<div id="pf1" class="pf w0 h0" data-page-no="1"><div class="pc pc1 w0 h0"><img class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg1.png"><div class="t m0 x1 h2 y1 ff1 fs0 fc0 sc0 ls2 ws4">PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I </div><div class="c x2 y2 w2 h3"><div class="t m0 x3 h4 y3 ff2 fs1 fc0 sc0 ls2 ws4">Avaliar </div></div><div class="c x4 y2 w3 h3"><div class="t m0 x5 h4 y4 ff2 fs1 fc0 sc0 ls2 ws0">9,32<span class="ff1 ws4"> de um máximo de 10,00(</span>93<span class="ff1 ls3 ws1">%)<span class="ls2 ws4"> </span></span></div></div><div class="t m0 x1 h5 y5 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">1</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y6 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 y7 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 y8 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y9 ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 ya ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Venturi (201<span class="blank _0"></span>7) enfatiz<span class="blank _0"></span>a em suas <span class="blank _0"></span>produções <span class="blank _0"></span>que o tecno<span class="blank _0"></span>pólio aprese<span class="blank _0"></span>nta um <span class="blank _0"></span>movimento <span class="blank _0"></span>de </div><div class="t m0 x1 h7 yb ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">mudanças d<span class="blank _0"></span>os recursos <span class="blank _0"></span>comuns p<span class="blank _0"></span>ara a tecn<span class="blank _0"></span>ocracia e <span class="blank _0"></span>da tecnocraci<span class="blank _0"></span>a para o t<span class="blank _0"></span>ecnopólio </div><div class="t m0 x1 h7 yc ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">como sendo u<span class="blank _0"></span>ma possí<span class="blank _0"></span>vel referência <span class="blank _0"></span>de uma aná<span class="blank _0"></span>lise ideoló<span class="blank _0"></span>gica, histór<span class="blank _0"></span>ica e social per<span class="blank _0"></span>ante </div><div class="t m0 x1 h7 yd ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">o avanço da t<span class="blank _0"></span>ecnologia. <span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 ye ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yf ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y10 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">VENTURI, <span class="blank _0"></span>Eliseu Raph<span class="blank _0"></span>ael. <span class="blank _0"></span>Desafios da tec<span class="blank _0"></span>nopolític<span class="blank _0"></span>a e do tecnopó<span class="blank _0"></span>lio a part<span class="blank _0"></span>ir da filoso<span class="blank _0"></span>fia </div><div class="t m0 x1 h7 y11 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">contemporân<span class="blank _0"></span>ea do dire<span class="blank _0"></span>ito e do estad<span class="blank _0"></span>o. Percur<span class="blank _0"></span>so, Curitiba, <span class="blank _0"></span>v. 2,<span class="blank _0"></span> n. 21, p. 43-46, 2017.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y12 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Sobre isso,<span class="blank _0"></span> analise as ass<span class="blank _0"></span>erções a<span class="blank _0"></span>baixo: </div><div class="t m0 x1 h7 y13 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y14 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y15 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">I <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> Nessa cultura a<span class="blank _0"></span>s pess<span class="blank _0"></span>oas são <span class="blank _0"></span>considerada<span class="blank _0"></span>s alienadas <span class="blank _0"></span>ao conhec<span class="blank _0"></span>imento c<span class="blank _0"></span>rítico. </span></div><div class="t m0 x1 h7 y16 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">II <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> A sociedade p<span class="blank _0"></span>assa a v<span class="blank _0"></span>iver somente e<span class="blank _0"></span>m favor <span class="blank _0"></span>dos novos <span class="blank _0"></span>recursos tecn<span class="blank _0"></span>ológicos, <span class="blank _0"></span>não </span></div><div class="t m0 x1 h7 y17 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">percebendo <span class="blank _0"></span>as ilusões q<span class="blank _0"></span>ue os m<span class="blank _0"></span>esmos pro<span class="blank _0"></span>movem. </div><div class="t m0 x1 h7 y18 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">III <span class="ff4 ls1">\u2013</span><span class="ls2"> O tecnopólio c<span class="blank _0"></span>oncorre co<span class="blank _0"></span>m a tecnolo<span class="blank _0"></span>gia, assoc<span class="blank _0"></span>iando-se às teleco<span class="blank _0"></span>munica<span class="blank _0"></span>ções em um<span class="blank _0"></span>a </span></div><div class="t m0 x1 h7 y19 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">avalanche i<span class="blank _0"></span>nformacion<span class="blank _0"></span>al. </div><div class="t m0 x1 h7 y1a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">IV <span class="ff4 ls1">\u2013</span> Não se <span class="blank _0"></span>deve ter <span class="blank _0"></span>uma postura crí<span class="blank _0"></span>tica sobre es<span class="blank _0"></span>se movi<span class="blank _0"></span>mento cu<span class="blank _0"></span>ltural, vez<span class="blank _0"></span> que a </div><div class="t m0 x1 h7 y1b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">máquina n<span class="blank _0"></span>ão possui i<span class="blank _0"></span>mport<span class="blank _0"></span>ância para a soc<span class="blank _0"></span>iedade. </div><div class="t m0 x1 h7 y1c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y1d ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y1e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">É correto o qu<span class="blank _0"></span>e se afir<span class="blank _0"></span>ma em: </div><div class="t m0 x1 h7 y1f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y20 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y21 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y22 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y23 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">a.<span class="ls2 ws4"> I, II<span class="blank _0"></span> e III, apenas. <span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 y24 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">b.<span class="ls2 ws4"> Todas <span class="blank _0"></span>as assertiv<span class="blank _0"></span>as estão corr<span class="blank _0"></span>etas. </span></div><div class="t m0 x7 h7 y25 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. II, I<span class="blank _0"></span>II e IV, apenas. </div><div class="t m0 x7 h7 y26 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">d.<span class="ls2 ws4"> I, II<span class="blank _0"></span>I e IV, apenas.<span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 y27 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">e.<span class="ls2 ws4"> I, II<span class="blank _0"></span> e IV, apenas. </span></div><div class="t m0 x1 h5 y28 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">2</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y29 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf2" class="pf w0 h0" data-page-no="2"><div class="pc pc2 w0 h0"><img class="bi x0 y2a w4 h8" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg2.png"><div class="t m0 x1 h6 y2b ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 y2c ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y2d ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y2e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Analisando <span class="blank _0"></span>a ação do<span class="blank _0"></span>cente e o <span class="blank _0"></span>uso das nov<span class="blank _0"></span>as tecnologias d<span class="blank _0"></span>a informaçã<span class="blank _0"></span>o e da </div><div class="t m0 x1 h7 y2f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">comunicação,<span class="blank _0"></span> podem<span class="blank _0"></span>os compree<span class="blank _0"></span>nder que o <span class="blank _0"></span>professor <span class="blank _0"></span>deve ser capaz<span class="blank _0"></span> de desenv<span class="blank _0"></span>olver </div><div class="t m0 x1 h7 y30 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">novas habil<span class="blank _0"></span>idades prof<span class="blank _0"></span>issionais para <span class="blank _0"></span>compre<span class="blank _0"></span>ender a r<span class="blank _0"></span>ealidade socia<span class="blank _0"></span>l em que est<span class="blank _0"></span>á inserido,<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y31 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">e ter como <span class="blank _0"></span>prática pro<span class="blank _0"></span>fissional a for<span class="blank _0"></span>mação de <span class="blank _0"></span>cidadãos qu<span class="blank _0"></span>e sejam cap<span class="blank _0"></span>azes de sere<span class="blank _0"></span>m </div><div class="t m0 x1 h7 y32 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">autores de s<span class="blank _0"></span>eus própri<span class="blank _0"></span>os ca<span class="blank _0"></span>minhos. Diante <span class="blank _0"></span>disso, anal<span class="blank _0"></span>ise as assert<span class="blank _0"></span>ivas aba<span class="blank _0"></span>ixo: </div><div class="t m0 x1 h7 y33 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y34 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y35 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">I <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> O professor n<span class="blank _0"></span>ão pode f<span class="blank _0"></span>icar apenas <span class="blank _0"></span>no conheci<span class="blank _0"></span>mento inicial e <span class="blank _0"></span>teórico c<span class="blank _0"></span>onstruído <span class="blank _0"></span>através </span></div><div class="t m0 x1 h7 y36 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">de sua exper<span class="blank _0"></span>iência pr<span class="blank _0"></span>ofissional. </div><div class="t m0 x1 h7 y37 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">II <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> O docente dev<span class="blank _0"></span>e buscar <span class="blank _0"></span>um conhecime<span class="blank _0"></span>nto que o <span class="blank _0"></span>capacite par<span class="blank _0"></span>a mediar as i<span class="blank _0"></span>nformações <span class="blank _0"></span>e </span></div><div class="t m0 x1 h7 y38 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">saber adequ<span class="blank _0"></span>á-las ao co<span class="blank _0"></span>ntexto educac<span class="blank _0"></span>ional que est<span class="blank _0"></span>á inser<span class="blank _0"></span>ido. </div><div class="t m0 x1 h7 y39 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">III <span class="ls2">- Fazendo o uso d<span class="blank _0"></span>as nov<span class="blank _0"></span>as tecnologias, <span class="blank _0"></span>sendo essas <span class="blank _0"></span>algo novo par<span class="blank _0"></span>a os doc<span class="blank _0"></span>entes e </span></div><div class="t m0 x1 h7 y3a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">discentes, o pro<span class="blank _0"></span>fessor dev<span class="blank _0"></span>e atuar <span class="blank _0"></span>como me<span class="blank _0"></span>diador do<span class="blank _0"></span> processo de <span class="blank _0"></span>ensino e <span class="blank _0"></span>do </div><div class="t m0 x1 h7 y3b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">conhecimento.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y3c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">IV <span class="ff4 ls1">\u2013</span> Fazendo <span class="blank _0"></span>o uso da<span class="blank _0"></span>s nov<span class="blank _0"></span>as tecnologias, <span class="blank _0"></span>o professor <span class="blank _0"></span>deixa de <span class="blank _0"></span>lado o objetiv<span class="blank _0"></span>o de levar </div><div class="t m0 x1 h7 y3d ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">seus alunos <span class="blank _0"></span>a compree<span class="blank _0"></span>nderem a <span class="blank _0"></span>realidade d<span class="blank _0"></span>os conteúdo<span class="blank _0"></span>s ensinados a<span class="blank _0"></span>liados a <span class="blank _0"></span>essa </div><div class="t m0 x1 h7 y3e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">tecnologia.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y3f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y40 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y41 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">É correto o qu<span class="blank _0"></span>e se afir<span class="blank _0"></span>ma em: </div><div class="t m0 x1 h7 y42 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y43 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y44 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y45 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y46 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">a. I, II<span class="blank _0"></span>I e IV, apenas.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y47 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">b. II <span class="blank _0"></span>e IV, apenas. </div><div class="t m0 x7 h7 y48 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. I, II<span class="blank _0"></span> e III, apenas. </div><div class="t m0 x7 h7 y49 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">d. II, I<span class="blank _0"></span>II e IV, apenas.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y4a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">e. I, II<span class="blank _0"></span> e IV, apenas. </div><div class="t m0 x1 h5 y4b ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">3</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y4c ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 y4d ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 y4e ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y4f ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf3" class="pf w0 h0" data-page-no="3"><div class="pc pc3 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y50 w4 h9" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg3.png"><div class="t m0 x1 h7 y51 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">A história d<span class="blank _0"></span>a Educação <span class="blank _0"></span>a Distânc<span class="blank _0"></span>ia <span class="ff4 ls0">\u2013</span> EaD é <span class="blank _0"></span>perpassada p<span class="blank _0"></span>or geraç<span class="blank _0"></span>ões. Uma del<span class="blank _0"></span>as está </div><div class="t m0 x1 h7 y52 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">relacionad<span class="blank _0"></span>a às novas <span class="blank _0"></span>mídias e un<span class="blank _0"></span>iversidades a<span class="blank _0"></span>bertas.<span class="blank _0"></span> Nesta geração <span class="blank _0"></span>houve o acrésc<span class="blank _0"></span>imo </div><div class="t m0 x1 h7 y53 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">de inovações t<span class="blank _0"></span>ecnológica<span class="blank _0"></span>s e midiátic<span class="blank _0"></span>as, como a t<span class="blank _0"></span>elevisão, o <span class="blank _0"></span>rádio e o t<span class="blank _0"></span>elefone. </div><div class="t m0 x1 h7 y54 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y55 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Neste senti<span class="blank _0"></span>do, assinale a <span class="blank _0"></span>alternat<span class="blank _0"></span>iva que corre<span class="blank _0"></span>spon<span class="blank _0"></span>de correta<span class="blank _0"></span>mente com a g<span class="blank _0"></span>eração </div><div class="t m0 x1 h7 y56 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">descrita acim<span class="blank _0"></span>a. </div><div class="t m0 x1 h7 y57 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y58 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">a. Terceira <span class="blank _0"></span>geração. <span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y59 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">b. Primeira gera<span class="blank _0"></span>ção. </div><div class="t m0 x7 h7 y5a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. Segunda g<span class="blank _0"></span>eração. <span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y5b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">d. Quarta <span class="blank _0"></span>geração. </div><div class="t m0 x7 h7 y5c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">e. Quinta gera<span class="blank _0"></span>ção. </div><div class="t m0 x1 h5 y5d ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">4</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y5e ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 y5f ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 y60 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y61 ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y62 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Brito e Puri<span class="blank _0"></span>ficação (201<span class="blank _0"></span>5, p. 22) <span class="blank _0"></span>enfatiza<span class="blank _0"></span>m que os grupos soci<span class="blank _0"></span>ais vão criand<span class="blank _0"></span>o novas for<span class="blank _0"></span>mas </div><div class="t m0 x1 ha y63 ff4 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">de transmit<span class="blank _0"></span>ir \u201c[...<span class="blank _0"></span>] conhecimentos,<span class="blank _0"></span> valores, r<span class="blank _0"></span>egras, norm<span class="blank _0"></span>as e proced<span class="blank _0"></span>imentos, <span class="blank _0"></span>com o intuito </div><div class="t m0 x1 h7 y64 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">de garantir <span class="blank _0"></span>o convív<span class="blank _0"></span>io entre homens <span class="blank _0"></span>e difund<span class="blank _0"></span>ir a cultura <span class="blank _0"></span>de cada soc<span class="blank _0"></span>iedade, <span class="blank _0"></span>o que ocorre </div><div class="t m0 x1 h7 y65 ff4 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">por meio da ed<span class="blank _0"></span>ucação\u201d.<span class="ff3"> <span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x1 h7 y66 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y67 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y68 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">BRITO, <span class="blank _0"></span>Glaucia Silva;<span class="blank _0"></span> PURIFICA<span class="blank _0"></span>ÇÃO, I<span class="blank _0"></span>vonélia da. Edu<span class="blank _0"></span>cação e nov<span class="blank _0"></span>as tecnol<span class="blank _0"></span>ogias: um (r<span class="blank _0"></span>e) </div><div class="t m0 x1 h7 y69 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">pensar. 