própria fase de desenvolvimento ou até mesmo com as dificuldades de manejo da frustração, dificuldades de relação interpessoal, dentre muitas outras variáveis que podem contribuir para o fracasso escolar. Assim,  não há uma relação direta entre desestruturação familiar e fracasso escolar, mesmo que possam de alguma forma contribuir, não são a única causa
	
	
	 
		
	
		2.
		(Quadrix, 2012 - adaptada) Quando se discute as possíveis causas do fracasso escolar, pode-se dizer que a dificuldade de aprendizagem é um fator relevante, que gera muitas vezes desmotivação, inseguranças e algumas vezes, o aumento da indisciplina, assim, cabe ao psicólogo escolar
	
	
	
	encarar esse fato como algo isolado que acontece na vida de alguns alunos e que nada pode ser desenvolvido para modificar esse problema social
	
	
	ver o fato como algo que não reflete a realidade, pois a não aprendizagem é a única causa do fracasso escolar, não existindo outros fatores que corroborem para a desistência do aluno
	
	
	considerar que a dificuldade de aprendizagem é um reflexo de uma dificuldade da estrutura familiar do aluno e que não há nada que a Equipe Escolar possa fazer para motivar a permanência deste aluno na Escola
	
	
	compreender que a escola é a única responsável pelo êxito do aluno, assim, deve focar apenas na capacitação de professores
	
	
	encarar este fato como algo inerente a um contexto mais amplo, e que deve focar em promover qualificação profissional a toda equipe Escolar bem como organizar grupos de apoio aos familiares e suporte ao aluno a fim de que possa minimizar suas dificuldades no que diz respeito a aprendizagem
	Data Resp.: 20/09/2023 18:13:36
		Explicação:
É papel do psicólogo Escolar atuar de forma multidisciplinar, compreendendo que o processo ensino-aprendizagem é complexo, por isso cabe a ele identificar possíveis entraves a fim de propor uma intervenção psicoeducacional que venha minimizar a desmotivação, evasão escolar dentre outros, sabendo que é importante um diálogo com a família, Docentes e alunos para propor soluções acerca dos problemas na aprendizagem
	
	
	 
		
	
		3.
		(UFG, 2022 - adaptada). Leia o breve relato abaixo e depois responda.
M.  de 13 anos, começou a apresentar isolamento social, ficou mais quieto, conversa pouco com seus amigos e, às vezes, demonstra comportamentos agressivos com o irmão mais novo. Os pais de J. descobriram que ele era vítima de cyber-bullying.
Marque a alternativa que indica a intervenção da psicologia escolar para prevenção de situações como relatadas nesse caso.
	
	
	
	Orientar pais, comunidades, escolas e grupos de apoio sobre o uso responsável da internet além de realizar encaminhamento psicológico para a criança/adolescente vítima de cyberbullying, para lidar com os sentimentos acerca do evento
	
	
	Orientar os pais a terem controle total dos aparelhos tecnológicos em casa, permitindo somente acesso aos grupos de Escolar nas redes sociais
	
	
	Formular denúncia junto ao Conselho Tutelar.
	
	
	Disponibilizar intervenção clínica Psiquiatrica, para a criança vítima de cyberbullying, pois  para lidar com os sentimentos acerca do evento, precisará de medicamentos
	
	
	Realizar acompanhamento psicológico para pais e adolescentes no contexto escolar
	Data Resp.: 20/09/2023 18:14:35
		Explicação:
Oferecer suporte para que a vítima possa lidar com seus sentimentos e orientar a todos acerca da importância de fazer bom uso da Internet
	
	
	 
		
	
		4.
		(FUNDATEC, 2022 - adaptada). De acordo com as Referências técnicas para atuação de psicólogas/os na educação básica, descrito na Lei 13.935/2019. Analise as afirmativas abaixo, sobre as atribuições que cabem ao Psicólogo Escolar com ênfase ao aluno.
I. Uma escola, quando organiza seu cotidiano de trabalho, afirma referenciais de normalidade, de certo e errado, de ''quem sabe'' e de ''quem não sabe e deve aprender'', de ''como se deve se comportar''. Consolida valores, modos, tempos e marca lugares, classifica e impõe certa ordem ao mesmo tempo que cria o que escapa a esse padrão, o que é avesso, o que é desordem, seguindo preceitos de uma ideologia proposta pelo capital.
II. O desafio é produzir um deslocamento do encargo médico-assistencial que circunscreve as práticas da/o psicóloga/o, lugar que pode-se considerar impossível de habitar, uma vez que, sem mover padrões institucionais, não há como mudar relações na formação. Assim é papel do psicólogo frente aos alunos, ouvi-los individualmente criando um espaço de psicoterapia clínica no contexto escolar.
III. O que possibilita a/o psicóloga/o estar no cotidiano de uma escola para trabalhar com os alunos é intervir, visando a aprimorar/desenvolver ou remediar os fenômenos inerentes à interface psicoeducacional, com o propósito de auxiliar os discentes quer seja nas adaptações impostas pelo desenvolvimento, quer seja pelos conflitos gerados por relações interpessoais tóxicas.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	
	Apenas II
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas I
	
