PLANO DE AÇÃO PSICOPEDAGOGICO

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PLANO DE AÇÃO PSICOPEDAGOGICO
PLANO DE AÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL 
APRESENTAÇÃO 
O presente Plano de Ação tem como objetivo de uma proposta inicial de estar tecendo algumas ideias sobre as possibilidades da atuação da psicopedagogia como forma de prevenção para o fracasso escolar e tendo como o intuito de estar sensibilizando um novo olhar para novas possibilidades de intervenção dentro de uma instituição escolar.
Conforme afirmado acima é importante e necessário que se permita estar em conexão com variadas relações no intuito de entender as possibilidades de abordagem do trabalho psicopedagógico.
A contribuição de um psicopedagogo dentro de uma escola vem reforçar, também, a idéia da prevenção na psicopedagogia e mostra como esta deve estar interligada com os olhares da psicologia, pedagogia, fonoaudiologia, sociologia, antropologia, enfim possibilitando uma conexão contínua com o objetivo de entender o aluno na sua complexidade e ao mesmo tempo na sua singularidade.
 2 - OBJETIVO
2.1 OBJETIVO GERAL
Desenvolver no plano de ação um ensino de qualidade na visão da psicopedagogia que venha assegurar o acesso e a permanência com qualidade dos alunos na escola, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, participativos, ativos, criativos, capazes de agir e transformar a realidade, como também prepará-los para exercer as atividades profissionais de forma consciente e competente.
2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Relatar as atividades desenvolvidas durante as etapas do planejamento do Plano de Ação;
- Demonstrar competências e as habilidades desenvolvidas como Psicopedagoga Institucional.
- Ilustrar e documentar a situação das práticas de intervenções psicopedagógicas.
- Realizar triagem psicopedagógica com alunos que apresentam dificuldades específicas de aprendizagem; 
DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES
		
METAS
	
AÇÕES
	
RECURSOS
	
PARTICIPANTES
	CRONOGRAMA
	
	
	
	
	MES
	
	
	
	
	
	
	
	- Realização de palestras com professores;
	- Marca com o diretor os dias de encontro com os professores;
	- Sala, carteiras, papeis, lápis;
	 - Diretor, Professores;
	x
	x
	
	- Realização de palestras com alunos;
	- Marca com o diretor os dias de encontro com os alunos;
	- Cartolina e etc...
	- Alunos;
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	x
	
	- Demonstração de novas técnicas de ensino para os professores;
	- Informar aos professores através de cartazes ou folder, organizar a sala com recursos audivisuais;
	- Vídeos, filmes;
	- Diretor, Professores;
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	x
	
	- Promoção de encontro de estudos com professores;
	-Pesquisar sobre o assunto;
	- Textos;
	- Professores;
	x
	
	
	- Promover uma atividade cultural por semestre na escola, visando elevar o nível de integração entre a escola e os pais de alunos;
	- Elaborar um projeto de comemoração de datas festivas por semestre;
- Executar um projeto de comemoração de uma data festiva por semestre;
- Realizar uma reunião anual para avaliar a execução do projeto.
	- Sala, carteiras, papeis, lápis;
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico;
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	- Diminuir o índice da evasão, repetência e distorção idade-série durante o ano 2018;
	- Acompanhar continuamente o desempenho dos alunos, através de observações diárias (registro em fichas); sendo desenvolvidos nesse processo de controle e ajuda: professores supervisão, direção e pais;
- Realizar reuniões de pais e mestre bimestralmente, para tomada de decisões coletivas buscando soluções imediatas;
- Criar um sistema de monitoria.
- Apoio aos pais alunos dentro da escola ou em clinica.
	- Sala, carteiras, papeis, lápis, retro-projetor;
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, pais de alunos;
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	x
	x
	- Institui um sistema de acompanhamento de avaliação dos alunos com baixo rendimento;
	- Realizar reuniões com pais dos alunos com baixo rendimento;
- Executar um programa de visitas domiciliares (caso necessário);
- Executar aula de reforço;
- Investir nas disciplinas.
	- Sala, carteiras, papeis, lápis, retro-projetor;            
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, pais de alunos;
	x
	
