exercicio sia 1,2,3,4

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Este psicólogo, após ter escrito sua obra principal “Princípios de Psicologia” em 1890 deu uma série de palestras denominadas “Palestras aos Professores” nas quais discutiu as aplicações da psicologia na educação, enfatizando a importância de observar o ensino e a aprendizagem nas salas de aula .
Marque uma alternativa que apresenta o nome deste psicólogo.
A
Guilherme James.
B
Hermann Ebbinghaus.
C
Manuel Bomfim.
D
Max Wertheimer.
E
Carlos Jung.
Resposta incorreta
Resposta correta:A
Gabarito comentou
James William foi um importante psicólogo e professor norte-americano. É considerado um dos fundadores da psicologia moderna. Sua contribuição para psicologia inclui o livro “Princípios de Psicologia” e uma série de palestras denominadas “Palestras aos Professores”.
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Lev Vygotsky foi um psicólogo britânico conhecido por ter desenvolvido a Teoria Histórico-Cultural da Psicologia. Ele acredita que o desenvolvimento da mente humana é influenciado por fatores ambientais e que o aprendizado é influenciado por interações sociais.
Marque uma alternativa que apresenta a definição da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) proposta por Vygotsky.
A
Distância entre o nível de desenvolvimento real da pessoa e seu nível de desenvolvimento potencial.
B
Distância entre o nível de desenvolvimento imaginário da pessoa e seu nível de desenvolvimento ideal.
C
Distância entre o nível de desenvolvimento biológico da pessoa e seu nível de desenvolvimento cognitivo – espiritual.
D
Distância entre o nível de desenvolvimento cognitivo da pessoa e seu nível de desenvolvimento espiritual.
E
Distância entre o nível de maturação biológica da pessoa e seu nível de desenvolvimento potencial – cognitivo.
Resposta correta
Gabarito comentou
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito criado pelo psicólogo russo Lev Vygotsky. O conceito se refere ao espaço entre o que o indivíduo já consegue fazer por conta própria e o que ele pode realizar com a ajuda de um professor ou outra pessoa mais experiente. Portanto a definição é: a distância entre o nível de desenvolvimento real da pessoa e seu nível de desenvolvimento potencial.
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As pesquisas realizadas no final do século XIX e início do XX que transformaram a psicologia como uma ciência experimental influenciaram o pensamento de grandes pesquisadores brasileiros.
Marque a alternativa que apresenta o nome do psicólogo que instalou o pedagogium , ou primeiro Laboratório de Psicologia Experimental do Brasil em 1906.
A
Alberto Bandura.
B
Plínio Olinto.
C
Manuel Bomfim.
D
John Dewey.
E
Sigmund Freud.
Resposta correta
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Manoel Bomfim instalou o pedagogium, ou primeiro Laboratório de Psicologia Experimental do Brasil em 1906. O pedagogium incentivou à publicação de outras pesquisas na área da Psicologia da Educação, como o trabalho do psiquiatra, escritor e psicopedagogo brasileiro Plinio Olinto quem foi outro dos pioneiros no ramo da Psicologia da Educação no Brasil.
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A definição da Psicologia depende do momento histórico e da teoria que se escolhe. Como exemplo, o psicólogo William James definiu-a como o estudo das tendências mentais como sentimentos, desejos, cognições, decisões e raciocínios. Atualmente a Associação Americana de Psicologia (APA) define-a como o estudo da mente e do comportamento.
Marque uma alternativa que apresenta o significado etimológico da palavra psicologia.
A
Estudo da consciência.
B
Estudo dos comportamentos.
C
Ciência da alma.
D
Estudo da mente.
E
Estudo das emoções.
Resposta incorreta
Resposta correta:C
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Se considerarmos a sua origem etimológica, a palavra derivada do grego ψυχή (psyché – alma) e λογία (logia – tratado) e, portanto, significa a "ciência da alma".
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Este psicólogo fez um experimento utilizando um brinquedo inflável com cara de palhaço que era espancado (usando um martelo), jogando ao chão e abusado verbalmente por diferentes pesquisadores na frente de crianças em idade pré-escolar. Marque uma alternativa que apresenta o nome deste psicólogo.
A
John Dewey.
B
Alberto Bandura.
C
Guilherme James.
D
Hermann Ebbinghaus.
E
Edward L. Thorndike.
Resposta correta
Gabarito comentou
Albert Bandura é um psicólogo canadense-americano conhecido por sua teoria da aprendizagem social, também conhecida como Teoria da Modelagem. A Teoria da Modelagem de Bandura argumenta que as pessoas aprendem através da observação, imitação e modelagem do comportamento de outras pessoas. Ele fez experimentos utilizando um brinquedo inflável com cara de palhaço que era espancado (usando um martelo), jogando ao chão e abusado verbalmente por diferentes pesquisadores na frente de crianças em idade pré-escolar para pesquisar como as crianças imitam o comportamento dos adultos.
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Existe um psicólogo alemão, conhecido por sua contribuição para a memória e a aprendizagem. Ele inventou as “sílabas sem sentido” que revolucionaram o estudo da aprendizagem no início do século XX.
Marque uma alternativa que apresenta o nome deste psicólogo.
A
Guilherme James.
B
Max Wertheimer.
C
Manuel Bomfim.
D
Sigmund Freud.
E
Hermann Ebbinghaus.
Resposta correta
Gabarito comentou
Hermann Ebbinghaus foi um importante psicólogo alemão, conhecido por sua contribuição para a memória e a aprendizagem. Ele inventou as sílabas sem sentido e desenvolvimento o que se tornou conhecido como a curva Ebbinghaus, que trouxe informações sobre a memória ao longo do tempo.
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Este cientista russo foi conhecido principalmente por suas descobertas no campo da psicologia e da fisiologia. O condicionamento clássico é seu trabalho mais conhecido pela sua importância para a compreensão dos processos associativos.
Marque uma alternativa que apresenta o nome deste cientista notável.
A
Ivan Petrovich Pavlov (1849 – 1936).