	 
		
	
		5.
		(Quadrix, 2012 - adaptada) A atuação do psicólogo Escolar com alunos com necessidades educativas especiais constitui uma de suas práticas.
Assinale a alternativa que melhor condiz com esse tipo de atuaçãoO psicólogo escolar pode realizar a caracterização ou diagnóstico do aluno com essa necessidade, a fim de desenvolver estratégias de intervenção grupal que ofereça apoio tanto a equipe pedagógica quanto as famílias dos alunos com tais necessidades, com o objetivo de auxiliar o aluno a superar suas limitações
	
	
	O psicólogo escolar pode promover ações que permitam a melhor socialização do aluno com essa necessidade, expondo-o a partilhar com os demais suas dificuldades a fim de que os alunos possam auxiliá-lo
	
	
	O psicólogo escolar poderá atuar de forma interventiva, oferecendo esclarecimentos às famílias dos alunos com essa necessidade, além de alertar as demais família com o objetivo de evitar o preconceito e bullyng
	
	
	O psicólogo escolar pode desenvolver estratégias de intervenção clínica ao aluno com tais necessidades
	
	
	O psicólogo escolar poderá oferecer assistência pedagógica adequada às demandas específicas do aluno com essa necessidade
	
	 
		
	
		6.
		(Quadrix, 2022 - adaptada) Considerando a relação da Psicologia Escolar com a Educação Inclusiva, pode-se afirmar que algumas ações fazem parte de estratégias e atividades que cabe ao psicólogo Escolar desenvolver.
Marque a alternativa que apresenta o papel do psicólogo Escolar frente ao aluno com TDAH.
	
	
	
	Estabelecer uma rede de avaliação diagnóstica para identificar alunos com deficiência intelectual e encaminhar para acompanhamento psiquiátrico deixando de ser assim um problema da escola
	
	
	Adotar as práticas de medicalização dos problemas dos estudantes que estão em situação de dificuldade de aprendizagem
	
	
	Criar um espaço de escuta dos professores e promover condições de mudança junto a eles, podendo auxiliar elaborando e orientando acerca de atividades que auxilie em desenvolvimento de estratégias para lidar com as dificuldades, além de avaliar e promover atividades junto aos alunos, de acordo com cada situação
	
	
	Fazer terapia de grupo e individual para melhorar a saúde mental da comunidade escolar pois o professor sente-se exausto e precisa de um espaço de escuta para desabafar
	
	
	Substituir os professores quando for necessário para conter a indisciplina escolar ou tirar o aluno de sala de aula a fim de que isolando-o em uma outra sala para fazer atividade diretamente com o Psicólogo escolar, auxilia o professor a avançar com a turma
	
	 
		
	
		7.
		(IFMT, 2023 - adaptada) A autolesão é uma das formas de comportamento de risco que vem se tornando cada vez mais prevalente entre os adolescentes e tem sido objeto de questionamentos e preocupação por parte da comunidade escolar. Este quadro pode estar associado à vários desequilíbrios na saúde mental dos alunos, incluindo a depressão.
Sobre uma abordagem preventiva relacionada a esta temática, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	É muito importante identificar os estudantes que apresentam comportamentos autolesivos e ideação suicida e afastá-los da escola temporariamente para que não influenciem outros a terem os mesmos comportamentos
	
	
	É necessário traçar estratégias de prevenção que envolvam todos os profissionais da instituição de ensino, partindo de uma ampla compreensão sobre os adolescentes e sobre os motivos que os levam a apresentar tais comportamentos e promover o ambiente escolar como espaço de acolhimento, permitindo momentos de escuta coletiva e individual sobre diversos temas que trazem inquietações aos estudantes, encorajando a expressão das emoções e, em paralelo, realizar os encaminhamentos necessários aos casos identificados de estudantes que apresentem estes comportamentos
	
	
	A instituição de ensino não deve abordar esta temática, uma vez que está ligada unicamente à saúde, pois a única razão para o adolescente apresentar o comportamento autolesivo é a presença de um transtorno psicológico
	
	
	É necessário buscar atividades preventivas em que não se coloque em pauta de forma aberta a temática da autolesão e do suicídio para não estimular os estudantes a terem tais comportamentos
	
