MAPA DE RISCOS

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MAPA DE RISCOS
Apresentação
1. OBJETIVO
Neste experimento, você vai aprender a identificar os principais riscos a que estará exposto em um 
laboratório de prática, bem como as ações para minimizá-los, a partir da observação de um mapa de 
riscos.
 
Ao final deste experimento, você deverá ser capaz de:
identificar os riscos químicos, físicos, biológicos, ergonômicos e de acidentes presentes no 
laboratório;
•
identificar os principais equipamentos de proteção individual (EPIs) e coletiva (EPCs) utilizados 
no ambiente laboratorial;
•
reconhecer e explorar o espaço físico do laboratório;•
elaborar um mapa de riscos.•
 
2. ONDE UTILIZAR ESSES CONCEITOS?
Os conceitos de riscos em biossegurança são importantes por si sós, pois fornecem ao profissional 
de saúde a percepção do que ele necessita fazer para proteger a si mesmo, ao ambiente e à 
comunidade em que está inserido. Dessa forma, entender os níveis e as classes de riscos a que o 
indivíduo está exposto em um ambiente laboratorial é imprescindível para traçar estratégias 
efetivas para sua minimização.
Agora, imagine um cenário: você foi convidado a trabalhar em um instituto de pesquisa 
microbiológica. Você sabe que lá existem trabalhos envolvendo microrganismos extremamente 
perigosos aos seres humanos, em vários laboratórios, com níveis de riscos diferentes entre si. Você 
está em seu primeiro dia de trabalho e ainda não conhece o instituto. Como, então, saberá quais 
equipamentos de proteção individual (EPIs) utilizar para entrar em determinado laboratório? Nesse 
momento, você reconhece a importância do mapa de riscos, que deve analisar antes de entrar em 
qualquer ambiente, para identificar os níveis e as classes dos riscos a que será exposto e tomar as 
devidas providências com o uso de EPIs adequados.
Dessa forma, o mapa de riscos deve estar exposto em um local acessível para a análise dos usuários 
do espaço, antes de sua entrada no ambiente. Mas os indivíduos também precisam ter 
conhecimento do que significam as cores e representações gráficas ali expostas.
 
3. O EXPERIMENTO
O experimento será constituído de dois momentos: a observação do ambiente laboratorial, em que 
você deverá realizar o reconhecimento do laboratório; e a execução do relatório e do mapa de 
riscos, a partir dos dados anotados e das observações. No momento da visitação ao laboratório, 
você deverá estar trajando roupas adequadas (calças compridas, sapatos fechados, sem 
ornamentos), jaleco, luvas e óculos de proteção. Também deverá tomar as devidas precauções ao 
tocar em equipamentos e bancadas, além de evitar o manuseio dos materiais expostos sem 
autorização.
Você deverá realizar perguntas sobre quais atividades são realizadas ali, quais produtos são 
manuseados e onde, além de tomar conhecimento mínimo do fluxo de atividades dentro daquele 
espaço. Essas informações serão importantes para a construção do relatório e do mapa de riscos.
 
4. SEGURANÇA
De acordo com as regras de biossegurança, você deverá trajar calça comprida (de preferência, 
jeans; evitar legging), sapatos fechados (cobrindo completamente o dorso do pé) e, em caso de 
cabelos longos, mantê-los presos com elástico durante todo o tempo de permanência no 
laboratório. Acima de tudo, você deverá ter um comportamento adequado ao ambiente, evitando 
tocar e mover objetos e equipamentos sem autorização.
 
5. CENÁRIO
O cenário inicial da prática será um laboratório de saúde, contendo equipamentos, bancadas de 
realização de procedimentos, local para guardar materiais de uso nos experimentos, cadeiras e/ou 
bancos.
Bons estudos.
Sumário teórico
Acesse o sumário:
 
 
 
LABORATÓRIO DE FUNDAMENTOS DAS ANÁLISES CLÍNICAS E BIOSSEGURANÇA 
MAPA DE RISCOS 
 
ALGETEC – SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO 
CEP: 40260-215 Fone: 71 3272-3504 
E-mail: contato@algetec.com.br | Site: www.algetec.com.br 
 
 
MAPA DE RISCOS 
 
 
 