B
John Dewey (1859 – 1952).
C
Edward L. Thorndike (1874-1949).
D
William James (1842 – 1910).
E
John Broadus Watson (1878 – 1958).
Resposta correta
Gabarito comentou
Ivan Petrovich Pavlov foi um cientista russo conhecido principalmente por suas descobertas no campo da psicologia e da fisiologia. Seu trabalho mais conhecido, conhecido como condicionamento clássico, foi fundamental para a compreensão dos processos associativos.
8
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Este psicólogo norte-americano desenvolveu um conjunto de princípios que descrevem a forma como os seres humanos e os animais aprendem e anunciam as Leis de aprendizagem (Lei do efeito, Lei do exercício ou de uso e desuso etc.).
Marque uma alternativa que apresenta o nome deste psicólogo.
A
Hermann Ebbinghaus.
B
Edward L. Thorndike.
C
Manuel Bomfim.
D
Guilherme James.
E
Sigmund Freud.
Resposta correta
Gabarito comentou
Edward L. Thorndike foi um psicólogo norte-americano conhecido por seu trabalho em inteligência animal e suas contribuições para a teoria da aprendizagem. Ele anunciou as Leis de Aprendizagem.
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A Psicologia do Desenvolvimento, dentre outros tópicos, estuda as mudanças comportamentais que ocorrem desde a concepção até a velhice e investiga os fatores (biológicos, neurobiológicos, genéticos etc.) que afetam o desenvolvimento.
Marque uma alternativa que apresenta exemplos de problemas de comportamento que a psicologia do desenvolvimento pode ajudar a prever e a prevenir.
A
Dificuldade de leitura, dificuldade de escrita, dificuldade matemática.
B
Aprendizagem de qualidade, oportunidades de crescimento, orientação, suporte social.
C
Bullying, hiperatividade, dificuldade de escrita, dificuldade matemática.
D
Estabelecer objetivos de aprendizagem, incentivar o aprendizado colaborativo.
E
Agressividade, bullying, hiperatividade, distúrbios da alimentação.
Resposta correta
Gabarito comentou
A prevenção de problemas de comportamento é fator importante para ajudar os estudantes a se desenvolverem com saúde e bem-sucedidos. Como exemplo podemos citar: agressividade, bullying, hiperatividade, distúrbios da alimentação.
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O primeiro laboratóriode psicologia foi criado na Universidade de Leipzig, na Alemanha. Este laboratório foi usado para estudar os processos mentais e o comportamento humano usando o método experimental.
Marque uma alternativa que apresenta o ano de criação deste laboratório de psicologia por Wilhelm Wundt.
A
1875.
B
1878.
C
1879.
D
1872.
E
1881.
Resposta incorreta
Resposta correta:C
Gabarito comentou
Em 1879, Wilhelm Wundt criou o primeiro laboratório de psicologia na Universidade de Leipzig, na Alemanha. O laboratório foi usado para estudar os processos mentais e o comportamento humano usando o método experimental.
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(Quadrix/2022 - adaptado) A violência escolar é objeto de preocupação social crescente que tem fortalecido um caráter sistemático e que provoca efeitos no desenvolvimento das vítimas e nos agressores. Diante deste contexto para uma maior compreensão das especificidades, é preciso conhecer o perfil dos alunos a fim de proporcionar ações de enfrentamento à violência no âmbito da escola. Dentre as ações que sugerem o psicólogo escolar:
A
Favoreça espaços de escuta dos jovens e demais membros da comunidade escolar para subsidiar ações que visem mudanças significativas na dinâmica escolar
B
Avalie o estudante que delinquiu para encaminhá-lo ao sistema prisional
C
Participe junto com o poder judiciário para propor ambientes exclusivos para promover a educação de estudantes envolvidos em situações de violência
D
Não se preocupe com a violência extramuros das escolas
E
Avalie a inteligência dos alunos infratores, pois eles não têm entendimento para se adequarem ao mundo acadêmico
Resposta correta
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A escola é um lugar permeado por diversas situações. É um espaço não só de aprendizagem cognitiva, mas de desenvolvimento emocional e social. As crianças e os adolescentes demonstram através de seus comportamentos o modo como têm se sentido emocionalmente, suas frustrações, medos e dificuldades. Assim, o psicólogo escolar precisa estar sempre em contato com os alunos para observar seus comportamentos, verificando sempre com os professores sobre suas percepções sobre o comportamento dos alunos. Um psicólogo escolar atento, mantém-se alerta sobre o que os alunos têm conversado, suas dúvidas e o que está observando ou observando nas redes sociais, buscando construir reflexões críticas sobre os temas
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(IFMT, 2023 - adaptado) A autolesão é uma das formas de comportamento de risco que vem se tornando cada vez mais prevalente entre os adolescentes e tem sido objeto de questionamentos e preocupação por parte da comunidade escolar. Este quadro pode estar associado a vários desequilíbrios na saúde mental dos alunos, incluindo a depressão.
Sobre uma abordagem preventiva relacionada a esta questão, assinale a alternativa correta:
A
Uma instituição de ensino não deve abordar esse tema, uma vez que está unicamente ligada à saúde, pois é a única razão para o adolescente apresentar o comportamento autolesivo é a presença de um transtorno psicológico
B
É necessário buscar atividades preventivas em que não se coloque em pauta de forma aberta a temática da autolesão e do suicídio para não estimular os estudantes a terem tais comportamentos
C
É muito importante identificar os estudantes que apresentam comportamentos autolesivos e ideação suicida e afastá-los da escola temporariamente para que não influenciem outros a terem os mesmos comportamentos
D
  A única estratégia de prevenção eficaz para comportamentos autolesivos é a promoção de uma série de palestras com médicos psiquiatras, somente por ocasião do Setembro Amarelo
E
É necessário traçar estratégias de prevenção que envolvam todos os profissionais da instituição de ensino, partindo de uma ampla compreensão sobre os adolescentes e sobre os motivos que os levam a apresentar tais comportamentos e promover o ambiente escolar como espaço de acolhimento, possibilitando momentos de escuta coletiva. e individual sobre diversos temas que trazem inquietações aos estudantes, encorajando a expressão das emoções e, em paralelo, realizando os encaminhamentos necessários aos casos específicos de estudantes que apresentam estes comportamentos
Resposta correta
Gabarito comentou
Autolesão é um tema que deve ser sempre levado a sério o cabe ao psicólogo escolar aprofundar seus conhecimentos acerca da temática a fim de orientar toda comunidade escolar a esse respeito para juntos traçarem estratégias de apoio aos alunos, tomando as medidas cabíveis para este auxílio
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 (Avança, 2023 - adaptado) Piaget, existem quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança.