	
	  A única estratégia de prevenção efetiva para comportamentos autolesivos é a promoção de uma série de palestras com médicos psiquiatras, somente por ocasião do Setembro Amarelo
	
	 
		
	
		8.
		(Quadrix/2022 - adaptada) A violência escolar é objeto de preocupação social crescente que tem assumido um caráter sistemático e que provoca efeitos no desenvolvimento das vítimas e nos agressores. Diante deste contexto  para uma maior compreensão do fenômeno, é preciso conhecer o perfil dos alunos a fim de propor ações de enfrentamento à violência no âmbito da escola. Dentre as ações sugere-se que o psicólogo escolar:
	
	
	
	Participe junto com o poder judiciário para propor ambientes exclusivos para promover a educação de estudantes envolvidos em situações de violência
	
	
	Avalie o estudante que delinquiu para encaminhá-lo ao sistema prisional
	
	
	Avalie a inteligência dos alunos infratores, pois eles não possuem entendimento para se adequarem ao mundo acadêmico
	
	
	Não se preocupe com a violência extramuros das escolas
	
	
	Favoreça espaços de escuta dos jovens e demais membros da comunidade escolar para subsidiar as ações que visem a mudanças significativas na dinâmica escolar
	
	 
		
	
		9.
		 (Avança, 2023 - adaptada) Piaget, existem quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança.
Assinale os períodos que correspondem aos períodos descritos por Piaget.
	
	
	
	O período pré-operacional, período operatório concreto, período operatório formal.
	
	
	O período sensório-motor, período pré-operacional, período operacional concreto, período operacional formal
	
	
	O período pré-operacional, período da linguagem formal, período impulsivo emocional
	
	
	O período sensório-motor, período projetivo, período operacional formal
	
	
	O período concreto, período pré-operacional, período impulsivo emocional.
	Data Resp.: 20/09/2023 18:16:37
		Explicação:
Piaget procura dividir os estágios traçando um paralelo com a idade cronológica, assim sendo: estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: sensório-motor (de 0 a 1 ½ ou 2 anos), pré-operacional (de 1 ½ ou 2 anos até 6 ou 7 anos), operacional concreto (de 7 ou 8 anos até 11 ou 12 anos) e operacional formal (de 11 ou 12 anos
	
	
	 
		
	
		10.
		O trabalho do psicólogo escolar desempenha um papel fundamental na promoção do desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos. Por meio de atividades que estimulam discussões e reflexões, busca-se fortalecer as habilidades socioemocionais dos estudantes. Sobre as atividades que são eficazes para promover o desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos, sob a orientação do psicólogo escolar, analise as afirmativas abaixo.
I - Jogos coletivos de tabuleiros com regras é uma das estratégias utilizadas pelo psicólogo escolar. 
 II -Técnicas de relaxamento nunca poderá ser utilizado pelo psicólogo escolar.  
III - Rodas de conversa é uma prática muito utilizada pelos psicólogos escolares.
IV - Vivências ou Dramatizações não é uma estratégia utilizada pelo psicólogo escolar e sim em pelo psicólogo clínico.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
	
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas
	
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas
	
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas
	
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	Data Resp.: 20/09/2023 18:16:12
		Explicação:
As afirmativas II e IV estão incorretas pois Técnicas de Relaxamento e Vivências ou Dramatizações são atividades que o psicólogo escolar pode fazer uso para discussões e reflexões sobre temas pertinentes para cada faixa etária
	5473 - TRANSTORNOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
	 
		
	
		1.
		O ambiente escolar deve ser consideradocomo um espaço cheio de possibilidades. Uma característica presente nesse ambiente favorece o intercâmbio de ideias. Em qual das opções listadas se destaca essa característica, em particular?
	
	
	
	Método pedagógico aplicado.
	
	
	Trabalho em grupo.
	
	
	Ambiente diferente do familiar.
	
	
	Discussões teóricas.
	
	
	Tempo para alimentação e descanso.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:11:21
		Explicação:
O trabalho em grupo, possibilitado pelo ambiente escolar, favorece a troca de experiências, intercâmbio de ideias e perspectivas diferentes sobre o mesmo conteúdo. O método pedagógico não tem relação com características que se relaciona com a pergunta em questão. As discussões teóricas não são o ponto central da questão apresentada. O ambiente diferente do familiar não possui as informações suficientes para caracterizar o trabalho em grupo. Tempo para alimentação e descanso não favorece, necessariamente, o intercâmbio de ideias como proposto pelo enunciado.
	
	
	 
		
	
		2.
		A dificuldade de aprendizagem é considerada uma questão que interfere no desenvolvimento da autoestima da criança, devendo ser enfrentado como um problema de ordem coletiva e não individual. Assinale a alternativa que indica o ambiente onde os problemas de aprendizagem ficam mais evidentes.
	
