METOD DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS - AVS

Prévia do material em texto

Disciplina: METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS AVS 
Aluno: JULIANO 
 Turma 
 
 
Avaliação: 4,00 pts Nota SIA: 9,00 pts 
 
 
 
 
 
02250 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA LEITURA. 
 
 
 1. Ref.: 6080054 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
No tocante às novas tecnologias digitais e a leitura, é possível dizer que 
 
 
todas as linguagens veiculadas pelas tecnologias digitais representam 
necessariamente metodologias ativas para o ensino da leitura. 
 
é preciso evitar o uso das tecnologias digitais, pois prejudicam o hábito de leitura 
de textos escritos. 
 
é um meio que acaba por desvirtuar o aluno da construção da competência 
leitora. 
 
os textos literários digitais devem suceder a leitura das obras impressas, para 
que tenhamos eficiência na construção dos hábitos de leitura. 
 não são excludentes, pelo contrário, as tecnologias digitais acabaram por 
aprimorar as publicações e as possibilidades de relações imagéticas e sensoriais 
com obras literárias escritas. 
 
 
 2. Ref.: 6080149 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
São atividades produtivas para o estímulo da leitura em sala de aula: 
I ¿ A cópia integral de textos literários. 
II ¿ A releitura das obras literárias por meio de dramatizações. 
III ¿ A substituição das obras originais por versões em histórias em quadrinhos. 
IV ¿ A comparação e a relação com versões fílmicas dos textos literários. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
I, II, III e IV são atividades produtivas. 
 
Somente III são atividades produtivas. 
 
Somente I e II são atividades produtivas. 
 
Somente II e IV são atividades produtivas. 
 Somente I, II e IV são atividades produtivas. 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206080054.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206080149.');
 
 
02251 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GRAMÁTICA 
 
 
 3. Ref.: 6063416 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Assinale a alternativa que corresponde à ideia de que as regularidades da língua são 
introjetadas ou estão num nível não consciente. 
 
 
Gramática prescritiva 
 
Gramática escolar 
 
Gramática normativa 
 
Gramática descritiva 
 Gramática internalizada 
 
 
 4. Ref.: 6063415 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Sobre os tipos de gramática, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os gregos fundaram a gramática normativa, relacionando a linguagem ao 
pensamento e à realidade. 
II. Existem vários tipos de gramática, como a normativa, descritiva, histórica e 
comparada. 
III. A gramática descritiva pode ser definida como um conjunto de regras que devem ser 
seguidas. 
IV. A gramática normativa não leva em conta a variação linguística. 
Está correto o que se afirma em 
 
 
I, II, III e IV. 
 I, II e IV, apenas. 
 
I e IV, apenas. 
 
I e III, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
 
 
 
03125 - RECURSOS DIDÁTICOS E ENSINO DE LÍNGUA 
 
 
 5. Ref.: 6074914 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(ENADE / 2014) 
Texto 1 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206063416.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206063415.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206074914.');
Não podemos mais tratar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como 
recursos, artefatos, ferramentas e, sim, como elementos incorporados ao mundo. 
Estamos conectados o tempo todo por computador de mesa, notebook, laptop, palmtop, 
smartphone, celular, tablet, entre outros. As Tecnologias da Informação e da 
Comunicação fazem parte de nossa vida, assim como outros itens que são essenciais 
para a nossa manutenção em uma sociedade civilizada e globalizada. 
GRIEBLER, G. Pierre Lévy: as novas tecnologias e a virtualização do mundo humano. 
Disponível em: http://tes.setrem.com.br Acesso em: 22 jul 2014 (adaptado) 
 
Texto 2 
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) vêm, cada vez mais, sendo 
inseridas no cotidiano escolar pelo uso dos objetos virtuais de aprendizagem, das 
diversas mídias ou ainda pelos equipamentos. Os alunos do século XXI têm uma nova 
identidade, eles já têm habilidades de uso das TIC, mesmo que para entretenimento; o 
maior desafio dos docentes é, pois, ofertar aos discentes um direcionamento 
pedagógico. 
PAZ. A.N; PIMENTEL, F.S.C. BARROS, R.A. O uso de edublog e a cultura de 
colaboração online. Disponível em: http://pealutal.com.br. Acesso em: 22 jul. 2014 
(adaptado). 
 
