pratica de ensino em gestão educacional simulado

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Exercíci
o por 
Temas 
 avalie sua 
aprendizagem 
 
 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL 
 
Lupa 
 
 
 
 DGT0751_202301497647_TEMAS 
 
 
Aluno: ALEX SANDRO OLIVEIRA DA SILVA Matr.: 202301497647 
Disc.: PRÁTICA DE ENSINO 2023.3 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da 
mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua 
AV e AVS. 
 
 
 
03097 - A PRÁTICA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO TÉCNICA 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação 
Inicial de Professores para a Educação Básica, instituídas pela 
Resolução CNE/CP nº 2/2019, definem competências 
profissionais docentes gerais, vinculadas à BNCC Educação 
Básica e as específicas, respaldadas em três dimensões que 
são: 
 
 
 
Empatia, participação e conhecimento social. 
 
Conhecimento, prática e engajamento profissionais. 
 
 
Participação, empatia e engajamento profissionais. 
 
 
Participação, engajamento e conhecimento pedagógico. 
 
 
Cooperação, prática e conhecimento profissionais. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:01:59 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
Explicação: 
Resolução CNE/CP nº 2/2019 define que tanto as competências gerais quanto as 
específicas para a formação profissional docente se integram e são interdependentes e 
portanto, entre elas não há hierarquia. As competências específicas são compostas por 
três dimensões: conhecimento, prática e engajamento profissionais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A Resolução CNE/CP nº 2/2019 determina as 
competências gerais e específicas que devem ser 
garantidas nos currículos de formação de professores. 
Dentre as competências específicas vinculadas à 
dimensão "conhecimento profissional", encontramos: 
 
 
Dominar os objetos de conhecimento e saber como ensiná-los. 
 
 
Participar do Projeto Pedagógico da escola e da construção dos valores 
democráticos. 
 
 
Fazer uso de sistemas de monitoramento, registro e acompanhamento das 
aprendizagens. 
 
 
Dar devolutiva em tempo hábil sobre processo de aprendizagem. 
 
 
Avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:02:14 
 
Explicação: 
A dimensão fundamental para a formação de professores denominada: conhecimento 
profissional, compreende todo o conjunto de conceitos básicos e necessários 
relacionados à disciplina a ser ensinada e conhecimentos específicos de como ensinar. 
Portando, garantir o domínio do conteúdo compreendendo os princípios e os conceitos 
centrais da área de formação e de estratégias metodológicas de como transmiti-las a 
partir das dez competências gerais da BNCC, é uma das bases do tripé: conhecimento-
prática-engajamento profissionais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A Resolução CEB/CNE nº 2/99 ainda estabelece a 
organização curricular do Curso Normal em nível médio em 
áreas ou núcleos curriculares assegurando a formação básica, 
geral e comum em consonância com as determinações 
contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
Lei nº 9394/96 no que se refere aos conteúdos necessários na 
educação básica. Essa estabelece a organização curricular do 
curso de formação para o magistério em nível médio, 
modalidade Normal, estipula a garantia, além da Formação 
Profissional: 
 
 
 
Cursos de Extensão. 
 
 
Supletivo do ensino médio. 
 
 
Módulos para suprir o ensino médio. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
 
A Base Nacional Comum. 
 
 
Módulo de Aprendizagens. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:02:20 
 
Explicação: 
Por ser um curso de nível médio e terceira etapa da educação básica deve ser garantida 
a formação básica geral e comum como um direito inalienável e condição necessária ao 
exercício da cidadania plena. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Compreender ao longo do processo de formação a 
complexidade das esferas 
cognitiva, emocional, cultural, afetiva e espiritual, não 
apenas do ponto de vista da espécie, mas como um ser 
singular, afetivo e espiritualizado. Essa assertiva localiza a 
formação na dimensão: 
 
 
 
Tecnológica. 
 
Humana. 
 
 
Processual. 
 
 
Social. 
 
 
Técnica. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:02:24 
 
Explicação: 
O processo de formação docente deve levar em conta questões da subjetividade humana 
considerando que características biológicas e psíquicas estão em constante ajustamento 
com a sociedade, ainda assim as vivências sociais conservam aspectos individuais. 
Respeitá-los, conhecê-los e valorizá-los concebem ao processo formativo o caráter 
humanizador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A educação como prática humana e social, com vistas ao 
processo de socialização e humanização, está presente em 
diversos momentos da vida. Suas configurações e 
manifestações podem distinguir características que a definirão 
como educação formal, informal e não formal. Assinale a 
alternativa que define a educação formal: 
 
 
 
É aquela que acontece na vida diária através do aprendizado espontâneo. 
 
 
É aquela que corresponde às influências que as ações e o ambiente exercem no 
indivíduo. 
 
É aquela que ocorre em instâncias institucionalizadas e com a intencionalidade 
instrucional. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
 
É aquele que ocorre quando a criança é colocada diante das tarefas normais de 
cada grupo social e com ele as realiza. 
 