No Brasil, há uma expressão popular muito interessante: “É melhor prevenir do 
que remediar”. Entre as diversas regiões do país, há variações dessa expressão, mas 
todas com o mesmo sentido: é muito mais fácil evitar que algo de ruim aconteça do que 
resolver as consequências depois. Na biossegurança, esse é um ditado extremamente 
válido. É preferível sempre se proteger, evitar situações de perigo, minimizar a 
exposição a riscos, do que resolver as consequências da exposição. 
Em muitas instituições, há uma Comissão Interna de Prevenção de Acidentes 
(CIPA). Essa comissão é a responsável pela elaboração do chamado mapa de riscos, em 
conjunto com o Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do 
Trabalho (SESMT). A Norma Regulamentadora 5 (NR5) regulamenta que os locais de 
trabalho, sejam eles de saúde ou não, precisam ter um mapa de riscos atualizado. 
Dessa forma, o mapa de riscos traz muitas informações necessárias para o 
cumprimento da premissa da prevenção. Você deve estar se perguntando o que vem a 
ser um mapa de riscos. Ele nada mais é do que uma representação do ambiente – o mais 
fidedigna possível, mas sem a obrigatoriedade de ser uma planta baixa feita por 
engenheiros – que permite pontuar quais são as classes e níveis de riscos a que as 
pessoas que circulam e/ou trabalham ali estarão expostas. Nessa representação, devem 
estar presentes as relações de espaços e equipamentos e sua disposição no ambiente 
(HIRATA et al., 2017). 
Os níveis e classes de riscos devem ser estabelecidos por meio de análises e 
entrevistas. O executor do mapa de riscos deve avaliar o ambiente, preferencialmente 
in loco, para analisar a disposição dos móveis e objetos. Além disso, é imprescindível que 
se faça um contato com os usuários do espaço, para entender as rotinas e fluxos no 
 
 
 
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ambiente. Esse apanhado de informações formará o arcabouço necessário para a 
formulação do mapa de riscos (FRANÇA et al., 2017). 
Na Figura 1, há um exemplo de mapa de riscos. Observe que foi aproveitada a 
planta baixa do laboratório, mantendo-se as informações de dimensões dos espaços. 
Não há obrigatoriedade de haver essas marcações de dimensões, mas elas auxiliam na 
análise. Nesse exemplo, não se observa se há a presença de bancadas e mesas ou quais 
equipamentos. Essa também não é uma obrigatoriedade, contudo, mais uma vez, auxilia 
no processo de análise do mapa de riscos. Mas observe que há a designação dos 
ambientes, apresentando os nomes de cada espaço, o que dá uma dimensão do que 
pode ser executado ali (FRANÇA et al., 2017; HIRATA et al., 2017). 
 
 
Figura 1 – Exemplo de mapa de riscos. Fonte: https://geotecnia.ufes.br/laboratorio (2021). 
 
 
Risco químico 
Risco de acidentes 
Risco biológico 
Risco físico 
Risco ergonômico 
 
 
 
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Agora, continue observando a Figura . Veja os elementos gráficos presentes, além 
da representação da planta baixa do laboratório. Existem círculos, graduados em 
grande, médio e pequeno, que indicam a intensidade (ou nível) dos riscos. Facilmente 
se entende que, quanto maior o círculo, maior o risco. E há uma representação de cores 
dos riscos também: químico (vermelho), acidentes (azul), biológico (marrom), 
ergonômico (amarelo) e físico (verde). As cores são utilizadas de forma universal, não 
podendo ser alteradas. Os ambientes podem ter um ou mais riscos representados (ou 
até mesmo todos), e um mesmo círculo pode ser aproveitado para representar os 
diferentes riscos daquela área. Veja exemplos de cada um dos riscos (STAPENHORST et 
al., 2018): 
• Risco biológico: amostras de sangue, microrganismos,cultura de células, 
entre outros. 
• Risco físico: eletricidade, calor, frio, ruídos, entre outros. 
• Risco químico: gases, produtos inflamáveis, produtos químicos diversos, 
entre outros. 
• Risco ergonômico: esforço físico extenuante, atividade laboral muito intensa 
e/ou longa, monotonia e repetitividade, postura inadequada, entre outros. 
• Risco de acidentes: máquinas e equipamentos sem proteção, espaços 
pequenos para locomoção e circulação de pessoas, obstáculos no tráfego de 
pessoas, entre outros. 
O mapa de riscos, portanto, é uma ferramenta de prevenção que irá auxiliar no 
alerta e análise, por parte dos usuários do ambiente, de como se preparar para adentrá-
lo. Isso porque, com base no mapa de riscos, você conseguirá entender quais são os 
equipamentos de proteção individual (EPIs) necessários para aquele ambiente e quais 
equipamentos de proteção coletiva (EPCs) espera-se serem encontrados ali. Dessa 
forma, o mapa de riscos deve estar em local acessível e visível, de preferência na entrada 
do laboratório ou do ambiente de trabalho (HIRATA et al., 2017). 
Por último, você deve ter em mente que o mapa de riscos não é uma ferramenta 
de biossegurança estática e imutável. Ele deve ser revisto periodicamente, para se 
 
