<div id="pf1" class="pf w0 h0" data-page-no="1"><div class="pc pc1 w0 h0"><img class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg1.png"><div class="c x0 y1 w2 h2"><div class="t m0 x1 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8"> </div><div class="t m0 x2 h3 y3 ff1 fs0 fc1 sc0 ls0 ws8"> <span class="ff2 fc0 ls1">Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II</span></div></div><div class="c x3 y4 w3 h4"><div class="t m0 x4 h3 y5 ff1 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">Organização, Legislação e Políticas Públicas par<span class="blank _0"></span>a o Ensino Superior 9913-40-ED11389_10_02-202332</div></div><div class="c x0 y1 w2 h2"><div class="t m0 x5 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">Unidade II</div></div><div class="c x0 y6 w2 h5"><div class="t m0 x6 h3 y7 ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws0">Usuário<span class="blank"> </span><span class="fc0 ws8">Wiliane Marcos de Carvalho</span></div><div class="t m0 x6 h3 y8 ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws1">Curso<span class="blank"> </span><span class="fc0 ws8">Organização, Legislação e Políticas Públicas par<span class="blank _0"></span>a o Ensino Superior</span></div><div class="t m0 x6 h3 y9 ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws2">T<span class="blank _1"></span>este<span class="blank"> </span><span class="fc0 ws8">Questionário - Unidade II</span></div><div class="t m0 x6 h3 ya ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws3">Iniciado<span class="blank"> </span><span class="fc0 ws8">25/09/23 22:16</span></div><div class="t m0 x6 h3 yb ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws4">Enviado<span class="blank"> </span><span class="fc0 ws8">25/09/23 22:17</span></div><div class="t m0 x6 h3 yc ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws5">Status<span class="blank"> </span><span class="fc0 ws6">Completada</span></div><div class="t m0 x6 h3 yd ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws8">Resultado da</div><div class="t m0 x6 h3 ye ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws6">tentativa</div><div class="t m0 x7 h3 yd ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,75 em 0,75 pontos \ue661</div><div class="t m0 x6 h3 yf ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws8">T<span class="blank _1"></span>empo decorrido<span class="blank _2"> </span><span class="fc0">1 minuto</span></div><div class="t m0 x6 h3 y10 ff2 fs0 fc2 sc0 ls1 ws8">Resultados exibidos<span class="blank _3"> </span><span class="fc0">T<span class="blank _1"></span>odas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corr<span class="blank _0"></span>etas, Comentários, Perguntas</span></div><div class="t m0 x7 h3 y11 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">respondidas incorr<span class="blank _0"></span>etamente</div><div class="t m0 x8 h6 y12 ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 1</div><div class="t m0 x9 h3 y13 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Resposta</div><div class="t m0 x9 h3 y14 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Selecionada:</div><div class="t m0 xa h3 y13 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">c.</div><div class="t m0 x9 h3 y15 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws7">Respostas:<span class="blank"> </span>a.</div><div class="t m0 xa h3 y16 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 xb h7 y17 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Leia o texto abaix<span class="blank _0"></span>o:</div><div class="t m0 xb h7 y18 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 As crescentes taxas de pobr<span class="blank _0"></span>eza do Br<span class="blank _0"></span>asil têm sido acompanhadas por um salto na</div><div class="t m0 xb h7 y19 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">taxa de desemprego, que cr<span class="blank _0"></span>esceu quase seis pontos per<span class="blank _0"></span>centuais do primeiro trimestr<span class="blank _0"></span>e de</div><div class="t m0 xb h7 y1a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">2015 e chegou a 13,7% da população no primeiro trimestr<span class="blank _0"></span>e de 2017.A miséria se distribui de</div><div class="t m0 xb h7 y1b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">forma desigual pelo país: afeta 6,1% dos cidadãos no Rio Grande do Sul, mas chega a 44,9%</div><div class="t m0 xb h7 y1c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">no Amapá. O problema é mais gr<span class="blank _0"></span>ave na zona rur<span class="blank _0"></span>al, onde mais de um terço (38,1%) da</div><div class="t m0 xb h7 y1d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">população vive em pobre<span class="blank _0"></span>za, comparado a menos de um quinto (17,6%) nas ár<span class="blank _0"></span>eas urbanas.</div><div class="t m0 xb h7 y1e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 Já a desigualdade social, depois de diminuir 8,5% entre 2001 e 2014, voltou a</div><div class="t m0 xb h7 y1f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">aumentar com a crise econômica a partir de 2015. O índice de Gini, que tinha caído de 59,4</div><div class="t m0 xb h7 y20 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">para 51,5 no período, foi a 53,1 em 2016, tornando o des\ue6d1le carnavalesco das classes sociais</div><div class="t m0 xb h7 y21 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">brasileir<span class="blank _0"></span>as cada vez mais estr<span class="blank _0"></span>anho.</div><div class="t m0 xb h7 y22 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 Com um índice alto de desigualdade a universidade assume um papel importante no</div><div class="t m0 xb h7 y23 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">processo de inser<span class="blank _0"></span>ção do cidadão no mundo do tr<span class="blank _0"></span>abalho e consciente da sua função nesse</div><div class="t m0 xb h7 y24 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">espaço complex<span class="blank _0"></span>o e nada equitativo.</div><div class="t m0 xb h7 y25 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 y26 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 Com base no texto assinale a alternativa corr<span class="blank _0"></span>eta:</div></div><div class="c xc y27 w4 h8"><div class="t m0 x4 h7 y28 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Deparamos com a questão de assegur<span class="blank _0"></span>ar conhecimento e condições de</div><div class="t m0 x4 h7 y29 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">promo<span class="blank _0"></span>ver avanço e melhoria par<span class="blank _0"></span>a a sociedade.</div></div><div class="c xc y2a w4 h8"><div class="t m0 x4 h7 y2b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Para se desenhar o pr<span class="blank _0"></span>ocesso de políticas públicas, é necessário tr<span class="blank _0"></span>açar o</div><div class="t m0 x4 h7 y2c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">caminho da ação estatal.</div></div><div class="c xc y2d w4 h8"><div class="t m0 x4 h7 y2e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Ênfase em particular na soberania do indivíduo, com dir<span class="blank _0"></span>eito à</div><div class="t m0 x4 h7 y2f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">propriedade privada sendo essencial na liber<span class="blank _0"></span>dade do indivíduo.</div></div><div class="c x0 y30 w2 h9"><div class="t m0 xd ha y31 ff2 fs3 fc4 sc0 ls1 ws8"><span class="fc7 sc0">P</span><span class="fc7 sc0">Ó</span><span class="fc7 sc0">S</span><span class="fc7 sc0"> </span><span class="fc7 sc0">E</span><span class="fc7 sc0">A</span><span class="fc7 sc0">D</span><span class="blank _4"> </span>COMUNID<span class="blank _1"></span>ADES<span class="blank _5"> </span>BIBLIO<span class="blank _0"></span><span class="fc7 sc0">T</span><span class="fc7 sc0">E</span><span class="fc7 sc0">C</span><span class="fc7 sc0">A</span><span class="fc7 sc0">S</span><span class="blank _6"> </span><span class="fc7 sc0">M</span><span class="fc7 sc0">u</span><span class="fc7 sc0">r</span><span class="fc7 sc0">a</span><span class="fc7 sc0">l</span><span class="fc7 sc0"> </span><span class="fc7 sc0">d</span><span class="fc7 sc0">o</span><span class="fc7 sc0"> </span><span class="fc7 sc0">A</span><span class="fc7 sc0">l</span><span class="fc7 sc0">u</span>no<span class="blank _7"></span><span class="ff1 fc5"><span class="fc7 sc0">C</span><span class="fc7 sc0">O</span><span class="fc7 sc0">N</span><span class="fc7 sc0">T</span><span class="fc7 sc0">E</span><span class="fc7 sc0">Ú</span><span class="fc7 sc0">D</span><span class="fc7 sc0">O</span><span class="fc7 sc0">S</span><span class="fc7 sc0"> </span><span class="fc7 sc0">A</span><span class="blank _1"></span><span class="fc7 sc0">C</span><span class="fc7 sc0">A</span><span class="fc7 sc0">D</span>ÊMICOS</span></div></div><div class="c x0 y6 w2 h5"><div class="t m0 xe h3 y32 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div><div class="t m0 xf hb y33 ff2 fs4 fc6 sc0 ls1 ws8">Wiliane Carvalho<span class="blank _8"> </span><span class="ff3 fs5 fc5 v1">2</span></div></div><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:44.492146px;bottom:732.642520px;width:436.596844px;height:16.196290px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:37.450260px;bottom:715.037780px;width:42.955494px;height:16.196350px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:48.717274px;bottom:778.414730px;width:66.193706px;height:34.505250px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:269.128270px;bottom:778.414730px;width:96.473810px;height:34.505250px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:365.602080px;bottom:778.414730px;width:85.206790px;height:34.505250px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:450.808870px;bottom:778.414730px;width:96.473780px;height:34.505250px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:114.910980px;bottom:778.414730px;width:154.217290px;height:34.505250px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:537.424010px;bottom:795.315250px;width:22.534060px;height:17.604730px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf2" class="pf w0 h0" data-page-no="2"><div class="pc pc2 w0 h0"><img class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg2.png"><div class="c x0 y6 w2 h5"><div class="t m0 xa h3 y34 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">c.