ATIVIDADES - PSICOLOGIA DO ESPORTE - EDUCACAO FISICA

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Psicologia do Esporte
1. Minhas Disciplinas
2. Meus cursos
3. 422095
4. Unidade 1: Introdução à Psicologia da Educação e suas Contribuições aos Processos Escolares e Educacionais
5. UN 1 - Avaliação Objetiva
	Iniciado em
	quarta, 27 set 2023, 16:36
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Foi proposto por Ivan Pavlov (1849 – 1936) quando este fazia uma experiência em seu laboratório com cães. O objetivo da pesquisa era que depois de certo número de ensaios, o cão apresentasse um comportamento novo, algo que não fazia antes, algo que ele teria aprendido. Pavlov percebeu que o cão, quando ouvia um som associado à comida, imediatamente se preparava fisiologicamente para se alimentar. Além de um aumento significativo na atividade motora, o animal começava a salivar. Podemos afirmar qual  condicionamento trata:
Escolha uma opção:
a.
Condicionamento sensório motor
b.
Condicionamento operante
c.
Condicionamento comportamental
d.
Condicionamento clássico
e.
Condicionamento vicariante
Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
No Brasil, a criação do Estatuto da Criança e do Adolescente e dos Conselhos dos Direitos da Criança e Adolescente fez com que o protagonismo infanto-juvenil fosse acomodado em vários setores da sociedade civil. Intelectuais, religiosos, educadores e, principalmente, pais e mães, começaram a questionar o jeito antigo de tratar a infância. Sem dúvida nenhuma, este foi o sinal de que crianças e adolescentes passaram a ser compreendidos como agentes sociais dotados de responsabilidade proporcional e de direitos que precisam ser amplamente discutidos. Essa discussão foi amplamente acolhida pela Constituição de 1988, chamada adequadamente de:
Escolha uma opção:
a.
Constituição Cidadã
b.
Doutrina de Proteção Integral da Organização das Nações Unidas
c.
Assembleia Constituinte
d.
Grupo dos estatutistas
e.
Movimentos sociais
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
O  Nível de desenvolvimento; maturidade intelectual, emocional, social, relacional e psicomotora;  experiência e conhecimentos prévios; características relacionadas a aptidões, afetivas, motivação e atitudes;  personalidade (nível de ansiedade, autoconceito, sistemas de valores) se referem a:
Escolha uma opção:
a.
Mudanças culturais e sociais:
b.
A Concepção Inatista- Maturacionisa:
c.
Fatores relacionados ao ambiente e/ou à situação educativa
d.
Organização
e.
Fatores intrapessoais
Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Skinner criou um modelo com base no conceito de reforço para descrever a relação do indivíduo com o meio e o classificou como sendo:
Escolha uma opção:
a.
Operatório concreto
b.
Negação
c.
Reforço Positivo e Reforço Negativo
d.
Operações formais
e.
Teoria Humanista
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,34
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Texto da questão
Com base nas concepções racionalistas e empiristas feitas por Emanuel Kant (1724-1804) analise a seguir:
I)Para Kant, um dos mais eminentes pensadores de todos os tempos, a inteligência não se limita às impressões causadas pelo ambiente.
II) Kant problematiza o entendimento aristotélico recuperado pelos empiristas de que nossa “mente” funcionaria como uma “tábula rasa”, princípio sobre o qual uma importante teoria da aprendizagem entendia que os objetos (ambiente) determinam o sujeito.
III)Para Kant, a inteligência percebe os objetos por meio de condições a priori que se manifestam no momento exato da experiência. Dito de uma forma mais simples, toda e qualquer atividade de conhecer depende da experiência.
VI)Kant vai dizer, ainda, que a compreensão empírica de espaço e tempo, assim como as relações lógico matemáticas, são as condições sobre as quais (é isso que ele chama de a priori) se assentam qualquer atividade de conhecimento. 
V) As ideias de Kant revolucionaram o campo da investigação acerca de como conhecemos as coisas. No âmbito da psicologia, a questão do conhecimento e de como o adquirimos foi tratada desde os primeiros esforços em 1879, quando Wundt, em Leipzig, na Alemanha, criou o primeiro laboratório de psicologia experimental.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
I, III e V
b.
todas alternativas  estão corretas
c.
IV e V ERRADA
d.
II e V
e.
Nenhuma alternativa está correta
Psicologia do Esporte
Psicologia do Esporte
1. Minhas Disciplinas
2. Meus cursos
3. 422095
4. Unidade 2: As Concepções Clássicas de Desenvolvimento
5. UN 2 - Avaliação Objetiva
	Iniciado em
	quarta, 27 set 2023, 23:00
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	quarta, 27 set 2023, 23:01
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Teoria de CampoA teoria do desenvolvimento que enfatiza que as características fundamentais de qualquer organismo vivo estão programadas em sua constituição genética e enraizadas em processos biológicos com uma sequência ordenada no desenvolvimento do comportamento humano, é uma:
Escolha uma opção:
a.
Teoria Neopsicanalítica.
b.
Teoria de Campo.
c.
Teoria Maturacional.
d.
Teoria Comportamental.
e.