2 <span class="blank _0"></span>ed. Curitiba: I<span class="blank _0"></span>nterSaberes, <span class="blank _0"></span>2015. </div><div class="t m0 x1 h7 y6a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y6b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y6c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Mediante à ed<span class="blank _0"></span>ucação e à <span class="blank _0"></span>tecnolog<span class="blank _0"></span>ia, analise as <span class="blank _0"></span>assert<span class="blank _0"></span>ivas abaixo:<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y6d ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y6e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y6f ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">I <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> Ninguém es<span class="blank _0"></span>capa da ed<span class="blank _0"></span>ucação, pois <span class="blank _0"></span>a mesma <span class="blank _0"></span>está relacionad<span class="blank _0"></span>a ao cotidi<span class="blank _0"></span>ano <span class="ls0">das </span></span></div><div class="t m0 x1 h7 y70 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">pessoas, co<span class="blank _0"></span>mo no ato <span class="blank _0"></span>de aprend<span class="blank _0"></span>er, de ens<span class="blank _0"></span>inar, de apren<span class="blank _0"></span>der e ens<span class="blank _0"></span>inar, de sa<span class="blank _0"></span>ber, de faz<span class="blank _0"></span>er </div><div class="t m0 x1 h7 y71 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">ou conviver.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y72 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">II <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> A educação, <span class="blank _0"></span>em conju<span class="blank _0"></span>nto com a t<span class="blank _0"></span>ecnologia, é e<span class="blank _0"></span>ntendida c<span class="blank _0"></span>omo uma <span class="blank _0"></span>maneira de </span></div><div class="t m0 x1 h7 y73 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">proporcionar <span class="blank _0"></span>aos indiv<span class="blank _0"></span>íduos uma co<span class="blank _0"></span>nstrução de <span class="blank _0"></span>seu conheci<span class="blank _0"></span>mento de <span class="blank _0"></span>forma atualizada, </div><div class="t m0 x1 h7 y74 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">para que, <span class="blank _0"></span>assim as pess<span class="blank _0"></span>oas est<span class="blank _0"></span>ejam preparad<span class="blank _0"></span>as par<span class="blank _0"></span>a criar recurs<span class="blank _0"></span>os tecnológi<span class="blank _0"></span>cos. </div><div class="t m0 x1 h7 y75 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">III <span class="ff4 ls1">\u2013</span><span class="ls2"> Vida e educaçã<span class="blank _0"></span>o são cois<span class="blank _0"></span>as distintas <span class="blank _0"></span>e não estão <span class="blank _0"></span>relacionadas <span class="blank _0"></span>em nosso<span class="blank _0"></span> cotidiano. </span></div><div class="t m0 x1 h7 y76 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">IV <span class="ff4 ls1">\u2013</span> As pe<span class="blank _0"></span>ssoas prec<span class="blank _0"></span>isam saber uti<span class="blank _0"></span>lizar e des<span class="blank _0"></span>envolver os <span class="blank _0"></span>recursos t<span class="blank _0"></span>ecnológico<span class="blank _0"></span>s, a fim de </div><div class="t m0 x1 h7 y77 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">sempre com<span class="blank _0"></span>preender a s<span class="blank _0"></span>ua i<span class="blank _0"></span>mportância e <span class="blank _0"></span>mudanças const<span class="blank _0"></span>antes. </div><div class="t m0 x1 h7 y78 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y79 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y7a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">É correto o qu<span class="blank _0"></span>e se afir<span class="blank _0"></span>ma em: </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf4" class="pf w0 h0" data-page-no="4"><div class="pc pc4 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y50 w4 h9" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg4.png"><div class="t m0 x1 h7 y51 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y52 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y53 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y7b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y7c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">a. I, II<span class="blank _0"></span>I e IV, apenas.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y7d ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">b. I, II<span class="blank _0"></span> e IV, apenas. <span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y7e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. II, I<span class="blank _0"></span>II e IV, apenas. </div><div class="t m0 x7 h7 y7f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">d. I e III<span class="blank _0"></span>, apenas. </div><div class="t m0 x7 h7 y80 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">e. I, II<span class="blank _0"></span> e III, apenas. </div><div class="t m0 x1 h5 y81 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">5</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y82 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 y83 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 y84 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y85 ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y86 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">A EaD é ente<span class="blank _0"></span>ndida c<span class="blank _0"></span>omo uma <span class="blank _0"></span>modalidade <span class="blank _0"></span>de ens<span class="blank _0"></span>ino em que os <span class="blank _0"></span>docentes <span class="blank _0"></span>e alunos <span class="blank _0"></span>estão </div><div class="t m0 x1 h7 y87 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">em lugares se<span class="blank _0"></span>parados, <span class="blank _0"></span>ou seja, fora <span class="blank _0"></span>da sala d<span class="blank _0"></span>e aula <span class="blank _0"></span>tradicional uti<span class="blank _0"></span>lizada há <span class="blank _0"></span>muito te<span class="blank _0"></span>mpo. </div><div class="t m0 x1 h7 y88 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Essa moda<span class="blank _0"></span>lidade de en<span class="blank _0"></span>sino passa a <span class="blank _0"></span>ser pensa<span class="blank _0"></span>da das mai<span class="blank _0"></span>s variadas <span class="blank _0"></span>formas p<span class="blank _0"></span>elas </div><div class="t m0 x1 h7 y62 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">instituições es<span class="blank _0"></span>colares, <span class="blank _0"></span>fazendo o u<span class="blank _0"></span>so de d<span class="blank _0"></span>iversas te<span class="blank _0"></span>cnologias d<span class="blank _0"></span>a informação e<span class="blank _0"></span> recursos </div><div class="t m0 x1 h7 y63 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">tecnológico<span class="blank _0"></span>s envolvid<span class="blank _0"></span>os no proces<span class="blank _0"></span>so de ensi<span class="blank _0"></span>no e aprend<span class="blank _0"></span>izagem. So<span class="blank _0"></span>bre a Ea<span class="blank _0"></span>D, analise <span class="blank _0"></span>as </div><div class="t m0 x1 h7 y64 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">assertivas ab<span class="blank _0"></span>aixo: </div><div class="t m0 x1 h7 y89 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y66 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y67 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">I <span class="ls2">- A sigla EaD g<span class="blank _0"></span>eralment<span class="blank _0"></span>e é aplicada <span class="blank _0"></span>a atividade<span class="blank _0"></span>s de ensino <span class="blank _0"></span>e aprendiz<span class="blank _0"></span>agem qu<span class="blank _0"></span>e o aluno </span></div><div class="t m0 x1 h7 y68 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">e o docente <span class="blank _0"></span>estão separa<span class="blank _0"></span>dos fisica<span class="blank _0"></span>mente, difer<span class="blank _0"></span>enciando-se <span class="blank _0"></span>do ensino pres<span class="blank _0"></span>encia<span class="blank _0"></span>l. </div><div class="t m0 x1 h7 y8a ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">II <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> Na EaD não o<span class="blank _0"></span>corre a <span class="blank _0"></span>separação g<span class="blank _0"></span>eográfica, v<span class="blank _0"></span>ez que ocor<span class="blank _0"></span>re somente <span class="blank _0"></span>na cidade <span class="blank _0"></span>onde a </span></div><div class="t m0 x1 h7 y6a ff3 fs4 fc2 sc0 ls5 ws5">in<span class="ls2 ws4">stituiç<span class="blank _0"></span>ão escolar <span class="blank _0"></span>está ins<span class="blank _0"></span>erida. </span></div><div class="t m0 x1 h7 y8b ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">III <span class="ff4 ls1">\u2013</span><span class="ls2"> A EaD não nece<span class="blank _0"></span>ssita da prese<span class="blank _0"></span>nça físic<span class="blank _0"></span>a em u<span class="blank _0"></span>m local para q<span class="blank _0"></span>ue o process<span class="blank _0"></span>o educaci<span class="blank _0"></span>onal </span></div><div class="t m0 x1 h7 y8c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">aconteça.