 
É aquela que ocorre através da observação do comportamento dos mais velhos e 
pela convivência. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:02:37 
 
Explicação: 
A educação formal é caracterizada pela intencionalidade de formação por meios 
sistematizados e estruturados para esse fim. As ações são conduzidas por objetivos 
explícitos coordenados por instituições criadas com a finalidade de instruir, como a 
escola, por exemplo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Em geral o currículo do Curso Normal, respeitando as 
legislações vigentes, é constituído por: Base Nacional Comum, 
Parte Diversificada, Formação Profissional e Práticas. Como 
prática em sala de aula do curso normal, são propostas 
diversas situações de aprendizagens práticas. Uma delas é: 
 
 
 
Atividades de pesquisa sobre as legislações educacionais. 
 
 
Escolhas de frases de pensadores da educação para ornamentar as portas da sala. 
 
 
Questionários avaliativos para a verificação do desempenho de rendimento. 
 
Simulações de aulas práticas em sala e com a orientação da professora de 
estágios. 
 
 
Leitura de um livro sobre educação e apresentação em uma roda de leitura. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:02:48 
 
Explicação: 
As simulações de aulas são um exercício rico que possibilitam as reflexões individuais e 
coletivas em que se colocam no papel de docentes, debatem sobre procedimentos 
didático-metodológicos aprendidos e possíveis atitudes que podem tomar ao assumirem 
suas turmas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A educação é um campo bastante vasto que ocorre em 
diversas situações de vida. Pode ocorrer na família, com 
os amigos, no condomínio, na rua e na igreja, por 
exemplo. Esses espaços educativos fazem parte do 
conjunto de práticas educativas correspondentes à 
Educação: 
 
 
 
Intencional. 
 
 
Sistemática. 
 
 
Formal. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
 
Informal. 
 
 
Não Formal. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:02:53 
 
Explicação: 
A educação informal é caracterizada pelas influências exercidas pelo meio ambiente 
sociocultural. Diferenteda Educação Não Formal, que está organizada com certa 
intencionalidade em grupos específicos como a associação de moradores ou ONGs de 
defesa dos animais, por exemplo, a Educação Informal não está organizada com uma 
intencionalidade, ela ocorre na convivência e nas práticas espontâneas . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A criação das primeiras escolas normais no país representou 
a intenção de formar professores a partir dos interesses do 
Estado Imperial para a educação elementar. Com a 
Proclamação da República, os ideais de instrução voltam-se 
para: 
 
 
 
O Pensamento pós-moderno. 
 
 
O Pensamento escolástico. 
 
 
Formar professores religiosos. 
 
O pensamento positivista de modernização e cientificismo. 
 
 
Formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres para com a sociedade. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:03:04 
 
Explicação: 
O Pensamento Positivista propunha, além de um método científico, um projeto político e 
pedagógico com vistas a construção de uma sociedade com base cientificista e racional. 
Por ser um paradigma difundido na Europa, foi introduzido no Brasil por grupos que 
representavam a intelectualidade e o poder político da época. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. 
 
 
Dentre as competências específicas para a formação 
profissional docente, definidas pela Resolução CNE/CP nº 
2/2019, encontramos "Planejar as ações de ensino que 
resultem em efetivas aprendizagens". Esta competência 
específica é localizada na dimensão fundamental: 
 
 
Prática Profissional. 
 
 
Cooperação Profissional. 
 
 
Conhecimento Pedagógico. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
 
 
Engajamento social. 
 
 
Empatia Profissional. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:03:13 
 
Explicação: 
A dimensão fundamental para a formação de professores denominada: prática 
profissional, corresponde à forma como os conteúdos são trabalhados em situação de 
aula: sequências didáticas, progressão e complexidade de conhecimentos abordados, 
experiências práticas e planejamento. A prática docente é a associação contínua entre o 
conhecimento e o ensino. Esta dimensão é uma das bases do tripé: conhecimento-
prática-engajamento profissionais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. 
 
 
A educação, e suas práticas educativas formais, informais e 
não formais, é o campo de atuação do (a) pedagogo (a). 
Nesse sentido, sua formação profissional deve garantir: 
 
 
 
O planejamento de atividades e de projetos. 
 
 
A regência de aulas dinâmicas. 
 
 
A realização de práticas inovadoras de alfabetização. 
 
 
A organização de instituições. 
 
Habilidades de pesquisa, de comunicação, de planejamento e de gestão. 
Data Resp.: 27/09/2023 19:03:18 
 
Explicação: 
O campo de atuação do(a) pedagogo(a) é amplo, diverso e específico, pois envolve 
práticas educativas presentes em toda a sociedade. Por isso, sua formação profissional 
deve garantir a tomada de decisões e o desenvolvimento de projetos, práticas e 
situações, coletivas e individuais, que proporcionem aprendizagens significativas e a 
produção de conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício por Temas inciado em 27/09/2023 19:01:49. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp