Prática Pedagógica Interdisciplinar Fundamentos e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Matemática Final 2

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Pincel Atômico - 30/09/2023 15:26:54 1/7
SIBELI CRISTINA MELO
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 22/08/2023 12:34:45 (450726 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[498446] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A050822 [71492]
Aluno(a):
91325086 - SIBELI CRISTINA MELO - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[359804_675
66]
Questão
001
Mesmo conhecendo que a criança já desenvolve habilidades matemáticas antes da
escolarização é dentro da escola que ela tem contato com processos como
realizar experimentos.
localizar-se geograficamente.
ler e interpretar.
X contar, medir, classificar, ordenar e outros.
socializar.
[359804_391
94]
Questão
002
Classifique as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo
com os processos fonológicos que fazem referência à sílaba:
( ) O apagamento consiste em um processo de assimilação.
( ) Na palatalização ocorre um processo de nasalização.
( ) Na Epêntese há a inserção de uma vogal para tornar a sílaba mais adequada.
( ) A ditongação consiste na simplificação de um ditongo em um único segmento
vocálico.
( ) Harmonia vocálica é o processo que consiste na mudança de uma ou mais vogais
para se harmonizarem com outra vogal na mesma palavra.
Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de preenchimento dos
parênteses.
F, F, F, F, F.
X F, F, V, F, V.
V, V, F, V, F.
F, V, V, V, F.
V, F, F, V, F.
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51]
Questão
003
(PREFEITURA MUNICIPAL DE ARABUTÃ – SC – 2017)
A avaliação na escola ganha sempre destaque nas discussões e momentos de
estudos; ela é sempre um ponto que gera angústia e preocupação entre os
professores. Quanto à avaliação é CORRETO afirmar:
X
Avaliação é o processo de reflexão por parte do professor das necessidades e
avanços dos alunos. O professor observa, retoma, registra e percebe que a avaliação
considera sempre os índices qualitativos sobre os quantitativos.
Para o professor, avaliar significa sempre separar os alunos em dois grupos aqueles
que podem ser aprovados e seguir seus estudos e aqueles que deverão ser retidos.
Alunos com dificuldade de aprendizagem se retidos mais cedo diminuem suas
dificuldades no percurso escolar.
Pincel Atômico - 30/09/2023 15:26:54 2/7
Ao avaliar os alunos e perceber que os mesmos apresentam não haver compreendido
os conhecimentos explorados, o professor deve imediatamente realizar recuperação
paralela utilizando para isso atividades como cópia, passar prova a limpo ou realizar
atividades mais fáceis que a anteriormente aplicada.
Avaliar é mensurar numericamente o conhecimento que os alunos alcançam após
atividades e provas onde seus conhecimentos são colocados à prova.
Avaliação é o processo de averiguação por parte do professor das necessidades e
avanços dos alunos. O professor observa, retoma, registra e transforma em números
os índices quantitativos alcançados pelos alunos.
[359804_391
32]
Questão
004
Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante
a adolescência, que possibilita estabelecer relações e coordenar pontos de vista
diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente. Outro
aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade de
interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente.
Sensório-motor
Operações Concretas
estágio pré-operacional
Todas as alternativas estão incorretas.
X Operações Formais
[359804_675
88]
Questão
005
(NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba) Na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de
habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades
temáticas da área de Matemática na BNCC são
X Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da
Informação.
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística.
[359804_675
32]
Questão
006
O ensino da História da Matemática, normalmente é utilizado como apoio para:
atingir objetivos pedagógicos que levem os alunos a perceberem a Matemática como
uma atividade histórico-social.
X
atender às necessidades teóricas dos conceitos matemáticos a partir da cultura grega
antiga, os quais serviram de estímulo ao desenvolvimento das ideias matemáticas
contemporâneas.
responder aos questionamentos em relação à origem do conhecimento matemático.
determinar recursos pedagógicos adequados aos alunos no processo de ensino-
aprendizagem de Matemática.
delimitar a Matemática como um saber operacional do tipo algébrico em seu percurso
histórico.
Pincel Atômico - 30/09/2023 15:26:54 3/7
[359804_391
97]
Questão
007
A respeito da oralidade e do letramento, assinale a alternativa incorreta.
A oralidade é um objeto de estudo do letramento.
A oralidade compreende habilidades na língua falada.
As atividades do cotidiano da criança, com a intervenção de um adulto, conferem à
sua oralidade característica da sua oralidade letrada.
Ser letrado significa ter desenvolvida sua capacidade metalinguística
X
Em sala de aula, é mais importante trabalhar com o letramento do que com a
oralidade.