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y8d ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">IV <span class="ff4 ls1">\u2013</span> A metodo<span class="blank _0"></span>logia dess<span class="blank _0"></span>a modalidad<span class="blank _0"></span>e de ensin<span class="blank _0"></span>o defende q<span class="blank _0"></span>ue o proc<span class="blank _0"></span>esso de e<span class="blank _0"></span>nsino e </div><div class="t m0 x1 h7 y8e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">aprendizage<span class="blank _0"></span>m não deve <span class="blank _0"></span>ocorrer <span class="blank _0"></span>apenas dent<span class="blank _0"></span>ro da sala d<span class="blank _0"></span>e aula pres<span class="blank _0"></span>encial. </div><div class="t m0 x1 h7 y8f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y71 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y90 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">É correto o qu<span class="blank _0"></span>e se afir<span class="blank _0"></span>ma em: </div><div class="t m0 x1 h7 y91 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y92 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y93 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">a.<span class="ls2 ws4"> II, I<span class="blank _0"></span>II e IV, apenas.<span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 y94 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">b.<span class="ls2 ws4"> I, II<span class="blank _0"></span> e III, apenas.<span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 y95 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. I, II<span class="blank _0"></span>I e IV, apenas. </div><div class="t m0 x7 h7 y96 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">d.<span class="ls2 ws4"> I, II<span class="blank _0"></span> e IV, apenas. </span></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf5" class="pf w0 h0" data-page-no="5"><div class="pc pc5 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y97 w4 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg5.png"><div class="t m0 x7 h7 y98 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">e.<span class="ls2 ws4"> I e <span class="blank _0"></span>IV, apenas. </span></div><div class="t m0 x1 h5 y99 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">6</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y9a ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Incorreto </div><div class="t m0 x1 h6 y9b ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,00<span class="blank _0"></span> de 0,68 </div><div class="t m0 x6 h6 y9c ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y9d ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y9e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Devido a fá<span class="blank _0"></span>cil e engano<span class="blank _0"></span>sa oposição <span class="blank _0"></span>entre o <span class="blank _0"></span>real e o v<span class="blank _0"></span>irtual que leva a <span class="blank _0"></span>uma oposição <span class="blank _0"></span>do </div><div class="t m0 x1 h7 y9f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">virtual ao atua<span class="blank _0"></span>l, o v<span class="blank _0"></span>irtual passa a t<span class="blank _0"></span>er uma co<span class="blank _0"></span>ndição de for<span class="blank _0"></span>necimento <span class="blank _0"></span>de tensões <span class="blank _0"></span>para o </div><div class="t m0 x1 h7 ya0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">processo de cr<span class="blank _0"></span>iação no q<span class="blank _0"></span>ual se ut<span class="blank _0"></span>iliza da atua<span class="blank _0"></span>lização, de <span class="blank _0"></span>forma que nã<span class="blank _0"></span>o seria alg<span class="blank _0"></span>o </div><div class="t m0 x1 h7 ya1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">estatístico, po<span class="blank _0"></span>is a ideia <span class="blank _0"></span>de v<span class="blank _0"></span>irtual faz relação <span class="blank _0"></span>com a produtiv<span class="blank _0"></span>idade text<span class="blank _0"></span>ual que se <span class="blank _0"></span>resulta do </div><div class="t m0 x1 h7 ya2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">trabalho e<span class="blank _0"></span>m construçã<span class="blank _0"></span>o. </div><div class="t m0 x1 hc ya3 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Com base n<span class="blank _0"></span>esta infor<span class="blank _0"></span>mação ana<span class="blank _0"></span>lise as asserç<span class="blank _0"></span>ões<span class="ff5"> </span>e a relaçã<span class="blank _0"></span>o entre e<span class="blank _0"></span>las abaixo: </div><div class="t m0 x1 h7 ya4 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 ya5 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">I. A v<span class="blank _0"></span>irtualização, ou se<span class="blank _0"></span>ja, o mov<span class="blank _0"></span>imento de p<span class="blank _0"></span>assage<span class="blank _0"></span>m do atual p<span class="blank _0"></span>ara o virtual i<span class="blank _0"></span>nclui uma </div><div class="t m0 x1 h7 ya6 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">dinâmica do <span class="blank _0"></span>particular <span class="blank _0"></span>para uma <span class="blank _0"></span>problemática <span class="blank _0"></span>mais geral,<span class="blank _0"></span> sobre qu<span class="blank _0"></span>al passa a <span class="blank _0"></span>ser coloca<span class="blank _0"></span>da </div><div class="t m0 x1 h7 ya7 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">a ênfase ont<span class="blank _0"></span>ológica.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 ya8 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 ya9 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 hc yaa ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> <span class="ff5 ws6">PORQUE</span> </div><div class="t m0 x1 h7 yab ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yac ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">II. O v<span class="blank _0"></span>irtual assume o <span class="blank _0"></span>lugar <span class="blank _0"></span>do significado, <span class="blank _0"></span>ou matriz<span class="blank _0"></span> geradora,<span class="blank _0"></span> em oposiç<span class="blank _0"></span>ão à at<span class="blank _0"></span>ualização </div><div class="t m0 x1 h7 yad ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">particular do s<span class="blank _0"></span>ignificante,<span class="blank _0"></span> ou o <span class="blank _0"></span>atual. </div><div class="t m0 x1 h7 yae ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yaf ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yb0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">A respeito de<span class="blank _0"></span>ssas asserç<span class="blank _0"></span>ões, ass<span class="blank _0"></span>inale a opçã<span class="blank _0"></span>o corret<span class="blank _0"></span>a: </div><div class="t m0 x1 h7 yb1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yb2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yb3 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yb4 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 yb5 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">a.<span class="ls2 ws4"> As asser<span class="blank _0"></span>ções I e II<span class="blank _0"></span> são proposiç<span class="blank _0"></span>ões falsas.<span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 yb6 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">b.<span class="ls2 ws4"> A asserç<span class="blank _0"></span>ão I é uma <span class="blank _0"></span>proposição v<span class="blank _0"></span>erdadeira <span class="blank _0"></span>e a II é uma prop<span class="blank _0"></span>osição <span class="blank _0"></span>falsa. </span></div><div class="t m0 x7 h7 yb7 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. As asserç<span class="blank _0"></span>ões I e II<span class="blank _0"></span> são proposiç<span class="blank _0"></span>ões verdad<span class="blank _0"></span>eiras e a I<span class="blank _0"></span>I é uma justi<span class="blank _0"></span>ficativa c<span class="blank _0"></span>orreta da I. </div><div class="t m0 x7 h7 y72 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">d.<span class="ls2 ws4"> As asser<span class="blank _0"></span>ções I e II<span class="blank _0"></span> são proposiç<span class="blank _0"></span>ões verdad<span class="blank _0"></span>eiras, mas <span class="blank _0"></span>a II não é u<span class="blank _0"></span>ma justific<span class="blank _0"></span>ativa corret<span class="blank _0"></span>a </span></div><div class="t m0 x1 h7 y91 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">da I. </div><div class="t m0 x7 h7 yb8 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">e.<span class="ls2 ws4"> A asserç<span class="blank _0"></span>ão I é uma <span class="blank _0"></span>proposição <span class="blank _0"></span>falsa e a II<span class="blank _0"></span> é uma <span class="blank _0"></span>proposição v<span class="blank _0"></span>erdadeira.