<div id="pf1" class="pf w0 h0" data-page-no="1"><div class="pc pc1 w0 h0"><img class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/39b7c5b6-9494-468c-9c5e-5c24a2f9ca41/bg1.png"><div class="t m0 x0 h2 y1 ff1 fs0 fc0 sc0 ls2 ws5">25/09/2023 16:21:45<span class="blank _0"> </span>1/3</div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs1 fc0 sc0 ls2 ws5">REVISÃO DE SIMULADO</div><div class="t m0 x2 h3 y3 ff2 fs1 fc0 sc0 ls2">Nome:</div><div class="t m0 x2 h4 y4 ff3 fs1 fc0 sc0 ls2 ws5">POLIANA PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA</div><div class="t m0 x2 h3 y5 ff2 fs1 fc0 sc0 ls2">Disciplina:</div><div class="t m0 x2 h4 y6 ff3 fs1 fc0 sc0 ls2 ws5">Educação de Jovens e Adultos</div><div class="t m0 x3 h5 y7 ff3 fs1 fc0 sc0 ls2 ws5">Respostas corretas são marcadas em amarelo<span class="blank _1"> </span><span class="ff2 fs2 ls0 v1">X</span>Respostas marcardas por você.</div><div class="t m0 x4 h6 y8 ff2 fs3 fc1 sc0 ls2">Questão</div><div class="t m0 x5 h7 y9 ff2 fs3 fc1 sc0 ls2 ws0">001<span class="blank"> </span><span class="ff3 fs4 fc0 ws5 v2">Dona Julieta tem 74 anos, vive na cidade de Olindina (BA), é viúva, sustenta dois netos,</span></div><div class="t m0 x6 h8 ya ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">trabalha como doméstica e deseja se matricular na EJA para aprender a ler e a</div><div class="t m0 x6 h8 yb ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">escrever. Contudo, sente o peso dos preconceitos e está em dúvidas sobre se deve ou</div><div class="t m0 x6 h8 yc ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">não realizar sua matrícula. João é pedagogo, formado no polo daquela cidade, e deseja</div><div class="t m0 x6 h8 yd ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">fazer uma defesa pela matrícula de Julieta. Das frases abaixo, qual melhor identi\ufb01ca um</div><div class="t m0 x6 h8 ye ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">possível discurso de acolhimento à essa idosa:</div><div class="t m0 x6 h8 yf ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5"> </div><div class="t m0 x7 h9 y10 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws1">A)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Deve-se sensibilizar Dona Julieta a desistir, a\ufb01nal, tem muitas atividades e não deve se</span></div><div class="t m0 x6 h8 y11 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">sobrecarregar.</div><div class="t m0 x7 h9 y12 ff2 fs5 fc0 sc0 ls1">X<span class="ff3 fs3 ls2 ws5"> B)<span class="blank _2"> </span><span class="fs4 v3">Deve-se sensibilizar Dona Julieta por meio de uma fala empática que valorize e reforce</span></span></div><div class="t m0 x6 h8 y13 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">a conexão de seus sonhos de aprendizagem com o papel da escola, destacando o papel</div><div class="t m0 x6 h8 y14 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">da autonomia e da independência que podem ser construídas naquele espaço de</div><div class="t m0 x6 h8 y15 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">ensino.</div><div class="t m0 x7 h9 y16 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws2">C)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Deve-se sensibilizar Dona Julieta a se inserir na EJA, mas deve ser dito a ela que a EJA</span></div><div class="t m0 x6 h8 y17 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">tem métodos e técnicas especí\ufb01cas e caso não sejam entendidas podem lhe render</div><div class="t m0 x6 h8 y18 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">reprovações.</div><div class="t m0 x7 h9 y19 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws3">D)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Deve-se sensibilizar Dona Julieta a esperar que seus netos cresçam e possam lhe dar</span></div><div class="t m0 x6 h8 y1a ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">uma velhice mais confortável.</div><div class="t m0 x7 h9 y1b ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws4">E)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Deve-se sensibilizar Dona Julieta a se inserir na EJA, mas ela deve ser informada que as</span></div><div class="t m0 x6 h8 y1c ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">turmas mantém públicos diversos e isso deve obrigá-la a se enquadrar nesse contexto</div><div class="t m0 x6 h8 y1d ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">escolar.</div><div class="t m0 x4 h6 y1e ff2 fs3 fc1 sc0 ls2">Questão</div><div class="t m0 x5 ha y1f ff2 fs3 fc1 sc0 ls2 ws0">002<span class="blank"> </span><span class="ff3 fs4 fc0 ws5 v2">Considerando as alternativas abaixo quais os elementos apontam para uma análise</span></div><div class="t m0 x6 h8 y20 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">global das mulheres que acessam a EJA.