</div><div class="t m0 xa h3 y35 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">d.</div><div class="t m0 xa h3 y36 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">e. </div><div class="t m0 x9 h3 y37 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Comentário</div><div class="t m0 x9 h3 y38 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">da resposta:</div></div><div class="c xc y39 w4 hc"><div class="t m0 x4 h7 y3a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Deparamos com a questão de assegur<span class="blank _0"></span>ar conhecimento e condições de</div><div class="t m0 x4 h7 y3b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">promo<span class="blank _0"></span>ver avanço e melhoria par<span class="blank _0"></span>a a sociedade.</div></div><div class="c xc y3c w4 hc"><div class="t m0 x4 h7 y3d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Métodos estruturais e políticas públicas quando bem empr<span class="blank _0"></span>egadas,</div><div class="t m0 x4 h7 y3e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">determinam o equilíbrio na orla educacional dum país.</div></div><div class="c x11 y3f w6 hd"><div class="t m0 x4 h7 y40 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Priorizar as necessidades capitalista gerando empr<span class="blank _0"></span>egos.</div></div><div class="c x0 y6 w2 h5"><div class="t m0 x12 h7 y37 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: C</div><div class="t m0 x12 h7 y41 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: Políticas públicas são conjuntos de progr<span class="blank _0"></span>amas, ações e</div><div class="t m0 x12 h7 y42 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">atividades desenvolvidas pelo Estado diretamente ou indir<span class="blank _0"></span>etamente,</div><div class="t m0 x12 h7 y43 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">com a participação de entes públicos ou privados, que visam</div><div class="t m0 x12 h7 y44 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">assegurar determinado dir<span class="blank _0"></span>eito de cidadania, de forma difusa ou par<span class="blank _0"></span>a</div><div class="t m0 x12 h7 y45 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">determinado seguimento social, cultural, étnico ou econômico. 2.3-</div><div class="t m0 x12 h7 y46 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Princípios e propostas da educação superior. pp. 49-54.</div><div class="t m0 x8 h6 y47 ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 2</div><div class="t m0 x9 h3 y48 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Resposta</div><div class="t m0 x9 h3 y49 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Selecionada:</div><div class="t m0 x13 h3 y48 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 x9 h3 y4a ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws9">Respostas:<span class="blank"> </span>a.</div><div class="t m0 x13 h3 y4b ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 x13 h3 y4c ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">c.</div><div class="t m0 xb h7 y4d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Educação a Distância, no Brasil vem cr<span class="blank _0"></span>escendo muito em todos os níveis, de<span class="blank _0"></span>vido a entrada</div><div class="t m0 xb h7 y4e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">da tecnologia, a exigência do Banco Mundial de aumento de vagas par<span class="blank _0"></span>a o ensino superior e</div><div class="t m0 xb h7 y4f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">pelo incentivo governamental par<span class="blank _0"></span>a abertur<span class="blank _0"></span>a e disponibilidade de vagas. Qual a característica</div><div class="t m0 xb h7 y50 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">desta modalidade?</div></div><div class="c x14 y51 w7 he"><div class="t m0 x4 h7 y52 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A característica dessa modalidade é a autonomia de estudo dos alunos</div><div class="t m0 x4 h7 y53 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">que poderem acessar as aulas em qualquer lugar e momento-</div><div class="t m0 x4 h7 y54 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">caracterizando \ue6d2e<span class="blank _0"></span>xibilidade de acesso, a pr<span class="blank _0"></span>esença de um professor a</div><div class="t m0 x4 h7 y55 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">distância e um suporte tutorial.</div></div><div class="c x14 y56 w7 hf"><div class="t m0 x4 h7 y57 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A Educação a Distância, traz uma no<span class="blank _0"></span>va r<span class="blank _0"></span>oupagem, privilegiando a</div><div class="t m0 x4 h7 y58 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">construção do caráter, a formação pessoal, a capacidade de</div><div class="t m0 x4 h7 y59 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">enfrentamento das mais diversas situações, o r<span class="blank _0"></span>espeito às difer<span class="blank _0"></span>enças,</div><div class="t m0 x4 h7 y5a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">en\ue6d1m a formação global da criança para que ela se pr<span class="blank _0"></span>epar<span class="blank _0"></span>e par ser um</div><div class="t m0 x4 h7 y5b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">adulto consciente dos seus direitos e de<span class="blank _0"></span>ver<span class="blank _0"></span>es.</div></div><div class="c x14 y5c w7 h10"><div class="t m0 x4 h7 y5d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A característica dessa modalidade é a autonomia de estudo dos alunos</div><div class="t m0 x4 h7 y5e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">que poderem acessar as aulas em qualquer lugar e momento-</div><div class="t m0 x4 h7 y5f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">caracterizando \ue6d2e<span class="blank _0"></span>xibilidade de acesso, a pr<span class="blank _0"></span>esença de um professor a</div><div class="t m0 x4 h7 y60 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">distância e um suporte tutorial.</div></div><div class="c x14 y61 w7 h10"><div class="t m0 x4 h7 y62 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Voltada par<span class="blank _0"></span>a a gar<span class="blank _0"></span>antia de formação integral, da alfabetização às</div><div class="t m0 x4 h7 y63 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em</div><div class="t m0 x4 h7 y64 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">situação de privação de liberdade, a Educação a distância é pautada pela</div><div class="t m0 x4 h7 y65 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">inclusão e pela qualidade social.</div></div><div class="c x0 y6 w2 h5"><div class="t m0 xe h3 y66 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf3" class="pf w0 h0" data-page-no="3"><div class="pc pc3 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg3.png"><div class="c x0 y67 w2 h5"><div class="t m0 x13 h3 y68 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">d.</div><div class="t m0 x13 h3 y69 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">e.</div><div class="t m0 x9 h3 y6a ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Comentário</div><div class="t m0 x9 h3 y6b ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">da resposta:</div></div><div class="c x14 y6c w7 h11"><div class="t m0 x4 h7 y6d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Os objetivos deste nível de ensino intensi\ue6d1cam-se, gradativamente, no</div><div class="t m0 x4 h7 y6e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">processo educativo, mediante o desenvolvimento da capacidade de</div><div class="t m0 x4 h7 y6f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">aprender - tendo como meios básicos o pleno domínio da leitur<span class="blank _0"></span>a, da</div><div class="t m0 x4 h7 y70 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">escrita e do cálculo e a compreensão do ambiente natur<span class="blank _0"></span>al e social, do</div><div class="t m0 x4 h7 y71 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">sistema político, da economia, da tecnologia, das artes, da cultura e dos</div><div class="t m0 x4 h7 y72 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">valores em que se fundamenta a sociedade, entr<span class="blank _0"></span>e outr<span class="blank _0"></span>os.</div></div><div class="c x14 y73 w7 h12"><div class="t m0 x4 h7 y74 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A Educação a distância é desenvolvida em unidades educacionais inscritas</div><div class="t m0 x4 h7 y75 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">em suas terras e cultur<span class="blank _0"></span>a, r<span class="blank _0"></span>equerendo pedagogia pr<span class="blank _0"></span>ópria em r<span class="blank _0"></span>espeito à</div><div class="t m0 x4 h7 y76 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">especi\ue6d1cidade étnico-cultural de cada comunidade e formação especí\ue6d1ca</div><div class="t m0 x4 h7 y77 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base</div><div class="t m0 x4 h7 y78 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileir<span class="blank _0"></span>a.