 
 
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adequar às transformações estruturais e/ou de fluxos de atividades que ocorrem no 
ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
 
FRANÇA, Fernanda Stapenhorst et al. Bioética e biossegurança aplicada. Porto Alegre: 
SAGAH, 2017. 
 
HIRATA, Mario Hiroyuki; HIRATA, Rosario Dominguez Crespo; FILHO, Jorge Mancini. 
Manual de biossegurança. 3. ed. atual. e ampl. Barueri, SP: Manole, 2017. 
 
STAPENHORST, Amanda et al. Biossegurança. Porto Alegre: SAGAH, 2018. 
 
Roteiro
Acesse o roteiro:
 
 
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INSTRUÇÕES GERAIS 
 
1. Neste experimento, você irá identificar os riscos químicos, físicos, biológicos, 
ergonômicos e de acidentes presentes no laboratório. 
 
2. Utilize a seção “Recomendações de Acesso” para melhor aproveitamento da 
experiência virtual e para respostas às perguntas frequentes a respeito do 
VirtuaLab. 
 
3. Caso não saiba como manipular o Laboratório Virtual, utilize o “Tutorial 
VirtuaLab” presente neste Roteiro. 
 
4. Caso já possua familiaridade com o Laboratório Virtual, você encontrará as 
instruções para realização desta prática na subseção “Procedimentos”. 
 
5. Ao finalizar o experimento, responda aos questionamentos da seção “Avaliação 
de Resultados”. 
 
 
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RECOMENDAÇÕES DE ACESSO 
 
PARA ACESSAR O VIRTUALAB 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Caso utilize o Windows 10, dê preferência ao navegador Google Chrome; 
2. Caso utilize o Windows 7, dê preferência ao navegador Mozilla Firefox; 
3. Feche outros programas que podem sobrecarregar o seu computador; 
4. Verifique se o seu navegador está atualizado; 
5. Realize teste de velocidade da internet. 
 
Na página a seguir, apresentamos as duas principais dúvidas na utilização dos 
Laboratórios Virtuais. Caso elas não se apliquem ao seu problema, consulte a nossa seção 
de “Perguntas Frequentes”, disponível em: https://algetec.movidesk.com/kb/pt-br/ 
Neste mesmo link, você poderá usar o chat ou abrir um chamado para o contato com 
nossa central de suporte. Se preferir, utilize os QR CODEs para um contato direto por 
Whatsapp (8h às 18h) ou para direcionamento para a central de suporte. Conte conosco! 
ATENÇÃO: 
O LABORATÓRIO VIRTUAL DEVE SER ACESSADO POR COMPUTADOR. ELE NÃO DEVE SER 
ACESSADO POR CELULAR OU TABLET. 
O REQUISITO MÍNIMO PARA O SEU COMPUTADOR É UMA MEMÓRIA RAM DE 4 GB. 
SEU PRIMEIRO ACESSO SERÁ UM POUCO MAIS LENTO, POIS ALGUNS PLUGINS SÃO 
BUSCADOS NO SEU NAVEGADOR. A PARTIR DO SEGUNDO ACESSO, A VELOCIDADE DE 
ABERTURA DOS EXPERIMENTOS SERÁ MAIS RÁPIDA. 
 
 
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PERGUNTAS FREQUENTES 
 
 
1) O laboratório virtual está lento, o que devo fazer? 
 
a) No Google Chrome, clique em “Configurações” -> “Avançado” -> “Sistema” -> 
“Utilizar aceleração de hardware sempre que estiver disponível”. Habilite a 
opção e reinicie o navegador. 
 
b) Verifique as configurações do driver de vídeo ou equivalente. Na área de 
trabalho, clique com o botão direito do mouse. Escolha “Configurações 
gráficas” e procure pela configuração de performance. Escolha a opção de 
máximo desempenho. 
Obs.: Os atalhos e procedimentos podem variar de acordo com o driver de 
vídeo instalado na máquina. 
 
c) Feche outros aplicativos e abas que podem sobrecarregar o seu computador. 
 
d) Verifique o uso do disco no Gerenciador de Tarefas (Ctrl + Shift + Esc) -> 
“Detalhes”. Se estiver em 100%, feche outros aplicativos ou reinicie o 
computador. 
 