</div><div class="t m0 x7 h9 y21 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws1">A)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">São mulheres com condições socioeconômicas privilegiadas e que desejam expandir</span></div><div class="t m0 x6 h8 y22 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">conhecimentos.</div><div class="t m0 x7 h9 y23 ff2 fs5 fc0 sc0 ls1">X<span class="ff3 fs3 ls2 ws5"> B)<span class="blank _2"> </span><span class="fs4 v3">\u201cA vida dessas mulheres é marcada pela evasão escolar, não acesso às instituições de</span></span></div><div class="t m0 x6 h8 y24 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">ensino e interrupção da escolaridade\u201d (RIBAS, 2014, p.118).</div><div class="t m0 x7 h9 y25 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws2">C)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">São mulheres sem vontade própria que desejam se distrair na escola.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y26 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws3">D)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">São mulheres que têm condições igualitárias quando pensadas em perspectiva com os</span></div><div class="t m0 x6 h8 y27 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">homens.</div><div class="t m0 x7 h9 y28 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws4">E)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">São mulheres jovens que querem fugir aos altos índices de natalidade do país.</span></div><div class="t m0 x4 h6 y29 ff2 fs3 fc1 sc0 ls2">Questão</div><div class="t m0 x5 h7 y2a ff2 fs3 fc1 sc0 ls2 ws0">003<span class="blank"> </span><span class="ff3 fs4 fc0 ws5 v2">(CONSCAM - FREA - Professor de Educação Infantil - 2018 - Adaptada) A respeito da</span></div><div class="t m0 x6 h8 y2b ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">educação de jovens e adultos e a presença dos jovens, avalie as alternativas abaixo:</div><div class="t m0 x6 h8 y2c ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">I. A educação de jovens e adultos não pode acolher qualquer jovem, somente aqueles</div><div class="t m0 x6 h8 y2d ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">entre 12 e 14 anos.</div><div class="t m0 x6 h8 y2e ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">II. Os jovens devem ser recebidos na EJA considerando seus saberes e práticas e cabe</div><div class="t m0 x6 h8 y2f ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">ao corpo docente e ao pedagogo um acompanhamento deste estudante.</div><div class="t m0 x6 h8 y30 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">III. O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência de jovens,</div><div class="t m0 x6 h8 y31 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">mediante ações integradas e complementares entre si.</div><div class="t m0 x6 h8 y32 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">Com base nas discussões realizadas ao longo desta unidade, está correto o que se</div><div class="t m0 x6 h8 y33 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">a\ufb01rma em:</div><div class="t m0 x6 h8 y34 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5"> </div><div class="t m0 x7 h9 y35 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws1">A)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">I e III.</span></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf2" class="pf w0 h0" data-page-no="2"><div class="pc pc2 w0 h0"><img class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/39b7c5b6-9494-468c-9c5e-5c24a2f9ca41/bg2.png"><div class="t m0 x0 h2 y1 ff1 fs0 fc0 sc0 ls2 ws5">25/09/2023 16:21:45<span class="blank _0"> </span>2/3</div><div class="t m0 x7 h9 y36 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws6">B)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">I, II e III.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y37 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws2">C)<span class="blank"> </span><span class="fs4 v3">I.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y38 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws3">D)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">I e II.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y39 ff2 fs5 fc0 sc0 ls1">X<span class="ff3 fs3 ls2 ws5"> E)<span class="blank _3"> </span><span class="fs4 v3">II e III.</span></span></div><div class="t m0 x4 h6 y3a ff2 fs3 fc1 sc0 ls2">Questão</div><div class="t m0 x5 ha y3b ff2 fs3 fc1 sc0 ls2 ws0">004<span class="blank"> </span><span class="ff3 fs4 fc0 ws5 v2">(AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos) Ao considerarmos o aluno idoso na EJA,</span></div><div class="t m0 x6 h8 y3c ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">podemos a\ufb01rmar que</div><div class="t m0 x7 h9 y3d ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws1">A)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">diferentemente das crianças, não aprendem com seus erros ou acertos, mas pela</span></div><div class="t m0 x6 h8 y3e ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">mecanização.