<span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x1 h5 yb9 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">7</span> </div><div class="t m0 x1 h6 yba ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 ybb ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf6" class="pf w0 h0" data-page-no="6"><div class="pc pc6 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 ybc w4 hd" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg6.png"><div class="t m0 x6 h6 ybd ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 ybe ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 ybf ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Muito se disc<span class="blank _0"></span>ute que a pr<span class="blank _0"></span>incipal c<span class="blank _0"></span>ompetênc<span class="blank _0"></span>ia do profes<span class="blank _0"></span>sor no sécul<span class="blank _0"></span>o XXI <span class="blank _0"></span>é a de ser u<span class="blank _0"></span>m </div><div class="t m0 x1 h7 yc0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">bom entended<span class="blank _0"></span>or de recur<span class="blank _0"></span>sos tecnoló<span class="blank _0"></span>gicos, o que é <span class="blank _0"></span>correto,<span class="blank _0"></span> pois é i<span class="blank _0"></span>mportante que ele sa<span class="blank _0"></span>iba </div><div class="t m0 x1 h7 yc1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">utilizar t<span class="blank _0"></span>ais recursos, v<span class="blank _0"></span>ez que é cres<span class="blank _0"></span>cente o a<span class="blank _0"></span>cesso às nov<span class="blank _0"></span>as tecnolo<span class="blank _0"></span>gias. Sob<span class="blank _0"></span>re a postura </div><div class="t m0 x1 h7 yc2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">do professor,<span class="blank _0"></span> analise <span class="blank _0"></span>as afirmat<span class="blank _0"></span>ivas abaixo: </div><div class="t m0 x1 h7 yc3 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yc4 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yc5 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">I <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> Sua postur<span class="blank _0"></span>a deve ser <span class="blank _0"></span>repensada por <span class="blank _0"></span>meio de su<span class="blank _0"></span>as abordage<span class="blank _0"></span>ns metodol<span class="blank _0"></span>ógicas, on<span class="blank _0"></span>de </span></div><div class="t m0 x1 h7 yc6 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">precisará incl<span class="blank _0"></span>uir os recurs<span class="blank _0"></span>os tecno<span class="blank _0"></span>lógicos co<span class="blank _0"></span>mo uma alternat<span class="blank _0"></span>iva <span class="blank _0"></span>pedagógica. </div><div class="t m0 x1 h7 yc7 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">II <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> O professor prec<span class="blank _0"></span>isa ter <span class="blank _0"></span>em sua postura <span class="blank _0"></span>uma con<span class="blank _0"></span>sideração sobre <span class="blank _0"></span>o que é s<span class="blank _0"></span>er so<span class="blank _0"></span>mente </span></div><div class="t m0 x1 h7 yc8 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">um professor, <span class="blank _0"></span>e sobre o <span class="blank _0"></span>que é ser <span class="blank _0"></span>um bom pr<span class="blank _0"></span>ofessor na <span class="blank _0"></span>sociedade da <span class="blank _0"></span>informa<span class="blank _0"></span>ção. </div><div class="t m0 x1 h7 yc9 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">III <span class="ff4 ls1">\u2013</span><span class="ls2"> O professor não p<span class="blank _0"></span>ode ser <span class="blank _0"></span>apenas um esp<span class="blank _0"></span>ecialist<span class="blank _0"></span>a em sua área, <span class="blank _0"></span>ou seja, é<span class="blank _0"></span> preciso que </span></div><div class="t m0 x1 h7 yca ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">o mesmo rep<span class="blank _0"></span>ense sobre a<span class="blank _0"></span> sua funçã<span class="blank _0"></span>o enquanto e<span class="blank _0"></span>ducador.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 ycb ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">IV <span class="ff4 ls1">\u2013</span> A postura <span class="blank _0"></span>do pro<span class="blank _0"></span>fessor <span class="blank _0"></span>atual necessita <span class="blank _0"></span>prioriza<span class="blank _0"></span>r o aprend<span class="blank _0"></span>izado passiv<span class="blank _0"></span>o de seus </div><div class="t m0 x1 h7 ycc ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">alunos, u<span class="blank _0"></span>ma vez que est<span class="blank _0"></span>es não sã<span class="blank _0"></span>o especial<span class="blank _0"></span>istas na área <span class="blank _0"></span>e as ferra<span class="blank _0"></span>mentas d<span class="blank _0"></span>e pesquisa </div><div class="t m0 x1 h7 ycd ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">online disponív<span class="blank _0"></span>eis traz<span class="blank _0"></span>em apenas co<span class="blank _0"></span>nfusão e e<span class="blank _0"></span>xagero <span class="blank _0"></span>e informações. <span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 yce ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 ycf ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yd0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">É correto o qu<span class="blank _0"></span>e se afir<span class="blank _0"></span>ma em: </div><div class="t m0 x1 h7 yd1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yd2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yd3 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yd4 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 yd5 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">a.<span class="ls2 ws4"> Todas <span class="blank _0"></span>as afirmat<span class="blank _0"></span>ivas est<span class="blank _0"></span>ão corretas. </span></div><div class="t m0 x7 h7 yd6 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">b.<span class="ls2 ws4"> I, II<span class="blank _0"></span> e IV, apenas </span></div><div class="t m0 x7 h7 yd7 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. I, II<span class="blank _0"></span> e III, apenas. </div><div class="t m0 x7 h7 yd8 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">d.<span class="ls2 ws4"> I, II<span class="blank _0"></span>I e IV, apenas.<span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 hc yd9 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">e.<span class="ls2 ws4"> <span class="ff5">I e <span class="blank _0"></span>IV, apenas.<span class="ff3"> </span></span></span></div><div class="t m0 x1 h5 yda ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">8</span> </div><div class="t m0 x1 h6 ydb ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 ydc ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 ydd ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 yde ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf7" class="pf w0 h0" data-page-no="7"><div class="pc pc7 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 ydf w4 he" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg7.png"><div class="t m0 x1 h7 y51 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">As pessoas <span class="blank _0"></span>e a socied<span class="blank _0"></span>ade em geral p<span class="blank _0"></span>assara<span class="blank _0"></span>m a ser afeta<span class="blank _0"></span>das por <span class="blank _0"></span>uma grande <span class="blank _0"></span>variação d<span class="blank _0"></span>e </div><div class="t m0 x1 h7 y52 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">informações <span class="blank _0"></span>as quais apr<span class="blank _0"></span>esentam u<span class="blank _0"></span>m distúr<span class="blank _0"></span>bio de dados <span class="blank _0"></span>incapazes d<span class="blank _0"></span>e suprir as </div><div class="t m0 x1 h7 y53 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">necessidad<span class="blank _0"></span>es dos indiv<span class="blank _0"></span>íduos caso o <span class="blank _0"></span>mesmo não e<span class="blank _0"></span>st<span class="blank _0"></span>eja familiarizado c<span class="blank _0"></span>om a pr<span class="blank _0"></span>odução e <span class="blank _0"></span>o </div><div class="t m0 x1 h7 y54 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">uso da co<span class="blank _0"></span>municação. Lev<span class="blank _0"></span>ando e<span class="blank _0"></span>m consid<span class="blank _0"></span>eração es<span class="blank _0"></span>se contexto, o <span class="blank _0"></span>que o tecn<span class="blank _0"></span>opólio </div><div class="t m0 x1 h7 y55 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">proporcionou<span class="blank _0"></span>? </div><div class="t m0 x1 h7 ye0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Assinale a a<span class="blank _0"></span>lternativ<span class="blank _0"></span>a correta: </div><div class="t m0 x1 h7 ye1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 ye2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 ye3 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">a.<span class="ls2 ws4"> Recursos <span class="blank _0"></span>tecnológ<span class="blank _0"></span>icos para todas a<span class="blank _0"></span>s pessoa<span class="blank _0"></span>s. </span></div><div class="t m0 x7 h7 ye4 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">b.<span class="ls2 ws4"> Um aces<span class="blank _0"></span>so mais f<span class="blank _0"></span>acilitado à <span class="blank _0"></span>informação. <span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 ye5 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. Um aces<span class="blank _0"></span>so restrito à i<span class="blank _0"></span>nformaçã<span class="blank _0"></span>o. </div><div class="t m0 x7 h7 ye6 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">d.<span class="ls2 ws4"> Recursos <span class="blank _0"></span>pedagóg<span class="blank _0"></span>icos adapta<span class="blank _0"></span>dos. </span></div><div class="t m0 x7 h7 ye7 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">e.