	
	
	Interação com a comunidade.
	
	
	Na sala de aula.
	
	
	Aulas de reforço escolar.
	
	
	Ambiente social.
	
	
	Ambiente familiar.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:11:44
		Explicação:
Com a inserção da criança no ambiente escolar, os problemas de aprendizagem se tornam mais perceptíveis, especialmente, a partir da avaliação realizada pelo professor em sala de aula. Os problemas de aprendizagem podem se manifestar no ambiente familiar, mas podem passar desapercebidos pelos membros da família. Na interação com a comunidade, a criança, por muitas vezes, não manifesta, necessariamente, suas habilidades acadêmicas o que não torna a dificuldade de aprendizagem evidente. As aulas de reforço escolar são consideradas na etapa em que a criança já possui uma dificuldade de aprendizagem. O ambiente social é visto como um componente amplo que envolve um conjunto de forças e condições.
	
	
	 
		
	
		3.
		O DSM-V possui critérios para o diagnóstico dos transtornos mentais listados no manual. Se configura como um sintoma do transtorno específico de aprendizagem:
	
	
	
	Busca de atenção e emocionalidade excessiva.
	
	
	Formas de perceber e interpretar a si mesmo.
	
	
	Funcionamento interpessoal e controle de impulsos.
	
	
	Submissão e necessidade de ser cuidado.
	
	
	Habilidades acadêmicas abaixo do esperado para a idade.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:12:29
		Explicação:
Um dos critérios para diagnóstico do transtorno específico de aprendizagem aponta que as habilidades acadêmicas afetadas estejam substancial e quantitativamente abaixo do esperado para a idade cronológica do indivíduo. As formas de perceber e interpretar a si mesmo, o funcionamento interpessoal e controle de impulsos, a busca de atenção e emocionalidade excessiva e a submissão e necessidade de ser cuidado não estão listadas como critério de diagnóstico para transtornos mentais relacionados a aprendizagem.
	
	
	 
		
	
		4.
		Em esquema definido por IIIeris (2015), o autor destaca a estrutura composta pelas principais áreas de estudo de aprendizagem. Quais são os principais fatores que compõe essa estrutura?
	
	
	
	Base, condições internas, condições externas, ciência social e método.
	
	
	Base, condições intrínsecas, condições extrínsecas, ciência social e método.
	
	
	Base, condições internas, condições externas, aprendizagem e aplicação.
	
	
	Base, condições intrínsecas, condições externas, aprendizagem e método.
	
	
	Base, condições internas, espaço de aprendizagem, aprendizagem e aplicação.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:13:15
		Explicação:
IIIoris (2015) se propôs a esquematizar as condições que influenciam e que são influenciadas pelo processo de aprendizagem, desenvolvendo uma estrutura da teoria composta por: uma base, condições internas, condições externas, aprendizagem e aplicação. Ciência social e método não fazem parte da estrutura da teoria proposta por Illeris (2015), apenas: base, condições internas, condições externas. Espaço de aprendizagem não faz parte da estrutura da teoria proposta por Illeris (2015), apenas: base, condições internas, aprendizagem e aplicação. Condições intrínsecas, condições extrínsecas, aprendizagem e método não fazem parte da estrutura da teoria proposta por Illeris (2015), apenas: base e aprendizagem estão apresentados corretamente. Condições intrínsecas, condições extrínsecas, ciência social e método não fazem parte da estrutura da teoria proposta por Illeris (2015), apenas: base está apresentada corretamente.
	
	
	 
		
	
		5.
		Um método sistemático que deve ser utilizado para identificar a presença (ou ausência) de uma questão médica deve ser utilizado quando levantadas hipóteses de dificuldade de aprendizagem. Como se denomina esse tipo de método?
	
	
	
	Diagnóstico referencial.
	
	
	Diagnóstico potencial.
	
	
	Diagnóstico diferencial.
	
	
	Diagnóstico médico.
	
	
	Diagnóstico multidimensional.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:25:25
		Explicação:
O diagnóstico diferencial deve-se valer de diferentes técnicas e instrumentos, bem como de uma observação apurada do comportamento do indivíduo e de seu contexto. O termo diagnóstico potencial não integra o método sistemático para dificuldade de aprendizagem. O termo diagnóstico médico considerado mais amplo é um processo relacionado ao exame de diferenças doenças, na ciência médica. O termo diagnóstico referencial não integra o método sistemático para dificuldade de aprendizagem. O termo diagnóstico multidimensional busca avaliar o indivíduo em sua totalidade, mas não está diretamente relacionado, necessariamente, às questões relativas a dificuldade de aprendizagem.
	