 
 
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2) O laboratório apresentou tela preta, como proceder? 
 
a) No Google Chrome, clique em “Configurações” -> “Avançado” -> “Sistema” -> 
“Utilizar aceleração de hardware sempre que estiver disponível”. Habilite a 
opção e reinicie o navegador. Caso persista, desative a opção e tente 
novamente. 
 
b) Verifique as configurações do driver de vídeo ou equivalente. Na área de 
trabalho, clique com o botão direito do mouse. Escolha “Configurações 
gráficas” e procure pela configuração de performance. Escolha a opção de 
máximo desempenho. 
Obs.: Os atalhos e procedimentos podem variar de acordo com o driver de 
vídeo instalado na máquina. 
 
c) Verifique se o navegador está atualizado. 
 
 
 
 
 
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DESCRIÇÃO DO LABORATÓRIO 
 
 
MATERIAIS NECESSÁRIOS 
 
• Luvas de proteção; 
• Máscara; 
• Óculos de segurança; 
• Notebook. 
 
PROCEDIMENTOS 
 
1. SEGURANÇA DO EXPERIMENTO 
 
Higienize as mãos e coloque os equipamentos de proteção individual localizados no 
“Armário de EPIs”. 
 
2. LIGANDO O NOTEBOOK 
 
Ligue o notebook para começar a fazer a confecção do mapa de risco. 
 
3. ANALISANDO O ESPAÇO FÍSICO 
 
Observe o cenário 1 e identifique os riscos presentes nesse ambiente, com auxílio das 
setas de navegação e de zoom. Em seguida, volte para o notebook e faça o mapa de 
risco daquele cenário. Faça o mesmo processo com o cenário 2 e 3. 
 
 
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4. AVALIANDO OS RESULTADOS 
 
Siga para a seção “Avaliação dos Resultados”, neste roteiro, e responda de acordo 
com o que foi observado nos experimentos 
 
 
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AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS 
 
 
 
1. De que forma esta medida pode favorecer trabalhadores e empregadores de 
laboratórios clínicos? 
 
 
 
2. Qual é a definição dos riscos? Cite exemplos do que pode causá-los. 
 
 
 
 
 
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TUTORIAL VIRTUALAB 
 
 
1. SEGURANÇA DO EXPERIMENTO 
 
Visualize a pia clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome 
“Lavagem de mãos” ou através do atalho do teclado “Alt+2”. 
 
 
 
 
 
 
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Lave as mãos clicando com o botão esquerdo do mouse na torneira. 
 
 
 
Visualize o armário de EPIs clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o 
nome “Armário de EPIs” ou através do atalho do teclado “Alt+3”. 
 
 
 
 
 
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Abra o armário de EPI clicando com o botão esquerdo do mouse sobre as portas. 
 
 
 
Selecione os EPIs necessários para a realização do ensaio clicando com o botão esquerdo 
do mouse sobre eles. Nesse experimento, é obrigatório o uso de luvas, máscara e óculos. 
As portas do armário serão fechadas após colocar todos os EPIs. 
 
 
 
 
 
 
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2. LIGANDO O NOTEBOOK 
 
Visualize o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome 
“Notebook” ou através do atalho do teclado “Alt+7”. 
 
 
 
Ligue o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse no botão “on/off” 
 
 
 
 
 
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3. ANALISANDO O ESPAÇO FÍSICO 
 
Visualize o laboratório clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome 
“Cenário 1” ou através do atalho do teclado “Alt+4”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Identifique os riscos presentes nesse ambiente clicando com o botão esquerdo do 
mouse nas setas de “Navegação” e “Zoom”. Rotacione o ângulo de visualização 
pressionando e movendo o botão direito do mouse. 
 
 
 
Visualize o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome 
“Notebook” ou através do atalho do teclado “Alt+7”. 
 
 
 
 
 
 
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Preencha o mapa de riscos conforme a análise realizada. Arraste o ícone do “tamanho” 
pressionando o botão esquerdo do mouse para a área desejada. 
 
 
 
Arraste o ícone do grupo pressionando o botão esquerdo do mouse na cor para o ícone 
da etapa anterior. 
 
 
 
 
 
 
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Arraste o ícone do extintor de incêndio pressionando o botão esquerdo do mouse no 
símbolo correspondente ao tipo de extintor específico ao cenário analisado. 
 
 
 
Remova o ícone clicando com o botão direito do mouse sobre o ícone indesejado ou 
incorreto de alguma área específica. 
 
 
 
 
 
 
 
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Realize o relatório clicando com o botão esquerdo do mouse em “Relatório”. 
 
 
 
Realize a especificação de cada risco e agente clicando com o botão esquerdo do mouse 
em cada célula da tabela, com o auxílio do seu teclado descreva. 
 
 
 
 
 
 
 
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Visualize o cenário clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome 
“Cenário 2” ou através do atalho do teclado “Alt+5”. 
 
 
 
Identifique os riscos presentes nesse ambiente clicando com o botão esquerdo do 
mouse nas setas de “Navegação” e “Zoom”. 
 
 
 
 
 
 
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Visualize o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome 
“Notebook” ou através do atalho do teclado “Alt+7”. 
 
 
 
Preencha o mapa de riscos conforme a análise realizada. Em seguida, visualize o cenário 
clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome “Cenário 3” ou através 
do atalho do teclado “Alt+6”. 
 
 
 
 
 
 
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Identifique os riscos presentes nesse ambiente clicando com o botão esquerdo do 
mouse nas setas de “Navegação” e “Zoom”. 
 
 
 
Visualize o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome 
“Notebook” ou através do atalho do teclado “Alt+7”. 
 
 
 
 
 
 
 
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Preencha o mapa de riscos conforme a análise realizada e finalize o relatório. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4. AVALIANDO OS RESULTADOS 
 
Siga para a seção “Avaliação dos Resultados”, neste roteiro, e responda de acordo com 
o que foi observado nos experimentos. 
 
Pré Teste
1) 
A CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes) é um órgão interno da empresa 
composta por funcionários da empresa, de diferentes formações, que atua em conjunto com 
o Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT), a 
fim de promovermelhorias no ambiente de trabalho promovendo a saúde e prevenção do 
trabalhador. Desta forma, através da Norma Regulamentadora 6 (NR5), ela se tornou 
responsável pela construção dos chamados Mapas de Risco dos diferentes ambientes de 
trabalho, sejam eles de saúde ou não. Marque a alternativa que traga a correta definição de 
um Mapa de risco.
A) É uma representação gráfica do espaço, podendo ser laboratorial ou não, indicando as classes 
de risco e os níveis do risco.
B) É a planta baixa do local de trabalho, com alocação de todas os equipamentos com suas reais 
disposições no ambiente.
C) É a representação em 3D do ambiente de trabalho, montado em realidade virtual, com os 
devidos equipamentos do local.
2) 
O mapa de risco é um recurso de biossegurança exigido pela Norma Regulamentadora 5 
(NR5), sendo, portanto, obrigatória no Brasil. Acerca do tema, analise as afirmativas abaixo, e 
julgue-as em V (verdadeiras) e F (falsas):
 
( ) As Comissões Internas de Prevenção de Acidentes (CIPA) podem auxiliar o 
desenvolvimento dos mapas de risco, mas não podem ser responsabilizadas por isso.
 
( ) São considerados cinco grupos de risco, a citar: biológico, químico, físico, ergonômico e de 
acidente.
 
