PROVA PSICO

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1. Pergunta 1 
0/0,5 
A Psicopedagogia analisa e busca maneiras de resolver as dificuldades de aprendizagem, 
trabalhando a partir de diferentes pontos de vista e atuando em diferentes contextos. Dessa forma, o 
profissional da Psicopedagogia aborda o processo de aprendizagem no meio em que o indivíduo está 
inserido. Por isso existe a possibilidade de esse profissional trabalhar em diversos lugares, atuando 
de formas distintas. 
Com base nas possibilidades de atuação do psicopedagogo, analise as afirmativas a seguir, 
relacionando o contexto de atuação (lado esquerdo do quadro) à contribuição (lado direito do 
quadro) que pode ser oferecida por esse profissional. 
I – Empresas ( ) Propor soluções para problemas de cunho individual relativos ao processo de 
aprender e, até mesmo, intervir em casos comportamentais que afetem a comunidade escolar. 
II – Hospitais ( ) Possibilitar a ressocialização de menores privados de liberdade por meio do 
desenvolvimento pessoal e profissional. 
III – Clínica ( ) Capacitação de trabalhadores e resolução de problemas relativos ao 
desenvolvimento pessoal e profissional. 
IV – Sistema correcional juvenil ( ) Auxiliar o desenvolvimento de pessoas, especialmente crianças, 
que se encontram em tratamento ou internação prolongada. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. 
IV, III, II e I. 
2. 
I, II, III e IV. 
3. 
III, IV, I e II. 
Resposta correta 
4. 
II, I, IV e III. 
5. 
Incorreta: 
III, II, IV e I. 
2. Pergunta 2 
0,5/0,5 
Se hoje nós nos reconhecemos como seres subjetivos, que têm consciência de ser um “eu” com 
experiências próprias, é porque em algum momento da história foram estudados os comportamentos, 
sentimentos e processos de aprendizagem das pessoas e estabelecido o conceito de subjetividade. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esse conceito cunhado historicamente. 
I – Subjetividade é tudo o que é interno e íntimo. É a forma como alguém se relaciona consigo 
mesmo e com os outros. 
II – A subjetividade é formada por aquilo que é imposto ao indivíduo, como os costumes sociais e 
os valores morais da sociedade em que vive, sem qualquer tipo de reflexão ou consequência. 
III – São nossas experiências subjetivas que nos caracterizam como singulares em meio a um grupo 
de pessoas. 
IV – A subjetividade de um indivíduo pode ser facilmente observada por outras pessoas, pois é 
claramente percebida por meio de seu comportamento. 
Analise as opções as seguir e assinale a alternativa que contém as afirmações corretas. 
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1. 
Correta: 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
3. 
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
4. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
5. 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
3. Pergunta 3 
0,5/0,5 
A Psicologia é constituída de muitas visões acerca do homem e do mundo, porém, o que liga todas 
essas visões é a história dessa ciência. “Somente a exploração das origens da psicologia e o estudo 
do seu desenvolvimento é que proporcionam uma visão clara da natureza da psicologia atual. O 
conhecimento histórico organiza a desordem e estabelece um significado ao que parece ser um caos, 
colocando o passado em perspectiva para explicar o presente”. (SCHULTZ, 2012, p. 2) 
Dessa forma, o que significa a palavra “Psicologia”? 
Leia as afirmações a seguir e assinale aquela que responde à pergunta corretamente. 
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1. 
Amplitude da alma. 
2. 
Alcance da alma. 
3. 
Plenitude da alma. 
4. 
Perfil da alma. 
5. 
Correta: 
Estudo ou compreensão da alma. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/0,5 
No século XIX, as liberdades e os interesses individuais começaram a ser questionados, uma vez que 
começaram a levar a conflitos e a colocarem-se a favor de alguns poucos. Surgiram, então, 
movimentos reivindicatórios, pois os operários perceberam que conseguiam defender-se melhor dos 
abusos dos patrões se estivessem unidos. A administração pública, na tentativa de conter esses 
movimentos e manter a ordem social, também se fortaleceu. Cresceram, ainda, a indústria, a 
produção e o consumo em massa, diminuindo, assim, o espaço para as individualidades. 
Analise a afirmação citada e responda à pergunta a seguir corretamente. 
Esse contexto propiciou um campo fértil para o desenvolvimento da Psicologia, por quê? 
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1. 
Fez-se necessário estabelecer uma ciência que desse conta da angústia gerada nos indivíduos ao 
perceberem sua subjetividade e, ao mesmo tempo, sua liberdade ilusória. 
Resposta correta 
2. 
Os movimentos reivindicatórios buscavam a compreensão do homem enquanto indivíduo. Com essa 
ciência, poderiam chantagear seus patrões para conseguir seus objetivos. 
3. 
Percebeu-se a necessidade de uma ciência que descobrisse o funcionamento do cérebro e, então, 
permitisse a criação de mecanismos para controle das massas. 
4. 
O fortalecimento da administração pública e a necessidade de manter a ordem social justificavam o 
estudo dos indivíduos, a fim de alcançar o bem-estar social com base na satisfação individual. 
5. 
Incorreta: 
A administração pública precisava de uma ciência que analisasse a mentalidade do povo, a fim de 
compreender as massas e poder atender aos pedidos dos movimentos reivindicatórios. 