<span class="ls2 ws4"> Um aces<span class="blank _0"></span>so facilitado p<span class="blank _0"></span>ara o uso de <span class="blank _0"></span>metodo<span class="blank _0"></span>logias de ens<span class="blank _0"></span>ino tradic<span class="blank _0"></span>ionais. </span></div><div class="t m0 x1 h5 ye8 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">9</span> </div><div class="t m0 x1 h6 ye9 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 yea ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 yeb ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 yec ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y64 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">De acordo c<span class="blank _0"></span>om <span class="blank _0"></span>W<span class="blank _1"> </span>unsch <span class="blank _0"></span>e Fernan<span class="blank _0"></span>des Junior <span class="blank _0"></span>(2018), a <span class="blank _0"></span>principal con<span class="blank _0"></span>ceituação <span class="blank _0"></span>de tecno<span class="blank _0"></span>logia </div><div class="t m0 x1 h7 yed ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">está relaciona<span class="blank _0"></span>da a <span class="blank _0"></span>métodos, recursos e <span class="blank _0"></span>técnicas. <span class="blank _0"></span> Sobre a conc<span class="blank _0"></span>eituaçã<span class="blank _0"></span>o de tecnolog<span class="blank _0"></span>ia, </div><div class="t m0 x1 h7 yee ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">assinale a a<span class="blank _0"></span>lternativa corr<span class="blank _0"></span>eta: </div><div class="t m0 x1 h7 y67 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yef ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yf0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yf1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">WUNSCH, Lu<span class="blank _0"></span>ana Pris<span class="blank _0"></span>cila; FE<span class="blank _0"></span>RNANDES J<span class="blank _0"></span>UNIOR, <span class="blank _0"></span>Alvaro Mart<span class="blank _0"></span>ins. Tecno<span class="blank _0"></span>logias <span class="blank _0"></span>na </div><div class="t m0 x1 h7 yf2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">educação: co<span class="blank _0"></span>nceitos e prá<span class="blank _0"></span>ticas. Curiti<span class="blank _0"></span>ba: InterSab<span class="blank _0"></span>eres, <span class="blank _0"></span>2018. </div><div class="t m0 x1 h7 y8b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yf3 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y8e ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">a.<span class="ls2 ws4"> </span></div><div class="t m0 x8 h7 yf4 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">É um produt<span class="blank _0"></span>o da ciência q<span class="blank _0"></span>ue tem c<span class="blank _0"></span>omo princ<span class="blank _0"></span>ipal ideia a r<span class="blank _0"></span>esolução de pro<span class="blank _0"></span>blem<span class="blank _0"></span>as nas mais </div><div class="t m0 x1 h7 yf5 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">variadas áre<span class="blank _0"></span>as da in<span class="blank _0"></span>formação. </div><div class="t m0 x1 h7 yf6 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x7 h7 yf7 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">b.<span class="ls2 ws4"> </span></div><div class="t m0 x8 h7 yf8 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">É um prod<span class="blank _0"></span>uto da ciênc<span class="blank _0"></span>ia que tem c<span class="blank _0"></span>omo princ<span class="blank _0"></span>ipal ideia a <span class="blank _0"></span>utilização d<span class="blank _0"></span>e seus meios <span class="blank _0"></span>de </div><div class="t m0 x1 h7 yf9 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">informação <span class="blank _0"></span>para v<span class="blank _0"></span>eiculação <span class="blank _0"></span>de produtos.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 yfa ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws6">c.<span class="ls4 ws4"> <span class="ls2">É um produto <span class="blank _0"></span>da ciência <span class="blank _0"></span>que tem co<span class="blank _0"></span>mo principal <span class="blank _0"></span>ideia a inv<span class="blank _0"></span>estigação <span class="blank _0"></span>e apuração d<span class="blank _0"></span>os </span></span></div><div class="t m0 x1 h7 yfb ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">fatos. </div><div class="t m0 x7 h7 yfc ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">d.<span class="ls2 ws4"> É um pr<span class="blank _0"></span>oduto da ci<span class="blank _0"></span>ência que t<span class="blank _0"></span>em como <span class="blank _0"></span>principal <span class="blank _0"></span>ideia a geraç<span class="blank _0"></span>ão de empreg<span class="blank _0"></span>os </span></div><div class="t m0 x1 h7 yfd ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">sustentávei<span class="blank _0"></span>s e colaborat<span class="blank _0"></span>ivos. </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf8" class="pf w0 h0" data-page-no="8"><div class="pc pc8 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 yfe w4 hf" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg8.png"><div class="t m0 x7 h7 y98 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">e.<span class="ls2 ws4"> É um pr<span class="blank _0"></span>oduto da ci<span class="blank _0"></span>ência que t<span class="blank _0"></span>em como <span class="blank _0"></span>principal i<span class="blank _0"></span>deia a reso<span class="blank _0"></span>lução de q<span class="blank _0"></span>uestões </span></div><div class="t m0 x1 h7 yff ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">filosófico-soc<span class="blank _0"></span>iais que <span class="blank _0"></span>giram em torno <span class="blank _0"></span>das desi<span class="blank _0"></span>gualdades pre<span class="blank _0"></span>sentes <span class="blank _0"></span>no mundo<span class="blank _0"></span>. </div><div class="t m0 x1 h5 y100 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">10</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y101 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 y102 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 y103 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y104 ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y9f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Os nômades <span class="blank _0"></span>digitais p<span class="blank _0"></span>ossuem co<span class="blank _0"></span>mo ideal d<span class="blank _0"></span>e trabalho nav<span class="blank _0"></span>egar pelo<span class="blank _0"></span>s diferentes <span class="blank _0"></span>locais da </div><div class="t m0 x1 h7 ya0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">mesma <span class="blank _0"></span>forma que nav<span class="blank _0"></span>egam pelas <span class="blank _0"></span>redes móv<span class="blank _0"></span>eis. Isso poss<span class="blank _0"></span>ibilita uma nov<span class="blank _0"></span>a dinâmica de </div><div class="t m0 x1 h7 ya1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">trabalho dev<span class="blank _0"></span>ido aos gra<span class="blank _0"></span>ndes av<span class="blank _0"></span>anços das tecn<span class="blank _0"></span>ologias e os <span class="blank _0"></span>seus impact<span class="blank _0"></span>os em nossa </div><div class="t m0 x1 h7 ya2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">sociedade, <span class="blank _0"></span>formando ass<span class="blank _0"></span>im uma <span class="blank _0"></span>sociedade d<span class="blank _0"></span>e rede. <span class="blank _0"></span>Com base ness<span class="blank _0"></span>as infor<span class="blank _0"></span>mações, </div><div class="t m0 x1 h7 y105 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">analise as ass<span class="blank _0"></span>erções ab<span class="blank _0"></span>aixo e a rela<span class="blank _0"></span>ção entr<span class="blank _0"></span>e elas: </div><div class="t m0 x1 h7 y106 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y107 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y108 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">I. <span class="ls2">- Devido o adv<span class="blank _0"></span>ento das <span class="blank _0"></span>novas tecno<span class="blank _0"></span>logias acab<span class="blank _0"></span>a surgindo o <span class="blank _0"></span>movimento ch<span class="blank _0"></span>amado </span></div><div class="t m0 x1 h7 y109 ff4 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">\u201cnômades di<span class="blank _0"></span>gitais\u201d, que s<span class="blank _0"></span>ão as pessoa<span class="blank _0"></span>s que busc<span class="blank _0"></span>am n<span class="ff3">a tec<span class="blank _0"></span>nologia u<span class="blank _0"></span>ma melhor m<span class="blank _0"></span>aneira de </span></div><div class="t m0 x1 h7 y10a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">realizar o <span class="blank _0"></span>seu trabalho d<span class="blank _0"></span>e maneira r<span class="blank _0"></span>emota, no l<span class="blank _0"></span>ocal que j<span class="blank _0"></span>ulgar nec<span class="blank _0"></span>essário e <span class="blank _0"></span>mais fácil. </div><div class="t m0 x1 h7 y10b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y10c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y10d ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">PORQUE<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y10e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y10f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">II. As form<span class="blank _0"></span>as de trabalh<span class="blank _0"></span>ar que conhe<span class="blank _0"></span>cemos <span class="blank _0"></span>e