	
	- Proporcionar a qualificação de professores, levando-os a uma formação continuada durante o ano de 2018;
	- Realizar cursos de capacitação para professores;
- Fazer levantamento de temas em sala de aula para estudos através de debates e palestras;
- Reservar recursos financeiros para custearem especialistas e para aquisição de materiais para capacitação.
	-Sala, carteiras, papeis, lápis, textos, retro-projetor;
	- Professores, alunos;
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	x
	- Valorizar permanentemente nossos alunos prestando ensino de qualidade;
	- Criar uma biblioteca, sala de leitura adequada, laboratório de ciências e informática, quadra de esportes para aulas de educação física, salas de Educação especial equipados (se tiver necessidades);
- Criar um grêmio estudantil;
- Utilizar com frequência eficiência e eficácia a sala de vídeo;
- Promover campanha para a aquisição de livros e revistas;
- Elaborar projetos;
- Projeto de lazer, de conservação do patrimônio da escola;
- Realização de gincanas culturais;
- Promover mensalmente culminância dos projetos abraçados pela a escola.
	- Sala;
- Cartazes;
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, alunos;
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	x
	x
	- Incentivar a inovação, criatividade, e planos de ação durante o ano letivo;
	- Realizar feira de Ciências;
- Selecionar trabalhos realizados pelos alunos e fixar no mural (produção de texto, poesias, desenhos, etc.);
- Definir, padronizar e documentar todas as atividades na escola.
	Cartazes, folder
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, alunos;
	
	
	
	- Promover aulas a passeio, visando aprimorar os conteúdos ministrados;
	- Organizar excursões locais, para um melhor conhecimento da própria realidade, valorizando o patrimônio local e, sobretudo, confrontar com o que foi ministrado em sala de aula;
- Realizar relatórios, produção de textos a partir as aulas a passeio;
- Reservar recursos financeiros para realização das aulas a passeio conforme a ação.
	- Ônibus, sala, carteiras, lápis;
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, alunos;
	x
	
	
	- Estimular a participação dos pais no acompanhamento das atividades escolares;
	- Promover eventos que permitam o contato entre pais e escola;
- Fortalecer a participação dos pais no Conselho escolar;
- Conscientizar os pais da importância deles no desempenho dos filhos;
	Sala, carteiras;
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, pais de alunos;
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	x
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	- Consolidar a integração entre todos os segmentos da escola alunos, pais e comunidade durante o ano letivo;
	- Envolver pais comunidade nas decisões e execução das atividades da escola;
- Realizar visitas domiciliares em parceria com pais e comunidade (se necessário);
- Promover atividades festivas em parceria com pais e comunidade
	Sala, carteiras;
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, pais de alunos;
	x
	x
	x
	- Revitalizar as atividades dos membros do Conselho escolar para questionar sobre a melhoria da qualidade do ensino durante 2018.
	- Elaborar um calendário de reunião com membros do Conselho Escolar;
- Levantar as maiores dificuldades e buscar soluções;
- Traçar planos de ação em consonância com desafios detectados;
- Incentivar a participação dos pais nas reuniões do Conselho Escolar;
Premiar os membros do Conselho Escolares mais assíduos e participantes.
	Sala, carteiras, lápis;
	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico;
	x
	x
	x
AVALIAÇÃO
FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO
Aluno: ____________________________________ Turma: ______________ Data: _______
Psicopedagogo(a): Flávia dos Anjos Almeida
Caro aluno(a),
            Identificar suas dificuldades e reconhecer as aprendizagens adquiridas é refletir sobre seu próprio desempenho e responsabilizar-se pelo seu estudo e desejo de aprender mais.
            Para auto-avaliar-se, seja verdadeiro com você mesmo!
	ASPECTOS AVALIADOS
	PERÍODO
	
	SIM
	ÀS VEZES
	NÃO
	1. CONVIVÊNCIA SOCIAL
	Sei ouvir o (a) professor (a)?
	
	
	
	Participo das atividades planejadas p/a a aula?Respeito e não atrapalho o meu colega que está trabalhando?
	
	
	
	Procuro ajudar os meus colegas?
	
	
	
	Respeito o corpo e o espaço do meu colega?
	
	
	
	Procuro ajudar o (a) professor (a)?
	
	
	
	Faço uso de gentilezas como: OBRIGADO, POR FAVOR, dentre outras?
	
	
	
	
	
	
	
	Uso o horário do recreio para brincadeiras saudáveis?
	
	
	
	2. PONTUALIDADE E CAPRICHO
	Esforço para cumprir os prazos estabelecidos para as atividades?
	
	
	
	Mantenho meus cadernos limpos e apresentáveis?
	
	
	
	Procuro escrever de forma legível para que os outros leiam?
	
	
	
	3. RESPONSABILIDADE:
	Estou cumprindo com as tarefas escolares em casa?
	
	
	
	Procuro fazer todas as atividades propostas na sala de aula?
	
	
	
	Procuro estar sempre com o material necessário a cada aula?
	