[359804_675
89]
Questão
008
(NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba) O letramento matemático, conforme consta
na BNCC, é a capacidade individual de formular, empregar e interpretar a Matemática
numa variedade de contextos, incluindo o raciocínio matemático, e utilizar conceitos,
procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas para descrever, explicar e predizer
fenômenos. Para tanto, a identificação de códigos escritos, signos, placas de trânsito
e sinalizações de supermercados são tarefas que começam na Educação Infantil e
devem continuar no Ensino Fundamental em relação ao processo de letramento, cujas
brincadeiras e jogos são vistos como mediações relativas a práticas sociais de
atribuição de significados. Assinale a alternativa que corresponde ao letramento
matemático em contexto de jogo.
O docente demonstra uma atividade a ser realizada pelos alunos, em que devem
separar determinada quantidade de palitos dentro de um envelope. A maioria dos
alunos não conseguiu a mesma quantidade de palitos.
X
Durante um jogo, que exige registro de pontos de três jogadores em uma mesma
tabela, perguntou-se como eles descobriram o vencedor. Alguns alunos produziram
sentenças matemáticas para explicar os processos mentais utilizados para definir o
vencedor, registrando sinais convencionais, marcas pessoais e frases.
A professora propõe um jogo, utilizando uma ficha com desenho de duas galinhas e
seus respectivos ovos. Em duplas, os alunos marcam, conforme demonstrado pela
professora, a quantidade de ovos que sua galinha botou.
Em sala de aula, realizou-se a brincadeira da Feira do Produtor. Os alunos foram
organizados em grupos de vendedores e compradores dos produtos da feira. Os
alunos perceberam, com essa brincadeira, que a Matemática está presente em seu
cotidiano, sendo também possível estimar suas capacidades de socialização e
percepção do meio.
A marcação do calendário constitui uma imagem visual, como um suporte externo,
que auxilia na reflexão, pois a marcação de datas auxilia a compreensão da noção de
tempo e da pontuação em jogos.
[359804_391
90]
Questão
009
É correto definir Fonologia como a área que estuda:
As vogais e as consoantes na construção da escrita.
O sistema alfabético deuma língua.
X Os sons da língua do ponto de vista de sua função.
Os segmentos e as sílabas da língua.
A estrutura da língua.
Pincel Atômico - 30/09/2023 15:26:54 4/7
[359804_392
27]
Questão
010
Na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular assim sendo no processo de
alfabetização, a proposta reforça a ideia de que alfabetizar é um processo contínuo e
complexo, por isso é necessário
I. O conhecimento do alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos que visam
a que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga “codificar e decodificar” os sons
da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras).
II.O conhecimento do alfabeto do português do Brasil em seus vários formatos (letras
imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas), além do estabelecimento de relações
grafofônicas entre esses dois sistemas de materialização da língua.
III. Atentar para a linguagem oral, língua escrita, as metodologias e estratégias de
trabalho a fim de desenvolver as habilidades propostas para a alfabetização.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
III.
I.
I e II.
II.
X I, II e III.
[359805_614
46]
Questão
011
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptada)
No contexto da associação “concepção de educação e a avaliação”, leia e analise os
itens abaixo:
ITEM I
A avaliação formativa pode favorecer os processos de autoavaliação dos alunos.
ITEM II
A avaliação formativa é aquela que orienta os estudantes para a realização de seus
trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas
potencialidades, redirecionando-os em seus percursos.
ITEM III
A avaliação faz parte do cotidiano das tarefas propostas, das observações atentas do
professor, das práticas de sala de aula.
Dos itens supra apresentados, pode-se CORRETAMENTE julgar que:
X Os itens I, II e III são verdadeiros.
Os itens I e III são falsos.
Apenas o item II é falso.
Todos os itens são falsos.
Somente o item I é verdadeiro.
[359805_391
33]
Questão
012
A relação entre professor e aluno, numa perspectiva interacionista, considera que:
É uma relação vertical em que o professor detém o poder decisório quanto à
metodologia, conteúdo e avaliação.
Compete ao aluno o controle do processo de aprendizagem.
Nenhuma das alternativas
Cabe ao professor a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de
aprendizagem.
X
O papel do professor é o de criar situações, provocar desequilíbrios, fazer desafios,
propiciando condições em que possam se estabelecer reciprocidade intelectual e
cooperação, ao mesmo tempo, moral e racional.
Pincel Atômico - 30/09/2023 15:26:54 5/7
[359805_391
35]
Questão
013
“O nível de desenvolvimento de uma criança é caracterizado por aquilo que ela
consegue fazer com a ajuda de outras pessoas”. O pensamento acima citado
corresponde a ideia de:
Wallon.
