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16/09/2023, 21:30 Cosmos · Cosmos
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TGD, altas habilidades, superdotação e AEE
Professor(a): Edmara Monteiro da Silveira (Mestrado acadêmico)
1)
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o prazo estabelecido. Boa prova!
Sabe-se que não há apenas um tipo de autismo, mas vários, causados por diferentes
combinações de influências genéticas e ambientais. Analise as afirmativas a seguir e
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) A Síndrome de Asperger já foi conhecida como TGD. Em 2013, de acordo com o DSM-
V, foi classificada com outro CID e passou a ser conhecida como uma Síndrome.
(   ) Uma das origens do autismo é o fator genético. Este interfere diretamente em um
único gene específico, associado exclusivamente ao transtorno do espectro autista.
(  ) Muitas crianças não recebem o diagnóstico precocemente, o que causa alguns
transtornos às relações sociais e de aprendizagem. Contudo, um dos sinais que podemos
rastrear e que nos serve de alerta é a dificuldade em sustentar o contato visual enquanto
são alimentadas.
(   ) Um dos fatores que foram descartados pelo DSM-V e que influenciam negativamente
as crianças com TEA são as questões ambientais ligadas diretamente ao período pré-natal e
ao parto.
(   ) Os sinais do TEA ocorrem, em sua grande maioria, com crianças entre dois e três anos.
Contudo, em algumas situações, conseguimos realizar o diagnóstico mais cedo.
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
F – V – F – V – F.
F – V – V – F – F.
F – F – V – F – V.  CORRETO
V – F – F – V – V.
V – V – F – V – F.
Código da questão: 62397
Resolução comentada:
A terceira e a última afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Primeira – A síndrome de Asperger faz parte do grupo dos transtornos, mas
anteriormente eram considerados diagnósticos distintos. Hoje ela é considerada
como TEA.
Segunda – Uma das origens do autismo é o fator genético. São fatores complexos,
uma vez que não há um gene específico associado ao transtorno do espectro autista
e, sim, uma variedade de mutações e de anomalias cromossômicas que vêm sendo
associadas a ele.
Quarta
– Interação de genes com
o ambiente, infecções e intoxicações durante o período pré-natal, prematuridade,
baixo peso e complicações no parto são alguns dos fatores que podem contribuir
negativamente para o autismo.
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2)
3)
No Atendimento Educacional Especializado, há prestação de serviços de um
professor especializado, que visita várias escolas comuns as quais recebem
alunos excepcionais. Esse professor especializado atende tanto aos professores,
para orientá-los, quanto aos próprios alunos. Esse modelo de atendimento é
caracterizado como:
Alternativas:
Ensino itinerante.  CORRETO
Classe especial.
Contraturno.
Sala de recursos.
Flexibilização do currículo.
Código da questão: 62414
Conforme dispõe a Resolução CNE/CEB n. 4/2009, art. 10º, o Projeto Político Pedagógico
(PPP) da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE, prevendo a sua
organização.
Sobre a institucionalização do AEE no Projeto Político Pedagógico, analise as assertivas a
seguir e identifique as corretas:
I. Espaço físico com condições de acessibilidade e materiais pedagógicos para as atividades
do AEE.
II. Professores com formação para atuação nas salas de recursos multifuncionais.
III. Registro bianual no Censo Escolar MEC/INEP das matrículas no AEE.
IV. Articulação entre os professores da educação especial e do ensino regular e a formação
continuada de toda a equipe escolar.
V. Oferta de vagas no AEE para alunos que não estão matriculados no ensino regular da
rede pública e privada.
Estão corretas as
afirmações:
Alternativas:
I, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.  CORRETO
III, IV e V, apenas.
I, III, IV e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
Código da questão: 62413
Resolução comentada:
O professor especializado e prestador de serviços que visita várias escolas comuns
que recebem alunos excepcionais atende tanto aos professores, para orientá-los,
quanto aos próprios alunos.