	
	
	Cuido bem do meu material escolar?
	
	
	
	Respeito e cuido do material dos meus colegas, do professor ou da escola?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4. PRÁTICA DE LEITURA:
	Tenho hábito de ler quando estou em casa?
	
	
	
	Procuro comentar com outras pessoas sobre os livros que li?
	
	
	
	Faço leitura de jornais ou revistas?
	
	
	
	Faço entonação de voz?
	
	
	
	Leio com pontuação?
	
	
	
	5. PRÁTICA DE ESCRITA:
	Os textos que produzo são claros e ricos em idéias?
	
	
	
	Faço uso do dicionário quando leio ou escrevo?
	
	
	
	Faço uso da letra maiúscula, do parágrafo e da pontuação adequadamente?
	
	
	
	A maioria das pessoas consegue ler o que escrevo?
	
	
	
	Tenho atenção ao fazer cópias?
	
	
	
	Procuro reler o que escrevo?
	
	
	
	Ao reler meus textos procuro corrigir as falhas?
	
	
	
	6. ORGANIZAÇÃO:
	Mantenho minha mochila organizada e com o material necessário ao dia?
	
	
	
	Contribuo para a organização do material coletivo da minha sala?
	
	
	
	Sou freqüente as aulas?
	
	
	
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO ALUNO 
1-IDENTIFICAÇÃO:
Nome da Escola:_____________________________________________________________
Nome do aluno:______________________________________________________________
Data de Nascimento:__________________________________________________________
Turno:________________________                                    Turma:______________________
2. HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO:
a) Com que idade o aluno começou a frequentar a escola?
R:_________________________________________________________________________
b) Onde e como foi este percurso até o momento?
R:_________________________________________________________________________
c) Se houve mudança de escola citar o motivo:
R:_________________________________________________________________________
d) Há quanto tempo está na atual escola?
(   ) Menos de 1 ano              (   ) 1 ano               (   ) 2 anos ou mais
e) A escola oferece alguma atividade extra-curricular além do horário de escolarização?
(   ) Não                         (   ) Sim. Especifique:
f) Há algum diagnóstico clínico?
 (   ) Não            (   ) Sim. Qual?
g) Qual o profissional que atesta o diagnóstico? (listar)
R:_________________________________________________________________________
h) O aluno faz uso de algum medicamento?
 (   ) Não      (   ) Sim. Qual?
i) Como a escola obteve essas informações?
 (   ) Família        (   ) Médico       (   ) Psicólogo    (   ) Outro
j) Atualmente, o aluno tem algum acompanhamento clínico? 
 (   ) Não     (   ) Sim      (   ) Qual(is)?
l) Há quanto tempo?
(   ) Menos de um ano
(   ) Em torno de 1 ano
(   ) 2 anos ou mais
(   ) Nunca teve acompanhamento clínico.  
FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO
PROFESSOR(a)-------------------------------------------------------------------------------------------
DISCIPLINA-------------------------------------------------  TURNO-----------------------------------
Responda a todas as perguntas abaixo, com a resposta que reflita melhor seu momento atual.
1)  Sinto-me sobrecarregado com minhas tarefas na escola e em casa.
a) Sempre
b) Com freqüência
c) Algumas vezes
d) Nunca
2) Não me desligo enquanto não termino meu planejamento ou a correção de provas.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
3)  Não gosto de trabalhar com outros professores, pois eles nunca fazem como eu quero.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
4)  Mesmo fora da classe, sinto-me incomodado se não estou fazendo nada ligado à escola.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
5) Fico irritado com atrasos de alunos ou colegas de trabalho
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
6)  Faço tudo que a direção ou a coordenação me pedem, pois não sei dizer não.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
7)  Acho que vou estourar por causa da pressão de alunos, pais, colegas e diretores.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
8)  Demoro a pegar no sono, pois fico preocupado com minhas turmas.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
9)  Sinto-me sempre cansado, mesmo ao acordar.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
10)  Gostaria que o dia fosse mais longo para melhorar meu trabalho.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) nunca
11) Faço várias coisas ao mesmo tempo.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
12)Não consigo esquecer as atividades da escola - nem em casa nem nas férias.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
13)  Sinto-me inquieto quando preciso aguardar reuniões com a diretoria ou com os pais.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
14)  Todos dizem que estou sempre com muita pressa.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
15)  Gosto de aproveitar feriados para fazer a correção de provas ou preparar aulas.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca
Flávia Almeida
Especialista em
Psicopedagogia Clinico e Institucional e Psicomotricidade
CBO2394-25 ABPp