5. Pergunta 5 
0,5/0,5 
Com o estabelecimento das primeiras e principais teorias que tentavam explicar o desenvolvimento 
infantil e a aprendizagem, surgiram também inúmeras outras que tentaram dar conta da Psicologia da 
Educação. Essas novas teorias, no entanto, acabam girando em torno de concepções gerais 
semelhantes sobre aprendizagem. Considerando essas concepções, analise as afirmativas a seguir. 
I – Uma dessas concepções é a de que tanto a aprendizagem quanto o crescimento pessoal se devem 
a um processo interno, o que significa que a finalidade da educação é acompanhar tal processo. 
II – Outra dessas concepções estabelece que o crescimento e o desenvolvimento pessoal são frutos 
da aprendizagem, o que atribui à educação papel essencial na construção dos indivíduos. 
III – Uma terceira concepção, já mais antiga, mas ainda utilizada, defende que, apesar do papel 
importante estabelecido pela aprendizagem no desenvolvimento dos indivíduos, é preciso separar 
essa aprendizagem do contexto social, uma vez que este interfere no processo de desenvolvimento. 
Analise as opções as seguir e assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas. 
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1. 
Correta: 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
3. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
5. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
6. Pergunta 6 
0,5/0,5 
Utilizando seus conhecimentos em psicologia do desenvolvimento, analise a sentença a seguir: 
Este profissional é alguém que tem como foco o processo de aprendizagem do indivíduo em seu 
contexto. Muitas vezes, pensamos apenas em termos de escola, porém, ele pode atuar em diferentes 
locais. 
A qual dos profissionais estamos nos referindo? 
Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que responde corretamente à pergunta. 
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1. 
Filósofo. 
2. 
Psiquiatra. 
3. 
Psicólogo. 
4. 
Pedagogo. 
5. 
Correta: 
Psicopedagogia. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0,5 
Observe o trecho a seguir: 
“Ao lermos com atenção as obras de historiadores, veremos que as grandes irrupções da experiência 
subjetiva privatizada ocorrem em situações de crise social, quando uma tradição cultural (valores, 
normas e costumes) é contestada e surgem novas formas de vida. Em situações como estasessas, os 
homens se veem obrigados a tomar decisões paraas quais não conseguem apoio na sociedade. […] 
cada homem se vê obrigado a recorrer com maior constância ao seu ‘foro íntimo’ —– aos seus 
sentimentos (que nem sempre condizem com o sentimento geral), aos seus critérios do que é certo e 
do que é errado (e na sociedade em crise há vários critérios disponíveis, mas incompatíveis). A perda 
de referências coletivas, como a religião, a ‘raça’, o ‘povo’, a família ou uma lei confiável, obriga o 
homem a construir referências internas.” 
FIGUEIREDO, L.C.M.; SANTI, P.L.R. de. Psicologia, uma (nova) introdução: uma visão histórica 
da psicologia como ciência. 3. ed. São Paulo: Educ, 2008. p. 20-21. 
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1. 
É quando as referências coletivas, como a religião, as leis e a família, estão fortemente estruturadas e 
presentes no imaginário dos homens que eles buscam a própria subjetividade. 
2. 
O foro íntimo do homem existe apenas para confundi-lo e desviá-lo da tradição cultural, uma vez 
que todos os critérios de certo e errado presentes na tradição diferem dos que se apresentam nesse 
foro íntimo. 
3. 
As crises sociais fazem nascer seres vivos não identificados, causando confusão entre os homens, os 
quais são incapazes de julgar se esses novos seres são certos ou errados. 
4. 
Incorreta: 
É a partir das obras dos historiadores que são geradas as crises sociais, as quais contestam uma 
tradição cultural e fazem surgir outra nova. 
5. 
A busca pela subjetividade privada está relacionada às situações que colocam em xeque os valores 
tradicionais de uma cultura, levando os homens a buscarem em si mesmos as respostas para seus 
questionamentos. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0,5/0,5 
Leia atentamente o trecho a seguir. 
“Isso acontece, por exemplo, no aprendizado da matemática. Inicialmente incapazes de entender os 
números e as operações, as crianças vão vivenciar inúmeras situações — dentro e fora das escolas — 
em que elstes aparecem. Combinando as experiências, começarão a empregar, inicialmente de forma 
não convencional, esses símbolos em suas atividades, até adquirirem o domínio de seu uso. A partir 
daí, sua atividade "espontânea" de resolução de problemas vai incorporar a linguagem matemática 
específica de nossa cultura. Como se vê, um processo social foi internalizado e passou a fazer parte 
da atividade psicológica da criança. O mesmo acontece com a aquisição da linguagem.” 
(GLOSSÁRIO pedagógico. Educacional. Disponível em: 
http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9593. Acesso em: 17 
mar. 2019.) 
Em que escola da Psicologia da Educação o trecho apresentado está baseado? Como é possível 
perceber essa informação? 
Leia as afirmações a seguir e assinale aquela que responde à pergunta corretamente. 
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1. 
Correta: 
Tem como base o socioconstrutivismo, pois parte da ideia de que o conhecimento é construído a 
partir de processos internos da criança e da relação dela com o meio. 
Resposta correta 
2. 