	
	 
		
	
		6.
		Algumas estratégias são importantes para um pensar coletivo sobre as dificuldades de aprendizagem. Malaquias e Sekkel (MALAQUIAS, Lívia Maria Andrade e SEKKEL, Marie Claire. Estratégias de enfrentamento dos problemas de escolarização: revisão de literatura. Temas em psicologia, v. 22, n. 2, p. 271-283, 2014) enumeraram algumas práticas que podem ser consideradas como de enfrentamento dos problemas ligados a escolarização. Dentre elas, destacam-se:
	
	
	
	Estratégias de diagnóstico.
	
	
	Estratégias facetadas.
	
	
	Estratégias político-administrativas.
	
	
	Estratégias coletivas.
	
	
	Estratégias multimensionais.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:25:53
		Explicação:
Em uma revisão da literatura realizada por Malaquias e Sekkel (2014), as autoras identificaram algumas práticas de enfrentamento para problemas relacionados a escolarização: estratégias pedagógicas, estratégias político-administrativas e estratégia extraescolar. Já as estratégias multidimensionais, coletivas, facetadas e de diagnóstico não são mencionadas na revisão da literatura mencionada.
	
	
	 
		
	
		7.
		A literatura indica que uma boa aula não deve ser julgada apenas a partir da correta exposição do conteúdo a ser aprendido. Assinale abaixo o que Cunha (CUNHA, Marcus Vinicius da. Psicologia da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2000) afirma ser mais relevante, em detrimento do que se buscaria, em essência.
	
	
	
	Dialética comportamental x bom comportamento.
	
	
	Bom comportamento x livre expressão.
	
	
	Bom comportamento x vínculo afetivo.
	
	
	Repressão x livre expressão.
	
	
	Repressão x bom comportamento.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:26:21
		Explicação:
O fato de ministrar uma boa aula, com qualidade e seguindo rigidamente os métodos didáticos, em si, não tem protagonismo quando estamos partindo de uma abordagem psicanalítica. Assim, de acordo com Cunha (2000), importa menos a manutenção daquilo que é entendido como "bom comportamento" e mais a "livreexpressão" dos seus alunos. A repressão define-se como uma ação de reprimir e é contrário ao conceito de livre de expressão. A dialética na Filosofia compreende o raciocínio lógico comprometido com a busca da verdade. O vínculo afetivo não é discutido por Cunha (2000) quando se trata do conceito de boa aula. A repressão define-se como uma ação de reprimir e pode não estar relacionado com o entendimento de Cunha (2000) de bom comportamento.
	
	
	 
		
	
		8.
		Sabemos que o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade é caracterizado em vários níveis prejudiciais. Qual alternativa abaixo representa esses níveis?
	
	
	
	Desatenção, hiperatividade e perda de inteligência.
	
	
	Desatenção, desorganização e hiperatividade-impulsividade.
	
	
	Diminuição da capacidade intelectual, desorganização e hiperatividade-impulsividade.
	
	
	Diminuição da capacidade intelectual, raciocínio lógico-abstrato e hiperatividade-impulsividade.
	
	
	Desatenção, perda de inteligência e raciocínio lógico-abstrato.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:27:29
		Explicação:
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade não causa perda de inteligência e não é definido por níveis prejudiciais de raciocínio lógico-abstrato. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade não causa diminuição da capacidade intelectual, e o raciocínio lógico-abstrato não é citado na literatura como um nível prejudicial ao TDAH.
	
	
	 
		
	
		9.
		Fatores intrínsecos e extrínsecos precisam ser considerados quando tratamos da hipótese diagnóstica de dificuldade de aprendizagem. Assinale a alternativa que descreve corretamente como o fator socioambiental pode interferir no desenvolvimento de transtornos de aprendizagem.
	
	
	
	Fatores sociais de risco, condições socioeconômicas e hereditariedade.
	
	
	Infecções e hemorragias, condições socioeconômicas e hereditariedade.
	
	
	Infecções e hemorragias, violência intrafamiliar e fatores sociais de risco.
	
	
	Fatores sociais de risco, violência intrafamiliar e uso de álcool e drogas.
	
	
	Violência intrafamiliar, condições socioeconômicas e hereditariedade.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:26:50
		Explicação:
Os fatores socioambientais que podem interferir no desenvolvimento dos transtornos de aprendizagem são aqueles que tem alguma relação com o contexto social, como:  ambientes de violência intrafamiliar; exposição a fatores sociais de risco; condições socioeconômicas; quebra ou rompimento de vínculos afetivos ¿ como crianças que vivem em instituições de acolhimento; e uso de álcool e drogas. Infecções e hemorragias estão relacionadas a ocorrências durante a gestação ou parto. Enquanto hereditariedade, faz parte dos fatores genéticos.
	