As demais alternativas
fazem parte do AEE, contudo não contemplam o que foi proposto nesta questão.
Resolução comentada:
III é incorreta, pois o Registro no Censo Escolar MEC/INEP das matrículas no AEE
deve ser feito anualmente.
V é
incorreta, pois a oferta de vagas no AEE é para alunos matriculados no ensino
regular da própria escola e de outras escolas da rede pública conforme demanda.
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4)
5)
O Decreto n. 5.296/2004 define “ajudas técnicas” como: “produtos, instrumentos,
equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente projetados para melhorar a
funcionalidade da pessoa portadora de deficiências ou com mobilidade reduzida,
favorecendo a autonomia pessoal, total ou assistida” (BRASIL, 2004, p. 9).
Fonte: BRASIL. Decreto n. 5.296, de 2 de dezembro de 2004. Regulamenta as Leis n
10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que
especifica [...]. Brasília: Presidência da República, 2004.
Dessa maneira, as modalidades que compõem a educação inclusiva são definidas da
seguinte forma:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – C; II – B; III – A.  CORRETO
I – A; II – C; III – B.
I – B; II – C; III – A.
I – B; II – A; III – C.
I – C; II – A; III – B.
Código da questão: 62419
 Existe um número incontável de possibilidades de recursos simples e de baixo custo,
utilizados como tecnologia assistiva, que podem e devem ser disponibilizados nas salas de
aula inclusivas.
Assinale a
alternativa que indique a(s) condição(ões) das pessoas com quem podemos
utilizar as tecnologias assistivas no AEE.   
os
Resolução comentada:
O Decreto n. 5.296/2004 define “ajudas técnicas” como: “produtos, instrumentos,
equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente projetados para melhorar
a funcionalidade da pessoa portadora de deficiências ou com mobilidade reduzida,
favorecendo a autonomia pessoal, total ou assistida” (BRASIL, 2004, p. 9).
Dessa maneira, as modalidades que compõem a Educação Inclusiva são definidas da
seguinte forma:
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6)
7)
Alternativas:
Transtorno do Espectro Autista.
Síndrome de Rett.
Deficiência (física, auditiva, visual ou mental).  CORRETO
Transtornos Globais do Desenvolvimento.
Altas habilidades/superdotação.
Código da questão: 62422
O processo de identificação de pessoas com altas habilidades leva em conta história de
vida, contexto socioeconômico e cultural, manifestação de potenciais e a intensidade, a
frequência e a consistência de seus comportamentos.
Assinale a alternativa que conceitua corretamente
a superdotação.
Alternativas:
Capacidade de
liderança, talento especial para artes e capacidade psicomotora são
características essenciais de pessoas com superdotação.
Altas
habilidades/superdotação ou talento: dizem respeito aos educandos que
apresentarem notável desempenho ou elevada potencialidade em aspectos como
capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica e capacidade
psicomotora.
Crianças com altas habilidades/superdotadas:
são aquelas que apresentam uma idade mental mais alta que as demais da mesma
idade.  CORRETO
Crianças com altas habilidades/superdotadas: são aquelas que apresentam
uma idade mental mais baixa que asdemais da mesma idade.
A superdotação
consiste em uma interação entre dois conglomerados básicos de traços humanos –
habilidades
gerais acima da média e altos níveis de criatividade.
Código da questão: 62402
Nos estados e municípios do Brasil, mesmo com suas extremas diferenças de estrutura e
distribuição de renda, encontramos locais com boas situações de atendimento a alunos
com necessidades diferenciadas. Isso ocorre até naquelas regiões que quase não dispõem
de condições para atendimento adequado à faixa de sua população escolarizável, quanto
mais a alunos portadores de alguma necessidade especial.
Assinale a alternativa
que apresenta os recursos mais encontrados.
Alternativas:
Ensino itinerante, contraturno e professor particular.