</div></div><div class="c x0 y67 w2 h5"><div class="t m0 x12 h7 y6a ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: B</div><div class="t m0 x12 h7 y79 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: A Educação a Distância caracteriza-se pela mediação</div><div class="t m0 x12 h7 y7a ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">didático-pedagógica nos processos de ensino e apr<span class="blank _0"></span>endizagem que</div><div class="t m0 x12 h7 y7b ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e</div><div class="t m0 x12 h7 y7c ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">comunicação, com estudantes e professor<span class="blank _0"></span>es desenvolvendo</div><div class="t m0 x12 h7 y7d ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">atividades educativas em lugares ou tempos diversos. 2.2-</div><div class="t m0 x12 h7 y7e ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Modalidades de ensino superior. pp. 43-45.</div><div class="t m0 x8 h6 y7f ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 3</div><div class="t m0 x9 h3 y80 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Resposta</div><div class="t m0 x9 h3 y81 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Selecionada:</div><div class="t m0 x15 h3 y80 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 x9 h3 y82 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 wsa">Respostas:<span class="blank"> </span>a.</div><div class="t m0 x15 h3 y83 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 x15 h3 y84 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">c.</div><div class="t m0 xb h7 y85 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Antes de de\ue6d1nir-se política pública, há uma questão que deve ser esclar<span class="blank _0"></span>ecida: a política não</div><div class="t m0 xb h7 y86 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">é uma norma nem um ato jurídico; no entanto, as normas e atos jurídicos são componentes</div><div class="t m0 xb h7 y87 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">da mesma, uma vez que esta pode ser entendida como um conjunto organizado de normas</div><div class="t m0 xb h7 y88 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">e atos tendentes à realização de um objetivo determinado. Sendo ele:</div></div><div class="c x16 y89 w8 h10"><div class="t m0 x4 h7 y8a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As normas, decisões e atos que integram a política pública têm na</div><div class="t m0 x4 h7 y8b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue6d1nalidade da política seus parâmetr<span class="blank _0"></span>os de unidade. Isoladamente, as</div><div class="t m0 x4 h7 y8c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">decisões ou normas que a compõem são de nature<span class="blank _0"></span>za heterogênea e</div><div class="t m0 x4 h7 y8d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">submetem-se a um regime jurídico pr<span class="blank _0"></span>óprio.</div></div><div class="c x16 y8e w8 h13"><div class="t m0 x4 h7 y8f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As normas, decisões e atos que integram a política pública têm na</div><div class="t m0 x4 h7 y90 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue6d1nalidade da política seus parâmetr<span class="blank _0"></span>os de unidade. Principalmente, as</div><div class="t m0 x4 h7 y91 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">decisões ou normas que a compõem são de nature<span class="blank _0"></span>za heterogênea e</div><div class="t m0 x4 h7 y92 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">submetem-se a um regime jurídico pr<span class="blank _0"></span>óprio.</div></div><div class="c x16 y93 w8 h13"><div class="t m0 x4 h7 y94 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As normas, decisões e atos que integram a política pública têm na</div><div class="t m0 x4 h7 y95 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue6d1nalidade da política seus parâmetr<span class="blank _0"></span>os de unidade. Isoladamente, as</div><div class="t m0 x4 h7 y96 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">decisões ou normas que a compõem são de nature<span class="blank _0"></span>za heterogênea e</div><div class="t m0 x4 h7 y97 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">submetem-se a um regime jurídico pr<span class="blank _0"></span>óprio.</div></div><div class="c x16 y98 w8 h10"><div class="t m0 x4 h7 y99 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As normas, decisões e atos que integram a política pública têm na</div><div class="t m0 x4 h7 y9a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue6d1nalidade da política seus parâmetr<span class="blank _0"></span>os de unidade. Isoladamente, as</div><div class="t m0 x4 h7 y9b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">decisões ou normas que a impõem são de nature<span class="blank _0"></span>za heterogênea e</div><div class="t m0 x4 h7 y9c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">submetem-se a um regime jurídico pr<span class="blank _0"></span>óprio.</div></div><div class="c x0 y67 w2 h5"><div class="t m0 xe h3 y9d ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf4" class="pf w0 h0" data-page-no="4"><div class="pc pc4 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg4.png"><div class="c x0 y9e w2 h14"><div class="t m0 x15 h3 y9f ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">d.</div><div class="t m0 x15 h3 ya0 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">e.</div><div class="t m0 x9 h3 ya1 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">Comentário da</div><div class="t m0 x9 h3 ya2 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">resposta:</div></div><div class="c x16 ya3 w8 h10"><div class="t m0 x4 h7 ya4 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As normas, decisões e atos que integram a política pública têm na</div><div class="t m0 x4 h7 ya5 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue6d1nalidade da política seus parâmetr<span class="blank _0"></span>os de unidade. Isoladamente, as</div><div class="t m0 x4 h7 ya6 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">decisões ou normas que a compõem são de nature<span class="blank _0"></span>za homogênea e</div><div class="t m0 x4 h7 ya7 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">submetem-se a um regime jurídico pr<span class="blank _0"></span>óprio.</div></div><div class="c x16 ya8 w8 h10"><div class="t m0 x4 h7 ya9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As normas, decisões e atos que integram a política pública têm na</div><div class="t m0 x4 h7 yaa ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue6d1nalidade da política seus parâmetr<span class="blank _0"></span>os de unidade. Isoladamente, as</div><div class="t m0 x4 h7 yab ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">ocasiões ou normas que a compõem são de nature<span class="blank _0"></span>za heterogênea e</div><div class="t m0 x4 h7 yac ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">submetem-se a um regime jurídico pr<span class="blank _0"></span>óprio.</div></div><div class="c x0 y9e w2 h14"><div class="t m0 x13 h7 ya1 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: B</div><div class="t m0 x13 h7 yad ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: As alternativas incorretas contem palavr<span class="blank _0"></span>as que</div><div class="t m0 x13 h7 yae ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">mudam o sentindo das assertivas. 2.3- Princípios e propostas da</div><div class="t m0 x13 h7 yaf ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">educação superior. pp. 49 \u2013 58.</div><div class="t m0 x8 h6 yb0 ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 4</div><div class="t m0 x9 h3 yb1 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Resposta</div><div class="t m0 x9 h3 yb2 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Selecionada:</div><div class="t m0 x13 h3 yb1 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">c.</div><div class="t m0 x9 h3 yb3 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 wsb">Respostas:<span class="blank"> </span>a.</div><div class="t m0 x13 h3 yb4 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 xb h7 yb5 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Embora, ao tr<span class="blank _0"></span>atar da educação superior, a LDB só utilize as e<span class="blank _0"></span>xpressões Instituições de</div><div class="t m0 xb h7 yb6 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Ensino Superior e Universidade, o Decreto nº 2.306/97, que a r<span class="blank _0"></span>egulamenta, optou</div><div class="t m0 xb h7 yb7 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">francamente pelo modelo tríplice, já cogitado na década de 60 pelo Grupo de T<span class="blank _1"></span>rabalho da</div><div class="t m0 xb h7 yb8 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Reforma Universitária, desta vez sob a forma de universidade, centr<span class="blank _0"></span>o universitário e</div><div class="t m0 xb h7 yb9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">instituições não-universitárias de educação superior (esta compreendendo as faculdades</div><div class="t m0 xb h7 yba ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">integradas, faculdades, institutos superior<span class="blank _0"></span>es ou escolas superior<span class="blank _0"></span>es).