	
	 
		
	
		10.
		Alguns teóricos de base comportamentalistas se dedicaram a desenvolver sua própria teoria sobre como se define e como se desenvolve a aprendizagem. Dentre eles, um afirmava que o meio ambiente seria determinante para que a aprendizagem pudesse ocorrer. A quem podemos atribuir essa afirmação?
	
	
	
	Pavlov.
	
	
	Piaget.
	
	
	Skinner.
	
	
	Freud.
	
	
	Watson.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:26:36
		Explicação:
Watson apresentou grandes contribuições para a estruturação da psicologia como ciência, principalmente, destacando a influência do meio ambiente sobre o processo de aprendizagem. Pavlov considerava a interação entre fatores ambientais e atividades do sistema nervoso central. Freud tinha como foco a psicanálise e focava na análise dos processos inconscientes do indivíduo. Skinner considerava que a aprendizagem ocorreria através de um mecanismo de resposta-consequência. Piaget afirma que a aprendizagem se dava através de um processo de acomodação, considerando fatores biológicos e cognitivos.
	5474 - OUTROS DESAFIOS DO PSICÓLOGO ESCOLAR
	 
		
	
		1.
		De modo a colocar em análise, nos espaços escolares, temáticas como racismo e intolerância religiosa, foi promulgada uma lei importante que se tornou um marco neste processo.
A respeito desta lei, marque a alternativa correta:
	
	
	
	Lei nº 10.471/03 que regula sobre os direitos e garantias das pessoas idosas.
	
	
	Lei nº8080/90 que dispõe sobre a organização e planejamento do Sistema Único de Saúde.
	
	
	Lei nº 10.639/03 que determinou a inclusão da temática História e Cultura Afro brasileira e Africana.
	
	
	Lei nº 13.935/19 que dispõe sobre a prestação de serviços de Psicologia e de Serviço Social nas redes públicas de educação básica.
	
	
	Lei nº 8069/90  que discorre sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:28:02
		Explicação:
De modo a colocar em análise, nos espaços escolares, temáticas como racismo e intolerância religiosa, foi promulgada Lei no 10.639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e determinou a inclusão da temática História e Cultura Afrobrasileira e Africana, no currículo da educação básica.
	
	
	 
		
	
		2.
		Os grupos operativos, propostos por Pichon-Rivière, são aqueles que, ao tomar o conhecimento das dificuldades, o grupo deve pensar a resolutividade de forma racional e consciente a partir dos seus membros.
Baseado nessa afirmação, marque a alternativa correta:
	
	
	
	O grupo operativo é um conjunto de pessoas que realizam tarefas em conjunto, e que apresentam um mesmo objetivo.
	
	
	O grupo, por intermédio do líder, deve agir solitariamente com rapidez para atingir o objetivo comum individual.
	
	
	Ao se deparar com dificuldades, o grupo deve ser capaz de alterar o objetivo e seguir por outro caminho.
	
	
	O foco não é ter objetivo comum,  basta que os membros do grupo estejam coesos e unidos, respeitando os múltiplos pensamentos.
	
	
	Por si só, os laços de união criados entre os membros do grupo não são capazes de ultrapassar quaisquer dificuldades encontradas visando a sua solução.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:28:25
		Explicação:
Os grupos operativos, que consiste em um conjunto de pessoas, desenvolvendo uma tarefa, com um objetivo comum. Os grupos operativos podem ser de diferentes tipos: Ensino-aprendizagem (através da técnica de "Grupos de reflexão"); Institucionais (empresas, escolas, igreja, exército, associações etc.); e Comunitários (Programas de saúde mental).
	
	
	 
		
	
		3.
		A compreensão da psicologia social escolar enfatiza uma estreita relação entre a subjetividade e as culturas locais das unidades escolares. Ou seja, as questões relacionadas com a subjetividade e intersubjetividade devem atravessar o trabalho de um psicólogo escolar.
Assinale a alternativa que evidencia corretamente a atuação de um Psicólogo Social escolar:
	
	
	
	A atuação deve ser atravessada por práticas individualizantes, mecanicistas e a serviço da medicalização da vida.
	
	
	Se faz necessário romper com técnicas e teorias direcionadas a um indivíduo abstrato, universal e não histórico.
	
	
	É uma prática direcionada para a compreensão psicopatológica do sofrimento psíquico dentro de unidades escolares.
	
	
	Uma prática dedicada ao atendimento clínico assistencial e individual especificamente dentro de escolas.
	