Teoria Humanista.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
As teorias Psicogenéticas buscam entender aprendizagem e desenvolvimento nem pelo lado totalmente comportamental, nem pelo lado totalmente inato-maturacionalista. O conhecimento é fruto de um processo de construção através das ações e que envolve uma adaptação ao meio, através de dois processos chamados de assimilação e acomodação. A assimilação é definida por Piaget como
Escolha uma opção:
a.
Processo de busca pelo equilíbrio nas trocas que o sujeiro realiza com o meio.
b.
Um processo de incorporação. Através do qual, os objetos e os fatos do meio são inseridos em um sistema de relações e passam a ter significado para o sujeito.
c.
Processo que modifica as estruturas de pensamento para que o sujeito consiga assimilar os novos objetos e fatos do meio.
d.
Processo que a criança desenvolve a partir das informações genéticas e que utiliza em sua aprendizagem.
e.
Processo no qual o indivíduo interage com o meio, mantendo o equilíbrio entre suas necessidades de sobrevivência e as restrições impostas pelo ambiente.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Vygotsky entendia o desenvolvimento do indivído como um processo de internalização dos modos de pensar e agir de uma determinada cultura que se inicia nas relações sociais. Ao longo do desenvolvimento, todo o modo de ser e agir que reflete a cultura do grupo vai sendo internalizado. Para explicar esse processo, Vygotsky em seus estudos, estabeleceu a Lei do Duplo desenvolvimento, a qual as funções do desenvolvimento aparecem: 
Escolha uma opção:
a.
Primeiro nos fatores genéticos, segundo nos fatores ambientais.
b.
Primeiro em níveis maturacionais, segundo em níveis que consideram os estímulos ao meio.
c.
Primeiro no nível social, segundo no nível individual.
d.
Primeiro no nível intrapsicológico, segundo no nível interpsicológico.
e.
Primeiro em adaptação, segundo em associação.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Pode-se afirmar que um bebê quando nasce não apresenta qualquer tipo de conhecimento e a aprendizagem é adquirida como resultados das experiências obtidas em sua trajetória de vida. Os comportamentos que essa criança aprender podem vir de um processo de condicionamentos distintos. Esses comportamentos condicionados, podem ser explicados por Frederick Skinner (1931-1980), principalmente por:
Escolha uma opção:
a.
Interações entre o ambiente e os aspectos genéticos da criança.
b.
Consciência constituída pela relação sujeito-objeto.
c.
Aprendizagem de aceitação e compreensão para possibilitar ao indivíduo um maior entendimentode seu campo perceptivo.
d.
Construir um desenvolvimento e aprendizagem da criança como ela mesma no centro de seu processo.
e.
Recompensas por ter praticados determinada ação.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Esta concepção parte do princípio de que os fatores hereditários ou de maturação são determinantes para o desenvolvimento humano. Quando falamos em fatores hereditários, estamos nos referindo às características que foram herdadas de nossos pais.
a.
CONDICIONAMENTO OPERANTE
b.
SEGUNDO MODELO
c.
INATISTA–MATURACIONISTA
d.
CONTRIBUIÇÕES PARA OS ESTUDOS DO DESENVOLVIMENTO
e.
CONCEPÇÃO COMPORTAMENTAL
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Psicologia do Esporte
1. Minhas Disciplinas
Meus cursos
422095 - Unidade 3 – Contribuições das Teorias Psicológicas aos Processos de Desenvolvimento e Aprendizagem
UN 3 - Avaliação Objetiva
	Iniciado em
	quarta, 27 set 2023, 20:31
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	quarta, 27 set 2023, 20:33
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	2 minutos 32 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Em uma sala de aula de alunos do Ensino Fundamental II, ou seja, crianças acima de 11 anos, antes de iniciar o dia o professor solicita que seus alunos escrevam uma espécie de contrato para o dia – escolhendo as áreas em que pretendem trabalhar e planejando o que gostariam de fazer e estudar. Ao terminarem alguma atividade proposta o próprio aluno corrigi o seu trabalho, usando o manual do professor.
Considerando esse contexto educacional, típico das experiências vividas pelo Rogers como professor, é correto afirmar:
I – Na Teoria rogeriana há uma crença básica de que o organismo humano sabe o que é melhor para ele.
II – O objetivo do professor nessa teoria baseia-se na liberdade e responsabilidade de agir do aluno apostando que ele é capaz de desenvolver sua autonomia.
III – Na teoria humanista de Rogers há um abandono os alunos a si mesmos com o objetivo de que caminhem sozinhos. 
 É correto APENAS o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
III
b.
I e II
c.
II
d.
I
e.
I, II e III
Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
A psicanálise proporciona uma visão mental como um jogo mútuo de forças estimuladoras e repressoras, tendo o conflito como fator dinâmico central. Sigmund Freud, para abordar a mente humana e a organização estrutural da personalidade aborda três constructos: o Id, Ego e Super-ego. Assinale a alternativa que se enquadra ao constructo do Id.
Escolha uma opção:
a.