Assinale os períodos que específicos aos períodos descritos por Piaget. 
A
O período sensório-motor, período pré-operacional, período operacional concreto, período operacional formal
B
O período pré-operacional, período da linguagem formal, período impulsivo emocional
C
O período concreto, período pré-operacional, período impulsivo emocional.
D
O período sensório-motor, período projetivo, período operacional formal
E
O período pré-operacional, período operatório concreto, período operatório formal.
Resposta correta
Gabarito comentou
Piaget procura dividir os projetos traçando um paralelo com a idade cronológica, assim sendo: projetos de desenvolvimento cognitivo no ser humano: sensório-motor (de 0 a 1 ½ ou 2 anos), pré-operacional (de 1 ½ ou 2 anos até 6 ou 7 anos), operacional concreto (de 7 ou 8 anos até 11 ou 12 anos) e operacional formal (de 11 ou 12 anos
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(Quadrix, 2012 - adaptado) Quando se discute as possíveis causas do fracasso escolar, pode-se dizer que a dificuldade de aprendizagem é um fator relevante, que gera muitas vezes desmotivação, insegurança e algumas vezes, o aumento da indisciplina, assim, cabe ao psicólogo escolar
A
encarar este fato como algo inerente a um contexto mais amplo, e que deve focar na promoção da qualificação profissional a toda equipe Escolar bem como organizar grupos de apoio aos familiares e suporte ao aluno a fim de que possa minimizar suas dificuldades no que diz respeito à aprendizagem
B
Compreender que a escola é a única responsável pelo sucesso do aluno, assim, deve focar apenas na capacitação de professores
C
considere que a dificuldade de aprendizagem é um reflexo de uma dificuldade da estrutura familiar do aluno e que não há nada que uma Equipe Escolar possa fazer para motivar a permanência deste aluno na Escola
D
encarar esse fato como algo isolado que acontece na vida de alguns alunos e que nada pode ser desenvolvido para modificar esse problema social
E
ver o fato como algo que não reflete a realidade, pois a não aprendizagem é a única causa do fracasso escolar, não existem outros fatores que corroborem para a resistência do aluno
Resposta correta
Gabarito comentou
É papel do psicólogo escolar atuar de forma multidisciplinar, compreendendo que o processo de ensino-aprendizagem é complexo, por isso cabe a ele identificar possíveis entraves a fim de proporcionar uma intervenção psicoeducacional que evite minimizar a desmotivação, evasão escolar dentre outros, sabendo que é importante um diálogo com a família, Docentes e alunos para propor soluções sobre os problemas na aprendizagem
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(Quadrix, 2012 - adaptado) A atuação do psicólogo Escolar com alunos com necessidades educativas especiais constitui uma de suas práticas.
Assinale uma alternativa que melhor condiz com esse tipo de atuação
A
O psicólogo escolar pode realizar a caracterização ou diagnóstico do aluno com essa necessidade, a fim de desenvolver estratégias de intervenção grupal que ofereçam apoio tanto à equipe pedagógica quanto às famílias dos alunos com tais necessidades, com o objetivo de auxiliar o aluno a superar suas limitações
B
O psicólogo escolar pode desenvolver estratégias de intervenção clínica ao aluno com tais necessidades
C
O psicólogo escolar pode promover ações que permitam a melhor socialização doaluno com essa necessidade, expondo-o a compartilhar com as demais suas dificuldades para que os alunos possam auxiliá-lo
D
O psicólogo escolar poderá oferecer assistência pedagógica adequada às demandas específicas do aluno com essa necessidade
E
O psicólogo escolar poderá atuar de forma interventiva, oferecendo esclarecimentos às famílias dos alunos com essa necessidade, além de alertar as demais famílias com o objetivo de evitar o preconceito e o bullying
Resposta incorreta
Resposta correta:A
Gabarito comentou
O principal objetivo do psicólogo escolar nessa situação é buscar desenvolver estratégias que auxiliem a criança com dificuldades de aprendizagem identificar as causas a fim de proporcionar uma intervenção que auxilie na superação, seja através de atividades realizadas por ele ou por encaminhamentos adequados para uma equipe externa, de saúde, se for o caso, que possa ajudá-lo
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(FUNDATEC, 2022 - adaptado). De acordo com as Referências técnicas para atuação de psicólogos/os na educação básica, descritas na Lei 13.935/2019. Analise as afirmativas abaixo, sobre as atribuições que cabem ao Psicólogo Escolar com ênfase ao aluno.
I. Uma escola, quando organiza seu cotidiano de trabalho, afirma referenciais de normalidade, de certo e errado, de “quem sabe” e de “quem não sabe e deve aprender”, de “como se deve se comportar”. Consolidar valores, modos, tempos e marcar lugares, classificar e impor certa ordem ao mesmo tempo que cria o que escapa a esse padrão, o que é avesso, o que é desordem, seguindo preceitos de uma ideologia proposta pelo capital.
II. O desafio é produzir um deslocamento do encargo médico-assistencial que circunscreva as práticas do/o psicólogo/a, lugar que pode-se considerar impossível de habitar, uma vez que, sem mover padrões institucionais, não há como mudar as relações na formação. Assim é o papel do psicólogo frente aos alunos, ouvindo-os individualmente criando um espaço de psicoterapia clínica no contexto escolar.
III. O que possibilita ao/o psicólogo/o estar no cotidiano de uma escola para trabalhar com os alunos é intervir, aprimorando/desenvolvendo ou remediando os efeitos decorrentes da interface psicoeducacional, com o propósito de auxiliar os discentes que seja nas adaptações impostas pelo desenvolvimento, quer seja pelos conflitos gerados por relações interpessoais tóxicas.
Marque uma alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
A
Apenas I e III
B
Apenas II e III
C
Apenas II
D
Apenas eu
E
Apenas III
Resposta incorreta
Resposta correta:E
Gabarito comentou
A afirmação I está incorreta pois aplicar testes não é a única função do psicólogo no contexto escolar
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O trabalho do psicólogo escolar desempenha um papel fundamental na promoção do desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos. Por meio de atividades que estimulam a discussão e a reflexão, busca-se fortalecer as habilidades socioemocionais dos estudantes. Sobre as atividades que são eficazes para promover o desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos, sob a orientação do psicólogo escolar, analise as afirmativas abaixo.
I - Jogos coletivos de tabuleiros com regras é uma das estratégias utilizadas pelo psicólogo escolar. 
 II -Técnicas de relaxamento nunca poderão ser utilizadas pelo psicólogo escolar.  
III - Rodas de conversa é uma prática muito utilizada pelos psicólogos escolares.
IV - Vivências ou Dramatizações não é uma estratégia utilizada pelo psicólogo escolar e sim em pelo psicólogo clínico.
Marque uma alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
A
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas
B
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
C
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
D
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
E
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
Resposta correta
Gabarito comentou
As afirmativas II e IV estão incorretas pois Técnicas de Relaxamento e Vivências ou Dramatizações são atividades que o psicólogo escolar pode fazer uso para reflexão e reflexão sobre temas pertinentes para cada faixa etária
8
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(UFG, 2022 - adaptado). Leia o breve relato abaixo e depois responda.
M. de 13 anos, começou a apresentar isolamento social, ficou mais quieto, conversa um pouco com seus amigos e, às vezes, demonstrou comportamentos agressivos com o irmão mais novo. Os pais de J. descobertos que ele foi vítima de cyber-bullying.
Marque uma alternativa que indica a intervenção da psicologia escolar para prevenção de situações como relatadas nesse caso.
A
Orientar os pais a terem controle total dos aparelhos tecnológicos em casa, permitindo somente acesso aos grupos de Escolar nas redes sociais
B
Realizar acompanhamento psicológico para pais e adolescentes no contexto escolar
C
Orientar pais, comunidades, escolas e grupos de apoio sobre o uso responsável da internet além de realizar o encaminhamento psicológico para a criança/adolescente vítima de cyberbullying, para lidar com os sentimentos acerca do evento
D
Disponibilizar intervenção clínica psiquiátrica, para a criança vítima de cyberbullying, pois para lidar com os sentimentos acerca do evento, necessidade de medicamentos
E
Formulário de denúncia junto ao Conselho Tutelar.
Resposta correta
Gabarito comentou
Oferecer suporte para que a vítima possa lidar com seus sentimentos e orientar a todos sobre a importância de fazer o bom uso da Internet
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(Quadrix, 2012 - adaptado) Nos últimos anos é possível observar em dados oficiais oferecidos pelo Ministério da Educação que houve uma redução do número de alunos repetidos em toda a educação básica.
Com base nessa constatação, marque uma alternativa que deve ser considerada como concepção equivocada sobre o trabalho de um psicólogo escolar.
A
O psicólogo escolar deve ter uma concepção predominante de que todas as variações envolvidas na dificuldade do aluno devem ser investigadas
B
O psicólogo escolar deve ter uma visão de que os fatores condicionantes ou estruturantes podem ter relação direta com o fracasso do aluno
C
 O psicólogo escolar deve ter a visão de que muitas famílias de alunos que brigam na escola se preocupam e se comprometem de forma positiva com a educação desse aluno
D
O psicólogo escolar deve ter como destaque que o aluno que apresenta conflitos internos são reflexos de sua desestruturação familiar e que, consequentemente, resultam em fracasso escolar
E
A visão do psicólogo escolar deve ser no sentido de voltar sua atenção para o cotidiano escolar, focando não somente o aluno com dificuldade, mas também a rede de relações que permeiam o cenário escolar
Resposta incorreta
Resposta correta:D
Gabarito comentou
Nem sempre os conflitos internos têm relação direta com conflitos familiares. Muitos desajustes vivenciados por crianças e adolescentes, tem relação com sua própria fase de desenvolvimento ou até mesmo com as dificuldades de manejo da frustração, dificuldades de relacionamento interpessoal, dentre muitas outras variáveis ​​que podem contribuir para o fracasso escolar. Assim, não há uma relação direta entre desestruturação familiar e fracasso escolar, mesmo que possa de alguma forma contribuir, não é a única causa
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(Quadrix, 2022 - adaptado) Considerando a relação da Psicologia Escolar com a Educação Inclusiva, pode-se afirmar que algumas ações fazem parte de estratégias e atividades que cabe ao psicólogo Escolar desenvolver.
Marque uma alternativa que apresenta o papel do psicólogo escolar frente ao aluno com TDAH.
A
Adotar as práticas de medicalização dos problemas dos estudantes que estão em situação de dificuldade de aprendizagem
B
Criar um espaço de escuta dos professores e promover condições de mudança junto com eles, podendo auxiliar elaborando e orientando sobre atividades que auxiliem no desenvolvimento de estratégias para lidar com as dificuldades, além de avaliar e promover atividades junto aos alunos, de acordo com cada um situação
C
Estabelecer uma rede de avaliação diagnóstica para identificar alunos com deficiênciaintelectual e encaminhar para acompanhamento psiquiátrico deixando de ser assim um problema da escola
D
Fazer terapia de grupo e individual para melhorar a saúde mental da comunidade escolar pois o professor sente-se exausto e precisa de um espaço de escuta para desabafar
E
Substituir os professores quando for necessário para conter a indisciplina escolar ou tirar o aluno de sala de aula a fim de que isolando-o em uma outra sala para fazer atividade diretamente com o Psicólogo escolar, auxilia o professor a avanço com a turma
Resposta correta
Gabarito comentou
É preciso que o Psicólogo Escolar busque estratégias para minimizar as dificuldades, mesmo que seja necessário encaminhar ao profissional da saúde, o processo de aprendizagem é tarefa de toda comunidade escolar, incluindo aí o psicólogo Escolar que deve auxiliar tanto a Equipe pedagógica, professores e principalmente alunos
1
Fatores intrínsecos e extrínsecos devem ser considerados quando tratamos de hipóteses diagnósticas de dificuldade de aprendizagem. Assinar uma alternativa que seja descrita corretamente como o fator socioambiental pode impedir o desenvolvimento de transtornos de aprendizagem.
A
Infecções e hemorragias, condições socioeconômicas e hereditariedade.
B
Infecções e hemorragias, violência intrafamiliar e fatores sociais de risco.
C
Fatores sociais de risco, condições socioeconômicas e hereditárias.
D
Fatores sociais de risco, violência intrafamiliar e uso de álcool e drogas.
E
Violência intrafamiliar, condições socioeconômicas e hereditariedade.
Resposta incorreta
Resposta correta:D
Gabarito comentou
Os fatores socioambientais que podem interferir no desenvolvimento dos transtornos de aprendizagem são aqueles que têm alguma relação com o contexto social, como: ambientes de violência intrafamiliar; exposição a fatores sociais de risco; condições socioeconômicas; quebra ou rompimento de vínculos afetivos – como crianças que vivem em instituições de acolhimento; e uso de álcool e drogas. Infecções e hemorragias estão relacionadas a ocorrências durante a gestação ou parto. Embora a hereditariedade, faz parte dos fatores genéticos.
2
Algumas estratégias são importantes para um pensamento coletivo sobre as dificuldades de aprendizagem. Malaquias e Sekkel (MALAQUIAS, Lívia Maria Andrade e SEKKEL, Marie Claire. Estratégias de enfrentamento dos problemas de escolarização: revisão de literatura. Temas em psicologia, v. 22, n. 2, p. 271-283, 2014) enumeraram algumas práticas que podem ser consideradas como de enfrentamento dos problemas ligados à escolarização. Dentre eles, destacam-se:
A
Estratégias político-administrativas.
B
Estratégias multimensionais.
C
Estratégias coletivas.
D
Estratégias facetadas.
E
Estratégias de diagnóstico. 
Resposta incorreta
Resposta correta:A
Gabarito comentou
Em uma revisão da literatura realizada por Malaquias e Sekkel (2014), as autoras identificaram algumas práticas de enfrentamento para problemas relacionados à escolarização: estratégias pedagógicas, estratégias político-administrativas e estratégia extraescolar. Já as estratégias multidimensionais, coletivas, facetadas e de diagnóstico não são mencionadas na revisão da literatura mencionada.
3
Um método sistemático que deve ser utilizado para identificar a presença (ou ausência) de uma questão médica deve ser utilizado quando levantadas hipóteses de dificuldade de aprendizagem. Como se denomina esse tipo de método?
A
Diagnóstico diferencial.
B
Potencial diagnóstico.
C
Diagnóstico médico.
D
Diagnóstico referencial.
E
Diagnóstico multidimensional.
Resposta correta
Gabarito comentou
O diagnóstico diferencial deve-se valer de diferentes técnicas e instrumentos, bem como de uma observação apurada do comportamento do indivíduo e de seu contexto. O termo diagnóstico potencial não integra o método sistemático para dificuldade de aprendizagem. O termo diagnóstico médico considerado mais amplo é um processo relacionado ao exame de diferenças doenças, na ciência médica. O termo diagnóstico referencial não integra o método sistemático para dificuldade de aprendizagem. O termo diagnóstico multidimensional busca avaliar o indivíduo em sua comunidade, mas não está diretamente relacionado, necessariamente, às questões relativas à dificuldade de aprendizagem.
4
A dificuldade de aprendizagem é considerada uma questão que interfere no desenvolvimento da autoestima da criança, devendo ser enfrentada como um problema de ordem coletiva e não individual. Assine uma alternativa que indique o ambiente onde os problemas de aprendizagem ficam mais evidentes.
A
Na sala de aula.
B
Ambiente familiar.
C
Interação com a comunidade.
D
Aulas de reforço escolar. 
E
Ambiente social. 
Resposta correta
Gabarito comentou
Com a inserção da criança no ambiente escolar, os problemas de aprendizagem tornam-se mais perceptíveis, especialmente, a partir da avaliação realizada pelo professor na sala de aula. Os problemas de aprendizagem podem se manifestar no ambiente familiar, mas podem passar desapercebidos pelos membros da família. Na interação com a comunidade, a criança, por muitas vezes, não manifesta, necessariamente, suas habilidades acadêmicas o que não torna a dificuldade de aprendizagem evidente. As aulas de reforço escolar são consideradas na etapa em que a criança já possui uma dificuldade de aprendizagem. O ambiente social é visto como um componente amplo que envolve um conjunto de forças e condições.
5
No esquema definido por IIIeris (2015), o autor destaca a estrutura composta pelas principais áreas de estudo de aprendizagem. Quais são os principais fatores que compõe essa estrutura?
A
Base, condições internas, condições externas, ciência social e método.
B
Base, condições internas, condições externas, aprendizagem e aplicação.
C
Base, condições internas, espaço de aprendizagem, aprendizagem e aplicação.
D
Base, condições intrínsecas, condições externas, aprendizagem e método.
E
Base, condições intrínsecas, condições extrínsecas, ciência social e método.
Resposta correta
Gabarito comentou
IIIoris (2015) se propôs a esquematizar as condições que influenciam e que são influenciadas pelo processo de aprendizagem, desenvolvendo uma estrutura da teoria composta por: uma base, condições internas, condições externas, aprendizagem e aplicação. Ciência social e método não fazem parte da estrutura da teoria proposta por Illeris (2015), apenas: base, condições internas, condições externas. Espaço de aprendizagem não faz parte da estrutura da teoria proposta por Illeris (2015), apenas: base, condições internas, aprendizagem e aplicação. Condições intrínsecas, condições extrínsecas, aprendizagem e método não fazem parte da estrutura da teoria proposta por Illeris (2015), apenas: base e aprendizagem estão apresentadas corretamente. Condições intrínsecas, condições extrínsecas,
6
A literatura indica que uma boa aula não deve ser julgada apenas a partir da correta exposição do conteúdo a ser aprendido. Assinale abaixo o que Cunha (CUNHA, Marcus Vinicius da. Psicologia da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2000) afirma ser mais relevante, em detrimento do que se buscaria, em essência.
A
Repressão x expressão livre.
B
Bom comportamento x expressão livre.
C
Dialética comportamental x bom comportamento.
D
Bom comportamento x vínculo afetivo. 
E
Repressão x bom comportamento. 
Resposta correta
Gabarito comentou
O fato de ministrar uma boa aula, com qualidade e seguindo rigidamente os métodos didáticos, em si, não tem protagonismo quando partimos de uma abordagem psicanalítica. Assim, de acordo com Cunha (2000), importa menos a manutenção daquilo que é entendido como “bom comportamento” e mais a “livre expressão” dos seus alunos. A repressão define-se como uma ação de repressão e é contrária ao conceito de livre de expressão. A dialética na Filosofia compreende o raciocínio lógico comprometido com a busca da verdade. O vínculo afetivo não é pensado por Cunha (2000) quando se trata do conceito de boa aula. A repressão define-se como uma ação de reprimir e pode não estar relacionada com o entendimento deCunha (2000) de bom comportamento.
7
Sabemos que o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade é caracterizado em vários níveis elevados. Qual alternativa abaixo representa esses níveis?
A
Desatenção, inteligência de perda e raciocínio lógico-abstrato.
B
Desatenção, desorganização e hiperatividade-impulsividade.
C
Desatenção, hiperatividade e perda de inteligência.
D
Diminuição da capacidade intelectual, desorganização e hiperatividade-impulsividade.
E
Diminuição da capacidade intelectual, raciocínio lógico-abstrato e hiperatividade-impulsividade.
Resposta incorreta
Resposta correta:B
Gabarito comentou
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é definido por níveis variados de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade não causa perda de inteligência e não é definido por níveis de raciocínio lógico-abstrato. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade não causa diminuição da capacidade intelectual, e o raciocínio lógico-abstrato não é relatado na literatura como um nível prejudicial ao TDAH.
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O DSM-V possui critérios para o diagnóstico dos transtornos mentais listados no manual. Se configura como um sintoma do transtorno específico de aprendizagem:
A
Habilidades acadêmicas abaixo do esperado para a idade.
B
Formas de perceber e interpretar a si mesmo.
C
Funcionamento interpessoal e controle de impulsos.
D
Busca de atenção e emoção excessiva.
E
Submissão e necessidade de ser cuidado.
Resposta incorreta
Resposta correta:A
Gabarito comentou
Um dos critérios para diagnóstico do transtorno específico de aprendizagem aponta que as habilidades acadêmicas afetadas estão substancialmente e quantitativamente abaixo do esperado para a idade cronológica do indivíduo. As formas de interpretar e compreender a si mesmo, o funcionamento interpessoal e o controle de impulsos, a busca de atenção e emocionalidade excessiva e a submissão e necessidade de ser cuidado não estão específicas como enfoques de diagnóstico para transtornos mentais relacionados à aprendizagem.
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Alguns teóricos de base comportamentalistas se dedicaram a desenvolver sua própria teoria sobre como se definir e como se desenvolver a aprendizagem. Dentre eles, uma afirmação era que o meio ambiente seria determinante para que a aprendizagem pudesse ocorrer. A quem podemos chegar a essa afirmação?
A
Pavlov.
B
Freud.
C
Skinner.
D
Watson.
E
Piaget.
Resposta incorreta
Resposta correta:D
Gabarito comentou
Watson trouxe grandes contribuições para a estruturação da psicologia como ciência, principalmente, destacando a influência do meio ambiente sobre o processo de aprendizagem. Pavlov considerou a interação entre fatores ambientais e atividades do sistema nervoso central. Freud tinha como foco a psicanálise e focava na análise dos processos inconscientes do indivíduo. Skinner considerou que a aprendizagem ocorreria através de um mecanismo de resposta-consequência. Piaget afirma que a aprendizagem se dá através de um processo de acomodação, considerando fatores biológicos e cognitivos.
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O ambiente escolar deve ser considerado como um espaço cheio de possibilidades. Uma característica presente nesse ambiente que favorece o intercâmbio de ideias. Em quais das opções específicas se destaca essa característica, em particular?
A
Método pedagógico aplicado.
B
Discussões teóricas.
C
Ambiente diferente do familiar.
D
Tempo para alimentação e descanso. 
E
Trabalho em grupo. 
Resposta incorreta
Resposta correta:E
Gabarito comentou
O trabalho em grupo, possibilitado pelo ambiente escolar, favorecendo a troca de experiências, intercâmbio de ideias e perspectivas diferentes sobre o mesmo conteúdo. O método pedagógico não tem relação com características que se relacionam com a pergunta em questão. As discussões teóricas não são o ponto central da questão apresentada. O ambiente diferente do familiar não possui informações suficientes para caracterizar o trabalho em grupo. Tempo para alimentação e descanso não favorece, necessariamente, o intercâmbio de ideias como proposto pelo anunciado.
1
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Para caracterizar um grupo como operativo não basta que haja um objetivo comum entre os integrantes ou que exista como designada uma tarefa, é preciso que as pessoas estabeleçam vínculo entre si. Isto compreende que sempre há figuras internalizadas presentes na relação entre duas pessoas. A respeito dos grupos operativos, marque uma alternativa que apresenta seu principal representante:
A
Sigmund Freud.
B
Kurt Lewin.
C
Pichon-Rivière. 
D
José Bleger.
E
Jorge Visca.
Resposta correta
Gabarito comentou
Para caracterizar um grupo como operativo, tal como proposto por Pichón-Rivière, não basta que haja um objetivo comum ou que tenha como designada uma tarefa, é preciso que as pessoas estabeleçam vínculo entre si. O compreende que sempre há figuras internalizadas presentes na relação entre duas pessoas. Ou seja, quando duas pessoas se relacionam, há uma estrutura triangular.
2
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As violências apresentam diferentes classificações e categorizações, devido a serem concluídas como o resultado da interação de fatores sociais, comunitários e individuais.  
Ao considerar a classificação da violência de segundo a organização social em nível macro, marque a alternativa correta:
A
É caracterizada pela violência estrutural, violência simbólica e de Estado.
B
Se relaciona a violência física, psicológica e sexual.
C
É considerado como a violência patrimonial, a negligência e o abandono.
D
Refere-se à violência institucional, familiar e comunitária.
E
Se caracteriza por violência auto infligida, interpessoal e coletiva.
Resposta incorreta
Resposta correta:A
Gabarito comentou
A violência pode ser compreendida como o resultado da interação de fatores individuais, comunitários e sociais, sendo fundamental considerar as interseções e conexões existentes entre suas diferentes classificações e categorizações. A violência pode ser de diferentes modos: organização social em nível macro (violência estrutural, violência simbólica e de Estado); segundo o contexto em que se situa (institucional, familiar e comunitário); de acordo com o foco da violência (auto infligida, interpessoal e coletiva) e segundo a natureza (violência física, psicológica, sexual e negligência ou abandono).
3
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A compreensão da psicologia social escolar enfatizou uma estreita relação entre a subjetividade e as culturas locais das unidades escolares. Ou seja, as questões relacionadas com a subjetividade e intersubjetividade devem atravessar o trabalho de um psicólogo escolar.
Assine uma alternativa que comprove corretamente a atuação de um Psicólogo Social Escolar:
A
Uma prática dedicada ao atendimento clínico assistencial e individual específico dentro de escolas.
B
É uma prática direcionada para a compreensão psicopatológica do sofrimento psíquico dentro das unidades escolares.
C
Compreende uma atuação externa para o uso de testes projetivos e expressivos com grupos de indivíduos com dificuldades de aprendizagem.
D
Se faz necessário romper com técnicas e teorias direcionadas a um indivíduo abstrato, universal e não histórico.
E
A atuação deve ser atravessada por práticas individualizantes, mecanicistas e o serviço da medicalização da vida.
Resposta incorreta
Resposta correta:D
Gabarito comentou
- A compreensão da psicologia social escolar enfatiza uma estreita relação entre subjetividade e cultura, deste modo questões relacionadas com a subjetividade e intersubjetividade devem atravessar o trabalho de um psicólogo dentro das escolas. Para tal se faz necessário romper com técnicas e teorias direcionadas a um indivíduo abstrato, universal e não histórico.
4
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De modo a colocar em análise, nos espaços escolares, temáticas como racismo e intolerância religiosa, foi promulgada uma lei importante que se tornou um marco neste processo.
A respeito desta lei, marque a alternativa correta:
A
A Lei nº 13.935/19 que dispõe sobre a prestação de serviços de Psicologia e deServiço Social nas redes públicas de educação básica.
B
Lei nº 8.069/90 que discorda sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.
C
Lei nº 10.471/03 que regulamenta os direitos e garantias das pessoas idosas.
D
Lei nº 10.639/03 que determinou a inclusão da temática História e Cultura Afro brasileira e Africana.
E
A Lei nº 8080/90 que dispõe sobre a organização e planejamento do Sistema Único de Saúde.
Resposta incorreta
Resposta correta:D
Gabarito comentou
De modo a colocar em análise, nos espaços escolares, temáticas como racismo e intolerância religiosa, foi promulgada a Lei no 10.639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e determinou a inclusão da temática História e Cultura Afrobrasileira e Africana, no currículo da educação básica.
5
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Um diagnóstico institucional deve apresentar balizas de referenciais teóricos e práticos que permitam problematizações, reflexões e críticas na elaboração de diagnósticos e disciplinas no campo da escola. Deste modo, um diagnóstico institucional deve apresentar características específicas.
Marque uma alternativa correta sobre o Diagnóstico Institucional: 
A
É um movimento de crítica aos atendimentos psicossociais realizados por psicólogos escolares.
B
Se refere a uma abordagem psicoterapêutica de cunho psicanalítico, inspirada nos pressupostos teóricos de S. Freud e J. Lacan.
C
Se caracteriza por focar uma clínica individual a partir dos referenciais da Terapia Cognitivo Comportamental.
D
Consiste num pré-requisito para a realização da intervenção de um psicólogo no território escolar.   
E
É um campo que incita a prática de atendimento psicológico individual em consultórios privados ou dentro das escolas. 
Resposta incorreta
Resposta correta:D
Gabarito comentou
O diagnóstico institucional deve ser balizado por referenciais teóricos que se apresentam como modelos teórico-práticos que permitem problematizações, reflexões e críticas na elaboração de disciplinas sociais. É um campo que se caracteriza por apresentar críticas a atendimentos psicológicos exclusivamente individuais e realizados em consultórios (na área privada ou pública) e a aposta em intervenções sociais.
6
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Alguns acordos e movimentos internacionais foram importantes para suscitar ações e orientar as políticas públicas para o atendimento de alunos com deficiência com vistas a uma sociedade mais inclusiva.
A respeito do marco brasileiro importante neste processo, marque a alternativa correta:
A
ConstituiçãoFederal.
B
Declaração de Salamanda.
C
Declaração de Jomtien.