estamos acost<span class="blank _0"></span>umados <span class="blank _0"></span>a lidar pa<span class="blank _0"></span>ssam a ser </div><div class="t m0 x1 h7 y110 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">repensadas,<span class="blank _0"></span> isso tudo dev<span class="blank _0"></span>ido a fac<span class="blank _0"></span>ilidade que as n<span class="blank _0"></span>ov<span class="blank _0"></span>as tecnologias nos <span class="blank _0"></span>proporcion<span class="blank _0"></span>am para </div><div class="t m0 x1 h7 y111 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">atuarmos e<span class="blank _0"></span>m qualquer <span class="blank _0"></span>lugar e hora,<span class="blank _0"></span> bastando ap<span class="blank _0"></span>enas t<span class="blank _0"></span>er a sua dispo<span class="blank _0"></span>sição um d<span class="blank _0"></span>ispositiv<span class="blank _0"></span>o </div><div class="t m0 x1 h7 yaf ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">móvel con<span class="blank _0"></span>ectado à intern<span class="blank _0"></span>et. </div><div class="t m0 x1 h7 y112 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y113 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yb2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">A respeito de<span class="blank _0"></span>ssas asserç<span class="blank _0"></span>ões, ass<span class="blank _0"></span>inale a opçã<span class="blank _0"></span>o corret<span class="blank _0"></span>a: </div><div class="t m0 x1 h7 y114 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y115 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y116 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yb5 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y117 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y118 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">a.<span class="ls2 ws4"> As asser<span class="blank _0"></span>ções I e II<span class="blank _0"></span> são proposiç<span class="blank _0"></span>ões verdad<span class="blank _0"></span>eiras, mas <span class="blank _0"></span>a II não é <span class="blank _0"></span>uma justi<span class="blank _0"></span>ficativa corr<span class="blank _0"></span>eta </span></div><div class="t m0 x1 h7 y119 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">da I. </div><div class="t m0 x7 h7 y11a ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">b.<span class="ls2 ws4"> As asser<span class="blank _0"></span>ções I e II<span class="blank _0"></span> são proposiç<span class="blank _0"></span>ões verdad<span class="blank _0"></span>eiras e a I<span class="blank _0"></span>I é uma justi<span class="blank _0"></span>ficativa c<span class="blank _0"></span>orreta da I. <span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 y92 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. As asserç<span class="blank _0"></span>ões I e II<span class="blank _0"></span> são proposiç<span class="blank _0"></span>ões falsas.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y93 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">d.<span class="ls2 ws4"> A asserç<span class="blank _0"></span>ão I é uma <span class="blank _0"></span>proposição <span class="blank _0"></span>falsa e a II<span class="blank _0"></span> é uma <span class="blank _0"></span>proposição v<span class="blank _0"></span>erdadeira.<span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 y94 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">e.<span class="ls2 ws4"> A asserç<span class="blank _0"></span>ão I é uma <span class="blank _0"></span>proposição v<span class="blank _0"></span>erdadeira <span class="blank _0"></span>e a II é uma prop<span class="blank _0"></span>osição <span class="blank _0"></span>falsa. </span></div><div class="t m0 x1 h5 y11b ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">11</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y11c ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 y11d ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf9" class="pf w0 h0" data-page-no="9"><div class="pc pc9 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y11e w4 h10" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bg9.png"><div class="t m0 x6 h6 ybd ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 ybe ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 ybf ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Dentre as v<span class="blank _0"></span>árias metod<span class="blank _0"></span>ologias d<span class="blank _0"></span>e ensino <span class="blank _0"></span>online, há <span class="blank _0"></span>uma que e<span class="blank _0"></span>nfatiza a con<span class="blank _0"></span>cordânc<span class="blank _0"></span>ia de </div><div class="t m0 x1 h7 yc0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">abordagens <span class="blank _0"></span>construtiv<span class="blank _0"></span>as para o proc<span class="blank _0"></span>esso de ens<span class="blank _0"></span>ino e apren<span class="blank _0"></span>dizagem e <span class="blank _0"></span>a disseminaçã<span class="blank _0"></span>o das </div><div class="t m0 x1 h7 yc1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">redes de intern<span class="blank _0"></span>et levara<span class="blank _0"></span>m ao desenv<span class="blank _0"></span>olvimento <span class="blank _0"></span>de uma for<span class="blank _0"></span>ma de ens<span class="blank _0"></span>ino const<span class="blank _0"></span>rutivista, </div><div class="t m0 x1 h7 yc2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">chamada de c<span class="blank _0"></span>omunic<span class="blank _0"></span>ação mediada <span class="blank _0"></span>por comput<span class="blank _0"></span>adores <span class="ff4 ls0">\u2013</span> CM<span class="blank _0"></span>C. </div><div class="t m0 x1 h7 yc3 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yc4 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yc5 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Marque a opçã<span class="blank _0"></span>o que no<span class="blank _0"></span>meie corr<span class="blank _0"></span>etamente o <span class="blank _0"></span>método de <span class="blank _0"></span>ensino onlin<span class="blank _0"></span>e descrit<span class="blank _0"></span>o acima: </div><div class="t m0 x1 h7 y11f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yc7 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yc8 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 yea ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y120 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">a.<span class="ls2 ws4"> Aprendiz<span class="blank _0"></span>agem colabora<span class="blank _0"></span>tiva online. <span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 y121 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">b.<span class="ls2 ws4"> Grav<span class="blank _0"></span>ação de aulas ex<span class="blank _0"></span>positivas.<span class="blank _0"></span> </span></div><div class="t m0 x7 h7 y122 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. Ensino e<span class="blank _0"></span>m pequenos gr<span class="blank _0"></span>upos. </div><div class="t m0 x7 h7 y123 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">d.<span class="ls2 ws4"> Cursos <span class="blank _0"></span>utilizando <span class="blank _0"></span>ambientes <span class="blank _0"></span>virtuais d<span class="blank _0"></span>e aprendiz<span class="blank _0"></span>agem. </span></div><div class="t m0 x7 h7 y124 ff3 fs4 fc2 sc0 ls0 ws3">e.<span class="ls2 ws4"> Ensino ba<span class="blank _0"></span>seado e<span class="blank _0"></span>m recursos tecn<span class="blank _0"></span>ológicos e e<span class="blank _0"></span>nsino indiv<span class="blank _0"></span>idualizado. </span></div><div class="t m0 x1 h5 y125 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">12</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y126 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 y127 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 y128 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y129 ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y12a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Podemos res<span class="blank _0"></span>saltar que o <span class="blank _0"></span>uso de t<span class="blank _0"></span>rês ter<span class="blank _0"></span>mos para d<span class="blank _0"></span>escrever as prát<span class="blank _0"></span>icas educ<span class="blank _0"></span>acionais co<span class="blank _0"></span>m </div><div class="t m0 x1 h7 y12b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">tecnologias s<span class="blank _0"></span>ão corretos:<span class="blank _0"></span>TIC, TDIC <span class="blank _0"></span>e NTIC.