</div><div class="t m0 x7 h9 y3f ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws6">B)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">por já terem participado de experiências escolares anteriores, preferem ser</span></div><div class="t m0 x6 h8 y40 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">direcionados.</div><div class="t m0 x7 h9 y41 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws2">C)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">são aprendizes sem experiência.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y42 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws3">D)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">por serem adultos, evitam desa\ufb01os.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y43 ff2 fs5 fc0 sc0 ls1">X<span class="ff3 fs3 ls2 ws5"> E)<span class="blank _3"> </span><span class="fs4 v3">cabe ao educador promover pontes entre os estudantes mais idosos e aqueles mais</span></span></div><div class="t m0 x6 h8 y44 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">jovens, de modo a integrar a turma de EJA.</div><div class="t m0 x4 h6 y45 ff2 fs3 fc1 sc0 ls2">Questão</div><div class="t m0 x5 h7 y46 ff2 fs3 fc1 sc0 ls2 ws0">005<span class="blank"> </span><span class="ff3 fs4 fc0 ws5 v2">(IFTO - Assistente de Alunos - 2018 - Adaptada) Leandro é pedagogo formado pelo polo</span></div><div class="t m0 x6 h8 y47 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">Dourados (MS) e está atuando em uma escola em que a presença da juvenilização da</div><div class="t m0 x6 h8 y48 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">EJA é bastante presente. Em suas pesquisas para atuação com esses jovens ele</div><div class="t m0 x6 h8 y49 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">encontrou cinco interpretações que aparecem abaixo. Qual delas é a correta com base</div><div class="t m0 x6 h8 y4a ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">nos estudos realizados nessa unidade?</div><div class="t m0 x7 h9 y4b ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws1">A)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Leandro deve construir ações e atividades voltadas para a solução de problemas de</span></div><div class="t m0 x6 h8 y4c ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">interesses individuais desses estudantes.</div><div class="t m0 x7 h9 y4d ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws6">B)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">A participação juvenil traduz-se em um ganho de autonomia e de construção da sua</span></div><div class="t m0 x6 h8 y4e ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">identidade pessoal, sem ações maiores no mundo.</div><div class="t m0 x7 h9 y4f ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws2">C)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Leandro deve propor uma participação ativa e construtiva do jovem, somente na vida</span></div><div class="t m0 x6 h8 y50 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">social da escola.</div><div class="t m0 x7 h9 y51 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws3">D)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Leandro deve desenvolver o mesmo trato que ofertaria aos adultos e idosos, a\ufb01nal, não</span></div><div class="t m0 x6 h8 y52 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">há diferença nestes estudantes.</div><div class="t m0 x7 h9 y53 ff2 fs5 fc0 sc0 ls1">X<span class="ff3 fs3 ls2 ws5"> E)<span class="blank _3"> </span><span class="fs4 v3">Leandro deve desenvolver, junto com os professores, ações e espaços que possibilitem</span></span></div><div class="t m0 x6 h8 y54 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">aos jovens envolverem-se em atividades relacionadas à solução dos problemas reais,</div><div class="t m0 x6 h8 y55 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">atuando com autonomia, liberdade e responsabilidade.</div><div class="t m0 x4 h6 y56 ff2 fs3 fc1 sc0 ls2">Questão</div><div class="t m0 x5 ha y57 ff2 fs3 fc1 sc0 ls2 ws0">006<span class="blank"> </span><span class="ff3 fs4 fc0 ws5 v2">Leia o trecho abaixo:</span></div><div class="t m0 x6 h8 y58 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">\u201cDe um modo geral, os estudos mostram que a mulher ainda é discriminada na atual</div><div class="t m0 x6 h8 y59 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">sociedade, uma problemática ainda bem visível. São diversas as razões que contribuem</div><div class="t m0 x6 h8 y5a ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">com o afastamento dos estudos por parte das mulheres, razões que envolvem</div><div class="t m0 x6 h8 y5b ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">cerceamentos vindos da família, como o pensamento popular de que a mulher não</div><div class="t m0 x6 h8 y5c ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">precisa estudar; ingresso precoce no mercado de trabalho, casamento e \ufb01lhos\u201d.</div><div class="t m0 x6 h8 y5d ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">VIEIRA, M. C.; CRUZ, K. N. A produção sobre a educação da mulher na educação de</div><div class="t m0 x6 h8 y5e ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">jovens e adultos. Educação, v. 42, n. 1, p. 45-56, 2017. p. 50.</div><div class="t m0 x6 h8 y5f ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">Diante do exposto, na condição de pedagogo formado e em atuação, de que maneira</div><div class="t m0 x6 h8 y60 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">essa mulher retratada pelas autoras deve ser recebida nas turmas de EJA: </div><div class="t m0 x7 h9 y61 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws1">A)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">A mulher que chega a EJA deve cumprir todos os protocolos da escola, independente de</span></div><div class="t m0 x6 h8 y62 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">suas circunstâncias e de sua trajetória.</div><div class="t m0 x7 h9 y63 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws6">B)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">A mulher que chega a EJA deve receber exercícios mais \u201cfáceis\u201d, a\ufb01nal, ela não tem</span></div><div class="t m0 x6 h8 y64 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">tempo para estudar.</div><div class="t m0 x7 h9 y65 ff2 fs5 fc0 sc0 ls1">X<span class="ff3 fs3 ls2 ws5"> C)<span class="blank _2"> </span><span class="fs4 v3">A mulher que chega a EJA deve ser acolhida e suas visões de mundo e limitações de</span></span></div><div class="t m0 x6 h8 y66 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">tempo devem ser consideradas no processo pedagógico.</div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf3" class="pf w0 h0" data-page-no="3"><div class="pc pc3 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/39b7c5b6-9494-468c-9c5e-5c24a2f9ca41/bg3.png"><div class="t m0 x0 h2 y1 ff1 fs0 fc0 sc0 ls2 ws5">25/09/2023 16:21:45<span class="blank _0"> </span>3/3</div><div class="t m0 x7 h9 y36 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws3">D)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Essa estudante deve ser tratada como outra qualquer, uma atenção maior seria um</span></div><div class="t m0 x6 h8 y67 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">sinal de privilégio, atitude que não deve ocorrer em turmas de EJA.</div><div class="t m0 x7 h9 y68 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws4">E)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">A mulher que chega a EJA deve ser tratada como os idosos, ou seja, com exercícios</span></div><div class="t m0 x6 h8 y69 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">mais \u201cfáceis\u201d, a\ufb01nal, ela não tem grandes projetos de futuro.</div><div class="t m0 x4 h6 y6a ff2 fs3 fc1 sc0 ls2">Questão</div><div class="t m0 x5 ha y6b ff2 fs3 fc1 sc0 ls2 ws0">007<span class="blank"> </span><span class="ff3 fs4 fc0 ws5 v2">(FCC - 2011 - SME - SP - Coordenador Pedagógico - Adaptada) Marta Kohl de Oliveira</span></div><div class="t m0 x6 h8 y6c ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">identi\ufb01ca uma lacuna das teorias do desenvolvimento sobre a condição de não-crianças</div><div class="t m0 x6 h8 y6d ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">que caracteriza os adultos. De acordo com a re\ufb02exão da autora, são aspectos</div><div class="t m0 x6 h8 y6e ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">relevantes para o trabalho pedagógico da escola em programas de Educação de Jovens</div><div class="t m0 x6 h8 y6f ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">e Adultos (EJA) considerar que:</div><div class="t m0 x6 h8 y70 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">I. A mulher adulta está em um período de estabilidade e ausência de mudanças,</div><div class="t m0 x6 h8 y71 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">portanto uma etapa marginal do desenvolvimento.</div><div class="t m0 x6 h8 y72 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">II. As mulheres adultas da EJA são pessoas amadurecidas e já engajadas em práticas</div><div class="t m0 x6 h8 y73 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">sociais amalgamadas de experiências, saberes e responsabilidades.</div><div class="t m0 x6 h8 y74 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">III. As mulheres adultas da EJA são portadoras de uma rica cultura que não é passível de</div><div class="t m0 x6 h8 y75 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">intervenção educativa.</div><div class="t m0 x6 h8 y76 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">IV. As mulheres adultas foram excluídas da escola e faz-se necessário abandonar</div><div class="t m0 x6 h8 y77 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">suposições do trabalho escolar inadequadas para o desenvolvimento de suas</div><div class="t m0 x6 h8 y78 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2">aprendizagens.</div><div class="t m0 x6 h8 y79 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">Está correto o que se a\ufb01rma apenas em:</div><div class="t m0 x7 h9 y7a ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws1">A)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">II e III.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y7b ff2 fs5 fc0 sc0 ls1">X<span class="ff3 fs3 ls2 ws5"> B)<span class="blank _2"> </span><span class="fs4 v3">II e IV.</span></span></div><div class="t m0 x7 h9 y7c ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws2">C)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">I e III.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y7d ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws3">D)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">I e II.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y7e ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws4">E)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">I e IV.</span></div><div class="t m0 x4 h6 y7f ff2 fs3 fc1 sc0 ls2">Questão</div><div class="t m0 x5 ha y80 ff2 fs3 fc1 sc0 ls2 ws0">008<span class="blank"> </span><span class="ff3 fs4 fc0 ws5 v2">(MPE-PE - Analista Ministerial - 2018 - Adaptada) Por vezes, a juventude é de\ufb01nida por</span></div><div class="t m0 x6 h8 y81 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">sua característica revolucionária, de potência positiva e transformadora. Em outras</div><div class="t m0 x6 h8 y82 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">circunstâncias, a juventude é identi\ufb01cada como geradora de problemas para a</div><div class="t m0 x6 h8 y83 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">sociedade e como um modo de vida que exige cuidados especí\ufb01cos. Cada uma dessas,</div><div class="t m0 x6 h8 y84 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">e outras visões gera, como consequência, uma maneira de lidar com a juventude e de</div><div class="t m0 x6 h8 y85 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">pensar em políticas para esse grupo social.</div><div class="t m0 x6 h8 y86 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">Nesse sentido, para a juventude inserida na EJA, qual tipo de acolhimento deve ser</div><div class="t m0 x6 h8 y87 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">oferecido, com base nas discussões relacionadas a essa unidade. </div><div class="t m0 x7 h9 y88 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws1">A)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">O jovem não é um ser em si e, por isso, quem decide o acolhimento é a escola.</span></div><div class="t m0 x7 h9 y89 ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws6">B)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">Por se tratar de um jovem em situação de vulnerabilidade social, o jovem da EJA deve</span></div><div class="t m0 x6 h8 y8a ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">receber ensino na forma de medidas repressivas e assistencialistas.</div><div class="t m0 x7 h9 y8b ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws2">C)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">O jovem não é um ser em si, mas sim, um sujeito de transição para a vida adulta e deve</span></div><div class="t m0 x6 h8 y8c ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">ser entendido dessa forma.</div><div class="t m0 x7 h9 y8d ff3 fs3 fc0 sc0 ls2 ws3">D)<span class="blank"> </span><span class="fs4 ws5 v3">O jovem como sujeito de direito, deve dar razão ao que o professor e demais colegas de</span></div><div class="t m0 x6 h8 y8e ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">turma, de faixas etárias mais altas, dizem pois a sabedoria é a melhor forma de educar.</div><div class="t m0 x7 h9 y8f ff2 fs5 fc0 sc0 ls1">X<span class="ff3 fs3 ls2 ws5"> E)<span class="blank _3"> </span><span class="fs4 v3">O Jovem é um ser em si, portanto, deve ser respeitado e acolhido com base em sua</span></span></div><div class="t m0 x6 h8 y90 ff3 fs4 fc0 sc0 ls2 ws5">trajetória, percurso escolar e projetos de futuro.</div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div>
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