</div><div class="t m0 xb h7 ybb ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 Com base nos estudos, assinale a alternativa correta r<span class="blank _0"></span>efer<span class="blank _0"></span>ente a reforma</div><div class="t m0 xb h7 ybc ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">universitária:</div></div><div class="c x14 ybd w7 h10"><div class="t m0 x4 h7 ybe ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Foi o momento criador, em que as confederações de escolas, faculdades e</div><div class="t m0 x4 h7 ybf ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">institutos começaram a per<span class="blank _0"></span>der a sua tr<span class="blank _0"></span>adicional característica de \ue6d1ns em si</div><div class="t m0 x4 h7 yc0 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">ao surgir<span class="blank _0"></span>em como simples meio para r<span class="blank _0"></span>ealizar a universidade estrutur<span class="blank _0"></span>al e</div><div class="t m0 x4 h7 yc1 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">funcional do conjunto.</div></div><div class="c x14 yc2 w7 h12"><div class="t m0 x4 h7 yc3 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A aquisição de conhecimentos, dinamizada pela ação docente e propiciada</div><div class="t m0 x4 h7 yc4 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">pelo currículo, pelas disciplinas, pelos conteúdos, embora inicialmente não</div><div class="t m0 x4 h7 yc5 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">pre<span class="blank _0"></span>veja um alcance maior do que o de fazer com que o estudante adquir<span class="blank _0"></span>a</div><div class="t m0 x4 h7 yc6 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">conhecimentos especí\ue6d1cos, tem um substrato de permanência na</div><div class="t m0 x4 h7 yc7 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">formação mais ampla do aluno.</div></div><div class="c x14 yc8 w7 h11"><div class="t m0 x4 h7 yc9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A extensão é a rique<span class="blank _0"></span>za que atualmente alcança por toda a parte o estudo</div><div class="t m0 x4 h7 yca ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">cientí\ue6d1co e experimental da educação, a libertar<span class="blank _0"></span>am do empirismo, dando-</div><div class="t m0 x4 h7 y8a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">lhe um caráter e um espírito nitidamente cientí\ue6d1co e or<span class="blank _0"></span>ganizando, em</div><div class="t m0 x4 h7 y8b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">corpo de doutrina, numa série fecunda de pesquisas e experiências, os</div><div class="t m0 x4 h7 y8c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">princípios da educação nova, pr<span class="blank _0"></span>essentidos e às vezes formulados em</div><div class="t m0 x4 h7 y8d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">rasgos de síntese, pela intuição luminosa de seus pr<span class="blank _0"></span>ecursor<span class="blank _0"></span>es.</div></div><div class="c x0 y9e w2 h14"><div class="t m0 xe h3 ycb ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf5" class="pf w0 h0" data-page-no="5"><div class="pc pc5 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg5.png"><div class="c x0 ycc w2 h15"><div class="t m0 x13 h3 ycd ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">c.</div><div class="t m0 x13 h3 yce ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">d.</div><div class="t m0 x13 h3 ycf ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">e.</div><div class="t m0 x9 h3 yd0 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Comentário</div><div class="t m0 x9 h3 yd1 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">da resposta:</div></div><div class="c x14 yd2 w7 h13"><div class="t m0 x4 h7 yd3 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Foi o momento criador, em que as confederações de escolas, faculdades e</div><div class="t m0 x4 h7 yd4 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">institutos começaram a per<span class="blank _0"></span>der a sua tr<span class="blank _0"></span>adicional característica de \ue6d1ns em si</div><div class="t m0 x4 h7 yd5 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">ao surgir<span class="blank _0"></span>em como simples meio para r<span class="blank _0"></span>ealizar a universidade estrutur<span class="blank _0"></span>al e</div><div class="t m0 x4 h7 yd6 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">funcional do conjunto.</div></div><div class="c x14 yd7 w7 h16"><div class="t m0 x4 h7 yd8 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A Lei Orgânica de<span class="blank _0"></span>verá estabelecer uma certi\ue6d1cação, de car<span class="blank _0"></span>áter periódico,</div><div class="t m0 x4 h7 yd9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">para que a pertinência da autonomia universitária seja estendida a outr<span class="blank _0"></span>as</div><div class="t m0 x4 h7 yda ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Instituições de Ensino Superior (IES)</div></div><div class="c x14 ydb w7 h16"><div class="t m0 x4 h7 ydc ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Generalizou par<span class="blank _0"></span>a todo o ensino superior, na esper<span class="blank _0"></span>ança de que a expansão</div><div class="t m0 x4 h7 ydd ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">controlada das vagas contribuísse par<span class="blank _0"></span>a r<span class="blank _0"></span>eduzir a insatisfação dos</div><div class="t m0 x4 h7 yde ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">estudantes, raiz de manifestações políticas contr<span class="blank _0"></span>árias ao r<span class="blank _0"></span>egime.</div></div><div class="c x0 ycc w2 h15"><div class="t m0 x12 h7 yd0 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: C</div><div class="t m0 x12 h7 ydf ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: Nos últimos anos, além de uma ampliação signi\ue6d1cativa</div><div class="t m0 x12 h7 ye0 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">das vagas na rede pública, e<span class="blank _0"></span>xplicada em parte pela oferta dos cursos</div><div class="t m0 x12 h7 ye1 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">noturnos, veri\ue6d1cou-se uma tendência de interiorização das IES</div><div class="t m0 x12 h7 ye2 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">privadas, que abriram, nas cidades do interior, um númer<span class="blank _0"></span>o de cursos</div><div class="t m0 x12 h7 ye3 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">muito maior do que nas capitais. Isso vem permitindo uma discreta</div><div class="t m0 x12 h7 ye4 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">correção nas desigualdades r<span class="blank _0"></span>egionais. 2.3- Princípios e pr<span class="blank _0"></span>opostas da</div><div class="t m0 x12 h7 ye5 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">educação superior. pp. 49-53</div><div class="t m0 x8 h6 ye6 ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 5</div><div class="t m0 x9 h3 ye7 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta Selecionada:<span class="blank _9"> </span><span class="v2">e. </span></div><div class="t m0 x9 h3 ye8 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 wsc">Respostas:<span class="blank"> </span><span class="ws8 v2">a. </span></div><div class="t m0 x17 h3 ye9 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">b. </div><div class="t m0 x17 h3 yea ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">c. </div><div class="t m0 x17 h3 yeb ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">d. </div><div class="t m0 xb h7 yec ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Leia as assertivas abaixo e r<span class="blank _0"></span>esponda.</div><div class="t m0 xb h7 yed ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I. \ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 uma IES que busca pela qualidade dos seus serviços deve mobilizar os difer<span class="blank _0"></span>entes</div><div class="t m0 xb h7 yee ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">setores de suas atividades meios</div><div class="t m0 xb h7 yef ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 yf0 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 wsd">Porque</div><div class="t m0 xb h7 yf1 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 yf2 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">II. \ue661\ue661\ue661\ue661 Deve agr<span class="blank _0"></span>egar padr<span class="blank _0"></span>ões de con\ue6d1ança técnica em relação às suas atividades \ue6d1nalísticas</div><div class="t m0 xb h7 yf3 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">(ensino, pesquisa e extensão).</div><div class="t m0 xb h7 yf4 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 yf5 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Assinale a alternativa correta.</div></div><div class="c x18 yf6 w9 h17"><div class="t m0 x4 h7 yf7 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As assertivas I e II estão corretas e a II justi\ue6d1ca a I.</div></div><div class="c x18 yf8 wa h17"><div class="t m0 x4 h7 yf9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As assertivas I e II estão corretas e a II não justi\ue6d1ca a I</div></div><div class="c x18 yfa wb h18"><div class="t m0 x4 h7 yfb ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As assertivas I e II estão incorretas.</div></div><div class="c x18 yfc wc h17"><div class="t m0 x4 h7 yfd ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A assertiva I está correta e a II incorr<span class="blank _0"></span>eta.