É responsável pela internalização das normas, valores, padrões e costumes valorizados socialmente.
b.
Eleva o limiar de tolerância do indivíduo, evitando que haja a descarga imediata dos instintos.
c.
Este constructo opera ao nível do desejo, independente das possibilidades reais de satisfação.
d.
Permite à pessoa pensar em uma sequencia lógica e dominar a capacidade de síntese.
e.
É governado pelo princípio da realidade.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Segundo a teoria psicanalítica, como resultado de um processo de maturação, diferentes regiões do corpo se convertem em fontes de prazer sexual, à medida que a energia libidinal se concentra, sucessivamente, nelas. A fonte dominante de gratificação libidinal é: 
Escolha uma opção:
a.
A região anal, a região genital e a região das mãos.
b.
Apenas a região genital
c.
A boca, a região anal e a região genital
d.
Apenas a região da boca e genital
e.
A boca, a região genital e a região das mãos
Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Com base nos conhecimentos da teoria condicionamento operante, analise as afirmativas a seguir.
I. Os comportamentos são decorrentes da aprendizagem que ocorre durante toda a vida do indivíduo, principalmente através da interação com o meio.
II. Para a teoria comportamental a vida mental pode ser observada e avaliada na medida em que se expressa por meio de comportamentos sejam eles motores ou cognitivos.
III. Ações, pensamentos e sentimentos obedecem às mesmas leis, e têm as mesmas propriedades de qualquer outro comportamento, diferenciando-se apenas pelo grau de acessibilidade.
IV. O comportamentalismo baseia-se na fenomenologia.
V. O comportamento operante refere-se ao comportamento que produz modificações no ambiente e é afetado por essas modificações.
Escolha uma opção:
a.
I, II e V. 
b.
I, II, III e V. 
c.
III, IV e V. 
d.
II, IV e V. 
e.
I, III, IV e V.  
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
José é um trabalhador muito organizado no trabalho, sempre entrega seus relatórios nos prazos previstos e atinge as metas propostas de seu cargo. Diante das teorias psicoterápicas, esse comportamento de Amadeu é justificado de diversas formas. Em relação ao assunto, assinale a alternativa correta (analisar as três partes da unidade)
Escolha uma opção:
a.
A teoria comportamental pode explicar que José foi estimulado pelo ambiente através do estímulo-resposta e, assim, ocorreu o processo de aprendizagem tornando-o organizado.
b.
A psicologia não tem elementos técnicos nem teóricos para analisar essa situação, ficando a critério das ciências que estudam os comportamentos esclarecê-la. 
c.
A teoria humanista busca explicar as interações humanas por meio da teoria do dom, logo José recebeu um dom que se manifesta no comportamento em questão.
d.
A teoria psicanalítica, em suma, pode explicar o comportamento de Amadeu justificando que seu “ID” domina seu aparelho psíquico.
e.
A teoria biológica compreende que José recebeu um aporte genético determinante desse comportamento. 
Psicologia do Esporte
1. Meus cursos
2. Unidade 4: A Epistemologia Genética de Jean Piaget
3. UN 4 - Avaliação Objetiva
	Iniciado em
	quarta, 27 set 2023, 20:19
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	Concluída em
	quarta, 27 set 2023, 20:25
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Jean Piaget, nascido em 9 de agosto de 1896, na cidade de Neuchatel, na parte ocidental da Suiça, era biólogo e essencialmente epistemólogo, e buscou responder às seguintes questões relativas ao conhecimento:
Escolha uma opção:
a.
Como a partir da construção da educação se forma o conhecimento
b.
Como explicá-lo partindo da ênfase dada à prática social
c.
Como se formam e como se ampliam
d.
Como explicá-lo partindo da ênfase dada à moral do indivíduo
e.
Como são confrontados e disseminados
Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Segundo Piaget, o indivíduo constitui com o meio uma totalidade em equilíbrio dinâmico, este que apresenta as seguintes características essenciais:
Escolha uma opção:
a.
Equilíbrio e atividade
b.
Estabilidade e equilíbrio
c.
Instabilidade, atividade e autoridade
d.
Compensatividade, dinâmica e equilíbrio
e.
Estabilidade, compensatividade e atividade
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os constructos básicos da Teoria Piagetiana, analise as assertivas a seguir e julgue como V(VERDADEIRA) e F(FALSA): 
I.	Organização
II.	Adaptação
III.	Moral 
IV.	Esquema
V.	Assimilação
É CORRETO o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
F; V; F; V; V
b.
V; V; V; F; F
c.
V; V; F; V; V
d.
V; F; V; V; V
Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Segundo Piaget, o desenvolvimento da afetividade (simpatias, antipatias, sentimento de respeito, determinação ou vontade, entre outros) dá-se em consonância com a formação do seguinte julgamento: 
Escolha uma opção:
a.
Psicanalítico
b.
Autoridade.
c.
Moral.
d.
Desenvolvimento
e.
Cognitivo.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
No pensamento pré-operatório, característica do estágio da inteligência operatório-concreta de Piaget, o egocentrismo é um traço cognitivo marcante. Analise as assertivas a seguir e julgue como V(VERDADEIRA) eF(FALSA):
 