D
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
E
Revolução Francesa.
Resposta incorreta
Resposta correta:A
Gabarito comentou
Acordos e movimentos internacionais, tais como a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, realizada em Jomtien, Tailândia (Declaração de Jomtien) e a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, realizada pela UNESCO, na Espanha (Declaração de Salamaca), ações e documentos legais que passaram a orientar as políticas públicas para o atendimento de alunos com deficiência com vistas a uma sociedade mais inclusiva. Um marco brasileiro importante é a Constituição Federal, 1988.
7
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Ao fazer uma aproximação da Psicologia Social Escolar com estudos e pesquisas sobre vulnerabilidades, racismo, intolerâncias e exclusão social é uma forma de garantir o compromisso ético e político da profissão com a população brasileira.
O respeito deste compromisso é uma alternativa correta:
A
Deve ser balizado pela crítica à suposta neutralidade das práticas psicológicas, pelo pluralismo teórico e apropriação de saberes que produzem transformações sociais.
B
É oportunizado às populações na medida em que são oferecidas práticas de atendimento clínico individual balizadas pelas principais vertentes teóricas.
C
Se caracteriza pela aposta na neutralidade e abstração da intervenção em psicologia, assim como pela exclusão e marginalização daquilo que já é considerado diferente.
D
A atuação é individual, abstrata, universal e não histórica e deste modo visa garantir transformações sociais.
E
O psicólogo social escolar deverá identificar somente os casos mais graves e encaminhá-los para atendimento clínico com máxima urgência.
Resposta correta
Gabarito comentou
A abordagem da Psicologia com estudos e pesquisas sobre vulnerabilidades, racismo, intolerâncias, pobreza e exclusão social visam garantir o compromisso ético e político com a população brasileira. Esse compromisso deve ser balizado pela crítica à suposta neutralidade das práticas psicológicas e à aposta no pluralismo teórico e na apropriação de saberes que produzem transformações sociais.
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Os grupos operativos, propostos por Pichon-Rivière, são aqueles que, ao tomar o conhecimento das dificuldades, o grupo deve pensar a resolutividade de forma racional e consciente a partir de seus membros.
Com base nessa afirmação, marque a alternativa correta:
A
O grupo, por meio do líder, deve agir solitariamente e com rapidez para atingir o objetivo comum individual.
B
O grupo operativo é um conjunto de pessoas que realizam tarefas em conjunto, e que apresentam um mesmo objetivo.
C
Ao se deparar com dificuldades, o grupo deve ser capaz de alterar o objetivo e seguir por outro caminho.
D
Por isso, os laços de união criados entre os membros do grupo não são capazes de superar quaisquer dificuldades que possam ocorrer em sua solução.
E
O foco não é ter objetivo comum, basta que os membros do grupo sejam coesos e unidos, respeitando os pensamentos múltiplos.
Resposta correta
Gabarito comentou
Os grupos operativos, que consistem em um conjunto de pessoas, desenvolvem uma tarefa, com um objetivo comum. Os grupos operativos podem ser de diferentes tipos: Ensino-aprendizagem (através da técnica de “Grupos de reflexão”); Institucionais (empresas, escolas, igreja, exército, associações etc.); e Comunitários (Programas de saúde mental).
9
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A psicologia enquanto ciência e profissão é descrita por diferentes abordagens teóricas. A Psicologia Social Escolar, por exemplo, pode ser compreendida como um modo de fazer Psicologia, que se difere do modelo tradicional de Psicologia Clínica e Individual, realizado exclusivamente em consultórios.
A respeito das características da Psicologia Social Escolar, marque a alternativa correta:
A
É um campo de investigação relacionado a experimentações e realização de pesquisas epidemiológicas.
B
Refere-se a teorias focadas na compreensão psicopatológica do sofrimento psíquico dentro dos espaços institucionais.
C
Compreende a aplicação e análise de testes projetivos e expressivos com grupos de indivíduos com dificuldades de aprendizagem. 
D
Este referencial é caracterizado pela aposta na perspectiva clínica e assistencial realizada essencialmente de modo individual.
E
Nesta perspectiva teórica os indivíduos são compreendidos como seres ativos, sociais e historicamente constituídos.
Resposta incorreta
Resposta correta:E
Gabarito comentou
A Psicologia Social Escolar, diferentemente da Psicologia Individual, não compreende indivíduos isoladamente, e sim a partir dos grupos ao qual está inserido, os indivíduos são compreendidos como seres ativos, sociais e historicamente constituídos. Está sugerido que a Psicologia Social Escolar se refere a experimentações e realização de pesquisas epidemiológicas; a compreensão psicopatológica do sofrimento psíquico dentro dos espaços institucionais: a aplicação e análise de testes projetivos; e na perspectiva clínica e assistencial realizada essencialmente de modo individual.
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É possível compreender que a violência é uma manifestação social que se constitui por um conjunto de disposições que refletem as condições sócio-históricas da estrutura social de um contexto e uma época. Considerando a classificação da violência em nível macro, é possível enfatizar a violência do Estado como:
A
É caracterizada pela violência física e psicológica que se dirige especialmente ao gênerofeminino.
B
Está relacionado com a violência física que produz várias formas de submissão e exploração de umas pessoas pelas outras.
C
Está relacionado às diferentes formas de manutenção das desigualdades sociais, culturais, de gênero, idades e minorias.
D
É característico quando agências públicas e seus profissionais abusam do poder legitimamente conferido pelo Estado e violam os direitos da população.
E
Se caracterizam pelas instituições e seus agentes, quando há dissimulação das relações de poder.
Resposta incorreta
Resposta correta:D
Gabarito comentou
A violência, assim como as demais manifestações sociais, se constitui por um conjunto de disposições que refletem as condições sócio-históricas da estrutura social de um contexto e uma época. Considerando a classificação da violência em nível macro, é possível enfatizar a violência do Estado é caracterizada quando as agências públicas e seus profissionais abusam do poder legitimamente conferido pelo Estado e violam os direitos da população.