Resolução comentada:
A tecnologia assistiva é uma potente ferramenta que pode auxiliar o
educador e a família dos alunos que têm algum tipo de deficiência (física,
auditiva, visual ou mental). Auxilia essas crianças a desenvolverem habilidades
que formam a base de seu processo de aprendizagem.
Resolução comentada:
A resposta correta
para essa questão é: crianças com altas habilidades/superdotadas são aquelas que
apresentam uma idade mental mais alta que as demais da mesma idade.
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8)
9)
Classe especial, contraturno e escola especial.
Escola especial, professor particular e contraturno.
Sala de recursos, ensino itinerante e classe especial.  CORRETO
Escola especial ou educação especial, sala de recursos e professor
particular.
Código da questão: 62415
A definição de superdotação que consta na Política Nacional de Educação Especial de
1994 diz que crianças superdotadas e talentosas são as que apresentam notável
desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou
combinados. A partir disso, identifique as afirmativas corretas:
I. Pensamento criador ou produtivo: originalidade de pensamento, imaginação, capacidade
de resolver problemas de forma diferente e inovadora.
II. Capacidade intelectual geral: atenção, concentração, rapidez de aprendizagem, boa
memória, motivação por disciplinas acadêmicas do seu interesse, capacidade de produção
acadêmica.
III. Capacidade psicomotora: desempenho superior em velocidade, agilidade de
movimentos, força, resistência, controle e coordenação motora.
IV. Aptidão acadêmica específica: capacidade que envolve rapidez de pensamento,
compreensão e memória elevadas e pensamento abstrato.
V. Capacidade de liderança: sensibilidade interpessoal, atitude cooperativa, capacidade de
resolver situações sociais complexas, poder de persuasão e de influência no grupo.
São verdadeiras:
Alternativas:
II, III, IV, apenas.
II, III, V, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, IV, V, apenas.
I, III, V, apenas.  CORRETO
Código da questão: 62406
_________________ é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma
estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica. Esse conceito foi definido pela Organização
Mundial de Saúde.
Qual das alternativas
a seguir completa corretamente a lacuna?
Alternativas:
Resolução comentada:
Os recursos mais encontrados nos municípios e estados do Brasil são: sala
de recursos, ensino itinerante e classe especial.
Resolução comentada:
II é incorreta. Capacidade intelectual geral: capacidade que envolve rapidez de
pensamento, compreensão e memória elevadas e pensamento abstrato.
IV
é incorreta. Aptidão acadêmica específica: atenção, concentração,
rapidez de aprendizagem, boa memória, motivação por disciplinas acadêmicas do
seu interesse, capacidade de produção acadêmica.
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10)
Síndrome.
Deficiência.  CORRETO
TGD.
Asperger.
TEA.
Código da questão: 62396
Sobre características do transtorno do espectro autista, identifique as afirmações
corretas:
I. Crianças com autismo não apresentam dificuldades na função executiva e podem ser
resistentes à mudança de rotinas.
II. Os padrões restritos e repetitivos de comportamento dominam, com frequência, as
atividades diárias.
III. Crianças com autismo ficam tranquilas com mudanças e não têm problemas com
transições.
IV. As crianças ficam aflitas quando há mais de uma opção para escolher, têm dificuldade
para generalizar regras ou informações.
V. Estudos no campo da neuropsicologia têm demonstrado que indivíduos com autismo
podem apresentar dificuldades na área cognitiva de funções executivas.
São verdadeiras:
Alternativas:
II, IV e V, apenas.  CORRETO
I, III e V, apenas.
II, III e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
Código da questão: 62399
Resolução comentada:
Deficiência é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura
psíquica, fisiológica ou anatômica. Esse conceito foi definido pela Organização
Mundial de Saúde.
Resolução comentada:
I é incorreta. Crianças com autismo apresentam dificuldades na função executiva e
podem ser resistentes à mudança de rotina, tendem a usar a memória daquilo que já
fizeram ao invés de planejar novas ações.
III
é incorreta. Crianças com autismo ficam agitadas com mudanças e possuem
problemas
com transições.
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