Tem como base a teoria evolucionista, pois apenas as crianças capazes de compreender os conceitos 
apresentados puderam seguir em frente na aprendizagem. 
3. 
Tem como base a teoria da recapitulação, pois entende que as crianças repetem a história de vida da 
raça humana. 
4. 
Tem como base as teorias de Alfred Binet, pois leva em consideração a idade das crianças e seu 
estágio de desenvolvimento. 
5. 
Tem como base o construtivismo, pois entende que houve construção interna de conhecimento, 
independentemente da relação entre colegas. 
9. Pergunta 9 
0/0,5 
A Neuropsicopedagogia tem como objetivo identificar as dificuldades de aprendizagem e, então, 
propor e executar intervenções que levem ao desenvolvimento pleno do aprendiz. Para isso, tanto a 
Psicopedagogia quanto a Neuropsicopedagogia atuam no sentido de desenvolver novas “rotas 
neuronais” que possibilitem o aprendizado do indivíduo. Esse processo de desenvolvimento de 
novas rotas recebe o nome de plasticidade cerebral (ou neuronal), o qual atua em três níveis 
distintos. 
Analise as informações a seguir e relacione cada nível (lado esquerdo do quadro) à sua respectiva 
explicação (lado direito do quadro). 
 
I – Nível neuroquímico ( ) Nível em que as novas rotas estabelecidas se refletem nas ações do 
indivíduo. 
http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9593.
II – Nível hedológico ( ) Nível em que ocorrem mudanças na forma de atuação dos 
neurotransmissores. 
III – Nível comportamental ( ) Nível em que o neurônio consegue modificar as sinapses, fazendo ou 
desfazendo ligações com neurônios vizinhos. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. 
III, II, I. 
2. 
I, III, II. 
3. 
III, I, II. 
Resposta correta 
4. 
Incorreta: 
II, III, I. 
5. 
II, I, III. 
10. Pergunta 10 
0,5/0,5 
Utilizando seus conhecimentos sobre a origem da psicologia moderna, leia com atenção a sentença a 
seguir: 
Surge no século XVIII na Europa, defende o uso da razão (luz). Sendo contra as ideias do antigo 
regime, prega a liberdade econômica, política e social. Alguns pensadores se destacaram, como: 
John Locke,. Voltaire e Rousseau. 
Podemos afirmar que a sentença se refere ao? 
Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que responde à pergunta corretamente. 
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1. 
Estruturalismo. 
2. 
Empirismo. 
3. 
Funcionalismo. 
4. 
Renascimento. 
5. 
Correta: 
Iluminismo. 
 
 
 
 
1. Pergunta 1 
0/0,5 
Uma das grandes áreas de estudo dentro da Psicologia da Educação é a medição das diferenças 
individuais por meio de testes, na qual se destaca o psicólogo francês Alfred Binet (1857–—1911). 
Esse pesquisador desenvolveu testes que tinham como objetivo identificar o desenvolvimento 
intelectual por meio da idade mental da criança, a partir de três elementos básicos: compreensão, 
raciocínio e capacidade de julgamento. 
Considerando os estudos de Binet, analise as afirmativas a seguir. 
I – Os testes de Binet partem da concepção de desenvolvimento intelectual como uma aquisição 
progressiva de mecanismos intelectuais básicos. 
II – A partir dos testes desse pesquisador, foi possível determinar se uma criança tem algum tipo de 
atraso em seu desenvolvimento intelectual. 
III – Apesar da possibilidade de verificação de atrasos no desenvolvimento intelectual de uma 
criança, o teste de Binet era considerado limitado, por não possibilitar a quantificação do atraso 
verificado. 
Analise as opções as seguir e assinale a alternativa que contem a afirmação correta. 
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1. 
Está correta apenas a afirmativa I. 
2. 
Está correta apenas a afirmativa III. 
3. 
Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
4. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
5. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0/0,5 
Durante o período pós-socrático (320 a.C. até o começo da era cristã), os filósofos se separaram em 
duas linhas, estoicos e epicuristas, ambas buscando a discussão de problemas morais. Os filósofos 
discutiam a ética e a conduta moral dos homens. 
Quais foram os dois representantes dessas duas linhas? 
Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que responde à pergunta corretamente. 
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1. 
Aristóteles e Platão. 
2. 
Epicuro e Platão. 
3. 
Sócrates e Zenão. 
4. 
Incorreta: 
Platão e Sócrates. 
5. 
Epicuro e Zenão. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0,5/0,5 
Para que o Funcionalismo pudesse existir enquanto uma escola de pensamento da Psicologia, foram 
necessárias algumas influências, já que uma nova teoria nunca surge do nada, mas sim vai se 
moldando em paralelo às teorias em voga no momento. Assim, diferentes autores e pesquisadores 
foram essenciais para o estabelecimento dessa escola, cada um com diferentes contribuiçõese 
métodos de análise. 
Considerando essas influências, anaálise o quadro a seguir e relacione os pesquisadores elencados 
(lado direito do quadro) a seguir em relação à contribuição dada por cada um deles (lado esquerdo 
do quadro). 
I – Herbert Spencer (1820–—1903) ( ) Acreditava que a Psicologia deveria buscar explicações para 
as experiências imediatas e para as condições da vida mental, além de defender a forte relação entre 
as condições físicas e psicológicas dos indivíduos. 