I. Pensamento centrado na perspectiva do sujeito.
II. Diferenciação entre ponto de vista próprio e o dos outros.
III. Atribuição aos objetos característica do próprio eu.
IV. Imposição dos seus esquemas arbritrários.
V. Apresenta perspectivas particulares às diversas situações.
 
É CORRETO o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
F; V; V; V; F
b.
F; F; V; V; V
c.
V; V; F; F; V
d.
V; F; V; V; V
e.
V; V; F; V; V
Psicologia do Esporte
Unidade 5: A Epistemologia de Aprendizado de Vygotsky: Sociointeracionismo
UN 05 - Avaliação Objetiva
	Iniciado em
	quarta, 27 set 2023, 20:34
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	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 27 set 2023, 20:38
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Lev Vygotsky desenvolveu uma pesquisa de abordagem social que buscou investigar o desenvolvimento da aprendizagem e a construção do conhecimento. Sua teoria ficou conhecida e influenciou vários estudos no campo da Psicologia da Educação.
 
Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
A definição desenvolvida por Vygotsky e seus colaboradores acerca do sócio-interacionismo toma como um de seus pressupostos básicos a ideia de que o ser humano constitui-se enquanto tal em relação com os demais, estabelecendo uma construção do conhecimento por meio das relações sociais.
 