</div></div><div class="c x18 yfe wd h17"><div class="t m0 x4 h7 yff ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A assertiva I está incorreta e a II corr<span class="blank _0"></span>eta.</div></div><div class="c x0 ycc w2 h15"><div class="t m0 xe h3 y100 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf6" class="pf w0 h0" data-page-no="6"><div class="pc pc6 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg6.png"><div class="c x0 ycc w2 h15"><div class="t m0 x17 h3 y101 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">e. </div><div class="t m0 x9 h3 y102 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Comentário</div><div class="t m0 x9 h3 y103 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">da resposta:</div></div><div class="c x18 y104 w9 h18"><div class="t m0 x4 h7 y105 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">As assertivas I e II estão corretas e a II justi\ue6d1ca a I.</div></div><div class="c x0 ycc w2 h15"><div class="t m0 x19 h7 y102 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: E</div><div class="t m0 x19 h7 y106 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: Assim como a pertinência social, uma IES que busca pela</div><div class="t m0 x19 h7 y107 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">qualidade dos seus serviços deve mobilizar os difer<span class="blank _0"></span>entes setor<span class="blank _0"></span>es de</div><div class="t m0 x19 h7 y108 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">suas atividades meios (gestão, acadêmica, operacional, serviços de</div><div class="t m0 x19 h7 y109 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">biblioteca etc.) para agr<span class="blank _0"></span>egar padr<span class="blank _0"></span>ões de con\ue6d1ança técnica em relação</div><div class="t m0 x19 h7 y10a ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">às suas atividades \ue6d1nalísticas (ensino, pesquisa e extensão). p. 54</div><div class="t m0 x8 h6 y10b ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 6</div><div class="t m0 x9 h3 y10c ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta Selecionada:<span class="blank _9"> </span><span class="v2">e. </span></div><div class="t m0 x9 h3 y10d ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 wsc">Respostas:<span class="blank"> </span><span class="ws8 v2">a. </span></div><div class="t m0 x17 h3 y10e ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">b. </div><div class="t m0 x1a h7 y10f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I. O termo \u201c<span class="ff1 wsd">educação</span> a distância\u201d veio substituir o termo \u201c<span class="ff1 wsd">ensino</span> a</div><div class="t m0 x1b h7 y110 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">distância\u201d pois tr<span class="blank _0"></span>az uma conotação de desenvolvimento e não de</div><div class="t m0 x1b h7 y111 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 wsd">treinamento.</div><div class="t m0 x1c h7 y112 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">II. O termo \u201c<span class="ff1 wsd">educação</span> a distância\u201d veio substituir o termo \u201c<span class="ff1 wsd">ensino</span> a</div><div class="t m0 x1b h7 y113 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">distância\u201d por estar r<span class="blank _0"></span>elacionado a um aprendizado tecnicista e não</div><div class="t m0 x1b h7 y114 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">instrucional.</div><div class="t m0 x1d h7 y115 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">III. A EaD continua trazendo r<span class="blank _0"></span>esistência entr<span class="blank _0"></span>e os alunos, afastando-os</div><div class="t m0 x1b h7 y116 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">desse curso.</div><div class="t m0 x1d h7 y117 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">IV<span class="blank _1"></span>. Hoje está normal discutir sobre EaD em diversos lugares, sendo</div><div class="t m0 x1b h7 y118 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">bem aceita.</div><div class="t m0 xb h7 y119 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que tem se tornado cada vez</div><div class="t m0 xb h7 y11a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">mais comum. São oferecidos cursos técnicos, pr<span class="blank _0"></span>o\ue6d1ssionalizantes, de aperfeiçoamento, de</div><div class="t m0 xb h7 y11b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">graduação, pós-gr<span class="blank _0"></span>aduação, entr<span class="blank _0"></span>e outros. É uma forma de ensino-apr<span class="blank _0"></span>endizagem mediada</div><div class="t m0 xb h7 y11c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">por T<span class="blank _1"></span>ecnologias da Informação e Comunicação (TICs) que permitem que o professor e o</div><div class="t m0 xb h7 y11d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">estudante estejam em ambientes físicos diferentes. Isso signi\ue6d1ca que, ao invés de todos se</div><div class="t m0 xb h7 y11e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">encontrar<span class="blank _0"></span>em em uma sala de aula, com dia e hor<span class="blank _0"></span>a marcados, cada um estuda em um</div><div class="t m0 xb h7 y11f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">horário difer<span class="blank _0"></span>ente e onde quiser, por e<span class="blank _0"></span>xemplo, em casa, na biblioteca, no tr<span class="blank _0"></span>abalho, etc. [...]</div><div class="t m0 xb h7 y120 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Fonte: COST<span class="blank _1"></span>A, Adriano Ribeir<span class="blank _0"></span>o. A EDUCA<span class="blank _0"></span>ÇÃO A DIST<span class="blank _1"></span>ÂNCIA NO BRASIL: Concepções, histórico</div><div class="t m0 xb h7 y121 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">e bases legais. Disponível < <span class="fc4 wsd">https://www<span class="blank _0"></span>.fasete.edu.br/r<span class="blank _0"></span>evistarios/media/r<span class="blank _0"></span>e<span class="blank _0"></span>vistas/2017/12/a_</span></div><div class="t m0 xb h7 y122 ff2 fs2 fc4 sc0 ls1 wsd">educacao_a_distancia_no_brasil_concepcoes_historico_e_bases_legais.pdf<span class="fc3 ws8">> acessado</span></div><div class="t m0 xb h7 y123 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">10/03/19</div><div class="t m0 xb h7 y124 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 y125 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Diante do texto apr<span class="blank _0"></span>esentado e o livr<span class="blank _0"></span>o texto leia as a\ue6d1rmativas abaix<span class="blank _0"></span>o.</div><div class="t m0 xb h7 y126 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 y127 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 y128 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Assinale a alternativa correta.</div></div><div class="c x18 y129 we h18"><div class="t m0 x4 h7 y12a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I e IV<span class="blank _1"></span>.</div></div><div class="c x18 y12b wf h18"><div class="t m0 x4 h7 y12c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, III e IV<span class="blank _1"></span>.</div></div><div class="c x18 y12d w10 h18"><div class="t m0 x4 h7 y12e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Apenas a I.</div></div><div class="c x0 ycc w2 h15"><div class="t m0 xe h3 y12f ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div><a class="l"><div class="d m1" style="border-style:none;position:absolute;left:116.319359px;bottom:436.883420px;width:392.937141px;height:25.350960px;background-color:rgba(255,255,255,0.000001);"></div></a></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf7" class="pf w0 h0" data-page-no="7"><div class="pc pc7 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg7.png"><div class="c x0 y130 w2 h19"><div class="t m0 x17 h3 y131 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">c. </div><div class="t m0 x17 h3 y132 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">d. </div><div class="t m0 x17 h3 y133 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">e. </div><div class="t m0 x9 h3 y134 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Comentário</div><div class="t m0 x9 h3 y135 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">da resposta:</div></div><div class="c x18 y136 w11 h18"><div class="t m0 x4 h7 y137 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Apenas a II.</div></div><div class="c x18 y138 w12 h18"><div class="t m0 x4 h7 y139 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">II e III.</div></div><div class="c x18 y13a we h18"><div class="t m0 x4 h7 y13b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I e IV<span class="blank _1"></span>.</div></div><div class="c x0 y130 w2 h19"><div class="t m0 x12 h7 y134 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: E</div><div class="t m0 x12 h7 y13c ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: Alguns autores utilizam o termo \u201censino a distância<span class="blank _0"></span>\u201d</div><div class="t m0 x12 h7 y13d ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">enquanto outros pr<span class="blank _0"></span>efer<span class="blank _0"></span>em utilizar \u201ceducação a distância\u201d. \u201cEnsino\u201d</div><div class="t m0 x12 h7 y13e ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">nos remete a atividades de tr<span class="blank _0"></span>einamento e educação ao</div><div class="t m0 x12 h7 y13f ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">desenvolvimento do indivíduo e os processos que englobam.\ue661 Hoje</div><div class="t m0 x12 h7 y140 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">podemos discutir mais sobre a EaD<span class="blank _1"></span>, porque, há alguns anos, ela</div><div class="t m0 x12 h7 y141 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">causava estranhe<span class="blank _0"></span>za em muitos lugares e as pessoas tinham</div><div class="t m0 x12 h7 y142 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">resistência em admitir fazer um curso a distância. p. 49</div><div class="t m0 x8 h6 y143 ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 7</div><div class="t m0 x9 h3 y144 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta Selecionada:<span class="blank _9"> </span><span class="v2">d. </span></div><div class="t m0 x9 h3 y145 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 wsc">Respostas:<span class="blank"> </span><span class="ws8 v2">a. </span></div><div class="t m0 x17 h3 y146 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">b. </div><div class="t m0 x17 h3 y147 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">c. </div><div class="t m0 xb h7 y148 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A Constituição Federal de 1988 em seu art. 6º consagr<span class="blank _0"></span>a a educação como um dir<span class="blank _0"></span>eito social.</div><div class="t m0 xb h7 y149 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Sendo um direito social, tem por objetivo criar condições par<span class="blank _0"></span>a que a pessoa se desenvolva,</div><div class="t m0 xb h7 y14a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">para que a pessoa adquir<span class="blank _0"></span>a o mínimo necessário par<span class="blank _0"></span>a viver em sociedade. O Direito a</div><div class="t m0 xb h7 y14b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">educação constitui-se em um dos componentes do princípio maior do Estado Democrático</div><div class="t m0 xb h7 y14c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">de Direito: a dignidade da pessoa humana, visto que a efetivação de tal princípio gar<span class="blank _0"></span>ante a</div><div class="t m0 xb h7 y14d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">pessoa o direito a uma vida digna que só é possível diante de condições mínimas de</div><div class="t m0 xb h7 y14e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">subsistência, ou seja, através da efetivação de dir<span class="blank _0"></span>eitos fundamentais como o dir<span class="blank _0"></span>eito à vida, a</div><div class="t m0 xb h7 y14f ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">saúde, a educação, dentre outr<span class="blank _0"></span>os impr<span class="blank _0"></span>escindíveis. Como mencionado, o princípio da</div><div class="t m0 xb h7 y150 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">dignidade da pessoa humana consiste em um dos fundamentos do Estado Democrático de</div><div class="t m0 xb h7 y151 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Direito e está pr<span class="blank _0"></span>e<span class="blank _0"></span>visto no artigo 1° do texto constitucional.</div><div class="t m0 xb h7 y152 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 Art. 1° A República Federativa do Br<span class="blank _0"></span>asil, formada pela união indissolúvel dos Estados e</div><div class="t m0 xb h7 y153 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democr<span class="blank _0"></span>ático de Dir<span class="blank _0"></span>eito e tem como</div><div class="t m0 xb h7 y154 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">fundamentos:</div><div class="t m0 xb h7 y155 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 y156 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 a soberania;</div><div class="t m0 xb h7 y157 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">II\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 a cidadania;</div><div class="t m0 xb h7 y158 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">III\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 a dignidade da pessoa humana;</div><div class="t m0 xb h7 y159 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">IV\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 os valores sociais do tr<span class="blank _0"></span>abalho e da livr<span class="blank _0"></span>e iniciativa;</div><div class="t m0 xb h7 y15a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">V\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661\ue661 o pluralismo político.</div><div class="t m0 xb h7 y15b ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 y15c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Com base no texto assinale as alternativas corr<span class="blank _0"></span>etas:</div></div><div class="c x18 y15d w13 h18"><div class="t m0 x4 h7 y15e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, II, III, IV e V</div></div><div class="c x18 y15f w14 h18"><div class="t m0 x4 h7 y160 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, II e V</div></div><div class="c x18 y161 w15 h18"><div class="t m0 x4 h7 y162 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">II, III e IV</div></div><div class="c x18 y163 w16 h18"><div class="t m0 x4 h7 y164 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, IV e V</div></div><div class="c x0 y130 w2 h19"><div class="t m0 xe h3 y165 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf8" class="pf w0 h0" data-page-no="8"><div class="pc pc8 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg8.png"><div class="c x0 y166 w2 h1a"><div class="t m0 x17 h3 y167 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">d. </div><div class="t m0 x17 h3 y168 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">e. </div><div class="t m0 x9 h3 y169 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Comentário</div><div class="t m0 x9 h3 y16a ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">da resposta:</div></div><div class="c x18 y16b w13 h1b"><div class="t m0 x4 h7 y16c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, II, III, IV e V</div></div><div class="c x18 y16d w17 h18"><div class="t m0 x4 h7 y16e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, II e IV</div></div><div class="c x0 y166 w2 h1a"><div class="t m0 x1e h7 y169 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: D</div><div class="t m0 x1e h7 y16f ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: Os referidos princípios são e<span class="blank _0"></span>xtr<span class="blank _0"></span>emamente importantes,</div><div class="t m0 x1e h7 y170 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">pois consiste num dos fundamentos do Estado que norteia toda a</div><div class="t m0 x1e h7 y171 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">estrutura constitucional e infr<span class="blank _0"></span>aconstitucional, constituindo-se em um</div><div class="t m0 x1e h7 y172 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">valor uni\ue6d1cador dos Direitos e Gar<span class="blank _0"></span>antias Fundamentais corpori\ue6d1cados</div><div class="t m0 x1e h7 y173 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">na Carta Magna, bem como determinante da imposição de limites</div><div class="t m0 x1e h7 y174 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">positivos e negativos da atuação do Estatal. 2.3- Princípios e propostas</div><div class="t m0 x1e h7 y175 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">da educação superior. pp. 49 \u2013 58.</div><div class="t m0 x8 h6 y176 ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 8</div><div class="t m0 x9 h3 y177 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Resposta</div><div class="t m0 x9 h3 y178 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Selecionada:</div><div class="t m0 x1f h3 y177 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">a.</div><div class="t m0 x9 h3 y179 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 wse">Respostas:<span class="blank"> </span>a.</div><div class="t m0 x1f h3 y17a ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 x1f h3 y17b ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">c.</div><div class="t m0 x1f h3 y17c ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">d.</div><div class="t m0 x1f h3 y17d ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">e.</div><div class="t m0 x9 h3 y17e ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">Comentário da</div><div class="t m0 x9 h3 y17f ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">resposta:</div><div class="t m0 xb h7 y180 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">De acordo com a Lei de Dir<span class="blank _0"></span>etrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) o ensino de nível</div><div class="t m0 xb h7 y181 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">superior no Brasil possui, dentr<span class="blank _0"></span>e outr<span class="blank _0"></span>as, a \ue6d1nalidade de \u201cformar diplomados nas diferentes</div><div class="t m0 xb h7 y182 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">áreas de conhecimento, aptos par<span class="blank _0"></span>a inser<span class="blank _0"></span>ção em setores pr<span class="blank _0"></span>o\ue6d1ssionais e par<span class="blank _0"></span>a participação no</div><div class="t m0 xb h7 y183 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">desenvolvimento da sociedade brasileir<span class="blank _0"></span>a\u201d (BRASIL, 1996, art. 43, inciso II). Ademais outr<span class="blank _0"></span>as</div><div class="t m0 xb h7 y184 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">diretrizes legais voltadas par<span class="blank _0"></span>a o desenvolvimento intelectual, crítico e cientí\ue6d1co dos</div><div class="t m0 xb h7 y185 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">educandos, percebe-se que, já desde o início, nos artigos r<span class="blank _0"></span>egulamentar<span class="blank _0"></span>es inclusos na</div><div class="t m0 xb h7 y186 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">LDBEN, para que isso aconteça é importante:</div></div><div class="c x20 y187 w18 h1c"><div class="t m0 x4 h7 y188 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">O Ensino Superior deve estar incumbido de pr<span class="blank _0"></span>epar<span class="blank _0"></span>ar pessoas para</div><div class="t m0 x4 h7 y189 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">atuação pro\ue6d1ssional com \ue6d1ns de contribuir com o desenvolvimento</div><div class="t m0 x4 h7 y18a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">social e econômico.</div></div><div class="c x20 y18b w18 h1c"><div class="t m0 x4 h7 y18c ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">O Ensino Superior deve estar incumbido de pr<span class="blank _0"></span>epar<span class="blank _0"></span>ar pessoas para</div><div class="t m0 x4 h7 y18d ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">atuação pro\ue6d1ssional com \ue6d1ns de contribuir com o desenvolvimento</div><div class="t m0 x4 h7 y18e ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">social e econômico.</div></div><div class="c x20 y18f w18 h1d"><div class="t m0 x4 h7 y190 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">O ensino superior deve priorizar o mer<span class="blank _0"></span>cado de tr<span class="blank _0"></span>abalho e formara</div><div class="t m0 x4 h7 y191 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">cidadãos aptos a trabalhar.</div></div><div class="c x20 y192 w18 h1e"><div class="t m0 x4 h7 y193 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">O ensino superior tem a função de formar jovens cidadãos dispostos a</div><div class="t m0 x4 h7 y194 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">participar do movimento capitalista.</div></div><div class="c x20 y195 w18 h1d"><div class="t m0 x4 h7 y196 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">O ensino superior prioriza a formação inicial, sujeitando os alunos aos</div><div class="t m0 x4 h7 y197 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">métodos tradicionais de ensino.</div></div><div class="c x20 y198 w18 h1d"><div class="t m0 x4 h7 y199 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">O ensino superior deve criar mão de obr<span class="blank _0"></span>a capacitada par<span class="blank _0"></span>a as diferentes</div><div class="t m0 x4 h7 y19a ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">funções pro\ue6d1ssionais.</div></div><div class="c x0 y166 w2 h1a"><div class="t m0 x21 h7 y17e ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Reposta: A</div><div class="t m0 x21 h7 y19b ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: O processo de ensino e apr<span class="blank _0"></span>endizagem desenvolvido na</div><div class="t m0 x21 h7 y19c ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">universidade é um processo de formação do ser humano, do</div><div class="t m0 x21 h7 y19d ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">pro\ue6d1ssional e do cidadão, isto é, de um indivíduo que desempenha</div><div class="t m0 xe h3 y19e ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf9" class="pf w0 h0" data-page-no="9"><div class="pc pc9 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bg9.png"><div class="c x0 y166 w2 h1a"><div class="t m0 x21 h7 y19f ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">vários papéis na sociedade. 2.1- Organização do ensino superior no</div><div class="t m0 x21 h7 y1a0 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Brasil. pp. 37-43.</div><div class="t m0 x8 h6 y1a1 ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 9</div><div class="t m0 x9 h3 y1a2 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta Selecionada:<span class="blank _9"> </span><span class="v2">b. </span></div><div class="t m0 x9 h3 y1a3 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 wsc">Respostas:<span class="blank"> </span><span class="ws8 v2">a. </span></div><div class="t m0 x17 h3 y1a4 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">b. </div><div class="t m0 x17 h3 y1a5 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">c. </div><div class="t m0 x17 h3 y1a6 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">d. </div><div class="t m0 x17 h3 y1a7 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">e. </div><div class="t m0 x9 h3 y1a8 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Comentário</div><div class="t m0 x9 h3 y1a9 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">da resposta:</div><div class="t m0 x1a h7 y1aa ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I. o realce do papel social da universidade como dir<span class="blank _0"></span>eito de todos.</div><div class="t m0 x1c h7 y1ab ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">II. a busca de universidades estrangeir<span class="blank _0"></span>as, por não haver cr<span class="blank _0"></span>edibilidade</div><div class="t m0 x1b h7 y1ac ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">a formação superior no Brasil.</div><div class="t m0 x1d h7 y1ad ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">III. A expansão das universidades públicas atendendo 50% da</div><div class="t m0 x1b h7 y1ae ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">população.\ue661</div><div class="t m0 x1d h7 y1af ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">IV<span class="blank _1"></span>. uma grande expansão do ensino privado, r<span class="blank _0"></span>egistr<span class="blank _0"></span>ando-se</div><div class="t m0 x1b h7 y1b0 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">signi\ue6d1cativo aumento no número de matrículas no ensino superior</div><div class="t m0 x1b h7 y1b1 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 wsd">brasileir<span class="blank _0"></span>o.</div><div class="t m0 xb h7 y1b2 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">De acordo com o te<span class="blank _0"></span>xto complementar de Gomes, T<span class="blank _1"></span>aylor e Sar<span class="blank _1"></span>aiva \u201cO ENSINO SUPERIOR NO</div><div class="t m0 xb h7 y1b3 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">BRASIL: bre<span class="blank _0"></span>ve histórico e car<span class="blank _0"></span>acterização\u201d Desde 1977, em virtude de alter<span class="blank _0"></span>ações na legislação</div><div class="t m0 xb h7 y1b4 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">com a promulgação da Lei de Dir<span class="blank _0"></span>etrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei 9394/96,</div><div class="t m0 xb h7 y1b5 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">que possibilitou a existência de IES com \ue6d1nalidades lucr<span class="blank _0"></span>ativas, surgem, no Br<span class="blank _0"></span>asil, grupos</div><div class="t m0 xb h7 y1b6 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">educacionais de capital aberto, assim como instituições pertencentes a grupos \ue6d1nanceiros e</div><div class="t m0 xb h7 y1b7 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">instituições estrangeir<span class="blank _0"></span>as (BO<span class="blank _0"></span>TTONI et al., 2013). Daí observa-se:</div><div class="t m0 xb h7 y1b8 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 y1b9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1">\ue661</div><div class="t m0 xb h7 y1ba ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Assinale a alternativa correta.</div></div><div class="c x18 y1bb w19 h18"><div class="t m0 x4 h7 y1bc ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, IV<span class="blank _1"></span>.</div></div><div class="c x18 y1bd w1a h18"><div class="t m0 x4 h7 y1be ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, II, III e IV<span class="blank _1"></span>.</div></div><div class="c x18 y1bf w19 h1b"><div class="t m0 x4 h7 y1c0 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I, IV<span class="blank _1"></span>.</div></div><div class="c x18 y1c1 we h1b"><div class="t m0 x4 h7 y1c2 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">I e III.</div></div><div class="c x18 y1c3 w12 h1b"><div class="t m0 x4 h7 y1c4 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">II e III.</div></div><div class="c x18 y1c5 w1b h18"><div class="t m0 x4 h7 y1c6 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">II e IV<span class="blank _1"></span>.</div></div><div class="c x0 y166 w2 h1a"><div class="t m0 x19 h7 y1a8 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: B</div><div class="t m0 x19 h7 y1c7 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: No texto complementar \u201cO ENSINO SUPERIOR NO</div><div class="t m0 x19 h7 y1c8 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">BRASIL: bre<span class="blank _0"></span>ve histórico e car<span class="blank _0"></span>acterização\u201d. A lei de Dir<span class="blank _0"></span>etrizes e bases</div><div class="t m0 x19 h7 y1c9 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">de 9394/96, possibilitou a abertura de Instituições Ensino Superior \u2013</div><div class="t m0 x19 h7 y1ca ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">IES com \ue6d1nalidade lucrativa, aumentando o númer<span class="blank _0"></span>o de matrículas e</div><div class="t m0 x19 h7 y1cb ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">com isso é realçado o papel social da universidade de atender a</div><div class="t m0 x19 h7 y1cc ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">todos.