II – William James (1842–—1910) ( ) Moldou o movimento funcionalista, elencando os principais 
temas dessa escola da Psicologia. 
III – John Dewey (1859–—1952) ( ) Estabeleceu o Darwinismo Social, uma teoria que se baseia na 
teoria da evolução de Charles Darwin para prever que apenas os seres humanos mais aptos 
sobreviveriam. 
IV – James R. Angell (1869–—1949) ( ) Percebeu a ligação entre um estímulo sensorial e uma 
resposta motora, formulando a teoria do arco reflexo. 
 Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Correta: 
II, IV, I e III. 
Resposta correta 
2. 
I, III, II e IV. 
3. 
IV, II, III e I. 
4. 
I, IV, III e II. 
5. 
II, I, IV e III. 
4. Pergunta 4 
0/0,5 
O pesquisador Henri Wallon (1879–—1962) é um dos três cientistas que até hoje norteiam os 
trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para esse pesquisador, dois pontos têm uma importância 
muito grande no desenvolvimento infantil: o movimento, especialmente o ato de brincar, e a 
interação com o grupo, principalmente no que se refere à resolução de conflitos. A partir de seus 
estudos, Wallon separou o desenvolvimento em cinco estágios, levando em consideração a evolução 
sensório-motora e psicológica. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento (lado esquerdo do quadro) com as descrições 
(lado direito do quadro) de cada um. 
I – Impulsivo emocional ( ) Estágio de desenvolvimento da fala a partir do aperfeiçoamento de 
inteligência linguística. A interação do corpo com os objetos desenvolve a inteligência prática. 
II – Sensório-motor e projetivo ( ) Estágio em que começam e se desenvolvem as capacidades 
cognitivas de abstração. 
III – Personalismo ( ) Em busca de autoafirmação e compreensão dos conflitos internos, a criança 
desenvolve a afetividade. Nesse estágio, também ocorrem as transformações físicas e psicológicas da 
puberdade. 
IV – Categorial ( ) Nesse estágio, os movimentos da criança são descoordenados, mas estão em 
desenvolvimento com o ambiente. A criança não percebe diferença entre ela e o mundo ao seu redor. 
V – Predominância funcional ( ) Estágio em que é formada a personalidade da criança. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, IV, V, I e III. 
Resposta correta 
2. 
Incorreta: 
IV, II, III, V e I. 
3. 
I, III, V, II e IV. 
4. 
V, I, II, IV e III. 
5. 
III, IV, II, I e V. 
5. Pergunta 5 
0,5/0,5 
O método da introspecção consiste em pedir que cada indivíduo relate suas sensações e impressões, 
buscando compreender os processos mentais envolvidos na produção dessas sensações e impressões. 
Muito utilizado tanto por Wundt como por Titchener, esse método foi bastante criticado, assim como 
toda a pesquisa desses dois estudiosos. Analise as afirmativas a seguir a respeito das causas possíveis 
para essas críticas. 
I – Por estar relacionado à descrição de sensações, esse método tornava difícil determinar certo e 
errado ou mesmo estabelecer padrões, já que considerava diferentes descrições. 
II – Tanto Wundt como Titchener realizaram diversos experimentos em pessoas, e isso não era bem-
visto pela comunidade científica. 
III – O filósofo Auguste Comte apontou a impossibilidade de uma mente observar a si mesma, dado 
que se fazia necessário haver duas mentes, uma observadora e outra observada. 
Agora, assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a afirmativa III pode ser entendida como crítica ao método da introspecção. 
2. 
Correta: 
Apenas as afirmativas I e III podem ser entendidas como críticas ao método da introspecção. 
Resposta correta 
3. 
Apenas as afirmativas I e II podem ser entendidas como críticas ao método da introspecção. 
4. 
Apenas a afirmativa II pode ser entendida como crítica ao método da introspecção. 
5. 
Apenas as afirmativas II e III podem ser entendidas como críticas ao método da introspecção. 
6. Pergunta 6 
0/0,5 
O pesquisador Jean Piaget (1896–—1980) é um dos três cientistas que até hoje norteiam os trabalhos 
sobre o desenvolvimento infantil. Para ele, é papel da escola e dos mediadores facilitarem o 
desenvolvimento cognitivo infantil, uma vez que a construção de saberes só é possível a partir desse 
desenvolvimento. Para isso, a criança deve ser exposta a desafios, pois é a partir deles que elabora as 
experiências e constrói seus saberes. Assim como Wallon, Piaget estabeleceu diferentes estágios do 
desenvolvimento dos indivíduos. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento (lado esquerdo do quadro) com as descrições 
(lado direito do quadro) de cada um. 
I – Sensório-motor ( ) Nesse estágio, é desenvolvido o pensamento abstrato. 
II – Pré-operatório ( ) Nesse estágio, é desenvolvida a lógica voltada ao concreto, ainda sem 
desenvolvimento do pensamento abstrato. 
III – Operatório concreto ( ) Nesse estágio, a criança começa a organizar seu ambiente por meio de 
atividades motoras e sensoriais. 
IV – Operatório formal ( ) A brincadeira e a imaginação são fundamentais nesse estágio, pois a 
criança utiliza símbolos para representar seres e objetos. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, IV, II e III. 
2. 
I, II, III e IV. 
3. 
Incorreta: 
III, I, IV e II. 