PORQUE
 
O processo de maturação em que o ser humano desenvolve a construção do conhecimento passa por sua maturidade intelectual, biológica e psicológica.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
O sócio-interacionismo em sua abordagem historico-sócial, aponta que o indivíduo não é um produto do seu meio, mas sim, um ser ativo no processo de construção do próprio meio. Por isso, o individuo só irá adquirir cultura, linguagem, e desenvolver o seu raciocínio se ele estiver
interagindo no meio social com outras pessoas. E consequentemente afirma-se também que a criança só poderá desenvolver-se nos aspectos historico-social se interagir em um contexto social.
 
Considerando-se a afirmação e a perspectiva sócio interacionista de desenvolvimento, o método de análise que influenciou as pesquisas vygotskyanas é o:
Escolha uma opção:
Dedutivo.
Investigativo.
Materialista-histórico.
Indutivo.
Hipotético-dedutivo.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Vygotsky em sua teoria deu ênfase especial aos níveis de desenvolvimento durante o processo de construção do conhecimento pautando-se, principalmente, nas capacidades e na interação do indivíduo.
 
Considerando as informações apresentadas no trecho, avalie as assertivas a seguir:
 
A Zona de desenvolvimento inicial, a Zona de desenvolvimento Proximal e a Zona de Desenvolvimento Potencial fazem parte de um processo de construção do desenvolvimento pautado na maturação e nas capacidades físicas do indivíduo e acontecem à medida que o indivíduo amadurece biologicamente.
 
O primeiro nível é a Zona de desenvolvimento Real refere-se ao saber atual – relacionado as coisas que já se sabe fazer sozinho. E o segundo nível é a Zona de desenvolvimento Proximal refere-se ao saber em mediação - relacionado a coisas que podemos aprender a fazer com ajuda de outras pessoas. E por último o terceiro nível é a Zona de Desenvolvimento Potencial refere-se ao saber a ser alcançado – relacionado com as coisas que ainda não se aprendeu.
 
 
O primeiro nível é a Zona de desenvolvimento Real refere-se ao saber inicial – relacionado ao processo de saber falar. E o segundo nível é a Zona de desenvolvimento Proximal refere-se ao saber ler - relacionado ao aprendizado da leitura. E por último o terceiro nível é a Zona de Desenvolvimento Potencial refere-se ao saber a ser alcançado – relacionado com as coisas que ainda não se aprendeu.
 
 
É correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
I, II e III
I, apenas
III, apenas
II, apenas
I e III, apenas
Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
A internalização é um dos aspectos importantes para se compreender a teoria vygotskyana, e ocorre a medida que a criança executa as suas próprias atividades de forma espontânea e progressiva, estabelecendo uma consolidação de um novo aprendizado.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
A fase de internalização é a reconstrução interna de uma atividade externa, onde o indivíduo entra em interação no seu processo de desenvolvimento.
 
PORQUE
 
A internalização ou interiorização no desenvolvimento do conhecimento cognitivo configura uma consolidação do aprendizado.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Marcar questão
Texto da questão
As pesquisas realizadas por Vygotsky, possuem concepções importantes em relação ao desenvolvimento da criança. Diante disso, leia as assertivas abaixo com atenção:
 
Vygotsky formulou uma concepção estruturada do desenvolvimento humano, por meio da qual se pudesse interpretar ou mesmo situar o desenvolvimento cognitivo ao longo das etapas da vida.
Vygotsky considerava que o desenvolvimento da aprendizagem está fundamentado na maturação biológica.
Vygotsky toma como um de seus pressupostos básicos a ideia de que o ser humano constitui-se enquanto tal em relação com os demais considerando a interação e a aprendizagem.
 
É correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
III, apenas.
I e III, apenas.
II,,apenas
I, II e III.
III e II, apenas.
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Psicologia do Esporte
1. Minhas Disciplinas
2. Meus cursos
3. 422095
4. Unidade 6: O Sócio-interacionismo e a Prática Pedagógica
5. UN 06 - Avaliação Objetiva
	Iniciado em
	quarta, 27 set 2023, 20:27
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 27 set 2023, 20:30
	Tempo empregado
	3 minutos 22 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
No processo de desenvolvimento da criança espera-se que o seu avanço seja favorável a aprendizagem. Uma das formas que possibilitam o progresso desse aprendizado é a participação do professor em seu progresso. Essa articulação realiza-se através da zona de desenvolvimento proximal, por isso uma criança será capaz de aprender com a intervenção de outra pessoa o que não teria condições de aprender sozinha.
 
