PPI - Superdotação e Altas Habilidades - Revisão Unid. 6

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Pincel Atômico - 28/09/2023 13:30:59 1/4
OSCAR BRUNO DE
OLIVEIRA SANTOS
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 28/09/2023 13:30:54 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A050523 [91271]
Aluno(a):
91466029 - OSCAR BRUNO DE OLIVEIRA SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
Questão
001
Leia o fragmento a seguir:
“A ideia de considerar _____ como um ‘contínuo’, mais do que como uma categoria
que defina um modo de ‘ser’, ajuda-nos a compreender que, apesar das importantes
diferenças que existem entre diferentes pessoas, todas elas apresentam alterações,
em maior ou menor grau” (RIVIERE, 2004, p.58).
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
A) A surdez.
B) O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
X C) O autismo.
D) A discalculia.
E) A deficiência intelectual.
Questão
002
Para fins das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado
na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, considera-se público-alvo,
alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas
relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa
definição alunos com:
(__) autismo clássico;
(__) autismo de Nuremberg;
(__) síndrome de Asperger;
(__) síndrome de Rett.
Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas:
A) F-V-F-F.
B) V-F-F-V.
C) V-V-V-V.
X D) V-F-V-V.
E) F-V-V-F.
Pincel Atômico - 28/09/2023 13:30:59 2/4
Questão
003
As definições do público alvo para a educação especial devem ser contextualizadas
e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro
de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de
Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público-
alvo. Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as
falsas.
( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo
prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com
diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola
na sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do
Autismo e psicose infantil.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia,
disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade,
grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu
interesse.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A) F - V - F – V.
B) V - F - V – F.
X C) V - V - V – V.
D) F - F - V – F.
E) V - V - V – F.
Questão
004
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades,
considerando sempre o autismo severo.
II. A rotina deve ser inflexível, o que não quer dizer necessariamente que deve ser
alterada a qualquer momento, muito ao contrário, a inflexibilidade refere-se aos
avanços da criança.
III. A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) I, III.
X B) III.
C) I.
D)
I, II.
 
E) I, II, III.
Questão
005
Assinale a alternativa correta.
Uma das dificuldades do diagnóstico do TEA está
A) em identificar a ecolalia. Isso é chamado diagnóstico diferencial.
X B)
em identificar todos os sintomas sem confundi-los com outras síndromes ou
transtornos. Isso é chamado diagnóstico diferencial.
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C) em identificar padrões de comportamento. Isso é chamado diagnóstico existencial.
D) Nenhuma das alternativas.
E)
em identificar todos os sintomas sem confundi-los com outras síndromes ou
transtornos. Isso é chamado diagnóstico existencial.
Questão
006
Sobre os alunos com deficiência:
I. São aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter
restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
II. Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do
autismo e psicose infantil.
III. Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam baixa criatividade, pouco
envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
IV. Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia,
disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, entre outros.
A alternativa correta é:
X A) I, II e IV.
B) Apenas a II.
C) I, II e III.
D) Nenhuma das alternativas.
E) I, II, III e IV.
Questão
007 Em relação ao Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que
A)
o diagnóstico deve ocorrer apenas após os 9 anos de vida da criança, quando
iniciam os sintomas e se identifica a discrepância entre a maturidade desejada e a
maturidade real.
B)
intervenções precoces são reconhecidamente ineficazes, no tratamento do
Transtorno do Espectro Autista. Deve-se esperar a criança atingir uma maturidade
real de 12 anos, para que as intervenções tenham chance de êxito.
C)
há o diagnóstico soberano no sexo feminino, pois é um transtorno que praticamente
inexiste no sexo masculino.
X D)
estão presentes nos critérios diagnósticos, segundo o DSM-5: déficits persistentes
na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos; padrões
restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades; presença dos
sintomas precocemente no período de desenvolvimento.
E)
se os sintomas causarem prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social,
profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente, o
diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista é prontamente descartado.
Questão
008
I. A rotina “condiciona” essas crianças, pois, possibilita que elas entendam o que irá acontecer e como.
II. Sem a rotina, elas conseguem manter atitudes antecipatórias frente aos eventos e situações.
III. A rotina evita que se sintam inseguras, aumenta os comportamentos indesejados e permite a elas se encaixarem no mundo.
É CORRETO apenas o que se afirma em
X A) I.
B) I, II.
C) I, III.
Pincel Atômico - 28/09/2023 13:30:59 4/4
D) III.
E) I, II, III.
Pincel Atômico - 28/09/2023 13:19:46 1/4
OSCAR BRUNO DE
OLIVEIRA SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18631)
Atividade finalizada em 28/09/2023 13:19:16 (1146213 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [857464] - Avaliação com 8 questões, com o peso total
de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação:Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A050523 [91271]
Aluno(a):
91466029 - OSCAR BRUNO DE OLIVEIRA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[354377_1051
47]
Questão
001
De acordo com o Artigo 4º da Resolução CNE/CEB 04/09 estabelece que para fins
destas Diretrizes, considera-se público-alvo do AEE:
I- Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza
física, intelectual, mental ou sensorial.
II- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento psíquico, comprometimento nas relações
sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos
com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno
desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
III- Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial
elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou
combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Todas as afirmativas estão incorretas.
X Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
[354377_1051
49]
Questão
002
Sobre os alunos com deficiência:
I. São aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida
sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
II. Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do
autismo e psicose infantil.
III. Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam baixa criatividade, pouco
envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
IV. Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia,
discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, entre outros.
A alternativa correta é:
Apenas a II.
Nenhuma das alternativas.
X I, II e IV.
I, II, III e IV.
I, II e III.
Pincel Atômico - 28/09/2023 13:19:46 2/4
[354379_1047
75]
Questão
003
A rotina faz parte da vida de todas as pessoas, é ela que nos direciona e nos dá
segurança no cotidiano. No caso das crianças com TEA não é muito diferente
PORQUE
a rotina evita que se sintam inseguras, minimiza os comportamentos indesejados e
permite a elas se encaixarem no mundo.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[354377_1051
46]
Questão
004
Em relação ao Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que
X
estão presentes nos critérios diagnósticos, segundo o DSM-5: déficits persistentes na
comunicação social e na interação social em múltiplos contextos; padrões restritos e
repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades; presença dos sintomas
precocemente no período de desenvolvimento.
intervenções precoces são reconhecidamente ineficazes, no tratamento do Transtorno
do Espectro Autista. Deve-se esperar a criança atingir uma maturidade real de 12
anos, para que as intervenções tenham chance de êxito.
o diagnóstico deve ocorrer apenas após os 9 anos de vida da criança, quando iniciam
os sintomas e se identifica a discrepância entre a maturidade desejada e a maturidade
real.
se os sintomas causarem prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social,
profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente, o
diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista é prontamente descartado.
há o diagnóstico soberano no sexo feminino, pois é um transtorno que praticamente
inexiste no sexo masculino.
[354377_1051
50]
Questão
005
As definições do público alvo para a educação especial devem ser contextualizadas e
não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de
deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de
Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público-alvo.
Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo,
de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas
barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola na
sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do
Autismo e psicose infantil.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia,
discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande
envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Pincel Atômico - 28/09/2023 13:19:46 3/4
X V - V - V – V.
V - V - V – F.
F - F - V – F.
V - F - V – F.
F - V - F – V.
[354377_1051
53]
Questão
006
Para fins das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado
na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, considera-se público-alvo,
alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas
relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa
definição alunos com:
(__) autismo clássico;
(__) autismo de Nuremberg;
(__) síndrome de Asperger;
(__) síndrome de Rett.
Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas:
F-V-F-F.
V-F-F-V.
F-V-V-F.
V-V-V-V.
X V-F-V-V.
[354378_1047
73]
Questão
007
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades, considerando
sempre o autismo severo.
II. A rotina deve ser inflexível, o que não quer dizer necessariamente que deve ser
alterada a qualquer momento, muito ao contrário, a inflexibilidade refere-se aos
avanços da criança.
III. A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I.
I, II.
 
X III.
I, III.
I, II, III.
[354377_1047
71]
Questão
008
Assinale a alternativa correta.
O diagnóstico do TEA consiste em
déficits de aprendizado da escrita, padrões irrestritos de comportamento e ecolalia.
Identificar as estereotipias e a ecolalia.
déficits de aprendizado da escrita, comunicação, padrões restritos de comportamento
e estereotipias.
déficits na comunicação e padrões restritos de comportamento.
X
déficits na interação social e comunicação, padrões restritos de comportamento e
estereotipias.