\ue661 Pág. 5</div><div class="t m0 xe h3 y1cd ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pfa" class="pf w0 h0" data-page-no="a"><div class="pc pca w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x10 y0 w5 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/eea4097d-8907-410a-9377-a44a775baea0/bga.png"><div class="c x0 y130 w2 h19"><div class="t m0 x8 h6 y1ce ff1 fs1 fc0 sc0 ls1 ws8">Pergunta 10</div><div class="t m0 x9 h3 y1cf ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Resposta</div><div class="t m0 x9 h3 y1d0 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Selecionada:</div><div class="t m0 x15 h3 y1cf ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 x9 h3 y1d1 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 wsf">Respostas:<span class="blank"> </span>a.</div><div class="t m0 x15 h3 y1d2 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">b.</div><div class="t m0 x15 h3 y1d3 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">c.</div><div class="t m0 x15 h3 y1d4 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1">d.</div><div class="t m0 x15 h3 y1d5 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">e.</div><div class="t m0 x9 h3 y1d6 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws6">Comentário</div><div class="t m0 x9 h3 y1d7 ff2 fs0 fc3 sc0 ls1 ws8">da resposta:</div><div class="t m0 xb h7 y1d8 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Olhando de outro ângulo, em 1974, quando o pr<span class="blank _0"></span>ocesso de e<span class="blank _0"></span>xpansão atingiu seu ponto mais</div><div class="t m0 xb h7 y1d9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">alto, 63% das universidades eram públicas e 78% dos estabelecimentos isolados er<span class="blank _0"></span>am</div><div class="t m0 xb h7 y1da ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">privados. Hoje, apenas 7% das universidades são públicas e 73% das instituições não-</div><div class="t m0 xb h7 y1db ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">universitárias de ensino superior são privadas, ou seja, enquanto o número por<span class="blank _0"></span>centual de</div><div class="t m0 xb h7 y1dc ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">instituições não-universitárias privadas se manteve no patamar acima de 70%, o númer<span class="blank _0"></span>o de</div><div class="t m0 xb h7 y1dd ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">universidades públicas baixou par<span class="blank _0"></span>a um patamar inferior a 10%, r<span class="blank _0"></span>epresentando uma queda</div><div class="t m0 xb h7 y1de ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">de 56%. Considerando, ainda, que a possibilidade de criar no<span class="blank _0"></span>vas IES públicas é bastante</div><div class="t m0 xb h7 y1df ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">inelástica, con\ue6d1gura-se que a educação superior br<span class="blank _0"></span>asileir<span class="blank _0"></span>a, em termos de número de IES,</div><div class="t m0 xb h7 y1e0 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">estruturada num modelo institucional não-universitário e privado, apr<span class="blank _0"></span>esenta fortes</div><div class="t m0 xb h7 y1e1 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">indicadores de que conservar<span class="blank _0"></span>á esse modelo.</div><div class="t m0 xb h7 y1e2 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Voltando à r<span class="blank _0"></span>eforma universitária (Lei nº 5.540/ 68), uma outr<span class="blank _0"></span>a intenção inovador<span class="blank _0"></span>a foi a</div><div class="t m0 xb h7 y1e3 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">de\ue6d1nição das atividades-\ue6d1m das universidades: ensino e pesquisa, como indissociáveis, e a</div><div class="t m0 xb h7 y1e4 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 wsd">extensão.</div><div class="t m0 xb h7 y1e5 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Assinale a a\ue6d1rmativa correta corr<span class="blank _0"></span>espondente ao te<span class="blank _0"></span>xto acima:</div></div><div class="c x16 y1e6 w1c h13"><div class="t m0 x4 h7 y1e7 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A tendência da reforma, ao anunciar o binômio ensino-pesquisa er<span class="blank _0"></span>a</div><div class="t m0 x4 h7 y1e8 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">inverter a tendência tradicional, isto é, deslocar o eix<span class="blank _0"></span>o de ensino par<span class="blank _0"></span>a a</div><div class="t m0 x4 h7 y1e9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">pesquisa, convertendo a pesquisa na atividade nuclear da escola</div><div class="t m0 x4 h7 y1ea ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">superior, de tal modo que o ensino dela decorresse.</div></div><div class="c x16 y1eb w1c h13"><div class="t m0 x4 h7 y1ec ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A reforma universitária de<span class="blank _0"></span>veria mar<span class="blank _0"></span>car o encerramento do segundo, e a</div><div class="t m0 x4 h7 y1ed ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">entrada no ter<span class="blank _0"></span>ceir<span class="blank _0"></span>o período da história da universidade brasileir<span class="blank _0"></span>a, qual</div><div class="t m0 x4 h7 y1ee ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">seja, aquele em que seriam buscados \u201cautênticos padrões de</div><div class="t m0 x4 h7 y1ef ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 wsd">funcionamento\u201d</div></div><div class="c x16 y1f0 w1c h13"><div class="t m0 x4 h7 y1f1 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A tendência da reforma, ao anunciar o binômio ensino-pesquisa er<span class="blank _0"></span>a</div><div class="t m0 x4 h7 y1f2 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">inverter a tendência tradicional, isto é, deslocar o eix<span class="blank _0"></span>o de ensino par<span class="blank _0"></span>a a</div><div class="t m0 x4 h7 y1f3 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">pesquisa, convertendo a pesquisa na atividade nuclear da escola</div><div class="t m0 x4 h7 y1f4 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">superior, de tal modo que o ensino dela decorresse.</div></div><div class="c x16 y1f5 w1c h1f"><div class="t m0 x4 h7 y1f6 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A princípio, sem diretrizes de\ue6d1nidas, esse mo<span class="blank _0"></span>vimento fr<span class="blank _0"></span>ancamente</div><div class="t m0 x4 h7 y1f7 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">reno<span class="blank _0"></span>vador inaugur<span class="blank _0"></span>ou uma série fecunda de combates de ideias, agitando</div><div class="t m0 x4 h7 y1f8 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">o ambiente para as primeir<span class="blank _0"></span>as r<span class="blank _0"></span>eformas impelidas para urna no<span class="blank _0"></span>va dir<span class="blank _0"></span>eção.</div></div><div class="c x16 y1f9 w1c h13"><div class="t m0 x4 h7 y1fa ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A efervescência intelectual que produziu no pr<span class="blank _0"></span>ofessor<span class="blank _0"></span>ado, se abriu, de</div><div class="t m0 x4 h7 y1fb ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">uma vez, a escola a esses ar<span class="blank _0"></span>es, a cujo oxigênio se forma a no<span class="blank _0"></span>va ger<span class="blank _0"></span>ação</div><div class="t m0 x4 h7 y1fc ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">de educadores e se vivi\ue6d1cou o espírito nesse fecundo mo<span class="blank _0"></span>vimento</div><div class="t m0 x4 h7 y1fd ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">reno<span class="blank _0"></span>vador no campo da educação pública, nos últimos anos.</div></div><div class="c x16 y1fe w1c h13"><div class="t m0 x4 h7 ya9 ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">A questão primordial das \ue6d1nalidades da educação gir<span class="blank _0"></span>a, pois, em torno de</div><div class="t m0 x4 h7 yaa ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">uma concepção da vida, de um ideal, a que devem conformar-se os</div><div class="t m0 x4 h7 yab ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">educandos, e que uns consideram abstr<span class="blank _0"></span>ato e absoluto, e outr<span class="blank _0"></span>os, concreto</div><div class="t m0 x4 h7 yac ff2 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">e relativo, variável no tempo e no espaço.</div></div><div class="c x0 y130 w2 h19"><div class="t m0 x1e h7 y1d6 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Resposta: B</div><div class="t m0 x1e h7 y1ff ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">Justi\ue6d1cativa: Os professor<span class="blank _0"></span>es das universidades passar<span class="blank _0"></span>am,</div><div class="t m0 x1e h7 y200 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">compulsoriamente, a acumular com as suas funções de magistério as</div><div class="t m0 x1e h7 y201 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">funções de pesquisador, num momento em que grande parte desses</div><div class="t m0 x1e h7 y202 ff1 fs2 fc3 sc0 ls1 ws8">professor<span class="blank _0"></span>es não tinha nem a tr<span class="blank _0"></span>adição, nem a fundamentação teórica,</div><div class="t m0 xe h3 y203 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws8">0,075 em 0,075 pontos</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div>
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