Sarah Brightman.
X Vygotsky.
Armandinho.
Freud
[359805_391
36]
Questão
014
“O nível de desenvolvimento de uma criança é caracterizado por aquilo que ela
consegue fazer com a ajuda de outras pessoas”. O pensamento acima citado
corresponde a ideia de:
X Vygotsky.
Sarah Brightman.
Armandinho.
Wallon.
Freud
[359805_614
67]
Questão
015
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ)
É importante que uma instituição escolar tenha livros e outros materiais de leitura,
brinquedos, materiais pedagógicos e audiovisuais adequados às necessidades das
crianças com deficiência. Tal apoio pedagógico e materialidade podem ser
corretamente associados ao seguinte indicador:
Avaliações externas.
Planejamento, acompanhamento e avaliação.
Crianças relacionando-se com o ambiente natural e social.
X Materiais variados e acessíveis às crianças.
Proposta pedagógica consolidada.
[359805_614
62]
Questão
016
(Vunesp - Prefeitura de Suzano – SP- 2015) Segundo Luckesi (2002), “a avaliação da
aprendizagem existe propriamente para garantir a qualidade da aprendizagem do
aluno. Ela tem a função de possibilitar uma qualificação da aprendizagem, do
educando”. Para o autor, em relação aos elementos constitutivos de um processo de
avaliação, devem ser consideradas três variáveis significativas. São elas:
escala de valores, desempenho do aluno e o desempenho da turma.
X juízo de qualidade, dados relevantes e tomada de decisão.
critérios, instrumentos e periodicidade.
conteúdo trabalhado, acertos e erros e a trajetória do aluno.
o que será avaliado, como será avaliado e quando será avaliado.
Pincel Atômico - 30/09/2023 15:26:54 6/7
[359806_391
69]
Questão
017
Leia a citação.
“Formar leitores autônomos também significa formar leitores capazes de aprender a
partir dos textos. Para isso, quem lê deve ser capaz de interrogar-se sobre sua própria
compreensão, estabelecer relações entre o que lê e o que faz parte do seu acervo
pessoal, questionar seu conhecimento e modificá-lo, estabelecer generalizações que
permitam transferir o que foi aprendido para outros contextos diferentes. ”
(Isabel Solé)
É correto dizer que para formar bons leitores, capazes de compreender o que leem, é
preciso
Deixá-los a ler sem orientação, pois assim irão aprender
ensinar a técnica da leitura.
ajudá-los a relacionarem o seu conhecimento pessoal com o que os textos oferecem.
X motivá-los, despertar o gosto da leitura.
ensinar a decodificação.
[359806_391
73]
Questão
018
Segundo os PCNs o ensino de Língua Portuguesa na Educação Infantil se divide em
dois momentos que são:
 
1. O primeiro previsto para durar em geral um ano, o professor deveria ensinar o
sistema alfabético de escrita (a correspondência fonográfica) e algumas convenções
ortográficas do português — o que garantiria ao aluno a possibilidade de ler e
escrever por si mesmo
2. O segundo momento se desenvolveria em duas linhas básicas: os exercícios de
redação e os treinos ortográficos e gramaticais. Porém a compreensão atual da
relação entre a aquisição das capacidades de redigir e grafar rompe com a crença
arraigada de que o domínio do bê-á-bá seja pré-requisito para o início do ensino de
língua e nos mostra que esses dois processos de aprendizagem podem e devem
ocorrer de forma simultânea.
III. O terceiro momento não está relacionado ao desenvolvimento das habilidades
diversas para o seu crescimento.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
II.
I, II e III.
I.
X I e II.
III.
[359806_391
62]
Questão
019
As opções a seguir apresentam eixos necessários para a aquisição da língua escrita,
à exceção de uma. Assinale-a.
Leitura
Produção de textos escritos.
X Acesso somente a textos curtos e simples.
Desenvolvimento da oralidade
Compreensão e valorização da cultura escrita
[359806_391
43]
Questão
020
Marque a alternativa que representa Apagamento é quando a palavra sofre
modificação na sílaba. Nas palavras proparoxítonas, pode ocorrer na oralidade.
X xícara/xicra; óculos/oclos; os verbos comer/comê e sair/sai.
Pincel Atômico - 30/09/2023 15:26:54 7/7
pneu/pinéu; advogado/adivogadu.
viagem/viagem; bobagem/bobage.
Seco(adjetivo) Seco(verbo); soco(substantivo), soco(verbo); topo (adjetivo)
topo(verbo).
Teatro/tiatro; pepino/pipino; escola/iscola.