( ) Os mapas de risco leva em consideração somente a planta baixa do ambiente, não sendo 
necessário nenhuma outra informação do ambiente.
A) V, F, V.
B) F, V, F
C) V, V, F.
3) 
Um trabalhador, em seu primeiro dia de trabalho em um laboratório, parou na porta de 
entrada em frente ao mapa de risco do local. Ele observou que, no setor que ele foi designado 
para trabalhar, havia um círculo grande, pintado de amarelo, marrom e verde. Marque a 
alternativa que corretamente indica o significado dessa representação: 
A) As cores do círculo indicam que há risco biológico, físico e ergonômico, sendo eles em um 
nível alto, pois o tamanho do círculo é grande.
B) As cores do círculo indicam que não há risco biológico, físico e ergonômico, não tendo 
nenhuma relação com o tamanho do círculo apresentado.
C) As cores indicam que há presença de risco químico, físico e biológico, sendo o risco 
considerado altíssimo.
4) 
Numa determinada instituição, que agrega vários laboratórios, um funcionário de um dos 
laboratórios observou que havia mais de um ano da data da execução do mapa de risco. 
Conversou com outro colega, e ambos foram relembrar que havia ocorrido uma obra, a cerca 
de um mês no laboratório, com a construção de uma cabine para realização de cultivo de 
bactérias. Eles então foram observar o mapa de risco afixado na porta e notaram que não 
constava essa alteração, nem algumas outras que ocorreram modificando o fluxo de trabalho. 
Sobre o tema, marque a alternativa correta:
A) O mapa de risco não tem a necessidade de atualização constante, devendo ser feita 
atualização obrigatória de 5 em 5 anos. 
B) Na cabine construída, deve ser afixada um símbolo de risco biológico, o que já poupa uma 
atualização imediata do mapa de risco.
C) O mapa de risco deve receber uma atualização sempre que ocorrer modificações, quer seja 
estruturais, quer sejam de fluxo de atividades, ou em um período máximo de um ano.
5) 
Na construção de um mapa de risco pela Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) 
surgiu uma dúvida: no ambiente em questão, havia manipulação de vírus para produção de 
vacinas. Neste caso, qual a cor do risco que deverá ser utilizada? 
A) Verde.
B) Marrom. 
C) Vermelho.
Experimento
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Pós Teste
1) O mapa de riscos de um laboratório foi atualizado e revisado. Após análise dos fluxos e 
instalações, constatou-se que havia três classes de riscos no ambiente: físico, químico e 
ergonômico. 
 
Marque a alternativa que indica, correta e respectivamente, as cores que deverão ser 
colocadas no mapa de riscos.
A) Verde, vermelho e amarelo;
B) Verde, azul, amarelo;
C) Marrom, verde e amarelo.
2) A Norma Regulamentadora 5 (NRindica que há um órgão responsável por “identificar os 
riscos do processo de trabalho, e elaborar o mapa de riscos, com a participação do maior 
número de trabalhadores (...)” e que, se necessário, pode solicitar auxílio de outro órgão. 
 
Marque a alternativa que cite, correta e respectivamente, quais são esses órgãos.
A) CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes) e SESMT (Serviço Especializado em 
Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho);
B) CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes) e Sindicato dos Trabalhadores;
C) Órgão de Defesa do Consumidor e SESMT (Serviço Especializado em Engenharia de 
Segurança e em Medicina do Trabalho).
O mapa de riscos é um instrumento de biossegurança, regulamentado pela Norma 
Regulamentadora 5 (NR5), de responsabilidade de execução da CIPA (Comissão Interna de 
Prevenção de Acidentes). Acerca do tema, analise as asserções abaixo e suas relações: 
 
I. O mapa de riscos deve ser atualizado sempre que houver uma alteração estrutural e/ou de 
fluxo no ambiente de trabalho. 
II. É importante que seja feita a correta socialização das informações de biossegurança no 
ambiente, a fim de se indicar a correta prevenção para os tipos de riscos a que os 
trabalhadores estarão expostos. 
3) 
 
Acerca das assertivas e de suas relações, marque a alternativa correta.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
da primeira;
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa;
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira.
4) Sobre os mapas de riscos e as classes de riscos, analise os itens a seguir: 
 
I. Os mapas de riscos podem representar até cinco riscos. 
II. Um risco biológico é representado pela cor marrom. 
III. Um risco ergonômico pode ser exemplificado como quando o indivíduo executa tarefas 
repetitivas. 
IV. Um risco químico é quando há manipulação de suspensão de culturas bacterianas. 
 
Marque a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
A) I, III, IV;
B) I, II, III;
C) I e IV.
5) A NR5 obriga as empresas a terem um mapa de riscos, que irá avaliar o ambiente acerca das 
classes de riscos a que o trabalhador será exposto. 
 
Quando um círculo está preenchido com as cores amarela, azul e vermelha, os exemplos de 
riscos que podem ser citados, respectivamente, são:
A) jornada de trabalho muito longa; armazenamento inadequado e vapores de cloreto de 
amônio;
B) levantamento de peso; manipulação de bactérias; equipamentos ligados com cabo elétrico 
descascado;
C) manipulação de bactérias; probabilidade de incêndio; monotonia e repetitividade de 
atividades.
Atividade
Responda as questões da seção “Avaliação dos Resultados” do “Roteiro” e anexe aqui o seu 
relatório.