A partir dos textos acima, avalie as afirmações a seguir. 
I. As reflexões sobre a importância e o impacto das TIC, em diferentes contextos, 
têm sido objeto de várias pesquisas e estudos. 
II. As contribuições das TIC no espaço escolar podem ser observadas a partir das 
habilidades demonstradas pelos alunos no uso dos equipamentos eletrônicos. 
III. O maior desafio dos docentes em relação ao uso das TIC no ambiente escolar 
é encontrar um direcionamento pedagógico adequado e produtivo. 
IV. A abordagem das TIC como recursos, ferramentas ou artefatos isolados 
utilizados para entretenimento é alternativa satisfatória para o ensino-
aprendizagem dos alunos. 
E correto apenas o que se afirma em 
 
 
III e IV. 
 I, II e IV. 
 
II e III. 
 
I e II. 
 
II, III e IV. 
 
 
 6. Ref.: 6074915 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(ENADE / 2014) Em relação ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação 
(TIC) na leitura e na escrita, assinale a opção correta. 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206074915.');
 
Os leitores da atualidade descartaram os materiais impressos em prol das 
facilidades dos repositórios digitais, como os tablets, que dinamizam os 
processos da leitura e da escrita. 
 
A leitura e escrita tornaram-se mais a acessíveis devido às tecnologias digitais, 
as quais provocaram distanciamento de textos impressos e instauraram o 
"internetês" como linguagem oficial. 
 
As mudanças proporcionadas pela tecnologia nas maneiras de ler, de produzir e 
de fazer circular textos nas sociedades desconsideram não só outras formas de 
ler e escrever, mas também outros suportes de circulação. 
 
A diminuição das distâncias espaciais e temporais intensificou e diversificou os 
modos de comunicação e informação, flexibilizando a formação de leitores de 
modo mais abrangente e superficial. 
 Os avanços tecnológicos promoveram mudanças significativas nos modos de ler 
e escrever, favorecendo, principalmente no ato da leitura, a capacidade de unir 
diferentes linguagens para a construção da significação. 
 
 
 
 
03230 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS 
 
 
 7. Ref.: 7629793 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
O procedimento de ensino de um gênero pode ser sob a forma de sequência didática 
de atividades escolares, as quais devem ser organizadas, sistematicamente, em torno 
desse gênero. Tendo por base essa assertiva, assinale a alternativa 
que CORRETAMENTE descreve a ordem das atividades no interior de uma sequência 
didática. 
 
 
Realiza-se a produção inicial do gênero e a demarcação dos problemas 
apresentados; apresenta-se o projeto de comunicação e o gênero a se produzir; 
elabora-se o modelo didático desse gênero e realiza-se a produção final do 
gênero para oportunizar o aluno a pôr em prática os conhecimentos adquiridos 
nas etapas anteriores. 
 
Trabalham-se módulos com questões gramaticais antes da produção inicial para 
que o conhecimento metalinguístico proporcione a diminuição de erros de regras 
da língua; realiza-se a produção inicial do gênero e a demarcação dos problemas 
apresentados; depois realiza-se a produção final com os novos conhecimentos 
adquiridos nas etapas anteriores. 
 