	
	Compreende uma atuação voltada para a o uso de testes projetivos e expressivos com grupos de indivíduos com dificuldades de aprendizagens.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:29:19
		Explicação:
- A compreensão da psicologia social escolar enfatiza uma estreita relação entre subjetividade e cultura, deste modo questões relacionadas com a subjetividade e intersubjetividade devem atravessar o trabalho de um psicólogo dentro das escolas. Para tal se faz necessário romper com técnicas e teorias direcionadas a um indivíduo abstrato, universal e não histórico.
	
	
	 
		
	
		4.
		Ao fazer uma aproximação da Psicologia Social Escolar com estudos e pesquisassobre vulnerabilidades, racismo, intolerâncias e exclusão social é um modo de assegurar o compromisso ético e político da profissão com a população brasileira.
A respeito deste compromisso marque a alternativa correta:
	
	
	
	O psicólogo social escolar deverá identificar somente os casos mais graves e encaminhá-los para atendimento clínico com a máxima urgência.
	
	
	É oportunizado às populações na medida em que são ofertadas práticas de atendimento clínico individual balizado pelas principais vertentes teóricas.
	
	
	Deve ser balizado pela crítica à suposta neutralidade das práticas psicológicas, pelo pluralismo teórico e apropriação de saberes que produzam transformações sociais.
	
	
	A atuação é individual, abstrata, universal e não histórica e deste modo visa assegurar transformações sociais.
	
	
	Se caracteriza pela aposta na neutralidade e abstração da intervenção em psicologia, assim como pela exclusão e marginalização daquele que já é considerado diferente.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:29:23
		Explicação:
A aproximação da Psicologia com estudos e pesquisas sobre vulnerabilidades, racismo, intolerâncias, pobreza e exclusão social visam assegurar o compromisso ético e político com a população brasileira. Esse compromisso deve ser balizado pela crítica à suposta neutralidade das prática psicológicas e a aposta no pluralismo teórico e na apropriação de saberes que produzam transformações sociais.
	
	
	 
		
	
		5.
		É possível compreender que a violência é uma manifestação social que se constitui por um conjunto de disposições que refletem as condições sócio-históricas da estrutura social de um contexto e uma época. Considerando a classificação da violência em nível macro, é possível ressaltar a violência de Estado como:
	
	
	
	É caracterizada pela violência física e psicológica que se direciona especialmente ao gênero feminino.
	
	
	Se relaciona às diferentes formas de manutenção das desigualdades sociais, culturais, de gênero, etárias e étnicas.
	
	
	É caracterizada quando as agências públicas e seus profissionais abusam do poder legitimamente conferido pelo Estado e violam os direitos da população.
	
	
	Se relaciona com a violência física que produz as várias formas de submissão e exploração de umas pessoas pelas outras.
	
	
	Se caracteriza pelas instituições e seus agentes, quando há dissimulação das relações de poder.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:29:29
		Explicação:
A violência, assim como as demais manifestações sociais, se constitui por um conjunto de disposições que refletem as condições sócio-históricas da estrutura social de um contexto e uma época. Considerando a classificação da violência em nível macro, é possível ressaltar a violência de Estado é caracterizada quando as agências públicas e seus profissionais abusam do poder legitimamente conferido pelo Estado e violam os direitos da população.
	
	
	 
		
	
		6.
		Um diagnóstico institucional deve apresentar baliza de referenciais teóricos e práticos que permitam problematizações, reflexões e críticas na elaboração de diagnósticos e intervenções no campo da escola. Deste modo, um diagnóstico institucional deve apresentar características específicas.
Marque a alternativa correta sobre o Diagnóstico Institucional: 
	
	
	
	Se caracteriza por enfatizar uma clínica individual a partir dos referenciais da Terapia Cognitivo Comportamental.
	
	
	Se refere a uma abordagem psicoterapêutica de cunho psicanalítico, inspirado nos pressupostos teóricos de S. Freud e J. Lacan.
	
	
	Consiste em um pré-requisito para a realização da intervenção de um psicólogo no território escolar.   
	
	
	É um movimento de crítica aos atendimentos psicossociais realizados por psicólogos escolares.
	
	
	É um campo que incita a prática de atendimento psicológicos individuais em consultórios privados ou dentro das escolas. 
	Data Resp.: 23/09/2023 15:30:09
		Explicação:
O diagnóstico institucional deve estar balizado por referenciais teóricos que se apresentem como modelos teórico-práticos que permitem problematizações, reflexões e críticas na elaboração de intervenções sociais. É um campo que se caracteriza por apresentar críticas aos atendimentos psicológicos exclusivamente individuais e realizado dentro de consultórios (na área privada ou pública) e a aposta em intervenções sociais.
	