4. 
IV, III, I e II. 
Resposta correta 
5. 
II, IV, III e I. 
7. Pergunta 7 
0/0,5 
A Psicologia é constituída de muitas visões acerca do homem e do mundo, porém, o que liga todas 
essas visões é a história dessa ciência. “Somente a exploração das origens da psicologia e o estudo 
do seu desenvolvimento é que proporcionam uma visão clara da natureza da psicologia atual. O 
conhecimento histórico organiza a desordem e estabelece um significado ao que parece ser um caos, 
colocando o passado em perspectiva para explicar o presente”. (SCHULTZ, 2012, p. 2) 
Dessa forma, o que significa a palavra “Psicologia”? 
Leia as afirmações a seguir e assinale aquela que responde à pergunta corretamente. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Perfil da alma. 
2. 
Amplitude da alma. 
3. 
Incorreta: 
Plenitude da alma. 
4. 
Estudo ou compreensão da alma. 
Resposta correta 
5. 
Alcance da alma. 
8. Pergunta 8 
0,5/0,5 
Se hoje nós nos reconhecemos como seres subjetivos, que têm consciência de ser um “eu” com 
experiências próprias, é porque em algum momento da história foram estudados os comportamentos, 
sentimentos e processos de aprendizagem das pessoas e estabelecido o conceito de subjetividade. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esse conceito cunhado historicamente. 
I – Subjetividade é tudo o que é interno e íntimo. É a forma como alguém se relaciona consigo 
mesmo e com os outros. 
II – A subjetividade é formada por aquilo que é imposto ao indivíduo, como os costumes sociais e 
os valores morais da sociedade em que vive, sem qualquer tipo de reflexão ou consequência. 
III – São nossas experiências subjetivas que nos caracterizam como singulares em meio a um grupo 
de pessoas. 
IV – A subjetividade de um indivíduo pode ser facilmente observada por outras pessoas, pois é 
claramente percebida por meio de seu comportamento. 
Analise as opções as seguir e assinale a alternativa que contém as afirmações corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
2. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.3. 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
4. 
Correta: 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
9. Pergunta 9 
0/0,5 
A Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, que tem por objetivo implementar a divulgação, o 
apoio e a difusão das áreas que compreendem a Neuropsicopedagogia, a Neuroeducação e áreas 
afins, apresenta algumas diretrizes, divididas em diferentes fases, para a realização de um bom 
trabalho com base nas proposições dessa ciência. Analise as informações a seguir e relacione cada 
uma das fases (lado direito do quadro) com a sua respectiva conceituação (lado esquerdo do quadro). 
I – Identificação precoce ( ) É o momento de elaboração da estratégia que será seguida para lidar 
com a questão encontrada. 
II – Planejamento e intervenção ( ) Configura-se na elaboração de laudos e, quando necessário, em 
contato com outros profissionais. 
III – Encaminhamento e resultado ( ) Consiste na sondagem acadêmica que deve ser realizada para 
encontrar questões a respeito das funções cognitivas do aprendiz. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Incorreta: 
I, II, III. 
2. 
II, I, III. 
3. 
II, III, I. 
Resposta correta 
4. 
I, III, II. 
5. 
III, II, I. 
10. Pergunta 10 
0/0,5 
Leia atentamente o trecho a seguir: 
“A mente tem suas próprias regras de funcionamento e todas elas podem ser expressas em uma ideia: 
nossa capacidade de refletir se baseia em algum tipo de associação mental. 
Existe algum tipo de conexão entre diferentes ideias criadas pela mente. Nesse sentido, existem 
diferentes conexões: 
1) a semelhança (unimos mentalmente impressões e ideias similares); 
2) a contiguidade (conectamos elementos distintos de maneira temporária ou espacial); 
3) a causa-efeito (nossa mente conecta ideias a partir da relação necessária entre uma causa e seu 
efeito).” 
(ASSOCIACIONISMO - Conceito, o que é, significado. Conceitos.com. Disponível em: 
https://conceitos.com/associacionismo/. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
O associacionismo teve entre seus pesquisadores de destaque Edward Lee Thorndike (1874–-1949) e 
Ivan Petrovitch Pavlov (1849–—1936). Analise as afirmativas a seguir a respeito desses 
pesquisadores e das ideias apresentadas por eles. 
I – Para Thorndike, a aprendizagem podia ser entendida como o estabelecimento de conexões entre 
o estímulo apresentado e a resposta. 
II – A fim de postular sua teoria sobre o reflexo condicionado, Pavlov realizou experiências com 
cães, analisando a salivação desses animais a partir de diferentes estímulos. 
III – Thorndike direcionou seus estudos para a experiência consciente e para os elementos mentais, 
como fizeram muitos antes dele. 
IV – Para Pavlov, os estímulos que recebemos geram sempre as mesmas respostas, o que nos torna 
incapazes de aprender novas maneiras de responder aos mesmos estímulos. 
Analise as opções as seguir e assinale a alternativa que contém as afirmações corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
2. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
4. 
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
5. 
Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
 
https://conceitos.com/associacionismo/
1. Pergunta 1 
0,5/0,5 
Um campo de estudos e trabalho muito bem estabelecido mundialmente é a Psicopedagogia, que 
surge da necessidade de trabalhar com as dificuldades de aprendizagem. Essa área aborda a 
aprendizagem a partir de diferentes pontos de vista, considerando desde a motivação do aluno para 
aprender até as práticas mais eficazes para aquele indivíduo. Isso significa que a Psicopedagogia 
trabalha para desenvolver e aprimorar a aprendizagem, reconhecendo as dificuldades do indivíduo, 
verificando as melhores formas de auxiliá-lo e realizando intervenções para melhorar as interações 
sociais. 
Patrícia Jerônimo Sobrinho, psicóloga e pesquisadora da Psicopedagogia, aponta três princípios 
fundamentais para a atuação do psicopedagogo. Analise as proposições a seguir e relacione cada 
princípio (lado esquerdo do quadro) ao conceito (lado direito do quadro) a ele correspondente. 
I – Princípio da prevenção ( ) Esse princípio está ligado à construção de relações positivas por meio 
da interação com outros indivíduos. 
II – Princípio do desenvolvimento ( ) Segundo esse princípio, mais do que superar suas dificuldades 
de aprendizagem, um sujeito também pode aprimorar seus talentos e ir além. 
III – Princípio da ação social ( ) Esse princípio se refere àquilo que um sujeito pode fazer para 
superar suas dificuldades de aprendizagem ou para aprender a lidar com elas. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência de respostas correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, I e III. 
2. 
II, III e I. 
3. 
I, III e II. 
4. 
I, II e III. 
5. 
Correta: 
III, II e I. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0,5/0,5 
O período entre 1920 e 1955 foi bastante frutífero para a Psicologia da Educação, o que possibilitou 
que a Pedagogia passasse a ser reconhecida como ciência. Os três campos constituintes do primeiro 
período da Psicologia da Educação — medição das diferenças individuais por meio de testes, análise 
dos processos de aprendizagem e Psicologia Infantil — continuaram a se desenvolver, ampliando 
sua gama de ferramentas e seus objetos de estudo. 
Considerando os campos que passaram a se desenvolver nesse período e a relação deles com os já 
existentes, analise as afirmativas a seguir. 
I – Nesse período, havia uma distinção clara entre os pesquisadores que acreditavam que as ideias 
deveriam ser fruto de experiências e teorias e aqueles que acreditavam que os estudos deveriam ter 
uma aplicação prática na escola. 
II – Os estudiosos europeus, nesse período, fizeram descobertas muito importantes na área do 
desenvolvimento psicológico e físico da criança. 
III – Os cientistas americanos não realizaram pesquisas relevantes acerca dos processos de 
aprendizagem, pois tinham como foco o desenvolvimento da criança. 
Analise as opções as seguir e assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
2. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
3. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
4. 
Correta: 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
3. Pergunta 3 
0,5/0,5 
Como pode ser observado ao estudar as origens da Psicologia, essa ciência surgiu a partir de 
experiências pessoais e de eventos sociais, tentando compreender, a partir de diferentes ângulos, o 
comportamento e os processos mentais. Durante os primeiros anos da Psicologia Experimental, essa 
tentativa de compreensão a partir de posições distintas deu origem ao Estruturalismo, ao 
Funcionalismo e ao Associacionismo. Apesar da pouca expressão dessas escolas na atualidade, 
diversas abordagens utilizadas hoje têm suas bases nessas três linhas. 
Assim, faz-se importante reconhecer o que era postulado por essas escolas. Relacione, então, cada 
escola (lado direito do quadro) a seus postulados (lado esquerdo do quadro). 
I. – Estruturalismo ( ) Tem como ponto central a noção de que a Psicologia não tem como meta a 
descoberta dos elementos da experiência, mas sim o estudo sobre a adaptação dos seres humanos ao 
seu meio ambiente. 
II. – Funcionalismo ( ) Antecessora do comportamentalismo ou behaviorismo e inspirada na 
filosofia empirista e positivista, essa escola atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das 
características humanas e privilegia a experiência como fonte do conhecimento e da formação de 
hábitos de comportamento. 
III. – Associacionismo( ) Um dos grandes objetivos dessa escola era descobrir os aspectos 
estruturais da mente, a maneira como se estrutura e os elementos da consciência. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
III, I e II. 
2. 
III, II e I. 
3. 
Correta: 
II, III e I. 
Resposta correta 
4. 
I, II e III. 
5. 
I, III e II. 
4. Pergunta 4 
0,5/0,5 
“Em 1962, 40 homens entre 20 e 50 anos participaram voluntariamente de uma pesquisa na 
Universidade de Yale, nos EUA, sobre a punição como método de aprendizagem. Em duplas, um 
dos participantes atuava como "professor", enquanto o outro fazia o papel de "aluno". Cada vez que 
o "aluno" errasse um exercício de memorização, o "professor" deveria lhe aplicar choques, que 
começavam em 15 volts e iam progressivamente a 450 volts. 
Na medida em que os choques eram aplicados, o "aluno" gritava de dor, pedia para sair do 
experimento ou se silenciava. Porém os "professores" invariavelmente eram ordenados a seguir com 
a pesquisa. 