Realiza-se a produção inicial para demarcar os problemas de escrita; elaboram-
se os módulos de atividades de linguagem para resolver os problemas 
detectados; apresenta-se a situação discursiva para parametrizar a produção do 
gênero e realiza-se a produção final com os novos conhecimentos adquiridos 
nas etapas anteriores. 
 Apresenta-se o projeto de comunicação e prepara-se o conteúdo do texto a ser 
produzido,conforme o gênero a produzir; realiza-se a produção inicial do gênero; 
elaboram-se atividades para sanar os problemas apresentados na produção 
inicial e realiza-se a produção final do gênero para oportunizar o aluno a pôr em 
prática os conhecimentos adquiridos nas etapas anteriores. 
 
Trabalham-se módulos com questões gramaticais antes da produção inicial para 
que o conhecimento metalinguístico proporcione a diminuição de erros de regras 
da língua; realiza-se a produção inicial para verificar o índice de erros de 
metalinguagem; apresenta-se o projeto de comunicação e seu contexto de 
produção e realiza-se a produção final para verificação dos avanços dos alunos 
nas capacidades de linguagem. 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%207629793.');
 
 
 8. Ref.: 7629614 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Cada habilidade, presente na Base Nacional Comum Curricular, possui um código. Abaixo lê-
se a descrição da habilidade EF69LP34. Atente-se ao texto a seguir para marcar a alternativa 
cuja afirmativa esteja correta: 
 
(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de 
leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em 
itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com 
ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como 
forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e 
informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso. (BRASIL, 2018, p. 
151) 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível 
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. 
Acesso em: 03 de fev. de 2022. 
 
 
A sigla LP é igual em todas as habilidades, não possuindo um significado especial. 
 
A habilidade de "grifar" deverá ser desenvolvida ao longo do ensino médio. Sendo essa 
a trigésima quarta habilidade de língua portuguesa a ser desenvolvida. 
 A habilidade de "grifar" deverá ser desenvolvida ao longo do ensino fundamental. 
Sendo essa a trigésima quarta habilidade de língua portuguesa a ser desenvolvida. 
 
O número 69 corresponde ao grau de complexidade da habilidade. 
 
O número 34 corresponde às séries nas quais será desenvolvida. 
 
 
 
 
03231 - LINGUAGENS EM PERSPECTIVA 
 
 
 9. Ref.: 6096950 Pontos: 0,00 / 0,50 
 
No trabalho pedagógico com as Linguagens, a BNCC considera que a expressão 
linguística pode se fazer na(s) modalidade(s) e linguagem(ens) 
 
 Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora e 
digital 
 Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora, 
digital, matemática e cientifica 
 
Oral, escrita, língua de sinais, visual e digital 
 
Oral, escrita e língua de sinais 
 
Oral, escrita, língua de sinais e digital 
 
 
 10. Ref.: 6096955 Pontos: 0,00 / 0,50 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%207629614.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206096950.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206096955.');
Recentemente foi promulgada a lei que torna o ensino de Libras como uma modalidade 
de ensino. É a Lei 14.191 de 2021. Observe as afirmações abaixo, e identifique 
qual(ais) faz(em) parte do texto da lei. 
I. A legislação também prevê investimentos na formação de professores bilíngues com 
especialização adequadas em nível superior. 
II. Aprender uma língua se dá em processos dialógicos, comunicativos e funcionais 
entre a primeira e a segunda língua do usuário. 
III. Preconiza a oferta de serviços de apoio educacional especializado para atender às 
especificidades linguísticas dos estudantes surdos em espaços escolares de todo país. 
IV. A legislação garante a oferta de materiais didáticos, que pode partir de iniciativas do 
Ministério da Educação (MEC) ou de pessoas, escolas públicas e privadas, engajadas 
em pesquisas e produção de material bilíngue para o ensino de Libras como primeira 
língua, bem como materiais bilíngues que abordem as relações de significado entre a 
Língua Portuguesa e a Libras. 
V. Os sistemas de ensino devem, ainda, desenvolver programas integrados de ensino e 
pesquisa para a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes 
surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas que constituem a Lei 
14.191 de 2021. 
 
 
I e IV 
 I, III, IV e V 
 I, II, III, IV e V 
 
I, II e III 
 
I e II