 
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
Segundo a teoria vygotskyana a participação do professor na aprendizagem do aluno por meio de interação e mediação poderá ocorrer na zona de desenvolvimento proximal.
 
PORQUE
 
Uma criança que ainda não aprendeu um determinado conteúdo, como por exemplo o ciclo da água, não conseguirá desenvolver habilidades e competências cognitivas para consolidar seu aprendizado sem ter, antes, inicado o seu processo de desenvolvimento acerca do ciclo da água.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposiçõesverdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Marcar questão
Texto da questão
Segundo a teoria de Vygotsky, a brincadeira usada em contexto escolar e com aportes pedagógicos favorece o desenvolvimento da criança e gera várias oportunidades de aprendizagem. Isso se deve em parte pelo fato da brincadeira explorar o pensamento abstrato, utilizar regras, formular situações-problemas como um jogo e até mesmo situações imaginárias em que a criança deve se comportar conforme o que solicitado.
 
 
 
 
Figura - Relação entre o brincar e o desenvolvimento infantil
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Desenvolvido pela autora, 2018.
 
Considerando-se a imagem acima e a definição de que o brinquedo, na perspectiva da teoria sócio-interacionista, cria na criança uma nova forma de desejos ensinando-a a interpretar seus desejos com um eu fictício. A situação de uma brincadeira imaginária ou de um jogo estabelece conquistas importantes da criança diante do brincar como o desenvolvimento do pensamento:
Escolha uma opção:
Automático.
Reflexivo.
Abstrato.
Lógico.
Positivo.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
Segundo a teoria vygotskyana um ensino bom é marcado pela antecipação do professor, e da escola, no processo de aprendizagem do aluno. Então, algumas abordagens são utilizadas para facilitar esse desenvolvimento, como: acompanhamento em grupo ou individualizado, a indicação de dicas para a resolução de problemas e outros métodos que contribuem para transformar o ensino em um momento agradável.
 
Figura – Ensino bom X ruim
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Desenvolvido pela autora, 2018.
 
Considerando a imagem e apoiando-se na teoria do sócio-interacionismo acerca da intervenção de outras pessoas no processo de desenvolvimento do aluno, considera-se que no ambiente escolar essa interação e intervenção é desempenhada em conjunto com
Escolha uma opção:
A família e a comunidade escolar.
Profissionais da área da educação e o poder público.
Professores e outras crianças.
A família e os professores.
Outras instituições de ensino.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Marcar questão
Texto da questão
A ação docente deve pautar-se em mediação e colaboração, além de seguir condutas, práticas, comportamentos e atividades atualizadas do ponto de vista pedagógico. Dessa forma, essas atitudes elevam o professor a um papel central no processo de desenvolvimento dos alunos. Diante dessa afirmativa leia o trecho abaixo com atenção:
 
“O ensino fundamental é um campo produtivo para iniciar o processo de conscientização de professores e alunos, no sentido de buscar e usar a informação na direção do enriquecimento intelectual, na autoinstrução” (SANTOS, 2000, p. 9).
 
 
Nesse contexto, a definição desenvolvida por Vygotsky acerca da prática pedagógica pautada no enriquecimento intelectual possue como premissa básica:
Escolha uma opção:
Transferência de conhecimento.
Parceria colaborativa e atulizada dos docentes.
Condução do conhecimento pelo professor.
Memorização do conhecimento.
Avaliações periodicas.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
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Texto da questão
A construção do processo de desenvolvimento cognitivo que ocorre dentro das escolas precisa acolher a perspectiva de desenvolvimento inicial dos alunos e as aptidões verdadeiras de cada criança.
 
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O caminho do desenvolvimento cognitivo deverá ser determinado pela situação e condição em que se encontra o aluno dentro do processo de aprendizagem.
III. O resultado almejado pela instituição escolar acerca do desenvolvimento cognitivo da criança baseia-se em seu rendimento efetivo.
III. O docente em sua atribuição pedagógica de influenciar, comunicar, dialogar e conviver com as crianças, resulta na prerrogativa para o desenvolvimento do aluno.
 
É correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
II, apenas
III, apenas
I, II e III.
I, apenas
I e II, apenas
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