Apenas uma pequena porcentagem interrompeu o experimento e deixou a sala. A grande maioria — 
65% — continuou e chegou ao choque máximo, para surpresa do cientista político Stanley Milgram 
(1933–—1984), que mais tarde se tornaria doutor em Psicologia Social. Ele buscava identificar a 
desistência dos "professores" como resposta recorrente, mas testemunhou uma relação de obediência 
a qualquer custo. Nenhum voluntário foi até o "aluno" verificar se ele estava bem.” 
(VELOSO, A. M. O desconcertante experimento de Milgram sobre o comportamento humano. 
Huffpost Brasil. 25 set. 2017. Disponível em: https://www.huffpostbrasil.com/2017/09/25/o-
desconcertante-experimento-de-milgram-sobre-o-comportamento-humano_a_23219601/. Acesso 
em: 15 mar. 2019.) 
Considerando o controverso experimento realizado por Stanley Milgram e outros experimentos 
realizados ao longo do desenvolvimento da Psicologia, é possível afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Esse experimento de Milgram não apresentou resultados relevantes e acabou sendo esquecido com o 
passar dos anos, pois foi considerado sem importância para os estudos da Psicologia. 
2. 
As diferentes pesquisas realizadas a partir desses experimentos não tiveram qualquer influência 
sobre os conhecimentos postulados no passado e utilizados até os dias de hoje como base para 
diferentes escolas da Psicologia. 
3. 
Correta: 
Os questionamentos a respeito da ética e dos cuidados com os indivíduos que passavam por esses 
experimentos contribuíram para a criação de códigos de ética e de conduta para as pesquisas 
científicas. 
Resposta correta 
4. 
Os testes em animais ainda são realizados nos dias de hoje sem nenhum tipo de oposição de 
estudiosos, tampouco sem normas a serem seguidas. 
5. 
Os resultados encontrados por Milgram foram exatamente os esperados por ele, que sempre 
acreditou que todos os participantes do experimento desistiriam rapidamente e não aplicariam os 
choques. 
5. Pergunta 5 
0,5/0,5 
O pesquisador Henri Wallon (1879–—1962) é um dos três cientistas que até hoje norteiam os 
trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para esse pesquisador, dois pontos têm uma importância 
muito grande no desenvolvimento infantil: o movimento, especialmente o ato de brincar, e a 
interação com o grupo, principalmente no que se refere à resolução de conflitos. A partir de seus 
estudos, Wallon separou o desenvolvimento em cinco estágios, levando em consideração a evolução 
sensório-motora e psicológica. 
https://www.huffpostbrasil.com/2017/09/25/o-desconcertante-experimento-de-milgram-sobre-o-comportamento-humano_a_23219601/
https://www.huffpostbrasil.com/2017/09/25/o-desconcertante-experimento-de-milgram-sobre-o-comportamento-humano_a_23219601/
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento (lado esquerdo do quadro) com as descrições 
(lado direito do quadro) de cada um. 
I – Impulsivo emocional ( ) Estágio de desenvolvimento da fala a partir do aperfeiçoamento de 
inteligência linguística. A interação do corpo com os objetos desenvolve a inteligência prática. 
II – Sensório-motor e projetivo ( ) Estágio em que começam e se desenvolvem as capacidades 
cognitivas de abstração. 
III – Personalismo ( ) Em busca de autoafirmação e compreensão dos conflitos internos, a criança 
desenvolve a afetividade. Nesse estágio, também ocorrem as transformações físicas e psicológicas da 
puberdade. 
IV – Categorial ( ) Nesse estágio, os movimentos da criança são descoordenados, mas estão em 
desenvolvimento com o ambiente. A criança não percebe diferença entre ela e o mundo ao seu redor. 
V – Predominância funcional ( ) Estágio em que é formada a personalidade da criança. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
III, IV, II, I e V. 
2. 
I, III, V, II e IV. 
3. 
Correta: 
II, IV, V, I e III. 
Resposta correta 
4. 
IV, II, III, V e I. 
5. 
V, I, II, IV e III. 
6. Pergunta 6 
0,5/0,5 
Leia a sentença a seguir: 
Para ____________, a alma seria um princípio da vida, e o mundo físico não seria criado 
primeiramente nas ideias, como para Platão. O filósofo apresentava uma postura mais realista, 
estudando os seres vivos em si e não a ideia do ser vivo, como seu antecessor. (SCHULTZ, 2012, p. 
2) 
Preencha o espaço em branco com o nome do filósofo que se enquadra na sentença citada. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Platão. 
2. 
Zenão. 
3. 
Sócrates. 
4. 
Correta: 
Aristóteles. 
Resposta correta 
5. 
Epicuro. 
7. Pergunta 7 
0,5/0,5 
Utilizando seus conhecimentos sobre as teorias da psicologia entre os anos de 1920 e 1955, sabemos 
que este foi um período muito propício para o florescimento da Psicologia da Educação, pois 
permitiu que a própria Pedagogia obtivesse um status de ciência. 
Os três campos constituintes do primeiro período da Psicologia da Educação continuaram a se 
desenvolver, ampliando seus escopos, bem como suas ferramentas. Talvez, a maior distinção nesse 
período tenha se dado entre os pesquisadores que acreditavam que as ideias deveriam ser frutos de 
experiências e teorias e daqueles que acreditavam que os estudos deveriam ter uma aplicação prática 
na escola. Assinale a alternativa que corresponde ao pesquisador Jean Piaget (1896– – 1923). 