<span class="blank _0"></span> Seu us<span class="blank _0"></span>o irá depender de <span class="blank _0"></span>sua aplicaç<span class="blank _0"></span>ão no </div><div class="t m0 x1 h7 y12c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">discurso. <span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y12d ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y12e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y12f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Especifica<span class="blank _0"></span>mente em re<span class="blank _0"></span>lação das <span class="blank _0"></span>NTIC <span class="ff4 ls0">\u2013</span> Nov<span class="blank _0"></span>as Tecnologias <span class="blank _0"></span>da Infor<span class="blank _0"></span>mação e da </div><div class="t m0 x1 h7 y130 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">comunicação,<span class="blank _0"></span> analise a<span class="blank _0"></span>s assertivas <span class="blank _0"></span>abaixo: </div><div class="t m0 x1 h7 y131 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y132 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y133 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">I <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> Empregada par<span class="blank _0"></span>a descr<span class="blank _0"></span>ever todos os <span class="blank _0"></span>recursos di<span class="blank _0"></span>gitais utilizado<span class="blank _0"></span>s, exclusiv<span class="blank _0"></span>amente. </span></div><div class="t m0 x1 h7 y134 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">II <span class="ff4 ls0">\u2013</span><span class="ls2"> Geralmente e<span class="blank _0"></span>mpregad<span class="blank _0"></span>a para descr<span class="blank _0"></span>ever todos os<span class="blank _0"></span> recursos e<span class="blank _0"></span>letrônicos,<span class="blank _0"></span> digitais ou <span class="blank _0"></span>não. </span></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pfa" class="pf w0 h0" data-page-no="a"><div class="pc pca w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y135 w4 h11" alt="" src="https://files.passeidireto.com/8bd06799-9fe0-4eb5-b832-e78c999dc3ab/bga.png"><div class="t m0 x1 h7 y51 ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">III <span class="ff4 ls1">\u2013</span><span class="ls2"> É a que mais ger<span class="blank _0"></span>a pol<span class="blank _0"></span>êmica na área a<span class="blank _0"></span>cadê<span class="blank _0"></span>mica em raz<span class="blank _0"></span>ão da utiliz<span class="blank _0"></span>ação da<span class="blank _0"></span> palavra </span></div><div class="t m0 x1 ha y52 ff4 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">\u201cnovas\u201d, <span class="blank _0"></span>pois alguns autor<span class="blank _0"></span>es defen<span class="blank _0"></span>dem que as <span class="blank _0"></span>tecnologia<span class="blank _0"></span>s sempre <span class="blank _0"></span>existiram <span class="blank _0"></span>e sempre </div><div class="t m0 x1 h7 y53 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">estarão em ev<span class="blank _0"></span>olução, <span class="blank _0"></span>portanto não s<span class="blank _0"></span>ão novas.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y136 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">IV <span class="ff4 ls1">\u2013</span> Há out<span class="blank _0"></span>ros autores c<span class="blank _0"></span>om um<span class="blank _0"></span>a perspectiv<span class="blank _0"></span>a contrária e <span class="blank _0"></span>que argu<span class="blank _0"></span>mentam qu<span class="blank _0"></span>e, no final do </div><div class="t m0 x1 h7 y137 ff4 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">século XX<span class="blank _0"></span> e início do X<span class="blank _0"></span>XI, surgira<span class="blank _0"></span>m \u201cnov<span class="blank _0"></span>os\u201d recursos <span class="blank _0"></span>e \u201cnovas\u201d apl<span class="blank _0"></span>icações da<span class="blank _0"></span>s tecnolog<span class="blank _0"></span>ias.<span class="ff3"> </span></div><div class="t m0 x1 h7 y138 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 ye1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y139 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">A partir de s<span class="blank _0"></span>ua análise a<span class="blank _0"></span>ssinale a <span class="blank _0"></span>alternat<span class="blank _0"></span>iva correta: </div><div class="t m0 x1 h7 y13a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y13b ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Escolha u<span class="blank _0"></span>ma opção: </div><div class="t m0 x7 h7 y13c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">a. I, II<span class="blank _0"></span> e IV, apenas. </div><div class="t m0 x7 h7 y13d ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">b. I, II<span class="blank _0"></span>I e IV, apenas.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y13e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">c. I, II<span class="blank _0"></span> e III, apenas.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y13f ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">d. II, I<span class="blank _0"></span>II e IV, apenas. <span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x7 h7 y140 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">e. Todas as <span class="blank _0"></span>assertiv<span class="blank _0"></span>as estão corr<span class="blank _0"></span>etas. </div><div class="t m0 x1 h5 y141 ff1 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Questão <span class="ff2 fs3 ws2">13</span> </div><div class="t m0 x1 h6 y142 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Correto </div><div class="t m0 x1 h6 y143 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Atingiu 0,67<span class="blank _0"></span> de 0,67 </div><div class="t m0 x6 h6 y144 ff3 fs2 fc1 sc0 ls2 ws4">Marcar questão </div><div class="t m0 x1 h7 y145 ff1 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">Texto da questão<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y146 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">A Sociedad<span class="blank _0"></span>e da In<span class="blank _0"></span>formação nada <span class="blank _0"></span>mais é do qu<span class="blank _0"></span>e a inserçã<span class="blank _0"></span>o da socie<span class="blank _0"></span>dade num pro<span class="blank _0"></span>cesso de </div><div class="t m0 x1 h7 y67 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">modernização p<span class="blank _0"></span>or conta <span class="blank _0"></span>das atua<span class="blank _0"></span>lizações na áre<span class="blank _0"></span>a da ciênci<span class="blank _0"></span>a e da tecn<span class="blank _0"></span>ologia. I<span class="blank _0"></span>sso pois o </div><div class="t m0 x1 h7 yef ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">acesso cad<span class="blank _0"></span>a vez <span class="blank _0"></span>mais facilitado <span class="blank _0"></span>para as m<span class="blank _0"></span>esmas ev<span class="blank _0"></span>idencia u<span class="blank _0"></span>m novo olhar <span class="blank _0"></span>sobre <span class="blank _0"></span>as </div><div class="t m0 x1 h7 yf0 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">tecnologias d<span class="blank _0"></span>a inform<span class="blank _0"></span>ação e comun<span class="blank _0"></span>icação com<span class="blank _0"></span>o uma ma<span class="blank _0"></span>neira de trans<span class="blank _0"></span>mitir o </div><div class="t m0 x1 h7 yf1 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">conhecimento <span class="blank _0"></span>de form<span class="blank _0"></span>a mais rápid<span class="blank _0"></span>a e assertiv<span class="blank _0"></span>a. Sobre a Soc<span class="blank _0"></span>iedade da Inf<span class="blank _0"></span>ormação, <span class="blank _0"></span>analise </div><div class="t m0 x1 h7 yf2 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">as asserções a<span class="blank _0"></span>baixo:<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y6c ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y147 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y8d ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">I <span class="ls2">- A ideia sub<span class="blank _0"></span>jacente ao c<span class="blank _0"></span>onceito de SI <span class="blank _0"></span>(Socied<span class="blank _0"></span>ade da Infor<span class="blank _0"></span>mação) <span class="blank _0"></span>é o de uma <span class="blank _0"></span>sociedade </span></div><div class="t m0 x1 h7 y8e ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">inserida nu<span class="blank _0"></span>m process<span class="blank _0"></span>o de mudanç<span class="blank _0"></span>a constant<span class="blank _0"></span>e, fruto <span class="blank _0"></span>dos avanços n<span class="blank _0"></span>a ciência e<span class="blank _0"></span> na </div><div class="t m0 x1 h7 y148 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">tecnologia.<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y71 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y90 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y149 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">PORQUE<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h7 y74 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y14a ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y14b ff3 fs4 fc2 sc0 ls4 ws4">II <span class="ls2">- O despertar das <span class="blank _0"></span>tecnologias <span class="blank _0"></span>da infor<span class="blank _0"></span>mação e da <span class="blank _0"></span>comunicação t<span class="blank _0"></span>ornou po<span class="blank _0"></span>ssív<span class="blank _0"></span>eis novas </span></div><div class="t m0 x1 h7 y76 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">formas de ac<span class="blank _0"></span>esso e d<span class="blank _0"></span>istribuiçã<span class="blank _0"></span>o do conhe<span class="blank _0"></span>cimento. [<span class="blank _0"></span>...] Uma nov<span class="blank _0"></span>a realidade qu<span class="blank _0"></span>e exige dos </div><div class="t m0 x1 h7 y77 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4">indivíduos co<span class="blank _0"></span>mpetência<span class="blank _0"></span>s e habilida<span class="blank _0"></span>des para l<span class="blank _0"></span>idar com a inf<span class="blank _0"></span>ormatizaçã<span class="blank _0"></span>o do saber <span class="blank _0"></span>[...]. </div><div class="t m0 x1 h7 y78 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div><div class="t m0 x1 h7 y79 ff3 fs4 fc2 sc0 ls2 ws4"> </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div>
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