	
	 
		
	
		7.
		A Psicologia enquanto ciência e profissão é caracterizada por diferentes abordagens teóricas. A Psicologia Social Escolar, por exemplo, pode ser compreendida como um modo de fazer Psicologia, que se difere do tradicional modelo de Psicologia Clínica e Individual, realizada exclusivamente em consultórios.
A respeito das características da Psicologia Social Escolar, marque a alternativa correta:
	
	
	
	Se refere a teorias focadas na compreensão psicopatológica do sofrimento psíquico dentro dos espaços institucionais.
	
	
	Compreende a aplicação e análise de testes projetivos e expressivos com grupos de indivíduos com dificuldades de aprendizagem. 
	
	
	Este referencial se caracteriza pela aposta na perspectiva clínica e assistencial realizada essencialmente de modo individual.
	
	
	Nesta perspectiva teórica os indivíduos são compreendidos como seres ativos, sociais e historicamente constituídos.
	
	
	É um campo de investigação relacionado a experimentações e realização de pesquisas epidemiológicas.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:29:38
		Explicação:
A Psicologia Social Escolar, diferentemente da Psicologia Individual, não compreende indivíduos isoladamente, e sim a partir dos grupos ao qual está inserido, os indivíduos são compreendidos como seres ativos, sociais e historicamente constituídos. Está incorreto apontar que a Psicologia Social Escolar se refere a experimentações e realização de pesquisas epidemiológicas; a compreensão psicopatológica do sofrimento psíquico dentro dos espaços institucionais: a aplicação e análise de testes projetivos; e na perspectiva clínica e assistencial realizada essencialmente de modo individual.
	
	
	 
		
	
		8.
		As violências apresentam diferentes classificações e categorizações, devido serem compreendidas como o resultado da interação de fatores sociais, comunitários e individuais.  
Ao considerar a classificação da violência segundo a organização social em nível macro, marque a alternativa correta:
	
	
	
	É caracterizada pela violência estrutural, violência simbólica e de Estado.
	
	
	Se refere a violência institucional, familiar e comunitária.
	
	
	Se relaciona a violência física, psicológica e sexual.
	
	
	É compreendida como a violência patrimonial, a negligência e abandono.
	
	
	Se caracteriza por violência auto infligida, interpessoal e coletiva.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:30:01
		Explicação:
A violência pode ser compreendida como o resultado da interação de fatores individuais, comunitários e sociais, sendo fundamental considerar as interseções e conexões existentes entre suas diferentes classificações e categorizações.  A violência pode ser classificada de diferentes modos: organização social em nível macro (violência estrutural, violência simbólica e de Estado); segundo o contexto em que se situa (institucional, familiar e comunitário); de acordo com o foco da violência (auto infligida, interpessoal e coletiva) e segundo a natureza (violência física, psicológica, sexual e negligência ou abandono).
	
	
	 
		
	
		9.
		Alguns acordos e movimentos internacionais foram importantes para suscitar ações e orientar as políticas públicas para o atendimento de alunos com deficiência com vistas a uma sociedade mais inclusiva.
A respeito do marco brasileiro importante neste processo, marque a alternativa correta:
	
	
	
	Declaração de Salamanda.
	
	
	Revolução Francesa.
	
	
	Declaração de Jomtien.
	
	
	Constituição Federal.
	
	
	Declaração Universal dos Direitos Humanos.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:30:20
		Explicação:
Acordos e movimentos internacionais,tais como na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, realizada em Jomtien, Tailândia (Declaração de Jomtien) e na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, realizada pela UNESCO, na Espanha (Declaração de Salamaca), suscitou ações e documentos legais que passaram a orientar as políticas públicas para o atendimento de alunos com deficiência com vistas a uma sociedade mais inclusiva. Um marco brasileiro importante é a Constituição Federal, 1988.
	
	
	 
		
	
		10.
		Para caracterizar um grupo como operativo não basta que haja um objetivo comum entre os integrantes ou que exista como finalidade uma tarefa, é preciso que as pessoas estabeleçam vínculo entre si. Este vínculo compreende que sempre há figuras internalizadas presentes na relação entre duas pessoas. A respeito dos grupos operativos, marque a alternativa que apresenta o seu principal representante:
	
	
	
	José Bleger.
	
	
	Pichón-Rivière. 
	
	
	Sigmund Freud.
	
	
	Kurt Lewin.
	
	
	Jorge Visca.
	Data Resp.: 23/09/2023 15:30:28
		Explicação:
Para caracterizar um grupo como operativo, tal como proposto por Pichón-Rivière, não basta que haja um objetivo comum ou que tenha como finalidade uma tarefa, é preciso que as pessoas estabeleçam vínculo entre si. O vínculo compreende que sempre há figuras internalizadas presentes na relação entre duas pessoas. Ou seja, quando duas pessoas se relacionam, há uma estrutura triangular.