Leia as alternativas a seguir e assinale aquele que corresponde ao pesquisador citado. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Outro fator muito importante de sua teoria, é o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal 
(ZDP) “o hiato entre aquilo que elas já são capazes de fazer e aquilo que ainda não estão bem -
preparadas para realizar sozinhas”. 
2. 
Descreveu cinco estágios de desenvolvimento, levando em consideração a evolução sensório-motora 
e psicológica. Para o pesquisador, a interação com o grupo tem um papel muito importante no 
desenvolvimento infantil. 
3. 
Trabalha com a teoria de que o engajamento ativo da criança no processo de aprendizagem promove 
seu desenvolvimento. Porém, para o psicólogo russo, o desenvolvimento cognitivo depende de 
interação entre o indivíduo e o mundo que o rodeia. 
4. 
Porém, para que a criança internalize tais hábitos, é preciso que ocorra o processo de mediação. 
5. 
Correta: 
O processo de aprendizagem se fundamenta no desenvolvimento cognitivo do indivíduo, sem tal 
desenvolvimento não é possível a construção de saberes. Assim, a escola e os mediadores têm o 
papel de facilitar o desenvolvimento cognitivo infantil, por meio de desafios, uma vez que a criança 
constrói seus saberes por meio da elaboração das experiências. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0/0,5 
Apesar de hoje ser vista como uma das escolas de pensamentos que deram origem à Psicologia 
Moderna, originalmente o Funcionalismo tinha apenas a intenção de combater as escolas de Wundt e 
de Titchener, vigentes na época. No entanto, conforme os pesquisadores foram estabelecendosuas 
teorias, as ideias passaram a ser delineadas de maneira a formar uma nova escola de pensamento. 
Considerando os estudos propostos pelo Funcionalismo, analise as afirmativas a seguir. 
I – A Psicologia deve descobrir sob quais condições e de que forma ocorrem os processos mentais. 
II – A aprendizagem é uma conexão entre o estímulo apresentado e a resposta. 
III – É função da consciência estabelecer mediação entre as necessidades do organismo e o que é 
disponibilizado pelo ambiente. 
IV – Os elementos mentais são organizados pelo processo de apercepção. 
V – Analisa as relações entre mente, corpo e ambiente. 
Agora, assinale a opção que apresenta corretamente o grupo de ideias propostas pelo Funcionalismo. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas as afirmativas III, IV e V. 
2. 
Apenas as afirmativas II e IV. 
3. 
Apenas as afirmativas III e V. 
4. 
Incorreta: 
Apenas as afirmativas I, II e IV. 
5. 
Apenas as afirmativas I, III e V. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
0,5/0,5 
Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: “Dificuldade de 
aprender é diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns educadores, pais e outros profissionais 
confundem esses conceitos, o que pode levar a procedimentos equivocados que prejudicam o bom 
desenvolvimento da criança.” (FUNDAÇÃO Maria Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno 
de aprendizagem. Qual a diferença? Disponível em: http://desenvolvimento-
infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-aprendizagem-qual-a-diferenca/. Acesso em: 17 mar. 
2019.) 
Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e assinale V 
para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual no avanço da 
aprendizagem de um indivíduo. 
( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos como causas de 
dificuldade de aprendizagem. 
( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente acompanhar a 
criança há tempo e afetar mais de uma área do conhecimento. 
( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, que faz o cérebro 
funcionar de maneira distinta. 
( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência de respostas correta. 
Mostrar opções de resposta 
10. Pergunta 10 
0,5/0,5 
Diferentes pesquisadores e diversos fatores sociais contribuíram para o estabelecimento da 
Psicologia enquanto ciência. As contribuições de Thorndike e Pavlov, por exemplo, com seus 
estudos associacionistas de estímulo e resposta, foram essenciais para o desenvolvimento de uma 
área específica dentro dessa ciência, a Psicologia da Educação. Além deles, outros dois 
pesquisadores — James Cattell e Stanley Hall — foram essenciais para o desenvolvimento dessa 
área. 
Analise as afirmativas a seguir, sobre os feitos desses dois estudiosos e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
( ) James Cattell, enquanto funcionalista, realizou diferentes testes mentais para estudar as 
capacidades humanas, as quais mediam, dentre outros fatores, a velocidade dos movimentos dos 
alunos, a pressão necessária no corpo para provocar dor, e o tempo que o aluno levava para reagir ao 
som ou à luz. 
http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-aprendizagem-qual-a-diferenca/
http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-aprendizagem-qual-a-diferenca/
( ) Apesar de seu interesse pelas teorias psicanalíticas de Freud, as pesquisas de Stanley Hall 
recaíram sobre a teoria evolucionista. 
( ) Mais do que medir velocidade e reação à luz ou ao som, os testes de James Cattell permitiam 
avaliar também a inteligência e as habilidades acadêmicas dos participantes. 
( ) Stanley Hall estudou o desenvolvimento humano, especialmente o infantil, estabelecendo a teoria 
da recapitulação, e defendeu que o desenvolvimento infantil fosse considerado no processo 
educacional. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência de respostas correta sobre as afirmações citadas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, F e V. 
2. 
Correta: 
V, V, F e V. 
Resposta correta 
3. 
V, F, F e F. 
4. 
F, F, V e V. 
5. 
V, V, F e F.